智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第1篇智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第1篇關(guān)鍵詞：中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)

一、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)背景知識(shí)

物聯(lián)網(wǎng)（InternetofThings，IOT）是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮。物聯(lián)網(wǎng)是在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，利用RFID（RadioFrequencyIdentification，射頻識(shí)別）、傳感器與傳感網(wǎng)和無(wú)線數(shù)據(jù)通信等技術(shù)，構(gòu)造一個(gè)實(shí)現(xiàn)全球物品信息實(shí)時(shí)共享的實(shí)物互聯(lián)網(wǎng)。物聯(lián)網(wǎng)將廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、防災(zāi)救災(zāi)、安全保衛(wèi)與軍事等領(lǐng)域，未來(lái)發(fā)展前景十分廣闊[1]。物聯(lián)網(wǎng)目前是我國(guó)大力推廣的下一代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，截止2012年，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模已達(dá)到3650億元。多省市都制定了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，以重慶市為例，規(guī)劃到2015年全市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)完成投資390億元，產(chǎn)值突破1500億元。重慶市和美國(guó)思科公司合作，將投資20億美元建設(shè)“智能城市”和制造基地，成為思科全球第五家總裝廠，至少將帶動(dòng)本地2萬(wàn)人就業(yè)[2]。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

面對(duì)巨大的人才需求，中職學(xué)校為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才而開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)已成為社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)可定為三個(gè)方面：運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能靈活解決設(shè)備故障；整合網(wǎng)絡(luò)和電子通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)；對(duì)運(yùn)行中的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理的。中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)要面向具體的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、產(chǎn)品的安裝、維護(hù)；要面向行業(yè)應(yīng)用和現(xiàn)行系統(tǒng)的管理。學(xué)生畢業(yè)后可在智能家居、智能交通等領(lǐng)域，從事物聯(lián)網(wǎng)感知層終端設(shè)備維護(hù)，物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施工作，物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)終端設(shè)備的維護(hù)，物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)線路設(shè)備維護(hù)等工作[3]。

三、專業(yè)人才培養(yǎng)模式

根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的需求，中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以校企深度合作為前提、以工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為依托，在教學(xué)中把教室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地有效融合，將實(shí)際工作情境引進(jìn)課堂，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，以真實(shí)的工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)行業(yè)的實(shí)用性人才。

四、專業(yè)課程體系建設(shè)

專業(yè)課程體系建設(shè)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)涉及多學(xué)科的知識(shí)和專業(yè)技能，在課程體系建設(shè)方面，應(yīng)努力搭建校企共同參與的人才培養(yǎng)平臺(tái)，推動(dòng)工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。教學(xué)過(guò)程使學(xué)生具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位要求的職業(yè)能力為目的，把學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后與崗位的無(wú)縫對(duì)接。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系可分為四個(gè)層次，如圖1所示。

圖1物聯(lián)網(wǎng)課程體系層次

我們遵循這四個(gè)層次，開(kāi)展相應(yīng)的課程體系建設(shè)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程，專業(yè)基礎(chǔ)課程包括物聯(lián)網(wǎng)概論、RFID技術(shù)及應(yīng)用、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等課程，核心課程包括信息存儲(chǔ)與檢索、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)等課程。這些課程的教學(xué)，由校內(nèi)教師和校外兼職工程師共同擔(dān)任。

五、專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的搭建

為提高中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)含量，學(xué)校須搭建物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的搭建可采用以下三種辦法：一是自主研制物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地中包括溫度傳感器節(jié)點(diǎn)、RFID節(jié)點(diǎn)等多種傳感器節(jié)點(diǎn)。二是搭建物聯(lián)網(wǎng)融合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，其中包括傳感器節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)傳輸節(jié)點(diǎn)、數(shù)據(jù)處理和控制節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)完整的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)功能。三是與相關(guān)企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地。利用企業(yè)資源為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校的不足。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地應(yīng)包括：模擬電路實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)編程實(shí)驗(yàn)室、電工學(xué)實(shí)驗(yàn)室、傳感器實(shí)驗(yàn)室。

六、結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)著重培養(yǎng)具備一定理論知識(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的技能性型人才，學(xué)生的就業(yè)前景十分光明[4]。但物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)仍處在發(fā)展階段，其專業(yè)體系還具有發(fā)展變化的特性，這使得中職學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)既面臨新模式探索的挑戰(zhàn)，又獲得了結(jié)合自身實(shí)際辦出特色的良好機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

[1].徐小龍魯蔚鋒楊庚，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究，南京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013年3月

[2].李志，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)及教學(xué)實(shí)訓(xùn)初探，重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013年11月

[3].楊從亞，高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)探索，職業(yè)技術(shù)教育，2010年第35期

[4].黃艷蘇品剛，高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討，蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012年6月

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第2篇xx教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍企業(yè)--xx科技集團(tuán)（深市X股上市公司：xx）下屬子公司，成立于20xx年，致力于面向全國(guó)高校進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研的校企深度合作，是xx科技集團(tuán)回報(bào)社會(huì)、回報(bào)教育的直接執(zhí)行者。

xx時(shí)代教育科技有限公司依托xx科技集團(tuán)深厚的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)背景，與高校合作成立校企聯(lián)盟，形成全新的物聯(lián)網(wǎng)教育體系和研發(fā)體系。該體系致力于打通人才供應(yīng)端和人才需求端兩個(gè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和市場(chǎng)需求無(wú)縫鏈接，助力高校培養(yǎng)出一系列物聯(lián)網(wǎng)高端人才、創(chuàng)新型人才及實(shí)用型人才。滿足社會(huì)對(duì)科研、生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)的各種類型人才需求。

一、實(shí)習(xí)崗位

PC端開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)一套PC端溫濕度變送器數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

二、實(shí)習(xí)項(xiàng)目要求

PC端溫濕度變送器數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。本系統(tǒng)通過(guò)24V穩(wěn)壓電源為溫濕度傳感器和KLM451485模擬量采集模塊提供電源輸入。溫濕度傳感器的溫度和濕度輸出線分別接到KLM4514485模擬量采集模塊的通道1和通道2（通道具體接線可以更換）。溫濕度傳感器的輸出為模擬量的4-20mA通過(guò)輸入至485模擬量采集器后轉(zhuǎn)換為數(shù)字量。485模擬量采集模塊與PC之間通過(guò)485轉(zhuǎn)232模塊進(jìn)行連接。PC端應(yīng)用程序以MODBUS協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)向485模擬采集模塊上溫濕度傳感器對(duì)應(yīng)的地址和通道發(fā)送數(shù)據(jù)讀取命令后，485采集模塊讀取相應(yīng)的數(shù)值后返回給PC端應(yīng)用程序。

三、任務(wù)完成情況

本系統(tǒng)旨在PC的windows平臺(tái)下通過(guò)485串口實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程環(huán)境溫濕度的實(shí)時(shí)監(jiān)控。整個(gè)項(xiàng)目所有要求圓滿完成，完成了winform版的開(kāi)發(fā)，并在此基礎(chǔ)上增加了wpf版的.開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)了在PC平臺(tái)上通過(guò)485模擬采集器獲取遠(yuǎn)程溫濕度信息。整個(gè)項(xiàng)目包含設(shè)計(jì)文檔及使用文檔、源代碼，設(shè)計(jì)文檔記錄了一整套項(xiàng)目設(shè)計(jì)概要、流程和規(guī)范，使用文檔詳細(xì)描述了用戶如何使用的一本說(shuō)明書(shū)，源代碼是整個(gè)項(xiàng)目的編碼實(shí)現(xiàn)。

四、自我鑒定，成果描述

本人性格開(kāi)朗，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠(chéng)，善于溝通、協(xié)調(diào)有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊(duì)精神；活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀上進(jìn)、有愛(ài)心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在團(tuán)隊(duì)中，我會(huì)以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來(lái)努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的工作能力，與團(tuán)隊(duì)共發(fā)展共進(jìn)退，在項(xiàng)目中體現(xiàn)自己的價(jià)值，發(fā)揮可以發(fā)揮的全部。

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第3篇關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教改方法

一、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程的特點(diǎn)

物聯(lián)網(wǎng)是智能感知與識(shí)別技術(shù)、普適計(jì)算、云計(jì)算、泛在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的融合應(yīng)用，被稱為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次浪潮[1]。物聯(lián)網(wǎng)在智慧交通管理、智慧城市、國(guó)防軍事、環(huán)境監(jiān)測(cè)和醫(yī)療衛(wèi)生等諸多領(lǐng)域具有十分廣闊的應(yīng)用前景。2011年，物聯(lián)網(wǎng)工程作為專業(yè)正式進(jìn)駐高校，目前已有百余所高校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，如何培養(yǎng)社會(huì)所需的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才是至關(guān)重要的問(wèn)題。物聯(lián)網(wǎng)本身并非僅是一門(mén)單純的技術(shù)，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，涵蓋了多領(lǐng)域的技術(shù)與知識(shí)，融合多種異構(gòu)通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，所涉及的通信技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)眾多，包括屬于WPAN的藍(lán)牙和IEEE、屬于WLAN的wifi、屬于蜂窩通信的GSM、GPRS和CDMA等技術(shù)，以及如何在這些技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與現(xiàn)有的因特網(wǎng)集成[2]。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)不同之處即在于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)更注重學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐與協(xié)作能力的培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的性質(zhì)也決定了實(shí)踐教學(xué)成為該專業(yè)教學(xué)體系中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，為后期的傳感器網(wǎng)絡(luò)和硬件課程設(shè)計(jì)等課程奠定了基礎(chǔ)，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)直接影響后續(xù)課程的開(kāi)展，為此實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和探討十分重要。

二、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師資力量薄弱

物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程以互聯(lián)技術(shù)為主線，融合現(xiàn)有無(wú)線通信、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等課程的相關(guān)內(nèi)容和最新的前沿技術(shù)。因而，不僅需要實(shí)驗(yàn)教師具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。而物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為新興專業(yè)，全面掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的人員又非常少，再加上對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)又不夠，缺少參加培訓(xùn)和深造訪學(xué)的機(jī)會(huì)，因而，實(shí)驗(yàn)教師師資力量薄弱嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不一致

由于物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)包括的教學(xué)內(nèi)容很多，如：各種短距離無(wú)線通信（藍(lán)牙、Zigbee等技術(shù)）、蜂窩通信以及如何在這些技術(shù)的基礎(chǔ)上構(gòu)造統(tǒng)一開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)并與現(xiàn)有的因特網(wǎng)無(wú)縫集成[3]。如果將所有內(nèi)容都泛泛地講，學(xué)生很難真正地掌握每項(xiàng)技術(shù)，所以必須要有所側(cè)重，各高校講授內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容也不一致。這里我們將重點(diǎn)放在無(wú)線通信原理和短距離通信技術(shù)上，需要在IEEE的基礎(chǔ)上設(shè)置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠結(jié)合之前的課程，利用無(wú)線通信技術(shù)完成相應(yīng)的功能，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不完善

實(shí)驗(yàn)室作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐平臺(tái)，其實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)管理手段都具備一定的先進(jìn)性和科學(xué)性，要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的功能。開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求較高，需要在各個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)上做軟件開(kāi)發(fā)，而各硬件節(jié)點(diǎn)又極易出現(xiàn)各種問(wèn)題，使得許多時(shí)間浪費(fèi)在硬件檢測(cè)上，為此需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，確保每個(gè)硬件都正常運(yùn)行。

三、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新

為了進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才，需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷的探索與創(chuàng)新，下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

（一）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

從這幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)看，這里采用總―分―總的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具體各類型實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容如圖1所示，將實(shí)驗(yàn)類型分為綜合演示實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先向?qū)W生演示一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)綜合系統(tǒng)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)效果有個(gè)整體的把握；其次再對(duì)系統(tǒng)中的各個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，由于學(xué)生剛接觸傳感器節(jié)點(diǎn)，入手比較困難，這里采用先講解主要接口函數(shù)和方法，在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行更改并完成相應(yīng)的功能；最后，要求學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)綜合到一起，完成一個(gè)綜合型實(shí)驗(yàn)，通過(guò)zigbee無(wú)線通信完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞睦L制以及對(duì)各個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)信息顯示。

1.綜合演示實(shí)驗(yàn)。作為物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要目的讓學(xué)生對(duì)本課程有個(gè)整體的了解，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，首先需要向?qū)W生介紹各個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)的組成和作用，以及軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境IAR，使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)環(huán)境有所了解，在此基礎(chǔ)上演示“物聯(lián)網(wǎng)綜合演示系統(tǒng)”，此演示系統(tǒng)可在PC機(jī)上通過(guò)zigbee技術(shù)對(duì)傳感器節(jié)點(diǎn)進(jìn)行管理和維護(hù)，通過(guò)數(shù)字和圖表的方式，可多方位顯示無(wú)線傳感網(wǎng)的狀態(tài)及控制傳感網(wǎng)上的設(shè)備。

2.基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的實(shí)驗(yàn)需要在實(shí)驗(yàn)箱上完成，各高校配備的實(shí)驗(yàn)箱不同，每種實(shí)驗(yàn)箱都有不同的核心板、不同的程序，但是基本原理是一致的。這里我們?cè)谟布鲜褂肅C2530作為實(shí)現(xiàn)嵌入式Zigbee應(yīng)用的片上系統(tǒng)，學(xué)生需要在掌握CC2530工作原理的基礎(chǔ)上，完成前兩個(gè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)的串口通信和無(wú)線通信。首先利用CC2530實(shí)現(xiàn)串口通信，由于許多實(shí)驗(yàn)的結(jié)果需要在PC機(jī)上顯示，需要通過(guò)串口線將數(shù)據(jù)從傳感器節(jié)點(diǎn)傳到PC機(jī)串口，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生通過(guò)按傳感器節(jié)點(diǎn)上不同的按鍵向PC機(jī)傳送不同數(shù)據(jù)，同樣，PC機(jī)也可通過(guò)串口線向傳感器節(jié)點(diǎn)傳送不同命令；其次利用CC2530的無(wú)線通信功能，完成兩個(gè)或者多個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)互傳數(shù)據(jù)的功能，可令一個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)作為發(fā)送端，發(fā)送操作命令，另一個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)作為接收端接收命令完成相應(yīng)功能。

由于物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)主要以講解短距離、低成本、低功耗的zigbee無(wú)線通信技術(shù)為主，這里利用TI公司提供的Z-Stack協(xié)議棧完成相應(yīng)無(wú)線通信實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在掌握了Z-Stack協(xié)議棧的體系結(jié)構(gòu)后，利用協(xié)議棧中提供的各種接口函數(shù)，完成相應(yīng)的功能。首先利用Z-Stack完成傳感器節(jié)點(diǎn)間的通信以及串口通信，由于有CC2530做基礎(chǔ)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)掌握起來(lái)要容易些；另外利用Z-Stack實(shí)現(xiàn)星狀網(wǎng)絡(luò)，獲取節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)地址形成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。

3.綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。為了是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更豐富，這里首先引用一個(gè)或多個(gè)傳感器模塊，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，可將此部分的功能直接提供給學(xué)生，因?yàn)樵诤罄m(xù)的傳感器原理課程中還要詳細(xì)講解數(shù)據(jù)采集的原理。有了這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可完成一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，可利用Z-Stack無(wú)線通信，將各個(gè)傳感器節(jié)點(diǎn)采集到的數(shù)據(jù)以無(wú)線方式發(fā)送到協(xié)調(diào)器，協(xié)調(diào)器通過(guò)串口通信傳到主機(jī)，在主機(jī)上對(duì)相應(yīng)信息進(jìn)行顯示以及繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，與此同時(shí)，主機(jī)可通過(guò)串口向傳感器節(jié)點(diǎn)發(fā)送各種命令，完成控制功能。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)作為新興專業(yè)，很多都是新技術(shù)，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)涵蓋的內(nèi)容又很廣泛，需要教師不斷地學(xué)習(xí)和探討，為此可定期組織教師集體備課，討論理論課和實(shí)驗(yàn)課的主要教學(xué)內(nèi)容以及之間銜接問(wèn)題。另外也可聘請(qǐng)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、有一定教學(xué)能力的企業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教師業(yè)務(wù)水平。

（三）完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)課所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備主要包括各種傳感器節(jié)點(diǎn)，這些部件具有體積小、易攜帶、易損壞等特性。因此，要對(duì)這些節(jié)點(diǎn)進(jìn)行很好的管理，每位學(xué)生固定使用某些部件，可把這些部件貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，另外，需要配備額外的節(jié)點(diǎn)供學(xué)生使用，一是為了及時(shí)更換損壞的節(jié)點(diǎn)，二是供學(xué)生課后使用。也可設(shè)置開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間，增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的時(shí)間和機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新性，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（四）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式與考核制度

物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容比較多，對(duì)學(xué)生的要求也很高，考慮到每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同，這里采用以小組為單位的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在一個(gè)小組中可能有的同學(xué)理論基礎(chǔ)很扎實(shí)，有的同學(xué)編程能力比較強(qiáng)，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，盡快地掌握相應(yīng)技術(shù)，即培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，又提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

對(duì)于成績(jī)分布方面，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程的總成績(jī)應(yīng)由理論成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)兩部分組成，這里需要增加實(shí)驗(yàn)成績(jī)的比例，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，實(shí)驗(yàn)成績(jī)至少需要站總成績(jī)的30%。對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的考核，應(yīng)更加注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和研發(fā)能力，要杜絕拷貝抄襲的現(xiàn)象，為此不能采用傳統(tǒng)的考核方式，需要制定新的考核方法。對(duì)于學(xué)生的每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，應(yīng)該從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的運(yùn)行情況和學(xué)生實(shí)際解決能力，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中勇于創(chuàng)新的學(xué)生，可將其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為范本進(jìn)行演示，這樣既給優(yōu)秀學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，又大大激勵(lì)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)主干課程，物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程作為硬件綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，其實(shí)驗(yàn)效果直接影響后續(xù)課程的開(kāi)展，為了進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，我們需要在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立起一套完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。本文針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)師資建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和考核方面進(jìn)行了分析，希望能為各高校物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)課程提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

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育，2010，（16）.

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第4篇一、物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)的概念最早是由xx大學(xué)于xx年提出的。早期的物聯(lián)網(wǎng)是依托射頻識(shí)別技術(shù)等的物流網(wǎng)絡(luò)，是指將各種信息傳感設(shè)備，如xx裝置、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等種種裝置與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)而形成的一個(gè)巨大網(wǎng)絡(luò)。目的是讓所有的物品都與網(wǎng)絡(luò)連接在一起，方便識(shí)別和管理。

20xx年x月，講話把物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)推向了高潮，xx市率先建立了“感知”研究中心，科學(xué)院、運(yùn)營(yíng)商、多所大學(xué)在xx建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院。

物聯(lián)網(wǎng)把新一代技術(shù)充分運(yùn)用在各行各業(yè)之中，具體地說(shuō)，就是把感應(yīng)器嵌入和裝備到電網(wǎng)、鐵路、橋梁、隧道、公路、建筑、供水系統(tǒng)、大壩、油氣管道等各種物體中，然后將“物聯(lián)網(wǎng)”與現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)與物理系統(tǒng)的整合，在這個(gè)整合的網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，存在能力超級(jí)強(qiáng)大的中心計(jì)算機(jī)群，能夠?qū)φ暇W(wǎng)絡(luò)內(nèi)的人員、機(jī)器、設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)施實(shí)時(shí)的管理和控制，在此基礎(chǔ)上，人類可以以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，達(dá)到“智慧”狀態(tài)，提高資源利用率和生產(chǎn)力水平，改善人與自然間的關(guān)系。

二、物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)劃分與特征

1、感知層：全面感知、利用xx、傳感器和二維碼等隨機(jī)地獲取物體的信息，包含物理層x和x層。

2、網(wǎng)絡(luò)層：可靠傳遞，通過(guò)各種電信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，將物體的信息實(shí)時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去。

3、應(yīng)用層：智能處理，利用云計(jì)算，模糊識(shí)別等各種智能計(jì)算技術(shù)，對(duì)海量的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分析和處理，對(duì)物體實(shí)施智能化的控制。

三、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)合與典型案例

物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、路燈照明管控、景觀照明管控、樓宇照明管控、廣場(chǎng)照明管控、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、敵情偵查和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。例如：

1、城市租賃自行車(chē)

在xx等地有不少“城市租賃車(chē)”網(wǎng)點(diǎn)，憑一張用戶ID卡，不到xx秒就可以完成刷卡取車(chē)的全部過(guò)程，而還車(chē)也同樣簡(jiǎn)單，這就是運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在城市交通領(lǐng)域除交通卡之外的又一個(gè)應(yīng)用創(chuàng)新。

2、與移動(dòng)互聯(lián)結(jié)合的智能家居

智能家居使得物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用更加生活化，智能家居控制系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制、搖控器控制、觸摸開(kāi)關(guān)控制、自動(dòng)報(bào)警和自動(dòng)定時(shí)等功能，普通電工即可安裝，變更擴(kuò)展和維護(hù)非常容易，個(gè)性化與智能化的家居環(huán)境帶給每個(gè)家庭不一樣的便捷體驗(yàn)。

3、參與式城市建設(shè)

息由傳感器產(chǎn)生、搜集，然后自動(dòng)（可以是主動(dòng)的.也可以是被動(dòng)的）上傳至某個(gè)區(qū)域節(jié)點(diǎn)或中心節(jié)點(diǎn)。而“參與式感知”則更加注重“人”的參與，數(shù)據(jù)由用戶創(chuàng)建、篩選或者控制，然后上傳。也就是說(shuō)“參與式感知”以人為主，用戶出于個(gè)人或經(jīng)濟(jì)興趣，有意識(shí)的響應(yīng)感知需求，用戶既是數(shù)據(jù)的提供者又是數(shù)據(jù)的消費(fèi)者。

四、物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景

物聯(lián)網(wǎng)將是下一個(gè)推動(dòng)世界高速發(fā)展的“重要生產(chǎn)力”，是繼通信網(wǎng)之后的另一個(gè)x億級(jí)市場(chǎng)。物聯(lián)擁有業(yè)界最完整的專業(yè)物聯(lián)產(chǎn)品系列，覆蓋從傳感器、控制器到云計(jì)算的各種應(yīng)用。

物聯(lián)網(wǎng)一方面可以提高經(jīng)濟(jì)效益，大大節(jié)約成本；另一方面可以為全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇提供技術(shù)動(dòng)力。作為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第三次革命，物聯(lián)網(wǎng)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，其理念也日趨成熟，可尋址、可通信、可控制、泛在化與開(kāi)放模式正逐漸成為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的演進(jìn)目標(biāo)。而對(duì)于＂智慧城市＂的建設(shè)而言，物聯(lián)網(wǎng)將信息交換延伸到物與物的范疇，價(jià)值信息極大豐富和無(wú)處不在的智能處理將成為城市管理者解決問(wèn)題的重要手段。

本次課程設(shè)計(jì)的技術(shù)具有短距離、低復(fù)雜度、低功耗、低數(shù)據(jù)傳輸率、低成本的特點(diǎn)。并且具有強(qiáng)大的組網(wǎng)功能，可以組成星型網(wǎng)、簇新網(wǎng)、網(wǎng)狀網(wǎng)?？梢宰鳛閰f(xié)調(diào)節(jié)點(diǎn)、路由節(jié)點(diǎn)、終端節(jié)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的傳輸。

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第5篇畢業(yè)論文，可以看做是大學(xué)生在大學(xué)這幾年學(xué)習(xí)的最終成果，能否順利畢業(yè)，很大程度上都取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)的好不好。我作為這一屆畢業(yè)生的指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)對(duì)xx、xx等十余名學(xué)生進(jìn)行論文的指導(dǎo)和評(píng)閱。在系主任的幫助下，以及其他幾位老師的共同努力下，本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作圓滿完成。取得了非常好的成績(jī)，同時(shí)也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，下面是我此次論文指導(dǎo)工作的工作總結(jié)，匯報(bào)如下：

一、工作概況

本屆物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生共有90余名學(xué)生，分為兩個(gè)班。由我們物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)組8位老師分別進(jìn)行指導(dǎo)。我所分配的十余名學(xué)生在選題上想比去年，有了很大的不同。這期中有幾位學(xué)生從未去了解畢業(yè)設(shè)計(jì)是什么，在選題上更是千奇古怪，被駁回了一次又一次。選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，論文的一切內(nèi)容都與選題有關(guān)，而且畢業(yè)設(shè)計(jì)，意在設(shè)計(jì)二字，強(qiáng)調(diào)在于新穎，但是又不能天馬行空，畢業(yè)設(shè)計(jì)是基于現(xiàn)實(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，要有一定的實(shí)用性。最后是由我給他們提供了一個(gè)大概思路，讓他們確立了題目。

由于大三的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們要外出實(shí)習(xí)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)工作早在大三上學(xué)期的期末就開(kāi)始了，截止至5月24日答辯，共計(jì)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)多月。這半年的時(shí)間里，有幾位學(xué)生是在期末的時(shí)候就已經(jīng)將選題確立好，并已經(jīng)完成了部分畢業(yè)設(shè)計(jì)的.工作，甚至于有一位學(xué)生已經(jīng)完成了初稿的提交，令我吃驚。

xx、xx等幾位學(xué)生，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，時(shí)常來(lái)詢問(wèn)我的意見(jiàn)，根據(jù)我的建議來(lái)進(jìn)行修改，大部分的學(xué)生在3月底提交完初稿之后，修改了4、5遍才合格。而xx同學(xué)一度認(rèn)為自己的論文寫(xiě)的非常出色，抱著初稿即定稿的態(tài)度把論文給我過(guò)目，想法是很好的，論文內(nèi)容也比較詳實(shí)。但由于寫(xiě)的太過(guò)于詳盡，導(dǎo)致在過(guò)程和分析方面太過(guò)于繁雜，讓人看上去有些不知所云。很多地方都是比較重復(fù)的，我在提出意見(jiàn)后，他很快的就進(jìn)行了修改，雖沒(méi)有做到初稿即定稿，不過(guò)只修改一邊就完成定稿也是值得表?yè)P(yáng)的。

二、學(xué)生的不足方面

因?yàn)閷W(xué)生是在實(shí)習(xí)中進(jìn)行論文的書(shū)寫(xiě)與設(shè)計(jì)，所以進(jìn)度普遍比較緩慢，有部分學(xué)生甚至是在交初稿的前一個(gè)星期才開(kāi)始動(dòng)筆，做出來(lái)的設(shè)計(jì)質(zhì)量自然也是不怎么合格的，雖不至于駁回重寫(xiě)，但也有很大篇幅要進(jìn)行修改。

選題方面是一個(gè)問(wèn)題，選題的范圍太小，沒(méi)有自己的思落，大部分學(xué)生都是做的監(jiān)控方面的方案設(shè)計(jì)，實(shí)在是千變一律，內(nèi)容上也比較相似。

三、總結(jié)

24日答辯完成后，也意味著本屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的結(jié)束，總體上來(lái)說(shuō)這一屆學(xué)生，還是讓我比較滿意的。這一次的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也對(duì)我有了一定的啟發(fā)，在下一次的工作之中，我想我能做到更好。

智慧家居物聯(lián)網(wǎng)總結(jié)第6篇物聯(lián)網(wǎng)是新一代信息技術(shù)的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)的英文名稱叫“TheInternetofthings”，顧名思義，物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴(kuò)展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴(kuò)展到了任何物體與物體之間，進(jìn)行信息交換和通信。因此，物聯(lián)網(wǎng)的定義是：通過(guò)射頻識(shí)別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物體與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進(jìn)行信息交換和通信，以實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。

最早是在1995年,比爾蓋茨在《未來(lái)之路》一書(shū)中提及了物聯(lián)網(wǎng)的概念。此后在20xx年，美國(guó)《技術(shù)評(píng)論》提出傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將是未來(lái)改變?nèi)藗兩畹氖蠹夹g(shù)之首。20xx年，物聯(lián)網(wǎng)因其能實(shí)現(xiàn)人與物、物與物之間的即時(shí)交流，被美國(guó)《商業(yè)周刊》評(píng)為全球十大熱門(mén)技術(shù)。

物聯(lián)網(wǎng)是所有物品通過(guò)射頻識(shí)別等信息傳感設(shè)備實(shí)現(xiàn)任何時(shí)間、任何地點(diǎn)及任何物體的連結(jié)，達(dá)到智能化識(shí)別和管理；物聯(lián)網(wǎng)等同于物理世界與信息網(wǎng)絡(luò)的無(wú)縫連接，等同于傳感網(wǎng)、通信網(wǎng)和應(yīng)用系統(tǒng)的有機(jī)組合；物聯(lián)網(wǎng)整合了傳感器技術(shù)、通信技術(shù)和信息處理等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了物與物、人與物的互聯(lián)，從而能有效推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)效能，改善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

在政務(wù)信息化方面，提供了便捷透明的政府服務(wù)。政府服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上無(wú)處不在，信息化智能化提升政府效率，政府信息更加透明公正；提供高效的市政管理，物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)智能化高效的水、電、燃、供熱等公共事業(yè)管理；提供了智能高效、無(wú)處不在的安全、交通保障，提供信息支持的城市規(guī)劃和決策分析。

產(chǎn)業(yè)信息化方面，提升農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)/牧業(yè)智能應(yīng)用和信息專家服務(wù)改變傳統(tǒng)生產(chǎn)模式，提升農(nóng)業(yè)/漁業(yè)/林業(yè)/牧業(yè)發(fā)展，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，各類行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)發(fā)展，企業(yè)應(yīng)用和信息服務(wù)、人才服務(wù)幫助新產(chǎn)業(yè)落地和集群。

社會(huì)信息化方面，提供智能化的便民服務(wù)。智能小區(qū)，隨處隨時(shí)的生活信息和多種支付方式帶來(lái)安全便捷生活方式；文教衛(wèi)生資源共享，遠(yuǎn)程醫(yī)療，遠(yuǎn)程教育和各類智能應(yīng)用提升百姓教育和醫(yī)療質(zhì)量；消除城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，讓廣大農(nóng)民享受信息時(shí)代碩果，幫助農(nóng)民轉(zhuǎn)變思想觀念，尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，加快從農(nóng)民到市民轉(zhuǎn)變。

目前電信市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，資費(fèi)不斷下降，運(yùn)營(yíng)商利潤(rùn)空間不斷減小，以人為基礎(chǔ)的通信市場(chǎng)正在趨于飽和，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)運(yùn)營(yíng)商來(lái)說(shuō)是全新的發(fā)展機(jī)遇。隨著物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展和成熟，電信運(yùn)營(yíng)商在物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)將完全體現(xiàn)，將有越來(lái)越多的電信運(yùn)營(yíng)商以各種商業(yè)模式進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，未來(lái)幾年將在物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)占據(jù)主導(dǎo)地位。目前，我國(guó)已有超過(guò)

億移動(dòng)電話用戶，使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)也超過(guò)了億，互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息和人際溝通的不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施。移動(dòng)通信網(wǎng)由于具有無(wú)線覆蓋的廣域性、移動(dòng)性、隨時(shí)隨地性等特點(diǎn)，已經(jīng)成為推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速滲透、廣泛應(yīng)用的重要推動(dòng)力。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度已經(jīng)超越固定互聯(lián)網(wǎng)，成為具有成熟商業(yè)模式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)商業(yè)化發(fā)展的成功案例?？梢哉f(shuō)，移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展提供了的重要基礎(chǔ)。

物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用拓展，與其說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)，不如說(shuō)物聯(lián)網(wǎng)是業(yè)務(wù)和應(yīng)用。因此，應(yīng)用創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心，以用戶體驗(yàn)為核心的創(chuàng)新是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的靈魂。物聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)泛在技術(shù)的發(fā)展，使得技術(shù)創(chuàng)新形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，以用戶為中心、以社會(huì)實(shí)踐為舞臺(tái)