人教PEP英語四年級(jí)下冊(cè) Recycle 2 第2課時(shí)（P68&P69） 教案

人教PEP英語四年級(jí)下冊(cè)Recycle2第2課時(shí)（P68&P69）教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP英語四年級(jí)下冊(cè)Recycle2第2課時(shí)（P68&P69）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課時(shí)的核心詞匯和句型，如"Whattimeisit?"，"It'stimeforlunch."等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)，使學(xué)生了解并感知不同文化背景下的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使學(xué)生在解決問題的過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)2班的學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)英語有較高的興趣，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，已經(jīng)掌握了日常英語交流的基本技能；第二層次為中等生，他們對(duì)英語有一定的興趣，但語言表達(dá)和應(yīng)用能力一般，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)；第三層次為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們對(duì)英語興趣不高，語言表達(dá)和應(yīng)用能力較弱，需要教師更多的關(guān)注和幫助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)下冊(cè)英語課程的內(nèi)容，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。但是，對(duì)于時(shí)間表達(dá)和相關(guān)日常活動(dòng)的詞匯和句型，部分學(xué)生可能還沒有完全掌握。在語言能力方面，學(xué)生需要進(jìn)一步提高聽說讀寫的能力，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略解決問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生層次和學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧三個(gè)層次的學(xué)生，合理分配教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。對(duì)于第一層次的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和挑戰(zhàn)，提高他們的思維能力和語言運(yùn)用能力；對(duì)于第二層次的學(xué)生，要注重引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語言表達(dá)能力；對(duì)于第三層次的學(xué)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，給予更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)四年級(jí)2班學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用講授、討論、情境模擬和小組合作等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授時(shí)間表達(dá)和相關(guān)日?；顒?dòng)的詞匯和句型；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流和探討時(shí)間觀念和文化差異；情境模擬法用于模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；小組合作法用于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

（2）新課內(nèi)容展示：教師運(yùn)用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如"Whattimeisit?"，"It'stimeforlunch."等，并進(jìn)行講解和示范。

（3）情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)日常生活中的場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)和相關(guān)句型。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論時(shí)間觀念和文化差異，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（5）小組合作：學(xué)生分組完成任務(wù)，如制作時(shí)間表格、編寫對(duì)話等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。

（6）總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

本節(jié)課將使用PPT展示核心詞匯和句型，通過圖片、動(dòng)畫等形式增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以利用視頻資源展示不同文化背景下的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解文化差異。此外，教師還可以運(yùn)用在線工具，如語言學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)游戲等，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《時(shí)間表達(dá)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不知道如何表達(dá)時(shí)間的情況？”舉例說明：比如，當(dāng)你的朋友問你現(xiàn)在是幾點(diǎn)，你是否能夠準(zhǔn)確地告訴他們？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間表達(dá)的基本概念。時(shí)間表達(dá)是用來表示時(shí)間的方式，它包括小時(shí)、分鐘和日期等。在日常生活中，正確地表達(dá)時(shí)間是非常重要的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了時(shí)間表達(dá)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以用時(shí)間表達(dá)來安排約會(huì)、規(guī)劃日程等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小時(shí)和分鐘的表達(dá)。對(duì)于日期部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何用英語表達(dá)今天下午的時(shí)間？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確地讀取和表達(dá)時(shí)間。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾伟才艜r(shí)間的？”、“你們認(rèn)為時(shí)間表達(dá)對(duì)于生活的影響是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間表達(dá)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是時(shí)間表達(dá)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)的基本詞匯：上午、下午、晚上、早上、中午、時(shí)、分、上午時(shí)間、下午時(shí)間、晚上時(shí)間、早上時(shí)間、中午時(shí)間。

2.時(shí)間表達(dá)的常用句型：

-Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）

-It'stimeforlunch./It'stimetohavelunch.（該吃午飯了。）

-It'stimetogotoschool./It'stimeforschool.（該上學(xué)了。）

-Whattimedoyougetup?（你幾點(diǎn)起床？）

-Igetupat7o'clock./Igetupat7:00.（我七點(diǎn)起床。）

3.時(shí)間的讀法：

-12:00讀作：twelveo'clock/oneo'clock（中午/一點(diǎn)）

-1:00讀作：oneo'clock（一點(diǎn)）

-2:00讀作：twoo'clock（兩點(diǎn)）

-3:00讀作：threeo'clock（三點(diǎn)）

-...

-11:00讀作：eleveno'clock（十一點(diǎn)）

-12:00讀作：twelveo'clock/oneo'clock（中午/一點(diǎn)）

4.時(shí)間的寫法：

-12:00寫作：12:00或Noon（中午）

-1:00寫作：1:00或One（一點(diǎn)）

-2:00寫作：2:00或Two（兩點(diǎn)）

-3:00寫作：3:00或Three（三點(diǎn)）

-...

-11:00寫作：11:00或Eleven（十一點(diǎn)）

-12:00寫作：12:00或Noon（中午）

5.時(shí)間的計(jì)算：

-小時(shí)與小時(shí)的計(jì)算：2:00+1:00=3:00

-小時(shí)與分鐘的計(jì)算：3:00+30minutes=3:30

-分鐘與分鐘的計(jì)算：30minutes+10minutes=40minutes

6.日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)：

-上學(xué)的時(shí)間：Igotoschoolat7:30inthemorning./Igotoschoolat7:30a.m.

-吃早飯的時(shí)間：It'stimetohavebreakfast./It'stimeforbreakfast.

-上午上課的時(shí)間：Wehaveclassesinthemorning./Wehavelessonsinthemorning.

-吃午飯的時(shí)間：It'stimetohavelunch./It'stimeforlunch.

-下午上課的時(shí)間：Wehaveclassesintheafternoon./Wehavelessonsintheafternoon.

-放學(xué)的時(shí)間：Schoolisoverat4:00intheafternoon./Classisoverat4:00p.m.

-吃晚飯的時(shí)間：It'stimetohavesupper./It'stimeforsupper.

-晚上的活動(dòng)：WewatchTV/Wereadbooksintheevening.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？”、“你們能用英語描述一下今天的課程安排嗎？”等，通過學(xué)生的回答，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察：教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能正確地使用時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括時(shí)間表達(dá)的基本詞匯、句型和時(shí)間的讀寫等。通過測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的標(biāo)注，以便學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）反饋：教師需要及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生相互討論和評(píng)價(jià)對(duì)方的時(shí)間表達(dá)水平。

（2）互評(píng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括詞匯的運(yùn)用、句型的準(zhǔn)確性以及時(shí)間的讀寫等方面。

（3）總結(jié)：每個(gè)小組需要選一名代表進(jìn)行總結(jié)，將小組內(nèi)的互評(píng)結(jié)果進(jìn)行分享。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）與家長(zhǎng)建立聯(lián)系：教師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

（2）反饋學(xué)生表現(xiàn)：教師可以通過電話、短信等方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，例如，教師可以建議家長(zhǎng)在日常生活中與孩子進(jìn)行英語對(duì)話，幫助學(xué)生提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《時(shí)間的魔力》：介紹時(shí)間的重要性以及如何合理安排時(shí)間。

-《世界各地的時(shí)間觀念》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)間觀念和文化差異。

-《時(shí)間管理技巧》：介紹如何有效地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。

（2）視頻資源：

-《如何用英語表達(dá)時(shí)間》：介紹如何用英語表達(dá)時(shí)間，包括時(shí)間的讀寫和計(jì)算。

-《日常生活中的時(shí)間表達(dá)》：介紹如何在日常生活中使用時(shí)間表達(dá)，如安排約會(huì)、規(guī)劃日程等。

-《時(shí)間觀念與文化差異》：介紹不同文化背景下的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述閱讀材料，觀看視頻資源，加深對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解。

（2）問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到問題，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)給予解答和指導(dǎo)。

（3）小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起討論閱讀材料和視頻資源中的內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

（4）作業(yè)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如編寫一段對(duì)話、制作時(shí)間表格等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀和觀看拓展材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握時(shí)間表達(dá)。

（6）定期反饋：教師會(huì)