播音主持教改方案范文

播音主持教改方案范文第一篇播音主持教改方案范文第一篇一、專業(yè)性質(zhì)

在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環(huán)節(jié)，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯(lián)系紐帶”。它是播音員的創(chuàng)造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創(chuàng)作活動。

簡略而言，其創(chuàng)作特點有：有聲性，播音以有聲語言傳播信息；再造性，播音雖有文字稿為依據(jù)，但必須進行再創(chuàng)作；社會性，播音必須以全社會為受眾；規(guī)范性，播音的有聲語言必須是標(biāo)準純正的普通話，給受眾以明朗、深刻的美感享受。

二、主干課程教學(xué)大綱

★課程名稱：播音發(fā)聲

●課程教學(xué)目標(biāo)

播音發(fā)聲是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、節(jié)目主持人的必修課。通過講授及有針對性的訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握播音發(fā)聲學(xué)的理論知識，逐漸掌握、運用科學(xué)的發(fā)聲方法，以適應(yīng)接下來語言表達基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的需要。

本課程分別從呼吸控制、口腔控制、喉部及共鳴控制、聲音的彈性和情、聲、氣的結(jié)合等部分講述發(fā)聲的原理和藝術(shù)語言發(fā)聲的要求及需要掌握的要領(lǐng)，并配有較充分的練習(xí)材料。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生掌握發(fā)聲的基本理論，運用正確的、科學(xué)的發(fā)聲方法逐步改變、糾正不正確的、不科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣，從而達到氣息通暢，有一定控制能力，聲音清晰、集中、圓潤、明朗、樸實、大方，運用聲音彈性的'變化能夠做到情、聲、氣結(jié)合以適應(yīng)不同語言環(huán)境語言表達的需要。

●課程教學(xué)安排及方式

播音發(fā)聲課程注重實踐。本課程采用大課與小課相結(jié)合的教學(xué)方式，比例1：2。

大課部分，課內(nèi)學(xué)時為4學(xué)時。教學(xué)安排如下表：

第一單元播音發(fā)聲概說

根據(jù)各單元要求布置口頭練習(xí)作業(yè)，并隨堂進行口頭考試，作為平時成績

第二單元呼吸控制

第三單元口腔控制

第四單元喉部控制

第五單元共鳴控制

第六單元聲音彈性

第七單元情聲氣的結(jié)合

第八單元綜合練習(xí)

★課程名稱：普通話語音

●課程教學(xué)目標(biāo)

普通話語音是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是專業(yè)學(xué)習(xí)的啟蒙課，主要解決播音主持創(chuàng)作的“硬件”問題，將貫穿播音主持創(chuàng)作學(xué)習(xí)的全過程。開設(shè)本課程，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解普通話語音體系，掌握普通話語音發(fā)音的基本規(guī)律和特點，能運用普通話語音發(fā)音技巧，改進不正確的語音和不好的語音習(xí)慣，從而達到播音員、主持人必須具備的普通話語音水平。

●教學(xué)安排及方式

本課程是一門實踐性很強的專業(yè)課，采用講練加指導(dǎo)的授課方式，其中理論集中講授為4課時，分組訓(xùn)練為28課時。具體安排如下：

1、理論講授部分4學(xué)時

課程主要內(nèi)容

課時數(shù)

課內(nèi)外學(xué)時比

作業(yè)量及批改要求

第一單元

普通話語音概說

布置兩次書面作業(yè)，全部批改。

①掌握普通話語音的基本概念；

②能熟練地使用《漢語拼音方案》。

第二單元

第三單元

第四單元

第五單元

普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)與聲韻拼合關(guān)系

第六單元

語流音變

2、實踐訓(xùn)練部分24學(xué)時

訓(xùn)練內(nèi)容

時間安排

課內(nèi)外學(xué)時比

作業(yè)量及批改要求

第一單元

普通話概念，語音基本概念，語音的物理、生理及心理基礎(chǔ)。

每單元布置一次口頭練習(xí)作業(yè)，全部檢查。

要求：

①每個學(xué)生都了解自己普通話語音發(fā)音的優(yōu)點和缺點；

②不斷糾正不正確的發(fā)音

第二單元

輔音聲母發(fā)音訓(xùn)練，零聲母音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，聲母辨讀發(fā)音訓(xùn)練，聲母歌，代表字類推表練習(xí)。

第三單元

單元音韻母練習(xí)，復(fù)合元音韻母練習(xí)，鼻韻母練習(xí)，en和eng、in和ing韻母代表字類推表練習(xí)

第四單元

陰平聲訓(xùn)練，陽平聲訓(xùn)練，聲調(diào)綜合訓(xùn)練，上聲訓(xùn)練，去聲訓(xùn)練

第六單元

輕聲音節(jié)發(fā)音訓(xùn)練，兒化發(fā)音訓(xùn)練，上聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，去聲變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練、“一”、“不”的變調(diào)發(fā)音訓(xùn)練，語氣詞“啊”的變讀訓(xùn)練，詞的輕重格發(fā)音訓(xùn)練

綜合練習(xí)

單音節(jié)字、雙音節(jié)詞語發(fā)音訓(xùn)練，詩詞朗讀訓(xùn)練，短文播讀訓(xùn)練，繞口令。

播音主持教改方案范文第二篇[播音主持教案（2）]

播音與主持專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，具有一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能從事播音與主持工作的大學(xué)?？莆幕瘜哟蔚膫髅饺瞬?，播音主持教案（2）。實訓(xùn)課是播音與主持專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)參加工作之前所進行的一次集中實踐課，是三年教學(xué)活動中的一個重要組成部分。它是將三年所學(xué)的知識與播音與主持實踐相結(jié)合的一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過本綜合實訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生驗證和鞏固課堂教學(xué)講授的理論知識，充實和豐富教學(xué)內(nèi)容；另一方面綜合運用所學(xué)知識，解決播音與主持運用中的實際問題。

本課程是一門綜合實訓(xùn)課，要求學(xué)生高度重視，端正態(tài)度，嚴格按照教學(xué)大綱的要求進行訓(xùn)練，根據(jù)實訓(xùn)單位的具體情況，力求把所學(xué)的播音與主持的有關(guān)專業(yè)知識與工作實際結(jié)合起來，解決實際問題。

語言表達是播音與主持專業(yè)的必修課，主要通過備稿方法、內(nèi)在語、情景再現(xiàn)、停連、重音等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過實訓(xùn)使學(xué)生更靈活的運用語言表達的內(nèi)外部技巧，著重改善學(xué)生的語言面貌和表達習(xí)慣，為上鏡處理綜合稿件做好準備。

一、即興講話概述

其實，我們每個人，尤其是年輕人都想在社會舞臺上展示自己，也希望能說會道，談吐有致，可就是嘴吧不爭氣。良好的談吐可以助你成功，說話木訥令人坐立不安。

（一）什么是即興講話

即興講話，也叫即席說話。即興講話者事先未作準備，是臨場因時而發(fā)、因事而發(fā)、因景而發(fā)、因情而發(fā)的一種語言表達方式。

相對來說，生活中的語言表達以即興為多。如同志間一針見血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐，酒席上要言不繁的祝辭，談判時有條不紊的應(yīng)對等。有時不可能拿著稿子去念。因此，即興講話對我們每一個人來說非常重要。如果沒有即興講話的技巧，遇事則腦門充血，無言以對，顛三倒四，哼哼唧唧。

（二）即興講話的特點

即興而發(fā)，針對性強。

形式自然，靈活多變。

相互制約，聽說并行。

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想。

語言精煉，達意為上。

（三）即興講話的主題

主題是即興講話最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，是整個表達的根本依據(jù)。講話時每一層次、每一段落、每一句子、每一個詞都反映著一個意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下。因此，即興講話要尋找觸點，臨場發(fā)揮，及時提煉新穎而典型的主題。下面介紹幾種提煉主題的方法：

1．臨場發(fā)揮。著眼于臨場某一客觀事物的特點和本質(zhì)，進行主觀聯(lián)想，立即閃現(xiàn)出一種思想，然后把它言表于外。

2．內(nèi)心孕育。當(dāng)開展調(diào)研或檢查工作時，從別人講話中得到啟發(fā)，蔭發(fā)一個新的觀點，這時就成了孕育主題的素材。

3．問題凝練。問題是形成主題的搖籃。當(dāng)你參加會議，大家都說了話，你自己正襟危坐，此時不說也不行，于是你就向自己提出了一串串問題，怎么辦？說什么？怎么說？有價值的主題往往就形成于有價值的問題之中。

4．角度更新。對同一個問題從不同角度進行表達，使之更加新穎，表達出眾。如：以小草為題，有人說“小草默默無聞，造福人類”，有人卻說“小草逆來順受，軟弱無能，不思反抗”。

一，感情與氣質(zhì)類型演講離不開情感，毫無情感的感情演講只能是蒼白無力的，講者在演講中要流露真實情感，就要使感情表達得恰如其分，教案《播音主持教案（2）》。多血質(zhì)的即興演講者在演講時善于表達自己的感情，往往是或慷慨激昂聲淚俱下，或語重心長娓娓道來，其需要注意的問題是：情感表達的適度性、適量性。膽汁質(zhì)的即興演講者在演講時感情熾烈，表達迅速而猛烈，但缺乏穩(wěn)定性。持久性，有時易感情用事，因此要注意根據(jù)具體情況在前后基調(diào)一致的情況下訓(xùn)練自己表達情感的持久性。粘液質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，故感情表達不充分，也缺乏變化，需要在動真情的基礎(chǔ)上充分地表達出自己的內(nèi)心情感，并探索情感表達的變化性和感染力。抑郁質(zhì)的即興演講者情緒不易外露，在演講時要注意大膽表達自己的符合演講場景的真實情感，不要忸怩，不要怯場，力求以感情充沛的形象出現(xiàn)在聽眾面前。

二，語言與氣質(zhì)類型。語言是人們交流思想。表達情感。傳遞信息的工具，而演講又是語言的藝術(shù)。因此我們不僅要研究語言的內(nèi)容，還要研究語言的形式。在有聲語言方面，多血質(zhì)者的音速、音調(diào)和音勢靈活多變，給人以優(yōu)美的音樂感。但也需做到有時尖銳潑辣，有時含蓄委婉，有時激越高亢，有時平和從容。膽汁質(zhì)的演講者在音速方面快而猛，在音調(diào)方面高而不穩(wěn)定，音勢重而不靈活，因此要注意使音速、音調(diào)、音勢在符合內(nèi)容的情況下，緩急有度，輕重得當(dāng)。粘液質(zhì)者要注意使音速、音調(diào)、音勢不那么單調(diào)乏味，要根據(jù)具體內(nèi)容調(diào)節(jié)音速、音調(diào)、音勢，使其靈活多變。抑郁質(zhì)者要注意音速不要過慢，音調(diào)適當(dāng)多用上聲調(diào)，音勢要重些，不要壓抑低沉。

作為語言另一種形式的態(tài)勢語言，是演講不可缺少的因素，我們對態(tài)勢語言的應(yīng)用原則是“臺下刻意訓(xùn)練，臺上聽其自然”。因為臺上如果仔細揣摩，便會失之做作，不會達到預(yù)期效果。多血質(zhì)演講者運用態(tài)勢語言應(yīng)注意不要貪多，貪多則濫，給人以手舞足蹈不夠莊重之感。臺下要精心設(shè)計各種情況下的手勢。眼神。面部表情和動作。膽汁質(zhì)演講者要注意運用態(tài)勢語言的適當(dāng)性，運用范圍。運用頻率。運用幅度要適當(dāng)增加。粘液質(zhì)演講者要注意增加一些符合演講內(nèi)容。情境的態(tài)勢語言來輔助有聲語言，以免給人單調(diào)。重復(fù)之感，以達到即興演講的成功。抑郁質(zhì)演講者運用態(tài)勢語言時要注意適當(dāng)大膽，不要畏縮，要敢于運用，善于運用，這樣在臺上的表現(xiàn)才會大方自然。

三．控制能力與氣質(zhì)類型。在演講臺上，控場能力直接決定著演講的內(nèi)容表達。風(fēng)格體現(xiàn)和演講者水平的發(fā)揮。即興演講的無準備性，對演講者的控場能力提出了較高的要求。多血質(zhì)演講者一般具有良好的控場能力，具有引起聽眾注意的良好素質(zhì)，能塑造良好的自我形象，能把握演講的藝術(shù)分寸。膽汁質(zhì)演講者由于感受性高也能注意聽眾反應(yīng)。引起聽眾注意，但塑造自我形象方面有難度。粘液質(zhì)演講者在即興演講時要注意力求以奇制勝，不要在引起聽眾注意方面失之平常。抑郁質(zhì)演講者引起聽眾注意的能力需要鍛煉，要敢于表現(xiàn)自己。

四，應(yīng)變能力與氣質(zhì)類型。所謂應(yīng)變，就是指演講者在整個演講過程中，面對由主觀或客觀的突發(fā)事件和意外情況造成的障礙和干擾，敏銳、及時、準確地作出反應(yīng)，并采取有效措施加以迅速、巧妙、果斷地排除和平息，從而使演講能繼續(xù)進行的一種技巧和方法。應(yīng)變能力就是這種迅速反應(yīng)的能力和處理能力。意外包括主觀、客觀兩方面的變化。多血質(zhì)演講者一般不會出現(xiàn)怯場、忘詞等主觀之變，即使出現(xiàn)也能靈活處理；如果出現(xiàn)諸如停電、聽眾騷亂等客觀之變，多血質(zhì)者也能敏捷反應(yīng)，果斷處理。膽汁質(zhì)者往往由于心氣浮躁而出現(xiàn)主觀之變，出現(xiàn)客觀之變時又容易急躁。因此，膽汁質(zhì)即興演講者在出現(xiàn)主、客觀之變時，要沉著穩(wěn)健，處變不驚，不急不躁，然后采取正確、果斷的措施。粘液質(zhì)即興演講者應(yīng)付主、客觀之變時，不要太常規(guī)，要盡量想一些方法新穎。效果良好的處理辦法。抑郁質(zhì)即興演講者則要鎮(zhèn)定精神，分析原因，不自我譴責(zé)，然后采取處理措施。

演講者，尤其是優(yōu)秀的演講者都有自己的演講風(fēng)格。即興演講最能真實地體現(xiàn)一個人的演講風(fēng)格。在即興演講中發(fā)揮自己氣質(zhì)的良好方面，有利于我們做好每一次即興演講，并形成自己獨特的演講風(fēng)格

首先，觀點正確，分析到位。

拿到材料后，不要企圖找出幾個關(guān)鍵詞就急于得出結(jié)論，要從頭到尾通讀一遍，讀懂材料講的是什么意思，找到材料的側(cè)重點和考察點，究竟是要你討論什么事情的，從哪些角度談的。

其次，新穎獨特，有自己的看法。

這并不是說要每位考生都反彈琵琶，挖空心思求奇求異，而是看問題的角度獨具特色。比如有一篇材料的標(biāo)題是“今天你被監(jiān)控了么？”講的是在一個學(xué)校教室里安裝了監(jiān)控器，校方和學(xué)生反映不一。有位考生評述開始就自擬了一個題目“監(jiān)控與監(jiān)督”，然后圍繞什么才是真正有效的監(jiān)督展開論述，緊扣材料，有理有據(jù)，獨具匠心，得到了很高的分數(shù)。

最后，思路清晰，邏輯清楚。

快樂幸福的實習(xí)時光總是在匆匆忙碌中一晃而過。追憶這段時光，覺得自己是在同學(xué)和老師的共同見證下成長了許多。這次實訓(xùn)就像是影射我的一面鏡子，它讓我看到自己閃光點的同時，也毫無保留地發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些不足。我將會在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，進一步完善自我，增強競爭力。

在行文收筆之際，我要再次衷心地感謝學(xué)校為我提供的這次寶貴的實習(xí)機會，同時還要衷心地感謝任瑜韋老師的辛勤栽培！

駐步路口，揮手告別的一剎那，我又清醒地知道：我又該趕路了。

播音主持教改方案范文第三篇一繞口令

鵝和河

坡上立著一只鵝，坡下就是一條河。

寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝？

二氣息練習(xí)

出東門，過大橋，大橋底下一樹栆，拿著桿子去打棗，青的多，紅的少。一個棗，兩個棗，三個棗，四個棗，五個棗，六個棗，七個棗，八個棗，九個棗，十個棗；十個棗，九個棗，八個棗，七個棗，六個棗，五個棗，四個棗，三個棗，兩個棗，一個棗，這是一個繞口令，一氣兒說完才算好。

三詩歌朗誦

葉子的眼睛

山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇——

水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。

眨呀眨的好像說：天亮了，真高興！

甲:我們家是吹牛世家!

乙:我們家還是吹牛專業(yè)戶呢!甲:我們家吹牛不納稅。

乙:我們家吹牛還不交錢呢!甲:不是吹,我一出生就會上廁所。乙:爬著去?甲:誰剛生下來就會爬呀?

乙:那怎么去?甲:床就當(dāng)廁所了唄!

乙:這叫尿床!甲:我三個月就會跑。

乙:那準是個怪胎！

甲:三個月我媽就上班了,我只好奶奶家姥姥家兩頭跑。

乙:就這么跑呀!甲:要說吹牛,我可是沒人能比。

乙:我不信,你敢不敢在這兒比一比?甲:在這吹?沒問題!

乙:要說這飯量大,我一頓飯能吃五碗面條！

甲:我一頓飯能吃八斤水餃！

乙:哎呀,我發(fā)燒了！甲:哎呀,我也發(fā)燒了！乙:晚上睡覺我蓋著一床被子,第二天一看,被子燒了個大窟窿！

甲:晚上睡覺我手里攥著一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！

乙:我比樹高！甲:我比樓高！

乙:我頭頂天,腳踏地,伸手能抓大飛機！甲:我上嘴唇頂著天,下嘴唇頂著地！

乙:那你的臉呢?

甲:吹牛的人不要臉了!

乙:哎!-----一吐字歸音練習(xí)

bp辨音對比練習(xí)

補皮褲

上刺兒山，爬刺兒樹，刺兒樹刮破我皮褲，皮褲破，補皮褲，皮褲不破不必補皮褲。

二詩歌朗誦練習(xí)

我希望

我希望

天上的星星越來越亮人住的房子各式各樣全世界都不打仗

所有的小孩都能吃飽，還能穿上好看的衣裳

我希望

書包變的越來越輕每人都有一個智力魔棒同學(xué)們都很友愛

每天還能受到老師的表揚

我希望

想玩就玩想唱就唱穿上帶彈簧的鞋子在陽光下奔跑

一步跨過大河，登上山崗

我希望

我有千百個希望我要坐上月亮小船飛呀，飛呀

去尋找，實現(xiàn)我的希望

定**·三月七日

宋蘇軾

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。

浣溪沙

宋晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

烏鴉和狐貍的故事

從前有一只烏鴉,它找到了一塊新鮮的肉,叼在嘴里高興地飛到了大樹上。這時,一只狐貍正巧經(jīng)過這里,看到了烏鴉嘴里叼著的肉,心想:“這一塊肉一定很好吃吧,但是用什么辦法才能把那塊肉弄到手呢?”狡猾的狐貍眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個好辦法,于是,它來到大樹下,對著樹上的烏鴉大聲說到:“親愛的烏鴉小姐,你長得真漂亮啊,想必你的歌聲也一定很美妙吧,你能唱一支動聽的歌給我聽嗎?”烏鴉聽了狐貍的贊美,高興極了：“哎呀，那當(dāng)然了，那就聽我來為你唱一曲吧！”烏鴉話還沒說完，剛一張嘴肉就從嘴里掉了下來,剛好落在狐貍的嘴里。

故事講完了,它告訴我們這樣一個道理:不能輕易相信別人的話,要有自己的主見,還要認清自己,要保持清醒的頭腦,才不會受騙呀!

播音主持教改方案范文第四篇寧鄉(xiāng)縣春天少兒培訓(xùn)學(xué)校播音主持班教案

第一課時

【字音練習(xí)】雙唇音

bpm這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

步兵（bùbīnɡ）壁報（bìbào）

背包（bēibāo）奔波（bēnbō）

乒乓（pīnɡpānɡ）拼盤（pīnpán）

【繞口令練習(xí)】

八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

北邊（běibiān）冰雹（bīnɡbáo）偏旁（piānpanɡ）

第二課時

【字音練習(xí)】雙唇音

bpm這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇音。

【美文誦讀】

語言——是人類敞開心扉的交流形式。

語言——是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。

語言——是人類情感交集的抒發(fā)模式。

語言——是人類釋放悲喜的表達公式。

主持人：老鼠親愛的小朋友們，大家好！

我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么希望能改掉缺點，成為你們的好朋友?。?/p>

播音主持教改方案范文第五篇教學(xué)目標(biāo)：讓孩子在課堂中找到自信，儀態(tài)訓(xùn)練端正，在故事中找到角色感。

1、站姿、坐姿的強調(diào)。

2口部操復(fù)習(xí)。

嘟嘴、打哈欠、頂舌、饒舌。

三、表情訓(xùn)練。

1、教師用一手掌擋住自己的臉，說：

“我會變臉，變——”接著把手慢慢移下或移上時，露出臉部高興或難過等表情。

2、幼兒嘗試自由做表情游戲，看看誰的表情最豐富，教師也要參與其中，并且記錄孩子的表情。

3、出示五個表情圖，(大笑、大哭、吐舌頭、思考、害怕)用PPT展示，教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的臉部表情和身體動作

4、自我介紹

同學(xué)們自我介紹、互相認識和才藝展示。30新同學(xué)訓(xùn)練：觀察力和思考力

兩人一組，一對一站著：30秒內(nèi)互相認真觀察。記住對方的發(fā)型、頭飾、服裝、鞋子到五官、膚色、氣質(zhì)等特征。到時間后背對背站立，分別說出各自觀察到的對方的特征。老師可以補充提問，他她身上有什么特點能使你一下子記??？她給你最突出的印象是什么？你如果是導(dǎo)演和老師，你覺得會選擇他扮演什么樣的角色。好了，認識完畢以后。

5、鏡子練習(xí)

學(xué)習(xí)小伙伴的表情，像在照鏡子一樣。

小田鼠的伙伴

山坡上的小屋里，住著一只小田鼠。小田鼠一個人住，覺得好孤單。他想：要是有個小伙伴就好了。他給遠方的姑媽寫信，告訴