2021-2022學(xué)年四川省內(nèi)江市六中高一下學(xué)期入學(xué)檢測語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁四川省內(nèi)江市六中2021-2022學(xué)年高一下學(xué)期入學(xué)檢測語文試題一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字．完成下面小題。中華民族的早期書寫，包括文字和圖像符號在內(nèi)，是中華民族精神成長的歷史遺存，是我們進行精神考古最寶貴的材料。進行人類精神考古，必須以實物考古為前提。當(dāng)下豐富的實物考古成果，正在為中華民族精神考古提供有力的支持。近百年來，考古學(xué)界對于從舊石器時代到夏商周三代的一系列考古發(fā)掘，基本上弄清了中華文明從原始村落到城市，從部族到國家，從早期的刻畫符號到文字的成熟，從原始的信仰到大型的宗教活動等一系列發(fā)展進程。仔細比較就會發(fā)現(xiàn)，這一條考古學(xué)所構(gòu)建起來的中華文明史的鏈條，與中國早期書寫中所勾勒的從五帝到夏商時代的歷史進程基本是一致的。如二里頭文化大體對應(yīng)于夏文化和早商文化，陶寺遺址與傳說中的“堯都”有關(guān)?！妒酚洝分兴浀囊笊虝r代先公先王的名號，與甲骨文的記載基本相同。正是當(dāng)下的實物考古，讓我們重新認識到了早期書寫的巨大價值。中華文明所以是世界上唯一沒有間斷的文明，一個重要的原因是我們有悠久的書寫傳統(tǒng)。中國人很早就發(fā)明了文字，設(shè)立了史官，有意識地把中華早期的精神文明記錄下來。從考古發(fā)掘來看，早在上個世紀0年代，在西安半坡仰韶文化遺址中就發(fā)現(xiàn)了百多個陶器刻畫符號，時間距今約7000～5000年前。特別是1984至1987年在河南舞陽裴李崗賈湖遺址出土的龜甲上的刻符，年代上限可早到7500～8500年前。這說明，遠在殷商甲骨文之前，中國就已經(jīng)有了比較成熟的文字。雖然我們至今尚未發(fā)現(xiàn)殷商以前成體系的文字書寫遺物，但是先秦典籍中并不乏相關(guān)的記載。作為中國早期書寫最重要的成果，有幸傳承下來的就是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》“六經(jīng)”。仔細分析我們就會發(fā)現(xiàn)，中國早期書寫的主要目的并不是為了記史。“六經(jīng)”中，單純記史的只有《春秋》，而且它的產(chǎn)生最晚。其實，即便是《春秋》，所記史事也極其簡單，更重要的是通過史事記載孔子對這些事件的評價。其余各經(jīng)所記載的分別是先民們治國理政的經(jīng)驗、日常生活規(guī)范和國家制度，以及對于宇宙人生的思考與智慧，等等。中華民族的早期書寫，是人類早期的文化記憶，是對生活的理解，對宇宙的觀察，是人的精神成長過程，是中華文化知識譜系的建構(gòu)。我們之所以提出“早期書寫”的概念，就是為了更好地進行精神考古，以追根溯源的方式，探討中華民族早期精神文明如何形成，知識譜系是如何建立的。近百年來的考古學(xué)成果，已經(jīng)為我們描述了一條比較可信的中華物質(zhì)文明發(fā)展史線索，同時也為我們探討中華民族精神文明史奠定了堅實的基礎(chǔ)，精神考古和中國早期書寫理應(yīng)成為新世紀中國學(xué)術(shù)發(fā)展的重要方向。（摘編白趙敏俐《從早期書寫探求中華精神文明史》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．根據(jù)包括文字和圖像符號在內(nèi)的中華民族的早期書寫進行人類精神考占，比實物考古更有意義。B．中國早期書寫中所勾勒的歷史進程，與近百年來考古學(xué)所構(gòu)建起來的中華文明史鏈條基本一致。C．中國人很早就發(fā)明了文字，有悠久的書寫傳統(tǒng)，中華文明因此成為世界上唯一沒有間斷的文明。D．在殷商甲骨文之前，中國就已經(jīng)有了比較成熟的文字，只不過沒能產(chǎn)生成體系的文字書寫作品。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A．文章基于已有考古學(xué)成果與歷史文獻，論述了應(yīng)重視從早期書寫來研究中華精神文明史的主張。B．文章先論述實物考古對精神考古的價值，接著分析早期書寫的歷史、內(nèi)容和意義，論證思路清晰。C．文章以《史記》和甲骨文某些記載基本相同為例，是為了說明甲骨文作為早期書寫的價值被忽略。D．文章使用“基本”“大體”“主要”等限制性詞語，避免表述的絕對化，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)表達的嚴謹性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．提出“早期書寫”這一概念，有助于探討中華民族早期精神文明的形成與知識譜系建立的歷程。B．由河南舞陽裴李崗賈湖遺址出土的龜甲上的刻符可知，中國出現(xiàn)較成熟的文字的時間早于殷商。C．中國早期書寫的主要內(nèi)容是治國理政經(jīng)驗、日常生活規(guī)范等人類文化記憶，因而缺乏史學(xué)價值。D．近百年來的考古學(xué)成果為繼續(xù)研究中華精神文明史奠定了基礎(chǔ)，中國早期書寫研究發(fā)展前景良好?！敬鸢浮?．B2．C3．C【解析】1．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A．“比實物考古更有意義”錯誤，原文表達是“進行人類精神考古，必須以實物考古為前提。當(dāng)下豐富的實物考古成果，正在為中華民族精神考古提供有力的支持”，文中強調(diào)了精神考古的重要性，但未對兩者進行意義比較；C．“因此”不當(dāng)，原文是“中華文明所以是世界上唯一沒有間斷的文明，一個重要的原因是我們有悠久的書寫傳統(tǒng)”，可見悠久的書寫傳統(tǒng)只是“一個重要原因”；D．“只不過沒能產(chǎn)生成體系的文字書寫作品”理解有誤，原文指出“先秦典籍中并不乏相關(guān)的記載”。故選B。2．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C．“是為了說明甲骨文作為早期書寫的價值被忽略”有誤，結(jié)合原文“正是當(dāng)下的實物考古，讓我們重新認識到了早期書寫的巨大價值”可知，原文舉例是為了強調(diào)實物考古的重要性。故選C。3．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“因而缺乏史學(xué)價值”推論錯誤。雖然“中國早期書寫的主要目的并不是為了記史”，但“治國理政經(jīng)驗、日常生活規(guī)范等人類文化記憶”仍有史學(xué)價值。故選C。二、實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。每當(dāng)遠征月球的宇航員重返地球時，都會戴上大口罩，舉起雙手，什么也不觸碰地走入無菌箱。無菌箱被高高吊起，懸渡到休斯敦的另一個密封室里，等待四十天檢疫隔離期滿。在此期間，人們不安地看著被接種了疫苗的動物和培養(yǎng)的組織，害怕真的出現(xiàn)什么兇兆。直到這長長的滅菌隔離儀式完成之后，宇航員才能重見天日。假如月球上有生命，我們首先要怕它，必須提防著它，免得沾染上什么?；蛟S是一個細菌、一條核酸鏈、一個酶分子，或者是一個狡黠的無名小東西。不管是什么，人類單憑想象認為陌生的異類絕非善類，一定要把它關(guān)起來甚至殺死。真是奇事一樁，我們竟能全盤接受這種做法，好像這是遵從了某條自然法則一般。但有一些碎片化的證據(jù)說明我們錯了。事實上，已知的大多數(shù)生物之間基本上是合作關(guān)系，是不同程度的共生關(guān)系。共生是指兩種不同生物之間所形成的緊密互利關(guān)系。在共生關(guān)系中，一方為另一方提供有利于生存的幫助，同時也獲得對方的幫助。這種關(guān)系對生物的生存發(fā)揮著重要作用。一種生物若要使另一種生物染病，那需要長時間親近、長期和密切的共居才能辦到。假如月球上有生命，它就會為我們接納它加入“球籍”而孤獨地等待。據(jù)估計，我們真正熟知的微生物，很可能只占地球上微生物的一小部分，因為它們中的大多數(shù)不能單獨培養(yǎng)。它們在相互依賴的、密集的群體中共同生活，彼此供給營養(yǎng)、維持對方的生存環(huán)境，通過一個復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)調(diào)控不同種間數(shù)量的平衡?，F(xiàn)有的技術(shù)還不允許我們把微生物一個個地分離出來，單獨培養(yǎng)，正如我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下，而使它不致像脫皮的細胞般干死一樣。細菌為研究不同生命形式在不同層面的相互作用提供了相當(dāng)好的模型。它們靠合作、適應(yīng)、交流和以物易物生活。那些生活在昆蟲組織內(nèi)的細菌，比如跟蟑螂和白蟻的含菌細胞結(jié)合在一起的那些菌類，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我們還不清楚它們?yōu)槟切├ハx做了什么，但已經(jīng)知道，如果沒有它們，這些昆蟲是活不長的。今天，共生關(guān)系還影響著大多數(shù)海洋生物。比如?？街诩木有匪木拥穆輾ど?，通過寄居蟹的運動而擴大其取食范圍，反過來，寄居蟹可以利用海葵的刺細胞來防御敵害。然而，在調(diào)節(jié)動物關(guān)系的過程中，生物界有時會有一些貌似即興的“發(fā)明創(chuàng)造”，但即便是在必須爭個輸贏的情況下，也未必是一場戰(zhàn)斗。西奧多用一系列實驗證明，將兩個同種的海扇放在一起密切接觸時，其中較小的一個總是先解體。這種自我毀滅，是由裂解機制調(diào)控的一種自我解體行為，完全由較小者控制。它沒有被逼退戰(zhàn)場，沒有一敗涂地，也沒有彈盡糧絕，它只是自愿退場。知道生物界還有這樣的事，雖然未必會感到舒服，但尚算是情理之中的意料之外。在進行組織培養(yǎng)時，將遺傳學(xué)上毫無聯(lián)系的細胞放在一起，無視種的不同，融合成一些雜種細胞，這乃是一種自然趨勢。炎癥和免疫機制的強大設(shè)計，一定是為了把我們這些生物彼此分開。如果沒有這些復(fù)雜的機制，我們或許已進化為某種在地球上四處流動的合胞體，那么，大地上連一朵花都不會生發(fā)出來了。（摘編自劉易斯·托馬斯《細胞生命的禮贊：一個生物學(xué)觀察者的手記》，有刪改）4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．宇航員回到地球后需隔離滅菌，是害怕宇航員帶回的細菌危害地球，但作者認為宇航員帶回的細菌并沒有想象的那樣可怕。B．所有生物之間都存在著千絲萬縷的聯(lián)系，一種生物的存在需要依賴其他生物，以此構(gòu)成所有生物間的合作關(guān)系或共生關(guān)系。C．一些生活在昆蟲體內(nèi)的細菌對寄主的作用很大，雖然目前還不知道這些細菌的具體作用，但離開這些細菌昆蟲壽命會變短。D．炎癥和免疫機制是把生物們分開的有效機制，如果沒有炎癥和免疫機制，那么地球上的生物們可能會進化為流動的合胞體。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（

）A．“狡黠的無名小東西”等表述增強了文本的趣味性，同時也表現(xiàn)出了作者對可能從外星球來到地球的細菌等的蔑視態(tài)度。B．宇航員帶回地球的月球生命想要使人類染病，需要長時間親近、長期密切共居才能成功，這些生命正在為被接納加入“球籍”等待著。C．我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下而使它不致像脫皮的細胞那樣干死，因為在目前的技術(shù)條件下，我們還不能單獨培養(yǎng)微生物。D．當(dāng)兩個同種的海扇密切接觸時，較小的海扇通過裂解機制調(diào)控進行自我解體這一行為，不是自然界生物之間共生關(guān)系的體現(xiàn)。6．文中畫橫線句子中所說的“重要作用”具體有哪些？請根據(jù)材料簡要說明?！敬鸢浮?．B5．D6．①微生物通過復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)調(diào)整不同種間數(shù)量的平衡。②一些寄生物與寄主體細胞結(jié)合，互利共生。③大多數(shù)海洋生物通過共生關(guān)系來擴大取食范圍、防御敵害、更好地生存等?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“所有生物間的合作關(guān)系或共生關(guān)系”錯誤。由原文“事實上，已知的大多數(shù)生物之間基本上是合作關(guān)系，即不同程度的共生關(guān)系”可知，不是“所有”生物間都有關(guān)系，且“合作關(guān)系”與“共生關(guān)系”不是或然關(guān)系。故選B。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“蔑視態(tài)度”錯誤。由原文“有片段的證據(jù)說明我們錯了……假如月球上有生命，它就會為我們接納它加入球籍而孤苦地等待”可知，作者是從所有生物平等的角度去看待可能從外星球來到地球的細菌等生物的，認為不必保持那么強的敵意，但也并非蔑視。B.“宇航員帶回地球的月球生命”“這些生命正在為被接納加入‘球籍’等待著”錯誤。由原文第2段可知，人類對待月球生命的態(tài)度基于“假如月球上有什么生命”的假設(shè)，而不是月球生命確實存在且已被宇航員帶回地球，也就不存在選項中“這些生命正在為被接納加入‘球籍’等待著”。C.“因為在目前的技術(shù)條件下，我們還不能單獨培養(yǎng)微生物”錯誤。由原文“現(xiàn)有的技術(shù)還不允許我們把微生物一個個地分離出來，單獨培養(yǎng)，正如我們不能把單只蜜蜂從蜂巢取下，而使它不致像脫皮的細胞般干死一樣?！笨芍揪涫谴虮确?，不是因果關(guān)系。故選C。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“它們在相互依賴的、密集的群體中共同生活，彼此供給營養(yǎng)、維持對方的生存環(huán)境，通過一個復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)調(diào)控不同種間數(shù)量的平衡”可知，微生物通過復(fù)雜的化學(xué)信號系統(tǒng)調(diào)整不同種間數(shù)量的平衡。由原文“那些生活在昆蟲組織內(nèi)的細菌，比如跟蟑螂和白蟻的含菌細胞結(jié)合在一起的那些菌類，看上去好像是寄主身上的特殊器官。至今，我們還不清楚它們?yōu)槟切├ハx做了什么，但已經(jīng)知道，如果沒有它們，這些昆蟲是活不長的”可知，一些寄生物與寄主體細胞結(jié)合，互利共生，誰也離不開誰。由原文“今天，共生關(guān)系還影響著大多數(shù)海洋生物。比如?？街诩木有匪木拥穆輾ど?，通過寄居蟹的運動而擴大其取食范圍，反過來，寄居蟹可以利用?？拇碳毎麃矸烙鶖澈Α笨芍?，大多數(shù)海洋生物通過共生關(guān)系來擴大取食范圍、防御敵害、更好地生存等。三、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面小說，完成下列小題。攀登者阿來一九六〇年五月。凌晨四點?？耧L(fēng)稍息，光線昏暗。三個人沿著山脊向上摸索前行。暗淡的星光照出隱隱約約的山峰坡面。王五洲說：“再堅持一下，從第二臺階上來都四個多小時了，應(yīng)該快到了?！鼻闪郑骸拔乙獪?zhǔn)備攝影機了?！倍嘟茇暡迹骸疤爝@么黑，人都看不見，機器看得見嗎？”曲松林還是從背包里拿出攝影機，再重新把背包背上。這樣一個簡單的動作，用去了好幾分鐘時間。前面兩個人凍得瑟瑟發(fā)抖。曲松林終于又邁開了步伐。他終于和前面兩個人站在了一起。王五洲抖抖結(jié)組繩，重新邁開了步子。多杰貢布緊緊跟隨。他必須跟得很緊，他的眼睛因為雪盲，看不清路。他必須讓自己聽得見王五洲的腳步聲和粗重的呼吸。曲松林站住，打開攝影機。鏡頭前一片模糊。影影綽綽的雪坡，兩個掙扎著前行的模糊身影。曲松林操縱攝影機時，放下了冰鎬，這使他的身體失去了支撐。當(dāng)他重新邁開步子時，趔趄一下，身體倒地，他驚呼一聲，順著冰坡迅速下滑。王五洲聽到這聲驚呼，下意識地把冰鎬猛一下插進身前的冰雪中，并將整個身體撲了上去。曲松林繼續(xù)下滑，繃直的結(jié)組繩猛然一頓，王五洲手下的冰鎬險些被拔了出來。多杰貢布也被繩子拉倒。他倒下時，奮力撲在了王五洲身上，兩個人的體重，才使松動的冰鎬又插回了地面。曲松林一只手緊抓著攝影機，頭沖下掛在懸崖邊緣。上面?zhèn)鱽砗奥暎骸白ゾo繩子，不要松手！”曲松林嘶啞著嗓子：“把攝影機拉上去，不要管我了！”“不行，老曲，堅持住！”“我不行了。你們兩個定要上去啊！”上面沒有回音，似乎默認了他的決定。但結(jié)組繩緊緊地繃著，曲松林一手緊抓攝影機，另一只手試圖解開拴在腰間的結(jié)組繩，卻怎么也解不開。何況，要是繩結(jié)解開，攝影機也會同他一起墜落深谷?！扒闪?！曲松林！”上面又傳來了喊聲。曲松林的聲音都帶上了哭腔：“想死都不行?。∧銈兝?。”他橫著身子，奮力用腳上的冰爪踢開冰面，找到一個支撐點，把倒懸的身子正了過來。曲松林松了一口氣：“好了，你們拉吧?！钡?，無論上面怎么用力，繩子都紋絲不動。曲松林也感覺不到一點點上升的力量。王五洲讓多杰貢布把穩(wěn)冰錐，自己順著繩索，在冰坡上摸索而下。原來，是保護繩深深地嵌入一道巖縫中，緊緊卡住了。王五洲試圖把繩索從巖縫中拉起來，但沒有絲毫作用。曲松林絕望地閉上眼睛。一條繩子從上面懸垂下來，在曲松林面前搖擺。曲松林試圖把攝影機綁上，一只手不行，但懸墜在半空中的他又無法騰出兩只手來。王五洲：“老曲，抓住繩子！”曲松林：“攝影機怎么辦？”王五洲沉默。曲松林：“你快想個辦法！”王五洲：“人重要還是機器重要？！”曲松林用盡力氣用腳在陡峭的冰面上又踢出一個支點，支撐著身體盡力向上。終于接近了王五洲。他把攝影機推到王五洲手邊，王五洲不接。王五洲把繩子遞到他手上。曲松林：“隊長說過，攝影機就是性命……我們要用攝影機證明中國人登上了峰頂?！蓖跷逯蓿骸皼]有人，怎么登上峰頂？老曲，十幾個人沖頂，死的死、傷的傷，眼下就剩我們?nèi)齻€人了，不上去，對不起他們??！”曲松林：“為這機器，已經(jīng)犧牲一個同志了！”王五洲：“多一個人，就多一分登頂?shù)南Ｍ?。我是代理隊長，我命令你扔掉機器！”曲松林松手，騰出手來抓住繩索，攝影機從他手上滑落墜下了深谷。機器下落，和山壁碰撞，發(fā)出巨大的回響。王五洲：“曲松林！曲松林！”曲松林在下面聲音微弱：“攝影機掉下去了?！碑?dāng)他脫離危險時，三個人都倒在了山脊上什么話都沒有，只有粗重?zé)o比的喘息。王五洲翻身起來，摸索著檢查了曲松林腰間的繩子，又手持著冰鎬繼續(xù)前進了。好一陣艱難的攀登，意識模糊、反應(yīng)遲鈍的他們只是在機械地挪動腳步。終于，王五洲一腳踏空，上坡的路從腳下消失了。他摔倒了，摔在山的另一邊?！跋缕?？怎么下坡了？”王五洲躺在地上問。多杰貢布和曲松林也都爬上了峰頂。那就是一塊兩米見方的冰雪地面。兩個人跪在地上，伸出手向著四面摸索。確實，每一面都是下坡再沒有往上的地方了。兩個人把跌在峰頂另一邊的王五洲拉回到峰頂上。他們都拉下氧氣面罩?！罢娴纳蟻砹耍俊薄罢娴纳蟻砹?！”“我們登頂成功了？”“我們登頂成功了！”三個人擁抱到一起。臃腫的登山服、背上的登山包和氧氣瓶并不能讓他們真正完成擁抱的動作。雖然沒有人會看見，甚至星光稀薄的天空也不能看見，但他們?nèi)匀徽归_了五星紅旗。風(fēng)中，旗幟獵獵振動，三個人齊聲呼喊：“萬歲！祖國萬歲！”7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是A．小說開頭交代攀登珠峰的具體時間，說明這個時間具有重要意義，給人留下深刻的印象。B．曲松林不斷提及“攝影機”，并為保護“攝影機”而不惜犧牲生命，因為在攀登者的心目中個人榮譽高于生命。C．曲松林脫離危險后，三個人都倒在山脊上，什么話都沒有說，此時無聲勝有聲，更能讓讀者感受到攀登者經(jīng)歷生死后的復(fù)雜心情。D．小說開頭和結(jié)尾都寫到了星光，形成了呼應(yīng)關(guān)系，但是作用和意義并不相同，引人深思。8．文中畫線語句富有特色，請分析其表達效果。9．小說以“攀登者”為題，表達了作者哪些思想感情？【答案】7．B8．（1）反問句表示不敢相信，感嘆句表示確認現(xiàn)實，引人深思。（2）語言描寫簡潔，句式簡短，符合人物的處境與心理，展現(xiàn)攀登者情緒變化。（3）語調(diào)語意的轉(zhuǎn)換（對比），更能表現(xiàn)登頂后人物的激動心情和迅速波動的情緒，最終傳達出超出尋常的喜悅之情。9．（1）對極困難條件下依然高揚愛國主義行為的謳歌。（2）對以“攀登者”為代表的英雄主義的贊揚和肯定。（3）對人類超越自我、超越生命、勇攀高峰精神的贊頌?！窘馕觥?．本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“個人榮譽高于生命”理解有誤，結(jié)合“隊長說過，攝影機就是性命……我們要用攝影機證明中國人登上了峰頂”分析，主要是為國爭光。故選B。8．本題主要考查鑒賞作品語言，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此類試題，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。探究本文的語言特色，結(jié)合文本內(nèi)容分析。賞析語言特色可分三步走：概括內(nèi)容、分析語言形式、用形容詞表達。分析語言形式方面的具體特點，語言本身的特點。主要體現(xiàn)在整散句、長短句、修辭格、疊音詞的運用上。掌握語言特色的詞語、通過比較、選擇予以定性，積累常見的語言特色的詞語。如平實質(zhì)樸、含蓄雋永、豪放剛健、黯淡凄婉、清新自然、生動形象、幽默諷刺、富麗清新(清新、華麗)、淡雅肅靜等。結(jié)合具體內(nèi)容，通過比較，使抽象的語言特色詞語與具體內(nèi)容吻合一致。結(jié)合語句標(biāo)點符號分析，兩個問號，反問句表示不敢相信；兩個感嘆號，感嘆句表示確認現(xiàn)實，引人深思。分析四個句子的內(nèi)容及前面語境“兩個人跪在地上，伸出手向著四面摸索。確實，每一面都是下坡再沒有往上的地方了”“兩個人把跌在峰頂另一邊的王五洲拉回到峰頂上”“三個人擁抱到一起。臃腫的登山服、背上的登山包和氧氣瓶并不能讓他們真正完成擁抱的動作”等分析，語言描寫簡潔，句式簡短，符合人物的處境與心理，展現(xiàn)攀登者情緒變化。一個問句，一個肯定的回答，然后再是一個問句，一個肯定的回答，語調(diào)語意的轉(zhuǎn)換，更能表現(xiàn)登頂后人物的激動和喜悅的心情。9．本題主要考查理解標(biāo)題內(nèi)容及把握作者的感情的能力。解答此類試題，作者的思想感情，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容，就能體會出作者的思想感情來。依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。題目是文章的眼睛，要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。結(jié)合“凌晨四點。狂風(fēng)稍息，光線昏暗”“三個人沿著山脊向上摸索前行。暗淡的星光照出隱隱約約的山峰坡面”“王五洲抖抖結(jié)組繩，重新邁開了步子。多杰貢布緊緊跟隨。他必須跟得很緊，他的眼睛因為雪盲，看不清路。他必須讓自己聽得見王五洲的腳步聲和粗重的呼吸”“曲松林站住，打開攝影機。鏡頭前一片模糊。影影綽綽的雪坡，兩個掙扎著前行的模糊身影。曲松林操縱攝影機時，放下了冰鎬，這使他的身體失去了支撐。當(dāng)他重新邁開步子時，趔趄一下，身體倒地，他驚呼一聲，順著冰坡迅速下滑”“王五洲聽到這聲驚呼，下意識地把冰鎬猛一下插進身前的冰雪中，并將整個身體撲了上去”“他橫著身子，奮力用腳上的冰爪踢開冰面，找到一個支撐點，把倒懸的身子正了過來”“多一個人，就多一分登頂?shù)南ＭＮ沂谴黻犻L，我命令你扔掉機器”“我們登頂成功了”“萬歲！祖國萬歲”等分析，在這么惡劣的條件下，“攀登者”為了國家的榮譽，克服苦難，作者對這種愛國精神的謳歌；在攀登過程中，出現(xiàn)突發(fā)狀況，攀登者對攝像機的珍惜，以及在攀登過程中表現(xiàn)出的互幫互助、攻堅克難的英雄精神，作者對此是贊揚和肯定的。結(jié)合“但是，無論上面怎么用力，繩子都紋絲不動。曲松林也感覺不到一點點上升的力量”“曲松林：‘隊長說過，攝影機就是性命……我們要用攝影機證明中國人登上了峰頂’”“沒有人，怎么登上峰頂？老曲，十幾個人沖頂，死的死、傷的傷，眼下就剩我們?nèi)齻€人了，不上去，對不起他們啊”“曲松林松手，騰出手來抓住繩索，攝影機從他手上滑落墜下了深谷。機器下落，和山壁碰撞，發(fā)出巨大的回響”“多杰貢布和曲松林也都爬上了峰頂。那就是一塊兩米見方的冰雪地面。兩個人跪在地上，伸出手向著四面摸索”“兩個人把跌在峰頂另一邊的王五洲拉回到峰頂上”等分析，對人類超越自我、超越生命、勇攀高峰精神的贊頌。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題郭宗皋，字君弼，福山人。嘉靖八年進士。擢御史。十二年十月，星隕如雨。未幾，哀沖太子薨，大同兵亂。宗皋勸帝惇崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。帝大怒，下詔獄，杖四十釋之。歷按蘇、松、順天。會廷推保定巡撫劉夔還理院事，宗皋論夔嘗薦大學(xué)士李時子，諂媚無行，不任風(fēng)紀，坐奪俸兩月。二十三年十月，寇入萬全右衛(wèi)，抵廣昌，列營四十里。順天巡撫朱方下獄，擢宗皋右僉都御史代之，寇已去。宗皋言:“密云最要害，宜宿重兵。乞敕馬蘭、太平、燕河三屯歲發(fā)千人，以五月赴密云，有警則總兵官自將赴援。居庸、白楊，地要兵弱，遇警必待部奏，不能及事。請預(yù)擬借調(diào)之法，令建昌三屯軍，平時則協(xié)助密云，遇警則移駐居庸?！本銏罂?。久之宗皋聞敵騎四十萬欲分道入奏調(diào)京營山東河南兵為援已竟無實坐奪俸一年。故事，京營歲發(fā)五軍詣薊鎮(zhèn)防秋。宗皋請罷三軍，以其犒軍銀充本鎮(zhèn)募兵費。又請發(fā)修邊余銀，增筑燕河營、古北口。帝疑有侵冒，令罷歸聽勘。既而事得白。尋進兵部右侍郎，總督宣、大、山西軍務(wù)。俺答三萬騎犯萬全左衛(wèi)，總兵官陳鳳、副總兵林椿與戰(zhàn)鷂兒嶺，殺傷相當(dāng)，宗皋坐奪俸。明年再犯大同，總兵官張達及椿皆戰(zhàn)死，宗皋與巡撫陳耀坐奪俸。給事中唐禹追論死事狀，因言全軍悉陷，乃數(shù)十年未有之大衄。帝乃逮宗皋及耀，各杖一百，耀遂死，宗皋戍陜西靖虜衛(wèi)。隆慶改元，從戍所起刑部右侍郎，改兵部，協(xié)理戎政。旋進南京右都御史，就改兵部尚書參贊機務(wù)。給事中莊國禎劾宗皋衰庸，宗皋亦自以年老求去，詔許之。萬歷中，再存問，歲給廩隸。十六年，宗皋年九十，又遣行人存問。是年卒。贈太子太保，謚康介。（選自《明史·郭宗皋傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．久之/宗皋聞敵騎四十萬欲分道/入奏調(diào)京營/山東/河南兵為援已/竟無實/坐奪俸一年B．久之/宗皋聞敵騎四十萬欲分道/入奏調(diào)京營/山東/河南兵為援/已竟無實/坐奪俸一年C．久之/宗皋聞敵騎四十萬欲分道入/奏調(diào)京營/山東/河南兵為援已/竟無實/坐奪俸一年D．久之/宗皋聞敵騎四十萬欲分道入/奏調(diào)京營/山東/河南兵為援/已竟無實/坐奪俸一年11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“薨”本稱諸侯之死，后世也稱皇帝的高等妃嬪、皇子、公主、貴族或官員之死。B．詔獄，奉皇帝命令拘捕犯人的監(jiān)獄。明代的錦衣衛(wèi)擁有自己的監(jiān)獄，稱詔獄。C．奪俸，官吏因過失而被罰扣俸祿。俸即俸祿，指官吏每年或每月得到的薪金。D．兵部，古代官署名，掌管武官選用及兵籍、兵械、軍令等，其長官為兵部尚書。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．郭宗皋直言進諫，不畏強權(quán)勢力。他上疏規(guī)勸皇帝要改善為政的方法，被杖四十；眾臣推舉保定巡撫劉夔時，他極力陳說劉夔劣跡。B．郭宗皋善于思考，常有獨特見解。在密云等地的駐兵方式和在薊鎮(zhèn)的邊防事務(wù)等方面，他都提出了新的建議，這些都得到了皇帝的高度認可。C．郭宗皋受到追責(zé)，戍守陜西邊塞。鷂兒嶺一戰(zhàn)無勝果，大同一戰(zhàn)總兵張達等戰(zhàn)死，都使他受到處罰，后來他又受到朝廷追責(zé)，被貶為陜西靖虜衛(wèi)。D．郭宗皋致仕還鄉(xiāng)，備享朝廷恩榮。他告老還鄉(xiāng)后，皇帝屢次派人前來問候，并送給他糧食和仆人；在他死后，朝廷追贈他為太子太保，贈謚號康介。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）宗皋勸帝惇崇寬厚，察納忠言，勿專以嚴明為治。（2）帝疑有侵冒，令罷歸聽勘。既而事得白?！敬鸢浮?0．D11．A12．B13．（1）宗皋勸說皇帝推崇寬容敦厚，考察采納忠誠的言論，不要只是把嚴明作為治理的標(biāo)準(zhǔn)。（2）皇帝懷疑他有侵奪冒領(lǐng)之嫌，命令免去他的官職，讓他回來聽候調(diào)查。不久事情真相得以查清楚?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：很久后，宗皋聽說敵人四十萬騎兵想要分道進入，上奏調(diào)派京營、山東、河南軍隊做后援。已經(jīng)準(zhǔn)備完畢卻沒有發(fā)生，被處罰剝奪一年俸祿?！胺值馈笔菭钫Z，修飾動詞“入”，兩者之間不能斷開，排除AB；“已”意思是“已經(jīng)”，“竟”意思是“完成”“準(zhǔn)備完畢”，“已”修飾“竟”，且“已”作為副詞不能放在句子的末尾，排除C。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“……官員之死”錯誤，封爵的大官之死可以稱薨，普通官員之死不能稱薨。故選A。12．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。B.“這些都得到了皇帝的高度認可”錯誤，第二段說“帝疑有侵冒，令罷歸聽勘”，意思是“皇帝懷疑他有侵奪冒領(lǐng)之嫌，命令他罷職回來聽候調(diào)查”，可見他的做法并非都得到了皇帝的高度認可。故選B。13．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。（1）“惇崇”，推崇，崇尚；“察”，考察；“以……為”，把……作為。（2）“侵冒”，侵奪冒領(lǐng)；“聽”，聽候；“勘”，調(diào)查；“既而”，不久，過后；“白”，清楚，明白。參考譯文：郭宗皋，字君弼，是福山人。嘉靖八年的進士。提拔為御史。十二年十月，星星像下雨一般隕落。沒過多久，哀沖太子去世，大同軍隊發(fā)生動亂。宗皋勸說皇帝推崇寬容敦厚，考察采納忠誠的言論，不要只是把嚴明作為治理的標(biāo)準(zhǔn)?；实鄞笈?，下令將他關(guān)進監(jiān)獄，打四十大板釋放了他。先后擔(dān)任蘇州、松州、順天府的巡按使。恰逢朝廷推薦保定巡撫劉夔回來管理院中事務(wù)，宗皋評議劉夔曾經(jīng)推薦大學(xué)士李時之子，奉承討好沒有品行，（所以他）不能勝任糾查風(fēng)紀的職責(zé)，（惹怒皇帝）被罰扣兩個月的俸祿。二十三年十月，敵寇攻入萬全右衛(wèi)，抵達廣昌，布列軍營四十里。順天巡撫朱方被關(guān)入監(jiān)獄，朝廷提拔宗皋（讓他）以右僉都御史的身份代替朱方，敵寇已經(jīng)離去，宗皋上奏說:“密云是最要緊的地方，應(yīng)該設(shè)置重兵。請求敕命馬蘭、太平、燕河三地每年調(diào)撥一千人，在五月奔赴密云，有緊急情況，總兵官就親自帶兵趕赴增援。居庸、白楊，地理位置重要，兵力薄弱，遇到緊急情況一定等待兵部上奏，趕不上事情的需要。請求預(yù)先擬定好借調(diào)的方案，命令駐守建昌的三鎮(zhèn)之軍，平時就協(xié)助密云防務(wù)，遇到緊急情況就移兵駐守居庸?！比蓟貜?fù)可以。很久之后，定皋聽說敵人四十萬騎兵想要分道進攻，上奏調(diào)派京營、山東、河南軍隊增援。已經(jīng)準(zhǔn)備完畢卻沒有發(fā)生，被罰扣一年俸祿。按照慣例，京營每年調(diào)發(fā)五軍到薊鎮(zhèn)執(zhí)行秋天防務(wù)。宗皋請求停止調(diào)撥三軍，用犒勞軍隊的餉銀補充本鎮(zhèn)招募軍隊的費用。又請求調(diào)發(fā)修邊剩余的銀兩，增加修筑燕河營、古北口?；实蹜岩伤星謯Z冒領(lǐng)之嫌，命令免去他的官職，讓他回來聽候調(diào)查。不久事情真相得以查清楚。之后進封兵部右侍郎，總管宣府、大同、山西軍務(wù)。俺答帶領(lǐng)三萬騎兵侵犯萬全左衛(wèi)，總兵官陳鳳、副總兵林椿和俺答在鷂兒嶺作戰(zhàn)，雙方傷亡人數(shù)相當(dāng)，宗皋因此被罰扣俸祿。第二年（俺答）又進犯大同，總兵官張達和林椿都戰(zhàn)死，宗皋與巡撫陳耀因此被罰扣俸祿。給事中唐禹追究傷亡情況，趁機說全軍都淪陷，是數(shù)十年沒有的大挫敗?；实塾谑谴蹲诟藓完愐鞔蛞话俅蟀?，陳耀于是被打死，宗皋被貶為陜西靖虜衛(wèi)。隆慶元年，（郭宗皋）從戍衛(wèi)的地方起任刑部右侍郎，又改任兵部，協(xié)助處理軍政。很快進封南京右都御史，改任兵部尚書參與謀劃重要事務(wù)。給事中莊國禎彈動宗皋衰老平庸，宗皋也自認為年老請求退休，（皇帝）下詔準(zhǔn)許他的請求。萬歷年間，兩次慰問，每年供給糧食和奴仆。十六年，宗皋年已九十，（皇帝）又派遣使者慰問。這年去世。追封太子太保，謚號康介。五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首清詞，完成下面小題。梁園吟（節(jié)選）李白梁王宮闕今安在？枚馬【注】先歸不相待。舞影歌聲散淥池，空余汴水東流海。宋中十首（其一）高適梁王昔全盛，賓客復(fù)多才。悠悠一千年，陳跡唯高臺。寂寞向秋草，悲風(fēng)千里來?！咀ⅰ棵恶R：指漢代辭賦家枚乘和司馬相如。14．以下對兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．李詩先以反詰語氣感慨一代名王梁孝王宮室已成陳跡，接著悲嘆昔日上賓枚乘、司馬相如業(yè)已作古，不見蹤影。B．高詩開篇力贊昔日梁孝王門下興盛之極，策士門客富于才智，與李詩起筆情感基調(diào)極為相似，都是在謳歌古人。C．李詩“舞影”二句將淥池、汴水等永恒的事物與易于消歇的舞影歌聲相對舉，將人世飄忽之意表現(xiàn)得十分濃足。D．高詩一“唯”字串起篇末十五個字，與詩歌前兩句的內(nèi)容形成了今昔之間的對比，增加了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。15．同為詠嘆梁園的懷古詩，李詩虛實結(jié)合，高詩欲抑先揚，請結(jié)合詩句簡要分析。【答案】14．B15．①李詩虛實結(jié)合，以散落淥池的舞影歌聲虛寫逝去的繁華熱鬧，又以東流入海的滔滔沐水實寫眼前的凄清寂廖，意蘊深厚，余韻悠長；②高詩欲抑先揚，開篇極言當(dāng)年梁王匯聚賢才的繁盛，其后急轉(zhuǎn)直下，寫到世殊時異，空余高臺陳跡、秋風(fēng)衰草，頓挫跌宕，悲慨萬端。【解析】14．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌表達技巧的能力。B．“與李詩起筆情感基調(diào)極為相似，都是在謳歌古人”錯誤。高詩開篇“梁王昔全盛，賓客復(fù)多才”，力贊昔日梁孝王門下興盛之極，為贊美之詞；但李詩中的“今安在”“不相待”表達世事滄桑、人事更迭的悲傷，起筆基調(diào)就是悲嘆之情。因此不能說“與李詩起筆情感基調(diào)極為相似，都是在謳歌古人”。故選B。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。解題時首先要聯(lián)系詩歌內(nèi)容說明這些表現(xiàn)手法的具體呈現(xiàn)方式，再簡要分析其藝術(shù)效果。李詩中“舞影歌聲散泳池，空余汴水東流海”，寫出了當(dāng)時的舞影歌聲均付池中綠水，只剩下汴水日夜東流到海不復(fù)回。蓬池、汴水是永恒的事物，而舞影歌聲是易于消逝的事物，從而烘托出內(nèi)心的哀傷之情；高詩中“寂寞向秋草，悲風(fēng)千里來”，也以“秋草”“悲風(fēng)”渲染了悲涼的氣氛，烘托出詩人內(nèi)心的哀傷之情。所以兩首詩都運用了渲染烘托的表現(xiàn)手法，來烘托詩人內(nèi)心的哀傷之情。李詩中“梁王宮闕今安在？枚馬先歸不相待”，寫出了當(dāng)時豪奢的梁園宮闕早已不復(fù)存在，當(dāng)時風(fēng)流倜儻的枚乘、司馬相如也不知去哪，暗含今昔對比之意；高詩中“梁王昔全盛，賓客復(fù)多才。悠悠一千年，陳跡唯高臺”，寫出了昔日梁園賢才薈萃的盛景與今日人去園空的景象。兩首詩都運用了對比的手法，將昔日梁園賢才薈萃的盛景與今日人去園空、蕭索凄涼的景象作了對比，形成強烈的反差。李詩中“舞影歌聲散泳池，空余汴水東流?！?，寫出了當(dāng)時的舞影歌聲均付池中綠水，只剩下汴水日夜東流到海不復(fù)回。將昔日盛景今已無處可尋的嘆惋之情寓于眼前汴水東流的景象中；高詩中“寂寞向秋草，悲風(fēng)千里來”，作者也將自己詩人內(nèi)心的哀傷之情寄托在“秋草”“悲風(fēng)”之中，寫出了這種寂寞悲傷之情。因此兩首詩都運用了寓情于景的表現(xiàn)手法，都將對昔日盛景今已無處可尋的嘆惋之情寓于眼前蕭索悲涼的景象中，從而強化了抒情效果。六、情景默寫16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中靜中有動，生機勃勃的場面描寫的句子是：___________，___________。（2）《觀滄?！分斜憩F(xiàn)水勢“浩浩湯湯，橫無際涯”而海中景物突兀鮮明的句子是：___________，___________。（3）《行路難》（其一）中，作者用夸張的語句寫宴席之奢侈的句子是：___________，___________?！敬鸢浮?/p>

漫江碧透

百舸爭流

水何澹澹

山島竦峙

金樽清酒斗十千

玉盤珍羞直萬錢【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“漫”“舸”“澹”“竦峙”“樽”“羞”。七、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。10月30日，2021年輪椅冰壺世錦賽在“冰立方”圓滿落幕。中國隊和瑞典隊_________9局，最終憑借隊長王海濤的完美傳擊以5：3獲勝，中國隊第二次將世錦賽金牌收入囊中。北京冬奧會冰壺場館“冰立方”是由2008年北京奧運會主游泳館“水立方”改造而成的。從“水立方”到“冰立方”，本次賽事迎來場館轉(zhuǎn)型后的首場國際大賽，進行了一次對場館的全面檢驗。此次賽事是“相約北京”系列冬奧測試賽中唯一一項世錦賽賽事，輪椅冰壺也是唯一的冬殘奧會測試項目。為殘疾人運動員提供_______的服務(wù)，是場館運行團隊的重要任務(wù)。無障礙坡道、集裝箱更衣室，__________考慮周到，堪稱“樣板工程”；加寬檢測門、低住服務(wù)臺讓運動員感到暖心。此外，食宿保障也充分體現(xiàn)出東道主的貼心，對有需求的運動員進行個性化供餐，房間里還配備了兩床被褥和電暖氣。場館運行團隊后勤副主任楊奇勇介紹，場館已經(jīng)進行了3次完整的“水冰轉(zhuǎn)換”，各項設(shè)施運作順暢，符合冬奧會、冬殘奧會標(biāo)準(zhǔn)，團隊配合也很流暢，我們對北京冬奧會的成功舉辦______________。17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．奮戰(zhàn)

無微不至

別具匠心

充滿信心B．奮戰(zhàn)

關(guān)懷備至

設(shè)計精巧

胸有成竹C．鏖戰(zhàn)

關(guān)懷備至

別具匠心

胸有成竹D．鏖戰(zhàn)

無微不至

設(shè)計精巧

充滿信心18．文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．從“水立方”到“冰立方”，迎來了場館轉(zhuǎn)型后的首場國際大賽，本次賽事進行了一次對場館的全面檢驗。B．從“水立方”到“冰立方”，本次賽事迎來場館轉(zhuǎn)型后的首場國際大賽，這是一次對場館的全面檢驗。C．從“水立方”到“冰立方”，場館迎來了轉(zhuǎn)型后的首場國際大賽，本次賽事是對場館的一次全面檢驗。D．從“水立方”到“冰立方”，場館迎來了轉(zhuǎn)型后的首場國際大賽，進行了一次對場館的全面檢驗。19．下列各句中的引號，與文中“冰立方”的引號作用相同的一項是（

）A．“時代楷?！睆埞鹈窡o私奉獻，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。B．有幾個“慈樣”的老板到菜場去收集些菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。C．陶潛說過：“親戚或余悲，他人亦己歌。死去何所道，托體同山阿。”倘能如此，這也就夠了。D．保障數(shù)據(jù)安全，應(yīng)首先給數(shù)據(jù)的掌控者套上“緊箍咒”。【答案】17．D18．C19．A【解析】【分析】17．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，奮戰(zhàn)：奮勇作戰(zhàn)。鏖戰(zhàn)：激烈地進行戰(zhàn)斗。語境強調(diào)比賽激烈，應(yīng)選“鏖戰(zhàn)”。第二空，無微不至：指無論如何細微，都能周全照應(yīng)。極言細微之至。關(guān)懷備至：關(guān)心得非常周到。語境修飾“服務(wù)”，作定語，應(yīng)選“無微不至”。第三空，別具匠心：具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，多用于寫文章、繪畫、工程設(shè)計等。設(shè)計精巧：形容設(shè)計精致巧妙。語境是說場館設(shè)計，應(yīng)選“設(shè)計精巧”。第四空，充滿信心：強調(diào)信心十足。胸有成竹：比喻處理事情之前已有完整的謀劃打算。語境是說對北京冬奧會的成功舉辦有信心，應(yīng)選“充滿信心”。故選D。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句主要是搭配不當(dāng)?！氨敬钨愂掠瓉怼瓏H大賽”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“場館迎來……國際大賽”；“本次賽事……進行了一次對場館的全面檢驗”主謂搭配不當(dāng)，改為“本次賽事是對場館的一次全面檢驗”。修改正確的只有C項。故選C。19．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！氨⒎健币栕饔檬翘囟ǚQ謂。A.表示特定稱謂；B.表示反語；C.表示直接引用；D.表示特殊含義。故選A。八、簡答題組閱讀下面的文字，完成下列小題。儒家不僅關(guān)心什么該做，而且關(guān)心什么不該做。換言之，①，也關(guān)心“負面清單”。“正面清單”②，“己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已”，這正是儒家核心思想的體現(xiàn)；“負面清單”堅守儒家道德底線，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”，希望人要有約束和規(guī)范。不僅如此，“己所不欲，勿施于人”，自己都不想做的事，不要強加別人。現(xiàn)實生活中，面對這些“正負清單”，我們應(yīng)在明辨審視之后持有堅守之態(tài)，方能讓自己活得更心安神定。但是現(xiàn)實生活又是不斷發(fā)展變化的，世殊事異，遵循這些“正負清單”不能按一個固定的“操作手冊”機械執(zhí)行，而要③。與時俱進也是一種大智慧。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．我們應(yīng)怎樣對待“正負清單”？請根據(jù)第二段內(nèi)容簡要概括。要求：運用對稱句式，總字數(shù)不超過20字?！敬鸢浮?0．示例：①（儒家）既關(guān)心“正面清單”②體現(xiàn)儒家核心思想③結(jié)合實際變通21．示例：堅守應(yīng)明辨審視，遵循當(dāng)與時俱進?！窘馕觥俊痉治觥?0．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，語境是說儒家關(guān)心什么，上下句呼應(yīng)，形成并列句式，用并列連詞“既”，下句是說“也關(guān)心‘負面清單’”，后文又有“正面清單”，故此處應(yīng)填：（儒家）既關(guān)心“正面清單”。第二空，此處是對“正面清單”的解說，下文有“這正是儒家核心思想的體現(xiàn)”，據(jù)此應(yīng)填：體現(xiàn)儒家核心思想。第三空，“不能……而要”表轉(zhuǎn)折，前文“現(xiàn)實生活又是不斷發(fā)展變化的”“世殊事異”和后文“與時俱進”強調(diào)要結(jié)合實際進行變通，據(jù)此應(yīng)填：結(jié)合實際變通。21．本題考查學(xué)生語段壓縮概括的能力。第二段語意在“但是”前后共分兩層。結(jié)合“我們應(yīng)在明辨審視之后持有堅守之態(tài)，方能讓自己活得更心安神定”概括出“明辨審視”“堅守”；結(jié)合“遵循這些……與時俱進也是一種大智慧”概括出“遵循”“與時俱進”。最后，運用對稱句式，表述為：堅守應(yīng)明辨審視，遵循當(dāng)與時俱進。九、命題作文22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從依稀記事到青春歲月，有許多留存生命印跡的那一刻令我久久回味。那一刻也許是戰(zhàn)勝挫折或困擾后的堅強，也許是在意外收獲后的驚喜，也許是在頓悟親情后的溫暖，也許是在震撼于大自然的偉力之后的崇敬……那一刻，我的世界春暖花開，灑滿陽光。請以“那一刻，我的世界春暖花開”為題，寫一篇記敘文。要求：①注重生活細節(jié)，寫出自己的內(nèi)心感受；②字數(shù)不少于800字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；④卷面整潔，書寫工整?！敬鸢浮坷哪且豢?，我的世界春暖花開一陣雨過后，空氣也像被雨沖洗了一般，格外清新，如茵的草地上，點點露珠掛在草葉上，像一個個晶瑩的水晶燈籠，太陽光照在上面，映出了繽紛的色彩。明天就是13號，要中考了，我的心中掠過一絲迷惘與擔(dān)憂：三年的奮斗即將體現(xiàn)在這三天，三年的等待只為這一戰(zhàn)，萬一考不上重點，萬一臨場失?！瓗е鴳n慮和不安，我走出了家門，出去散散心吧！路邊的花兒被風(fēng)雨打折了，想要站起來重新開放，似乎不可能了?！@是不祥的預(yù)兆嗎？明天，后天，大后天，我會失敗嗎？淚水不知不覺地滑過我的臉頰。迷蒙中，我看到了一個小小的、白色的身影——是紙嗎？不，現(xiàn)在沒有風(fēng)，它卻在微微顫動。走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只見它全身濕濕的，顯然是被雨淋的，兩只觸角極細微地顫動著，身上芝麻大的黑點依然可見。它停在花瓣上，似乎觀察著周圍的動靜，——就算周圍有什么敵害，小小的白蝶也無力反抗，它太虛弱了！此時，我仿佛看到它在雨中掙扎的情景：大雨嘩嘩地下著，顯示著它的淫威，小白蝶想找個地方躲起來，卻被一個大雨點給打在了地上，它抖著翅膀想要飛起來，可它那細弱的腳連站都站不穩(wěn)。第一次，它沒有站起來，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次……啊，它終于站起來了，爬出了水洼……我的心怦然一動，多勇敢的小白蝶啊！我輕輕捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝陽的地方，讓它感受一下陽光的溫暖，它的身體又抖起來了，是怕我