小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。我們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。1、

本次期中考試情況。

：本班學(xué)生42人，

95分以上優(yōu)秀33個(gè)，其中100分11個(gè)，90到94.5分4個(gè)，

90分以下5個(gè)。

從這次期中的成績(jī)很清楚地看出孩子的成績(jī)與平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，特別與家長(zhǎng)的重視程度分不開(kāi)，有的學(xué)生智力并不突出，但他有很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)很關(guān)心，每天都能認(rèn)真輔導(dǎo)，所以成績(jī)一直不錯(cuò)，而有些學(xué)生，智力比教好，但由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)也不重視，所以這次沒(méi)考好。

我們不能唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長(zhǎng)，我們要將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，分析后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大。退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥。稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。平時(shí)每單元檢測(cè)后都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。但是有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后幫助他，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)周練習(xí)的類型綜合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來(lái)讓他做一做。這樣堅(jiān)持著做效果很好。2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣和鐘表方面：

人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜，我看很多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購(gòu)物的游戲，如拿各種面值的人民幣互相兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)該找我多少錢？買兩種東西一共需要多少錢？這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

鐘表是在上學(xué)期學(xué)習(xí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是讓孩子理解分針走一小格是一分鐘，走一個(gè)大格就是5分鐘，1小時(shí)是60分，5分5分的數(shù)和1分1分的數(shù)，還有就是兩種不同的時(shí)間表示方法。低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步的建立數(shù)學(xué)思維。3、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來(lái)難度比較大，孩子年齡小了，邏輯思維的能力比較弱，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？首先了解低年級(jí)解決問(wèn)題主要的幾種類型：1、知道部分求總和，就是求一共的問(wèn)題，比如：水杯30元，娃娃45元，請(qǐng)問(wèn)一共要多少錢？這樣的類似題型。2、知道總和求部分，如：我們班一共有55人，其中男孩子有30人，請(qǐng)問(wèn)女生有多少人？（不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思，就是說(shuō)他不知道是這30是55里的，所以就需要引導(dǎo)解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨7元，應(yīng)找回多少錢？，或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢？3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。4、會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說(shuō)讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且一定要有問(wèn)號(hào)。再列算式。5、其他：如：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來(lái)有多少只雞？每人寫(xiě)15個(gè)大字，我寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)（

）個(gè)。其次也是關(guān)鍵，要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。

直到他真正理解為止。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做，讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息，問(wèn)什么問(wèn)題，他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學(xué)會(huì)分析哪些內(nèi)容是知道的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來(lái)得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在得數(shù)的后面。三、其他建議：1.對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不過(guò)來(lái)，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽，這樣在以后的學(xué)習(xí)中你和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)你看到的現(xiàn)象很正常，每個(gè)人都是在不斷地犯錯(cuò)誤中不斷地成長(zhǎng)，前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長(zhǎng)，不斷地成功，也就是我們說(shuō)的屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。同時(shí)他也提到了中國(guó)古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問(wèn)題不行加強(qiáng)解決問(wèn)題等，而不是責(zé)罰。2、當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)當(dāng)天鞏固，做到及時(shí)復(fù)習(xí)。

我們每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就比如說(shuō)這幾天我們?cè)趯W(xué)習(xí)1分1分的看鐘表，在學(xué)校里老師講了方法，在家你再?gòu)?qiáng)化練習(xí)，等明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì)嗎？這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線。3、積極幫助孩子準(zhǔn)備好學(xué)具。上周五我布置了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子用卡紙做一個(gè)小鐘，可是本周一回來(lái)完成任務(wù)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，甚至有幾個(gè)孩子到現(xiàn)在還兩手空空等上課。這里我順便解釋一下，為何要求用卡紙去做鐘面，因?yàn)橘I來(lái)的鐘轉(zhuǎn)起來(lái)不方便，我報(bào)一個(gè)時(shí)間，再到下一個(gè)時(shí)間需要轉(zhuǎn)很多圈，對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，難度比較大，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也很浪費(fèi)時(shí)間，用卡紙撥起來(lái)就方便得多。

4、關(guān)于作業(yè)和考試。因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多。孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業(yè)、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段,不要認(rèn)為問(wèn)問(wèn)孩子，你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè)，孩子說(shuō)完成，你就大名一簽大功告成了

。在我們一年級(jí)班，經(jīng)常會(huì)有這種情況。家校本、口算書(shū)和試卷上是有家長(zhǎng)簽名的，可是錯(cuò)誤依然很多，甚至是明顯的錯(cuò)誤。作業(yè)最認(rèn)真的小朋友是：朱成薇、鄔夢(mèng)紫、傅玉冰、傅其、傅旭斌、盛小萌、周彩熠、柴文濤、宋亮亮等等在此予以表?yè)P(yáng)。本學(xué)期作業(yè)最不認(rèn)真的是戴家崢、劉風(fēng)、趙申華、鄺豪、安江南、李升澤、汪富杰、俞杰、傅澤楠、傅姝營(yíng)。而在二年級(jí)班，家庭作業(yè)極少會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，哪怕是數(shù)學(xué)最差的同學(xué)。這里就可以看出我們家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度，當(dāng)然也造成了2個(gè)班級(jí)成績(jī)上帶來(lái)的很大差異。8.每天帶好課本，練習(xí)本和學(xué)具。部分孩子經(jīng)常性的不交作業(yè)或作業(yè)本課本忘家里了，特別是傅澤楠同學(xué)，上課時(shí)這個(gè)沒(méi)有，那個(gè)沒(méi)有。請(qǐng)家長(zhǎng)在幫助孩子收拾書(shū)包時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)慢慢的自己做自己的事情！從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四的習(xí)慣。上個(gè)學(xué)期初我就要求每個(gè)小朋友，每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，卷好鉛筆至少5支以上，這一點(diǎn)很多小朋友沒(méi)有做到，下課時(shí)東奔西跑，上課了使勁翻課桌翻書(shū)包找書(shū)本，我在講題他就拿出鉛筆卷開(kāi)始卷鉛筆，甚至交頭接耳講空話，像戴家崢、劉風(fēng)、趙申華、鄺汪富杰、俞杰、傅戴航幾個(gè)同學(xué)，一節(jié)課下來(lái)至少點(diǎn)名5次以上，沒(méi)有聽(tīng)課習(xí)慣，上課效率很低。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算，作為家長(zhǎng)，我們要能將