2024-2025學年高中英語 Module 4 Carnival Section Ⅱ Learning about Language（教師用書）教案 外研版必修5

2024-2025學年高中英語Module4CarnivalSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教案外研版必修5課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module4CarnivalSectionⅡLearningaboutLanguage

2.教學年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：2024年11月14日上午第三節(jié)

4.教學時數：45分鐘

課程設計：

【導入】（5分鐘）

1.復習上節(jié)課關于Carnival的內容，通過提問方式引導學生回顧。

2.引入本節(jié)課的主題：LearningaboutLanguage，讓學生預測本節(jié)課將會學習的內容。

【語言點講解】（15分鐘）

1.根據教材內容，講解本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型。

2.結合實際語境，展示語法點的用法，讓學生理解和掌握。

【互動活動】（15分鐘）

1.分組活動：學生四人一組，用本節(jié)課所學的詞匯、短語和句型進行對話練習。

2.教師隨機抽取幾組進行展示，給予評價和指導。

【課堂練習】（10分鐘）

1.根據教材SectionⅡ提供的練習題，讓學生獨立完成。

2.教師針對學生答題情況進行講解，解答疑惑。

【拓展延伸】（5分鐘）

1.讓學生結合本節(jié)課所學，思考并討論以下問題：Howcanweusethelanguagewehavelearnedtodescribeafestivalwearefamiliarwith?

2.教師選取幾名學生分享自己的想法。

【總結】（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學內容進行簡要回顧。

2.強調本節(jié)課的重點，布置課后作業(yè)。

【課后作業(yè)】

1.復習本節(jié)課所學的詞匯、短語和句型。

2.完成教材SectionⅡ的練習題。

3.預習下一節(jié)課內容：Module4CarnivalSectionⅢUsingLanguage。二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的英語語言能力：通過學習本節(jié)課的詞匯、短語和句型，使學生能夠準確理解和運用英語描述節(jié)日的場景，提升學生的聽說讀寫技能。

2.增強學生的文化意識：讓學生了解并關注世界各地的節(jié)日文化，以Carnival為例，探索文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的思維品質：通過課堂討論和思考，激發(fā)學生的思維活力，提高分析、推理、評價等思維能力，使其能夠獨立思考并表達觀點。

4.塑造學生的情感態(tài)度：鼓勵學生在學習過程中積極參與，培養(yǎng)合作精神，增強自信心，激發(fā)學習英語的興趣和熱情。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述節(jié)日場景的詞匯、短語和句型。

2.能夠運用所學進行節(jié)日的介紹和討論。

難點：

1.詞匯的準確運用和句型的正確構造。

2.對不同文化背景下節(jié)日習俗的理解和表達。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和實際語境演練，幫助學生記憶和運用詞匯、短語和句型。

2.采用分組合作和角色扮演的方式，讓學生在實際對話中練習語言表達，提高準確度。

3.引導學生通過查閱資料、小組討論等方式，深入了解不同文化背景下的節(jié)日習俗，增強理解力和表達能力。

4.教師針對學生的語言錯誤進行及時糾正和指導，提供反饋，幫助學生突破難點。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了外研版高中英語必修5教材，以及Module4Carnival的相關內容。

-教師用書和學生用書中的練習題、活動指導和詞匯表。

2.輔助材料：

-準備與Carnival相關的圖片，展示不同地區(qū)的節(jié)日慶典活動，幫助學生直觀感受節(jié)日的氛圍。

-制作詞匯卡片，包含本節(jié)課的重點詞匯和短語，方便學生隨時查閱和復習。

-搜集并剪輯Carnival慶?；顒拥囊曨l片段，用于課堂上展示，增強學生對節(jié)日文化的理解和興趣。

-準備相關的聽力材料，如關于Carnival的訪談或新聞報道，用于聽力訓練。

-設計圖表，如思維導圖，幫助學生梳理和記憶節(jié)日描述的語言結構。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗內容，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調整為小組討論模式，每組4-6人，便于學生進行小組活動和角色扮演練習。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和詞匯卡片。

-確保教室內的多媒體設備（如投影儀、音響等）運行正常，以便于播放視頻和聽力材料。

-準備白板和記號筆，方便教師在講解時進行板書和標注重點。

此外，教師還需準備以下教學資源：

-課堂活動指導書，包括小組活動流程、角色扮演劇本等。

-評價量表，用于評價學生在課堂活動中的表現。

-課后作業(yè)指導，包括作業(yè)要求和答案解析，以便學生自主學習和復習。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Module4CarnivalSectionⅡLearningaboutLanguage。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否參加過或了解過任何形式的節(jié)日慶典？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述節(jié)日的場景。這包括節(jié)日的起源、習俗、活動等。掌握這些描述方法能夠幫助我們更好地理解和傳播文化。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例——Carnival。這個案例展示了如何在實際中運用所學語言點來描述一個節(jié)日的各個方面。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯的準確運用和句型的正確構造這兩個重點。對于難點部分，我會通過例句和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與節(jié)日描述相關的實際問題，例如如何用英語介紹中國的春節(jié)。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。每個小組選擇一個節(jié)日，用英語描述節(jié)日場景，并扮演不同的角色進行對話。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語介紹一個熟悉的節(jié)日”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語描述節(jié)日的場景，掌握了相關的詞匯和句型，并通過實踐活動和小組討論加深了對語言運用的理解。我希望大家能夠將這些知識點應用到日常生活中，并在適當的場合下靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀關于世界各地節(jié)日文化的書籍，例如《世界節(jié)日文化大全》、《節(jié)日的歷史》等，以加深對節(jié)日背景和文化內涵的理解。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看與Carnival或其他節(jié)日相關的紀錄片，如《巴西狂歡節(jié)》、《世界的節(jié)日》等，通過視覺影像了解節(jié)日的真實場景。

-收聽播客和訪談節(jié)目：推薦學生收聽英文播客或訪談節(jié)目，主題涉及節(jié)日習俗、文化差異等，以提高聽力技能并拓展相關知識。

-參考英文報紙和雜志：引導學生閱讀英文報紙和雜志上的相關文章，如《國家地理》、《時代》等，關注節(jié)日主題的報道和專欄。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學生制作自己的詞匯卡片，收集和復習與節(jié)日相關的詞匯和短語，以便在寫作和口語表達中運用。

-語言實踐：鼓勵學生嘗試用英語撰寫節(jié)日慶典的短文或日記，通過寫作實踐提高語言運用能力。

-文化研究：學生可以選取一個感興趣的節(jié)日，進行深入的背景研究，了解其起源、發(fā)展、慶祝方式等，并在課堂上與同學分享。

-角色扮演：組織學生進行節(jié)日主題的角色扮演活動，模擬真實場景，提高口語表達和交際能力。

-互動交流：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?，與來自不同文化背景的人交流，增進對多元文化的理解和尊重。

-創(chuàng)意展示：建議學生以小組形式制作關于節(jié)日的PPT或海報，展示節(jié)日的特色和自己的學習成果。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括主動回答問題、積極互動和小組合作情況。

-關注學生對于課堂活動的興趣和專注度，以及他們在實踐活動中的表現。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作效果，包括觀點的提出、討論的深度和廣度。

-評估小組展示的成果質量，如語言表達的準確性、邏輯性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：

-設計與課堂內容相關的隨堂測試，包括詞匯填空、句型構造和應用文寫作等，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-根據測試結果，分析學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據。

4.課后作業(yè)：

-通過課后作業(yè)的完成情況，了解學生在課堂之外的學習態(tài)度和自我管理能力。

-評價作業(yè)的完成質量，包括語法正確性、內容豐富度和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：

-在課后對學生的課堂表現和作業(yè)完成情況進行綜合評價，及時給予表揚和鼓勵。

-針對學生的共性問題，給予具體的指導和建議，幫助學生改進學習方法和策略。

-與學生進行個別交流，了解他們的學習需求和心理狀態(tài)，提供個性化的輔導和支持。

6.學生自我評價與反饋：

-鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我意識的提升。

-提供反饋渠道，讓學生能夠表達對教學內容、教學方法和課堂氛圍的看法和建議。八、板書設計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-①課程主題：Module4CarnivalSectionⅡLearningaboutLanguage

-②重點詞匯：carnival,celebrate,costume,parade,feast

-③重點句型：HowdopeoplecelebratetheCarnivalin