2024-2025學(xué)年度 統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文七年級(jí)上3 雨的四季 課件

人教廣東七年級(jí)上第一單元第3課

雨的四季[分享自然之美]1.周粵搜集到下面一段描寫自然之美的文字與同學(xué)們分享，請(qǐng)你賞讀并完成相關(guān)練習(xí)。夏天的雨，熱烈而又cūguǎng，不像春天的雨，雨滴從huābāo里滴下來(lái)，比少女的眼淚還____。雨中，淋濕的頭發(fā)、jiémáo滴著水，別具一番風(fēng)情。如果說(shuō)春雨給大地披上了美麗的衣裳，那么夏天的雨則使大地變得____。雨后，田地里的莊稼lǜyīnyīn的，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草____地成長(zhǎng)。雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的chánshēng、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①cūguǎng()

②huābāo()③jiémáo()④lǜyīnyīn()

⑤chánshēng()(2)下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.嬌俏豐滿爭(zhēng)強(qiáng)好勝B.嬌媚豐富爭(zhēng)先恐后C.嬌媚豐滿爭(zhēng)先恐后D.嬌俏豐富爭(zhēng)強(qiáng)好勝粗獷花苞睫毛綠茵茵蟬聲C【點(diǎn)撥】第一空，春天的雨滴從花苞里滴下來(lái)，應(yīng)該用“嬌媚”來(lái)形容其柔美，“嬌俏”多用于形容人的外貌或姿態(tài)，與語(yǔ)境不符。第二空，根據(jù)語(yǔ)境，夏天的雨應(yīng)該使大地變得“豐滿”，而不是“豐富”。第三空，數(shù)不清的雜草在雨后成長(zhǎng)，應(yīng)該使用“爭(zhēng)先恐后”來(lái)形容其競(jìng)相生長(zhǎng)的場(chǎng)景，“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”多用于形容人要強(qiáng)的性格，與語(yǔ)境不符。返回[宣傳自然之美]2.活動(dòng)中，王東為班級(jí)黑板報(bào)寫了一段“宣傳秋天”的文字，其中部分內(nèi)容存在問(wèn)題，請(qǐng)你按提示幫忙修改。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，田里的稻子熟了，果園里的果子也熟了?！続】農(nóng)民伯伯汗流浹背、揮汗如雨地收割金黃的稻子，摘下紅通通的蘋果，臉上洋溢著幸福的笑容。農(nóng)忙結(jié)束后，孩子們盡情地玩耍，大人們開始聊著一年的收獲，真是有著說(shuō)不盡的快樂(lè)啊！秋天里，我們可以看到那金色的世界，【B】大地穿上了厚厚的毯子，準(zhǔn)備讓它的兒女們過(guò)一個(gè)安適的冬天。(1)【A】處畫線句中有語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題，應(yīng)將“__________________________”一詞刪除。(2)【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____________”改為“____________”。汗流浹背(或“揮汗如雨”)穿上披上【點(diǎn)撥】【A】句，“汗流浹背”和“揮汗如雨”都用來(lái)形容汗水多，使用其中一個(gè)就可以表達(dá)清楚了，兩者都用語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪除“汗流浹背”或“揮汗如雨”?！綛】句中，“穿上”與“毯子”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“穿上”改為“披上”。返回[描繪自然之美]3.歷代文人墨客從不吝嗇對(duì)四季的描繪，林廣搜集到了一些描繪四季的對(duì)聯(lián)，但碰到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決。(1)根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描繪的景物特征，按春夏秋冬排序應(yīng)是___________。A.翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。B.紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬(wàn)枝新。C.梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽。D.丹桂香飄賞心樂(lè)事，蟾宮月滿美景良辰。BADC【點(diǎn)撥】從“翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香”中的“藕花香”可以看出是夏天；從“紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬(wàn)枝新”中的“桃花”可以看出是春天。從“梅試朔風(fēng)舒驥足，雪呈瑞色映芳樽”中的“梅”“雪”可以看出是冬天。從“丹桂香飄賞心樂(lè)事，蟾宮月滿美景良辰”中的“丹桂”可以看出是秋天。故排序?yàn)锽ADC。(2)下面描寫春天的下聯(lián)遺漏了兩個(gè)字，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：春風(fēng)吹綠千枝柳下聯(lián)：時(shí)雨________________________萬(wàn)樹花示例：潤(rùn)紅(催紅、沐紅等)【點(diǎn)撥】對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。上聯(lián)中的“吹綠”是“動(dòng)詞+表示顏色的名詞”的形式，故下聯(lián)所填內(nèi)容也應(yīng)是此形式，結(jié)合語(yǔ)境，可以補(bǔ)寫潤(rùn)紅、催紅、沐紅等。返回[吟詠?zhàn)匀恢繻4.活動(dòng)過(guò)程中，語(yǔ)文課代表要求各小組誦讀描寫大自然的古詩(shī)詞。你認(rèn)為下列詩(shī)詞中描寫大自然的有____________。(只填序號(hào))①白日依山盡，黃河入海流。②日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。③筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。⑤黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。⑥樹木叢生，百草豐茂。①②④⑥【點(diǎn)撥】①描繪了太陽(yáng)依傍山巒漸漸下落，黃河向著大海滔滔東流的景象，明顯是對(duì)大自然的描寫。②通過(guò)對(duì)日出時(shí)江邊花朵和春來(lái)江水的描繪，展現(xiàn)了大自然的美麗和生機(jī)，顯然也是描寫大自然的。③雖然氣勢(shì)磅礴，但更多的是在形容詩(shī)人的才情，而非描寫大自然。④中的“山重水復(fù)”和“柳暗花明”都是對(duì)自然景象的描繪，展現(xiàn)了大自然的魅力。⑤更多的是在描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍和戰(zhàn)士的威武，而非描寫大自然。⑥直接描繪了樹木叢生、百草豐茂的自然景象，明顯是對(duì)大自然的描寫。返回(一)閱讀課文，完成下列各題。5.文章開頭說(shuō)“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________雨給作者的印象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨使作者的生命活躍，使其感情滋潤(rùn)，使其思想流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛(ài)戀的。返回★6.從描寫角度品味下面句子的妙處。也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。____________________________________________________________________________________________________________________________________“飄然蒞臨人間”從視覺(jué)角度生動(dòng)形象地寫出了冬雨變成雪花降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出作者對(duì)冬雨(雪)的喜愛(ài)之情。返回7.課文倒數(shù)第二段說(shuō)，“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的”。結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：人生境遇不同，聽(tīng)雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。返回(

二)[榮德原創(chuàng)]

閱讀文章，完成下列各題。8.從語(yǔ)言角度簡(jiǎn)要分析第④段畫線句中的夏雨的特點(diǎn)。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練、通俗的語(yǔ)言，突出了夏雨來(lái)得快去得也快、下得大、會(huì)下“回暴雨”、有明顯的分界線的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第12頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】“性子急”生動(dòng)地寫出了夏雨來(lái)得快去得也快的特點(diǎn)；“如注大雨”簡(jiǎn)練地寫出了夏雨下得大的特點(diǎn)；“你以為大雨過(guò)去了，它偏偏會(huì)回過(guò)頭來(lái)，再‘補(bǔ)充’下一陣”用通俗的語(yǔ)言寫出了夏雨會(huì)下“回暴雨”的特點(diǎn)；“暴雨分牛脊”用通俗的農(nóng)諺說(shuō)明了夏雨有明顯的分界線的特點(diǎn)。返回9.文章在描寫春雨時(shí)多處引用了諺語(yǔ)及古詩(shī)詞名句，有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章在描寫春雨時(shí)多處引用諺語(yǔ)及古詩(shī)詞名句，表現(xiàn)出春雨珍貴、親切而滋潤(rùn)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情，增添了文采，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。返回10.作者對(duì)四季之雨的態(tài)度各是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。____________________________________________________________________________________________春雨：喜愛(ài)與贊美；夏雨：既愛(ài)又恨；秋雨：煩人，討厭；冬雨：“斷魂”，不喜歡?！军c(diǎn)撥】從對(duì)春雨的各種描寫及引用的相關(guān)諺語(yǔ)及古詩(shī)詞名句可以看出，作者對(duì)春雨的喜愛(ài)與贊美。夏雨影響麥子收成，則恨；在夏雨后賞荷，心情愉悅，則愛(ài)。秋雨：“有點(diǎn)兒煩人”；成熟的稻子淹在水里，讓農(nóng)民苦不堪言，討厭。冬雨：“路上爛泥積成厚厚的一層”，影響行路，讓人“斷魂”，不喜歡。返回11.本文與《雨的四季》一樣，都寫了四季的雨。試說(shuō)說(shuō)兩文的不同之處。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：本文寫在農(nóng)村四季雨的不同形態(tài)與特點(diǎn)，圍繞雨與農(nóng)作物的關(guān)系來(lái)談，表達(dá)了作者對(duì)不同季節(jié)的雨的不同情感，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村的關(guān)注，對(duì)農(nóng)民的關(guān)心。而《雨的四季》寫的無(wú)論是哪一個(gè)季節(jié)的雨，都表達(dá)了作者熱愛(ài)雨、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。返回跨學(xué)科學(xué)習(xí)12.下面是“