講次21 中譯英翻譯技巧講解之一-2021年高考英語題型大沖關（上海專用）

Ca

高考中譯英翻譯技巧講解（一）

n

：□知識導圖

:□

:□

該題型全面地考查學生英語詞匯、語法等知識的綜合運用能力，它對學生的動詞時態(tài)、語態(tài)、名詞的單復

數(shù)、冠詞、形容詞、副詞、介詞等應用能力，還對學生的詞組、句型、句子結構等進行了全面考查。翻譯

不僅在高考英語主觀題中占不小的比例，而且翻譯能力還直接影響考生在作文中的表現(xiàn)。

（一）、高考翻譯評分標準：

1.每題中單詞拼寫、標點符號、大小寫錯誤每兩處扣一分；

2.語法錯誤（包括時態(tài)錯誤）每處扣一分；

3.譯文沒用所給的單詞扣一分。

據(jù)說新的微博用戶注冊時必須用實名的原因是保護網民的利益和提高網絡的可信度。（register）

Itissaidthatthereasonwhynewusersofmicro-blogmustuserealnameswhentheyareregistering

0.51.51

istoprotectwebusers'interestsandimprovecredibilityofInternet.

11

（二）、高考翻譯技巧

1.詞義選擇

所謂詞義選擇，是指詞本來就有這個意思，但是要求我們將其在特定場合的正確意思選出來。正確選詞是

保證譯文質量的重要環(huán)節(jié)，如果能做到在詞語意義和字面形式上都對等當然最好，如果不能兼顧，則取意

義，舍形式。越是普通的詞，越是擁有繁多的釋義和搭配，翻譯過程中的詞義也就越難以確定。選詞時，

要注意詞義的廣狹、所處的語境、詞的褒貶和感情色彩。

例如：

剪紙被用來裝飾門窗和房間，以增加喜慶的氣氛。

Papercuttingareusedtodecoratedoors,windowsandroomsinordertoenhancethejoyousatmosphere.

“增加”此處實際是“加強”的意思，而非我們平常所指的“數(shù)量增多''的含義，因此不宜翻成increase,翻

譯為add或enhance更恰當。

2.詞類轉換

詞類轉換是漢譯英常用的一種手段。漢語具有動態(tài)性和具體性的特點，在語言運用上多用動詞。英語

則具有動態(tài)性和抽象性的特點，在語言使用上呈現(xiàn)出名詞化和介詞化傾向，在漢譯英過程中，適當轉換詞

性，可以使譯文更符合英語的表達習慣。

(1)動詞一名詞

漢語中動詞使用比較頻繁，而且漢語動詞沒有時態(tài)變化的約束，也沒有謂語動詞和非謂語動詞的形式

之分，動詞甚至可以充當句子的任何成分。然而，英語動詞的使用則受到形態(tài)變化規(guī)則的嚴格限制。一個

句子往往只有一個謂語動詞，大量原本應該由動詞表達的概念，常常需要借助于名詞，因為名詞比較不受

形態(tài)變化的束縛。使用起來相當靈活、方便。

例如：吃頭兩個主菜時，你也是贊不絕口。

Youwillbefullofpraisewhileeatingthefirsttwomaincourses.

英語中有大量抽象名詞表示行為或動作意義。如：advice,agreement,inheritance,knowledge,praise,use

等。漢譯英時，借助抽象名詞表達特定的行文動作，譯文也會顯得更為地道。

(2)動詞—介詞

介詞與名詞密切相關，英語名詞的廣泛使用使得介詞頻繁出現(xiàn)。而且英語中有些介詞本身是由動詞演

變而來的，具有動詞的特征。因此，漢譯英時，有些動詞可以用介詞短語來表達。

例如：人們常用剪紙美化居家環(huán)境。

Peopleoftenbeautifytheirhomeswithpapercuttings.

(3)動詞--形容詞

漢語一些動詞也?？捎糜⒄Z形容詞來表達，這些形容詞通常是與動詞同源的詞(如dreadful,doubtful,

sympathetic等)，這樣的譯文有時比直接用動詞顯得更地道，更標準。

例如：這件藝術品在明朝和清朝時期(theMingandQingDynasties)特別流行。

ThispieceofartwaswidespreadparticularlyduringtheMingandQingdynasties.

（4）形容詞或副詞-一名詞

由于語法結構和修辭的需要，漢語的形容詞和副詞也可以譯為英語的名詞。

例如：這些生靈自由自在地享受著這個黃昏時刻。

Theselivingthingsenjoythismomentofdustwithfulleaseandfreedom.

（5）名詞--動詞

有些情況下，漢語的名詞可以用英語的動詞來表達，此時漢語中修飾名詞的形容詞也隨之改為英語中

作狀語使用的副詞。

例如：大自然對人的恩賜，無論貧富，一律平等。

People,poororrich,areequallyfavoredbynature.

3.詞的增補

（1）語法需要

由于漢英兩種語言的差異，漢譯英時往往需要補充漢語原文為了語言簡潔而省去的詞語或沒有的詞類，

以使譯文符合英語語法的要求。增補的詞多為冠詞（英語多特有）、代詞或名詞（充當句子的主語、賓語、定

語等成分）、連詞或介詞等。

例如：農業(yè)社會的人們比工業(yè)社會的人享受少得多，因此欲望也小很多。

Peopleintheagriculturesocietyenjoyedfarlessthanpeopleintheindustrysociety,thustheirdesiresarefar

lesseither.

英語中用得很多的介詞有at,by,for,from,in,of,on,to和with九個。這些介詞是連接英語句子的重要紐

帶，在英語中起著極其重要的作用。漢譯英時，要根據(jù)上下文搭配靈活地選擇介詞。

例如：只有相關各方更多地關注青少年，他們才能形成正確的價值觀。（Only）

Onlyifpartiesconceredpaymoreattentiontotheyoungergenerationwillteenagersformpropervalues.

（2）意思表達需要

例如：這是黃河灘上的一幕。

ThisisascenetakingplaceontheshoreoftheYellowRiver.

在翻譯“這是黃河灘上的一幕"時，增譯takingplace短語，使譯文表達更為生動貼切。

（3）文化背景解釋的需要

中西文化差異的存在使得英語和漢語包含著許多文化色彩濃厚且不易被譯文讀者所理解的詞語。因此

在翻譯過程中需要使用增詞譯法，把相關文化背景知識翻譯出來。

例如：三個臭皮匠，勝過諸葛亮。

ThewitofthreecobblerscombinedsurpassesthatofZhugeLiang,themastermind.

4.詞的減省

所謂詞的減省，就是翻譯時，把原文中一些僅僅為了語法上的需要而存在的詞、詞組加以適當省略，

從而達到譯文通順、意思完整及句子精煉的目的。漢語中重復的部分可以是主語、謂語、賓語、表語、定

語等，在譯成英語時需適當刪減，以保持句子的通順。

例如：于是轉喜為怒，轉贊美為責備，轉首肯為搖頭。

Thenhappinessturnstoanger,praisetoscoldingandnit-picking,andhead-noddingtohead-shaking.（刪減重

復的謂語動詞）

5.詞的替代

重復時漢語常使用的一種語篇銜接手段，雖然英語中也用重復，但多是利用詞語的重復來體現(xiàn)語義強

調或進行語言潤色。漢語以重復見長，英語則以省略見長。故而在漢譯英時，可采用替代的方法來避免重

復。在英語中主要有三種替代現(xiàn)象：名詞成分替代、謂語成分替代和分句替代。

(三)、高考翻譯需注意的問題

1?詞的特殊用法：accessible,available,arrange,convenient等

1:他忘了帶閱讀證，進不了圖書館。(accessible)

Heforgottobringthereadingcard,sothelibrarywasnotaccessibletohim.

2:我已安排好一輛車去車站接他們。(arrange)

Ihavearrangedforacartopickthemupattherailwaystation.

3:如果你方便的話，請幫我去郵局寄一些包裹。(convenient)

Ifitisconvenienttoyou,pleasegotothepostofficetosendtheseparcelsforme.

2.動詞語態(tài)問題：謂語動詞及非謂語動詞都應注意語態(tài)問題

4:這里的菜燒得很好，還有免費蛋糕供應。(provide)

Thedishesarewellcookedhereandfreecakesareprovided.

5:應該更加強調培養(yǎng)學生的實際運用能力。

Greatemphasisshouldbeputoncultivatingstudents'practicalability.

6:我們必須對這里正在討論的一些事情保密。(discuss)

Wemustkeepasecretofthethingsbeingdiscussedhere.

7:應該鼓勵年輕人按照自己的特長選擇職業(yè)。(encourage)

Theyoungpeople/youngstersshouldbeencouragedtochoosetheircareersaccordingto/basedontheirown

strongpoints/strengths.

3.選擇正確的詞語搭配，主要是介詞的選擇問題和be+p.p.+prep?結構

8:我不需要買新車，我的那輛舊車還很好。(condition)

Idon'tneedto/necdn^buyanewcarasmyoldoneisstillingoodcondition.

9:我忘了提醒他面試的時間。(remind)

Iforgottoremindhimofthetimefortheinterview.

10:我對學生所談論的電子產品一無所知，我發(fā)現(xiàn)自己落伍了。(ignorant)

Beingignorantoftheelectronicproductsthestudentsaretalkingabout,Ifindmyselfleftbehind/outdated/out

ofdate.

Be+p.p.+prep.結構：beinvolvedin,bequalifiedfor,beequippedwith,beconcernedabout,bebasedon,be

addictedto,beamazedat,beregardedas,beengagedin等

11:市長非常關心市民不遭受交通規(guī)則的問題。(concern)

Themayorismuchconcernedabouttheproblemofthecitizcns,disobeyingthetrafficregulations.

4.特殊句式：it做形式主語和賓語，強調句型，倒裝句，thereasonwhy…isthat…，it(never)occurstome

that...,it'ssaidthat...,not...but…等

12:我遲到的原因是他們沒通知我開會的時間。(inform)

ThereasonwhyIwaslatewasthattheyhadnotinformedmeofthetimeofthemeeting.

13:重要的不是你說了什么，而是你做了什么。(matter)

It'snotwhatyousaidbutwhatyoudidthatmatters.

14：據(jù)報道，這種野生植物含有豐富的維生素。(北…)

Itisreportedthatthiswildplantisrichin/contains/hasalotofvitamins.

15:我從未想到這種事竟然會發(fā)生在他的身上。（occur）

Itneveroccurredtomethatsuchathingshouldhappentohim.

16:汽車、無線電、電影、速凍食品、電冰箱，這些東西在過去的30年中得到了廣泛的應用，這簡直令人

難以置信。(It...)

Itishardtobelievethatautomobiles,radios,motionpictures,frozenfoodsandelectricrefrigeratorhavecome

intocommonusewithinthirtyyears.

17:學校定了一條規(guī)則，開始上課時學生要起立。(it)

Theschoolmadeitarulethatthestudentsshouldstandupwhenclassbegins.

5.句子的邏輯關系：漢語里兩個句子可能存在潛在的修飾，結果，目的，因果，并列，轉轉等邏輯關系，

翻譯時，要注意結構邏輯關系，便句子更連貫。

18:我為這些話所深深感動，后來我就把它們寫在圣誕賀卡上。(impress)

IwassoimpressedbythesewordsthatIusedthemlaterforaChristmascard.

19:上海是座美麗城市，他決定再呆兩天。(decide)

Shanghaiwasabeautifulcity,sohedecidedtostayforanothertwodays.

20:這款手機式樣新穎、攜帶方便，深受年輕人的歡迎。(popular)

Themobilephoneisfashionable/moderninstyleandconvenienttocarry,soitisverypopularwithyoung

people.

/我不需要買新車，我的那輛舊車還很好。(condition)

Idon'tneedto/needn'tbuyanewcarasmyoldoneisstillingoodcondition.

6.長句的翻譯：高考翻譯最后一句屬于長句翻譯，翻譯時，要“先主干，再細節(jié)”。理清句子的成分，先確定

框架，再添磚加瓦。

21:絕大多數(shù)的醫(yī)療專家持有相同的看法，即防止該疾病傳播最有效的方法是用肥皂和水洗手。(prevent)

Mostmedicalexpertssharethesameopinionthatthemosteffectivewaytopreventthespreadofthedisease

/preventthediseasefromspreadingis(fbrpeople)towash(their)handswithsoapandwater.

22:為追求時尚而付出高昂代價的人應該盡早改變這種生活方式。(those)

Thosewhofollowfashionatthegreatcostshouldchangetheirlifestyleassoonaspossible.

23:出國學習會使學生受益匪淺，但是他們也有可能會面臨一系列前所未有的挑戰(zhàn)。(likely)

Studyingabroad/GoingabroadIbrfurtherstudiesbenefits/(will/may)benefitstudentsalot,buttheyare

likelytoface/befacedwithaseriesofchallengeswhicharegreaterthanever(before).

24:一項新披露的調查表明網絡最吸引人之處在于它能讓網民及時了解世界大事。(inform)

Anewly-released/newly-reveledsurveyshows/suggests/indicatesthatthebiggestattractionoftheInternetis

thatitkeeps/makesnetizenswhosurftheInternetinformedoftheworldevents.

(四)、檢查核對，避免小錯誤

1.檢查動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致。

完成翻譯后，首先要檢查句子中的動詞前后時態(tài)是否一致，語態(tài)為主動還是被動是否符合中文翻譯的

要求，以及動詞的單復數(shù)是否與主語相符。這是翻譯中得分的重點。

2.檢查非謂語動詞。

現(xiàn)在的翻譯中經常會出現(xiàn)使用非謂語的情況，句子中一旦出現(xiàn)了非謂語，學生就要特別注意是否正確

使用了-訪8，4(1和8110的結構，以及可能出現(xiàn)的獨立主格等非謂語中的重點方面。

3.檢查動詞的搭配。

檢查句子中的動詞是及物還是不及物動詞，如果是不及物動詞，則要注意是否搭配了相應的介詞。

4.檢查名詞的單復數(shù)。

注意名詞在中英文中的不同理解，特別是一些集合名詞，理解它們用單數(shù)來表達復數(shù)的特征。

5.檢查句型的使用。

檢查常用句型的使用，特別是一些連接詞、強調句、倒裝句等等。

6.檢查句子的完整性。

翻譯后，尤其要檢查譯句中的主干以外的修飾語是否完整，比如說定語，時間狀語和地點狀語等等。

7.檢查中英文的一致。

檢查英語譯句是否正確地表達了中文的意思，是否錯誤地把主觀的想法加諸在翻譯中。

8.檢查單詞的拼寫和大小寫。

英語單詞拼寫復雜，翻譯時，搞錯一個字母，就會導致單詞拼寫失誤，學生需要加強記憶。句子首字

母大寫，學生基本不會忘記，但也要注意翻譯中出現(xiàn)的一些專有名詞或特別稱謂的首字母大寫。

9.檢查標點符號。英語的標點符號，與漢語的有同有異。但有些學生平時在作業(yè)時，非常粗心，使用

混亂，這就導致了在最后的考試里被扣分。特別是平日里，比較多練習的翻譯都是陳述句，一旦遇到疑問

句，多數(shù)學生會忘記寫上問號。盡管一個標點符號只有半分，但我想，在高考中，任何由疏忽所造成的扣

分都是該避免。

綜上所述，要想做好中譯英試題，考生了解、掌握一定的方法和技巧及注意事項是必不可少的。實際

上，只要能在平時的英語學習中注重對英語基礎知識的積累，并且做個有心人（隨時留意英語與漢語的異

同點，作好儲備工作），再進行一定量的訓練，就一定能在“中譯英”方面取得優(yōu)異成績。

語與漢語的異同點，作好儲備工作），再進行一定量的訓練，就一定能在“中譯英”方面取得優(yōu)異成績。

課強典例

>翻譯中的常考句型總結練習

not...until.../Notuntil.../Itwasnotuntil...that

1.直到會議快要結束時他才露面。(showup)

2.直到二十世紀初人們才學會怎樣防止這種疾病的蔓延。(prevent)

3.直到那時他才意識到他的老師是非常善解人意的。(considerate)

4.可惜他們直到事故發(fā)生之后才采取措施防止它。

5.直到上周末收到你的來信時我們才如釋負重。(relieve)

1.Notuntilthemeetingwasalmostoverdidheshowup.

2.Notuntilthebeginningofthe20thcenturydidpeoplelearnhowtopreventthediseasefromspreading.

3.Notuntilthendidherealizethathisteacherwasveryconsiderate/thoughtful/understanding.

4.it'sapitythattheydidn'ttakeanymeasurestopreventtheaccidentuntilithappened.

5.Notuntilweheardfromyoulastweekwerewerelieved.

Themore...themore..

1.你的詞匯量越大，你就感到用英語寫作越容易。(feelit+adj.todo)

2.人們普遍認為，用腦越多，思維就越活躍。(itisgenerallybelievedthat)

3.問題越難，我越有可能能夠解決他們。(likely)

4.我們學習得越多，將來就越能為我們國家工作的越好。

5.相對而言，孩子與父母交流越多，越不可能感到憂郁。(sufferfrom)

1.Thelargervocabularyyouhave,theeasieryou'llfeelittowriteinEnglish.

2.Itisgenerally/commonlybelievedthatthemoreoneuseshisbrain,themoreactivehismindwillbe.

3.Themoredifficulttheproblemsare,themorelikelyIamtobeabletosolvethem.

4.Themorewelearn,thebetterwe'llbeabletoworkforourcountryinthefuture.

5.Relativelyspeaking,themorechildrencommunicatewiththeirparents,thelesslikelytheywillsufferfrom

depression.

Nomatterhow/however+adj./adv.+S+V

1.不管這個新體系有多復雜，我們還是要用它。(complicated)

2.無論社會發(fā)展得多快，這個傳統(tǒng)應該代代相傳。(passon)

3,不管我們有多忙，下星期我們一定會舉行一次歡送會向那些退休工人們表示敬意。(inhonorof)

4.不管天有多晚，他從不把今天必須做的事拖到明天。(putoff)

5.如果我們以一種強烈的意志工作，我們能夠克服任何的困難，無論這個困難有多大。

1.Nomatterhowcomplicatedthenewsystemis,we'llhavetouseit.

2.Howeverfastthesocietydevelops,thistraditionshouldbepassedonfromgenerationtogeneration.

3.Howeverbusyweare,wewillcertainlygiveafarewellpartyinhonorofthoseretiredworkersnextweek.

4.Howeverlateitis,heneverputsoffwhatmustbedonetodaytilltomorrow.

5.Ifyouworkwithastrongwill,wecanovercomeanydifficulty,howevergreatitis.

Adj./adv./n./v.+as/though+S+V

1.雖然他很聰明，但他不愿把全部時間用在學習上。(devote…to)

2.他很累，但他還是工作到深夜。(worklateinto…)

3.雖然他是個孩子，但對于這個世界他了解很多。

4.雖然我敬佩他作為一個作家，但我不喜歡他作為一個人。(admire)

1.Cleverasheis,heisnotwillingtodevoteallhistimetohisstudy.

2.Tiredashewas,hestillworkedlateintothemidnight.

3.Childasheis,heknowsalotabouttheworld.

4.MuchasIadmirehimasawriter,Idon'tlikehimasaman.

Hardly/scarcely/barely...whennosooner...than

1.我剛到家，電話鈴就響了。

2.他一到實驗室，就開始做實驗。(setout)

3.這男孩剛打開電腦，他父親就回家了，叫他做功課。

4.他一到家就迫不及待地把好消息告訴他父母。(can'twait...)

1.Ihadhardlyreachedhomewhenthephonerang.

2.Nosoonerhadhegottothelaboratorythanhesetouttodotheexperiment.

3.Hardlyhadtheboyturnedonthecomputerwhenhisfathercamehomeandaskedhimtodohislessons.

4.Hehadhardlyarrivedhomewhenhecouldnotwaittotellhisparentsthegoodnews.

where/wherever

1.我已下定決心去最需要我的地方。

2.那些大學生在畢業(yè)之后會去無論他們被需要的地方。

3.眾所周知，藥品不應該放在孩子們可以拿到的地方。(accessible)

4.我會把這本書放在你放的地方，并在我放它的地方做個記號。(makeamark)

1.I'vemadeupmymindtogowhereVmneededmost.

2.Thosecollegestudentswillgowherevertheyareneededaftergraduation.

3.Asweallknow,medicineshouldbekeptwhereitisaccessibletochildren.

4.IwillputthebookwhereyouplaceditandmakeamarkattheplacewhereIputit.

Thefirsttime=when...fbrthefirsttime

Everytime/eachtime=whenever

Themoment/theinstant=assoonas

1.史密斯先生第一次去杭州時，就被西湖的美所打動。(strike)

2.第一次坐飛機時，飛機起降時感到不舒服是很正常的。(itisnormal...)

3.每次他媽媽叫他幫助做家務，他總是假裝在看書。

4.每次我看到這張照片，就讓我想起我的學校生活。(remind)

5.每次在閱覽室看完雜志，請放回原處。(where)

1.ThefirsttimeMrSmithwenttoHangzhou,hewasstruckbythebeautyoftheWestLake.

2.Whenyoutakeaplaneforthefirsttime,itisnormal(foryou)tofeeluncomfortablewhiletheplaneistaking

offorlanding.

3.Eachtimehismotheraskshimtodosomehousework,healwayspretendstobereading(abook).

4.EverytimeIseethephoto,itremindsmeoftheschoollife.

5.Eachtimeyoufinishreadingthemagazineinthereadingroom,pleaseputitwhereitwas.

This/Itis/wasthefirst/secondtimethat...

1.這是他第一次獨立解決這個問題。

2.這是他們第一次贏得一場正式比賽，因此每個人都欣喜若狂。

3.這是我第三次沒有通過駕駛考試。

1.Thisisthefirsttimethathassolvedtheproblemonhisown.

2.Itwasthefirsttimethattheyhadwonaformalmatch,soeveryonewaswildwithjoy.

3.ItisthethirdtimethatIhavefailedtopassthedrivingtest.

Itwill(not)be...before...(Itwon'tbelongbefore...)

Itwas(not)...before...

1.不久一架直升機就到達現(xiàn)場來營救這次飛機失事的幸存者。(onthescene)

2.很長一段時間之后他才意識到了他的錯。

不久他就意識到了他的錯。

很快他就意識到了他的錯。(itwasbeforelongthat...)

3.過了幾分鐘我才覺察到剛才發(fā)生的事。(aware)

4.20年后他的研究成果才最終得到承認。(recognize)

5.過了一段時間我的眼睛才適應了黑暗，能夠辨別出不同的動物。(makeout)

1.Itwasn'tlongbeforeahelicopterarrivedonthescenetorescuethesurvivorsoftheplanecrash..

2.Itwaslongbeforeherealizedhismistake.

Itwasnotlongbeforeherealizedhismistake.

Itwasbeforelongthatherealizedhismistake.

3.ItwasseveralminutesbeforeIwasawareofwhathadhappenedjustnow.

4.Itwastwentyyearsbeforetheresultofhisresearchwaseventuallyrecognized.

5.Itwassometimebeforemyeyesbecameusedtothedarkandcouldmakeoutdifferentanimals.

Itis(hasbeen)...since...

1.自從我們上次互相見面，幾乎已經五年了。

2.自從我們上次碰面，似乎是一個世紀了。

3,自她四歲以來，她一直每天練習彈鋼琴。

1.Itisalmostfiveyearssincewesaweachotherlasttime.

2.Itseemsacenturysincewelastmet.

3.Shehasbeenpracticingplayingthepianoeverydaysinceshewasfour.

Never,Neverbefore,Seldom,Little

1.我從來沒有意識到他有多幽默。(Never)

2.我們從來沒有比現(xiàn)在更為自己是中國人感到自豪。(Never)

3.上海市民的環(huán)保意識從來沒有像今天這么強。(Neverbefore)

4.我很少見到像亨利這樣考慮周到的人。(Seldom)

5.盡管他已經18歲了，但他很少意識到與別人交流的重要性。(Seldom)

NeverhaveIrealizedhowhumourousheis.

2.NeverhavewebeenmoreproudofbeingChinesethan(weare)now.

3.NeverbeforehavethecitizensofShanghaihadsuchastrongsenseofenvironmentalprotection.

4.SeldomhaveIseensuchaconsideratepersonlikeHenry.

5.Seldomdoesherealizetheimportanceofcommunicatingwithothersthoughheisalready18yearsold.

Only+狀語，倒裝

1.只有在那時，Tom才承認他錯了。

2.只有在這家商店，我們才能買到如此好的家具。

3.只有當戰(zhàn)爭在1949年結束后，他才開始了新的生活。

4.只有不斷學習新事物，我們才能與時共進。

5.只有通過科學的鍛煉才能使人延年益壽。

1.OnlythendidTomadmitthathewaswrong.

2.Onlyinthisshopcanwebuysuchgoodfurniture.

3.Onlywhen/afterthewarwasoverin1949,washeabletobeginanewlife.

4.Onlybylearningthenewconstantlycanwekeepupwiththetimes.

5.Onlybytakingexerciseinascientificwaycanhumanbeingslivealonglife.

So+adj/adv,部分倒裝thatCl.

Such+n,部分倒裝thalCl.

1.他的房間太小了，連個床都放不下。

2.他們對哲學了解很少，以至于其中大多數(shù)人根本不能理解講座。(beyondsb)

3.他全神貫注于閱讀以致于沒有注意到我們進來。(beabsorbedin…)

4.在口試中，面對兩位老師，他緊張得一句話也說不出來。(face)

5.有噪音別人聽不清我。(makeoneself…)

1.Sosmallishisroomthatabedcan'tbeputinit.

2.Solittledidtheyknowaboutphilosophythatthelecturewascompletelybeyondmostofthem.

3.Soabsorbedwasheinreadingthathedidn'tnoticethatwecamein.

4.Sonervousdidhefeelintheoraltestthathecouldn'tsayawordfacingthetwoteachers.

5.SuchanoisewastherethatIcouldn'tmakemyselfheard.

祈使句/名詞，or/and…

1.繼續(xù)努力(再努力一下)，你將來總有一天會成功的。(sure)

2.多吃水果，你就不用擔心缺少維生素。(lack)

3.聽從你醫(yī)生的意見，否則你的咳嗽會更糟糕。(follow)

1.Keepworkinghard(Makeanothereffort/Anothereffort),andyouaresuretosucceedsomedayinthefuture..

2.Eatmorefruit,andyouwon'thavetoworryaboutlackofvitamins.

3.Followyourdoctor'sadvice,oryourcoughwillgetworse.

Thereason(why)+句子/for(doing)sth...was/isthatCl.

1.他從未想到他被拒絕的原因是不會電腦。(turndown)

2.他們成功的原因在于他們能從錯誤中學到東西。

3.他身體差的原因是他不太注意飲食和休息。

4.他沒有參加昨晚的聚會是因為沒有人告訴他。

1.Itneveroccurredtohimthatthereasonwhyhewasturneddownwasthathecouldn'tusethecomputer.

2.Thereasonfortheirsuccessisthattheycanlearnfromtheirmistakes.

3.thereasonforhispoorhealthwasthathedidn'tpayenoughattentiontohisdietandrest.

4.thereasonwhyshedidn'tattendthepartylastnightwasthatnobodyhadtoldheraboutit.

Ifs(high/about)timethat.../(forsb)todosth

1.該你上床睡覺的時候了。2.該你下決心的時候了。

3.你該好好反省一下自己的所作所為。(reflect)

1.Itistimeforyoutogotobed./itistimethatyouwenttobed.

2.Itishightimethatyoumadeupyourmind.

3.Itishightimethatyoureflectedonwhatyouhavedone.

Bythetime...

1.到他回來為止，我將做完我的回家作業(yè)了。

2.到我回到家時，雨已經停了。

1.Bythetimehecomesback,Iwillhavefinishedmyhomework.

2.BythetimeIcameback,therainhadstopped.

Whatmoved/touched/strucksbwas+N./that

Whatdelightedsb(most)was...

Whatsurprised/amazedsbwas...

Whatinterested/worried/troubled/disappointedsbwas...

1.讓我們感動的是很多人為事故中的受害者伸出了援助之手。

2.令我們大家感動的是這位科學家雖身在異鄉(xiāng)仍心系祖國。

3.使我最高興的是她的禮物正好就是我正想著要買的東西。

4,令父母擔心的是，她已決定不吃早飯。

5.當時最鼓勵我的是老師和朋友的評價。

1.Whatmoved/touched/struckuswasthatmanypeoplelent/gavea(helping)handtothevictimsinthe

accident.

2.Whathasmovedallofusisthatthescientistalwaysthinksofhismotherlandwhileheisabroad/whilehe

livesoverseas.

3.WhatdelightedmemostwasthatherpresentwasjustwhatIwasthinkingofbuyingmyself.

4.Whatworriesherparentsisthatshehasdecidedtoskipbreakfast.

5.Whatencouragedmemostatthattimewasthecommentsoftheteachersandfriends.

被動語態(tài)句子

1.應該特別強調環(huán)保的重要性。(emphasis)

2.孩子長大后，要鼓勵他們做力能所及的家務和學會如何照顧自己。(whatever)

3.必須采取積極的/有效的措施來防止更多的人受到愛滋病的威脅。(threaten)

4.必須立刻采取行動防止森林大火蔓延。

5.應該非常注意培養(yǎng)學生的學習習慣。(cultivate)

6.這些老年人在醫(yī)院受到了很好的照顧。

7.應該鼓勵中學生參加社區(qū)服務。

8.應該利用每一分鐘來練習我們的英語。(use)

1.Specialemphasisshouldbelaid/pul/placedontheimportanceofprotectingtheenvironment^Theimportance

ofprotectingtheenvironmentshouldbelaidspecialemphasison.)

2.Whenchildrengrowup,theyshouldbeencouragedtodowhateverhouseworktheycandoandlearnhowto

lookafterthemselves.

3.Positive/EffectivemeasuresmustbetakentopreventmorepeoplefrombeingthreatenedwithAIDS.

4.Immediateactionmustbetakentopreventtheforestfirefromspreading.

5.Muchattentionshouldbepaidtocultivatingstudents9studyhabits.

6.Theoldpeoplearetakengoodcareofinthehospital.

7.Middleschoolstudentsshouldbeencouragedtotakepartincommunityservice.

8.EveryminuteshouldbemadeuseoftopractiseourEnglish.

Itis/was(in)convenient(forsb)todosth

Ifitisconvenienttosb,

1.你從這兒到火車站很方便。

2.你明天開始工作方便嗎？

3.既然你的腿目前上著石膏，你四處走動肯定很不方便。(inplaster)

4.這位科學家現(xiàn)在不方便對這項發(fā)明發(fā)表評論。

5.據(jù)我所知，在那個社區(qū)里購物很方便。

6.如果你方便的話，請幫我把包裹從郵局取回來。（fetch）

1.Itisconvenientforyoutogototherailwaystationfromhere.

2.Willitbeconvenientforyoutostartworktomorrow?

3.Sinceyourlegisinplasteratpresent,itmustbeinconvenientforyoutomovearound.

4.Itisnotconvenientforthescientisttomakecommentsonthisinventionnow.

5.AsfarasIknow,itisveryconvenienttodoshoppinginthatcommunity.

6.Ifitisconvenienttoyou,pleasefetchtheparcelformefromthepostoffice.

Whenever/Whenitcomesto（doing）sth

1.說到教育，大部分人認為是一個終生學習。（lifetime）

2.Tom說他看過這部電影，但要說到細節(jié)，他卻一無所知。

3.無論什么時候涉及到學數(shù)學，她就變得很緊張。

4.當涉及到決定生活目的的時候，甚至最明智的哲學家也只是在猜測。

1.Whenitcomestoeducation,themajorityofpeoplebelievethateducationisalifetimestudy.

2.Tomsaidhehadseenthefilm,butwhenitcametothedetails,heknewnothing.

3.Shebecomesnervouswheneveritcomestolearningmaths.

4.Whenitcomestodeterminingthepurposeoflife,eventhewisestphilosophersarejustguessing.

Itis/waslikelythat...

Sb/sthbelikelytodo...

1.會議可能下星期舉行。

2.據(jù)說吸煙可能引起心臟病和其他的疾病。

3.更有可能喜歡流行歌曲的是年輕人而不是老年人。(ratherihan)

4.她打開電視機，但沒有發(fā)現(xiàn)任何可能使她感興趣的。

5.有可能這個新建的語音室不久將向全體師生開放。(beopento)

1.Themeetingislikelytobeheldnextweek./itislikelythatthemeetingwillbeheldnext...

2.Itissaidthatsmokingislikelytocauseheartdiseasesandotherdiseases.

3.Youngpeopleratherthanoldpeoplearemorelikelytopreferpopsongs.

4.SheturnedontheTV,butfoundnothingthatwaslikelytointeresther.

5.Itislikelythatthenewly-builtlanguagelabwillsoonbeopentoalltheteachersandstudents.

Itis/was(im)possiblethat.../itis(im)possibleforsbtodosth

1.從早到晚在空調房間里工作或生活可能會使人生病。

2.要想讓他們徹底了解當?shù)匚幕遣豢赡艿摹?/p>

1.Itispossiblethatworkingorlivinginanair-conditionedroomfrommorningtillnightwillcausepeopletoget

ill.

2.Itisimpossibleforthemtohaveathoroughknowledgeofthelocalculture.

Itishardtoimagine/believe/foresee...

1.當別的孩子在玩耍的時候，很難想象一個學生能集中思想在課本上。

2.很難想象這位電影明星在電影界一直活躍了長達半個世紀之久。(remain)

3.很難預計她是否下周能康復。

4.我們很難預見將來，所以眼下我們要做的就是珍惜現(xiàn)在所有的。(cherish)

5.難以相信他一輩子除了工作沒有任何業(yè)余愛好。

1.It'shardtoimaginethatastudentcanfocusonhistextbookwhileotherchildrenareplaying.

2.It'shardtoimaginethatthefilmstarcouldremainactiveinthefilmcircleforaslongashalfacentury.

3.It'shardtoforeseewhethershewillrecovernextweek.

4.It'shardforustoforeseethefuture,sowhatweshoulddoatpresentistocherishwhatwehavenow.

5.It'shardtobelievethathehasn'tanyhobbyexcepthisjoballhislife.

Itisno/notanygood/usedoing

1.牛奶打潑，哭也沒用。

2.世界上沒有后悔藥，你應該知道重要的是你要全力避免再犯同樣的錯誤。

3.光學不練是沒用的，“熟能生巧”這句話很有道理。

4.和他們爭論沒有什么好處。

5.像那樣談論是沒什么好處的，我們必須制定一個計劃，然后加以實施。

1.Itisnousecryingoverthespiltmilk.

2.Itisnousecryingoverthespiltmilkandyoushouldknowwhat'simportantistotryyourbesttoavoidmaking

thesamemistakesonceagain.

3.Itisnouselearningwithoutpractice.Thesaying“Practicemakesperfecf,isverytrue.

4.Itisnogoodarguingwiththem.

5.Itisnogoodtalkinglikethat.Wemustmakeaplanandcarryitout.

Thereisnoneed(forsb)todosth

1.閱讀時，你不必碰到每個新單詞就查字典。

2.你沒有不要對自己太苛刻。(behardon)

3.既然你們已經達成協(xié)議，就沒有必要求助于律師。

4.沒有必要把我看作是你的老師，我們可以相互學習。

1.Thereisnoneedforyoutolookupforeverynewwordyoucomeacross/meetwith/runintowhile(you

are)reading/inreading.

2.Thereisnoneedforyoutobesohardonyourself.

3.Nowthatyouhavereached/aiTivedatanagreement,thereisnoneedtoturntothelawyer.

4.Thereisnoneedtolookonmeasyourteacherandwecanlearnfromeachother.

Thereisnodoubtthat...

1.毫無疑問，每個人都有選擇自己生活方式的權利。

2.毫無疑問，政府將采取措施防止這種疾病的蔓延。

3.毫無疑問，教育應將重點放在學生的個性發(fā)展上，而不是分數(shù)上。(personality)

4.毫無疑問，她能達到目標，因為她堅信：有志者，事竟成。

I.Thereisnodoubtthateverybodyhasarighttochoosehisownwayofliving/life.

2.Thereisnodoubtthatthegovernmentwilltakemeasurestopreventthisdiseasefromspreading.

3.Thereisnodoubtthateducationshouldput/layemphasisonthedevelopmentofstudents'personalityinsteadof

marks/scores.

4.Thereisnodoubtthatshecanaccomplishherambition,becauseshefirmlybelieves/holdsafirmbeliefthat

wherethereisawill,thereisaway.

Thereisno/littlepossibilitythat../ofdoing...

1.一個小時之內完成這份試卷是不可能的。

2.不久的將來人們有可能找到石油的替代品嗎？(substitute)

3,那些過多地注意榮譽和金錢的科學家不可能獲得諾貝爾獎。

1.Thereisnopossibilitythattheexaminationpapercanbefinishedwithinoneandahalfhours.

2.Isthereanypossibilityofpeople'sfindingasubstituteforoilinthenearfuture?

3.Thereislittlepossibilitythatthescientistswhopaytoomuchattentiontohonourandmoneywillbeawarded

theNoblePrize.

Thereisno/notmuch/anypoint(in)doing...

1.進一步討論這個事沒什么意義。

2.向他們埋怨沒有什么意義，他們根本不會理睬。(takeanynotice)

3.你認為和她為雞毛蒜皮的小事爭論不休有意義嗎？

1.Thereisnopointindiscussingtheissuefurther.

2.Thereisnotmuchpointincomplainingtothem;theynevertakeanynotice.

3.Doyouthinkthereisanypointarguingwithheroversuchsmallmatters?

Thereisnodenyingthat...

1.不可否認，他們的生活質量每況愈下。

2.不可否認，電腦使我們的生活更方便，但也存在有一些問題。(thereexist)

1.Thereisnodenyingthatthequalityoftheirlifehasgonefrombadtoworse.

2.thereisnodenyingthatcomputersmakeourlifemoreconvenient,butthereexistsom