Unit 9. What's the weather like today 第一課時（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊-遼師大版（三起）

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是遼師大版（三起）英語五年級上冊Unit9What'stheweatherliketoday第一課時。本節(jié)課主要圍繞天氣的主題，教授學(xué)生如何詢問和描述天氣情況。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)新詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，學(xué)習(xí)新句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確理解和運用新詞匯和新句型詢問和描述天氣情況。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解天氣預(yù)報的內(nèi)容，并能準確復(fù)述。3.學(xué)生能夠通過口語練習(xí)，進行天氣相關(guān)對話，提高口語表達能力。三、教學(xué)難點1.學(xué)生能夠準確掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。2.學(xué)生能夠熟練運用新句型進行天氣相關(guān)對話。四、教具學(xué)具準備1.教師準備PPT課件，包含新詞匯、新句型、天氣預(yù)報等教學(xué)素材。2.學(xué)生準備英語課本、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的天氣詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示新詞匯，教授學(xué)生新詞匯的發(fā)音、拼寫和中文意思，并進行相關(guān)練習(xí)。3.句型學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示新句型，教授學(xué)生如何運用新句型詢問和描述天氣情況，并進行相關(guān)練習(xí)。4.聽力練習(xí)：教師播放天氣預(yù)報的錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，檢驗學(xué)生對聽力材料的理解能力。5.口語練習(xí)：教師組織學(xué)生進行天氣相關(guān)對話，鼓勵學(xué)生運用新句型進行交流，提高口語表達能力。六、板書設(shè)計1.Unit9What'stheweatherliketoday2.新詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等3.新句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.七、作業(yè)設(shè)計1.聽力作業(yè)：學(xué)生聽天氣預(yù)報的錄音，完成相關(guān)練習(xí)。2.口語作業(yè)：學(xué)生運用新句型進行天氣相關(guān)對話，提高口語表達能力。八、課后反思本節(jié)課通過PPT展示、聽力練習(xí)和口語練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握了新詞匯和新句型，提高了學(xué)生的英語表達能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對新詞匯的拼寫掌握不夠扎實，需要在今后的教學(xué)中加強鞏固。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的表達機會，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以掌握或理解的知識點。對于本節(jié)課來說，教學(xué)難點主要包括學(xué)生能夠準確掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫，以及學(xué)生能夠熟練運用新句型進行天氣相關(guān)對話。一、新詞匯的發(fā)音和拼寫對于新詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往會在發(fā)音和拼寫上遇到困難。因此，教師需要采取有效的方法幫助學(xué)生掌握新詞匯的發(fā)音和拼寫。1.發(fā)音教學(xué)：教師可以通過播放錄音、模仿示范等方式，讓學(xué)生充分聽、反復(fù)模仿，掌握新詞匯的正確發(fā)音。同時，教師還可以通過語音知識講解，幫助學(xué)生了解單詞的音節(jié)、重音等發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音準確性。2.拼寫教學(xué)：教師可以采用分散記憶法，將新詞匯分解成幾個部分，讓學(xué)生逐步記憶。例如，教授“sunny”這個單詞時，可以先讓學(xué)生記憶“sun”，再加上“ny”。教師還可以設(shè)計拼寫游戲、拼寫競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高拼寫能力。二、新句型的運用句型是英語學(xué)習(xí)的核心，熟練掌握句型是提高英語表達能力的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生如何運用新句型進行天氣相關(guān)對話。1.句型導(dǎo)入：教師可以通過PPT展示、情景創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生了解新句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新句型詢問和描述天氣情況。2.句型練習(xí)：教師可以設(shè)計多種練習(xí)形式，如填空、替換、角色扮演等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)新句型。教師還可以組織學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生在真實語境中運用新句型進行交流。3.句型拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將新句型與其他句型相結(jié)合，提高句型運用的靈活性。例如，將新句型與已學(xué)的描述天氣的句型結(jié)合，進行更豐富的天氣對話。三、針對教學(xué)難點的教學(xué)策略1.分層次教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。2.多樣化教學(xué)：采用豐富多樣的教學(xué)手段，如游戲、競賽、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.及時反饋與指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生的發(fā)音、拼寫和句型運用進行指導(dǎo)和糾正。4.鼓勵自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如跟讀錄音、模仿對話等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5.家長參與：與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同幫助孩子克服學(xué)習(xí)難點。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的新詞匯發(fā)音和拼寫，以及新句型的運用，采取有效策略幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高英語學(xué)習(xí)效果。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。四、具體教學(xué)活動設(shè)計為了更好地幫助學(xué)生掌握教學(xué)難點，教師可以設(shè)計一系列具體的教學(xué)活動，這些活動應(yīng)該具有針對性、趣味性和實踐性，以確保學(xué)生能夠在積極參與中學(xué)習(xí)和進步。1.發(fā)音練習(xí)活動：聽音辨詞：教師播放單詞錄音，學(xué)生聽后辨別出所學(xué)的新詞匯，并大聲說出來。發(fā)音接龍：學(xué)生分成小組，每組學(xué)生按順序說出一個新詞匯，下一位學(xué)生需要重復(fù)前一位學(xué)生的詞匯并加上自己的詞匯，如此循環(huán)，直到所有學(xué)生都參與一遍。發(fā)音比賽：教師設(shè)計一個小游戲，學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)正確讀出盡可能多的新詞匯，正確率高且發(fā)音準確的學(xué)生獲勝。2.拼寫練習(xí)活動：單詞拼寫比賽：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速寫下單詞，寫得又快又準確的學(xué)生獲得獎勵。分組拼寫游戲：學(xué)生分成小組，教師給出一個句子，句子中包含新詞匯，學(xué)生需要合作將句子中的單詞正確拼寫出來。電腦拼寫軟件：利用電腦軟件進行拼寫練習(xí)，軟件可以即時給出反饋，幫助學(xué)生改正錯誤。3.句型運用活動：角色扮演：學(xué)生模擬天氣預(yù)報員，使用新句型進行天氣播報，其他學(xué)生扮演觀眾，提問或評論。天氣日記：學(xué)生用自己的話編寫天氣日記，使用新句型描述當(dāng)天的天氣情況?；訂柎穑航處熖岢雠c天氣相關(guān)的問題，學(xué)生使用新句型回答，如教師問：“Whatwastheweatherlikeyesterday?”學(xué)生答：“Itwassunny.”五、評估與反饋為了確保學(xué)生能夠有效掌握教學(xué)難點，教師需要定期進行評估并提供反饋。評估可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗等方式進行。教師應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)或集體復(fù)習(xí)。1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準確性、句型運用熟練度等方面。2.作業(yè)評估：批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注新詞匯的拼寫和新句型的運用是否正確。3.小測驗：定期進行小