人教版小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案(表格)

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案第1,2課時(shí)（總2課二次

時(shí)）修改

課題：基本形體切挖

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)掌握形體切挖的方法。能創(chuàng)造出有特色的切挖造型。

教具準(zhǔn)備課件、制作材料，花泥、蘿卜、陶泥、切挖工具等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1.復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等幾何形體。

師問：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。

師問：把它們稱為圓柱體、六面體、圓錐體、球體，因?yàn)樗鼈兌际怯虚L、寬、高

的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解）

2.你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）生答。

師總結(jié)：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體，它們看似簡單，可千萬別小瞧了

它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從

六面體或圓柱體的基本形變化而來的。

3.欣賞課本范圖以及草圖，請(qǐng)同學(xué)們說說什么是形體切挖？

形體切挖就是將基本形體的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是規(guī)則形體，

也可以是不規(guī)則形體，使這個(gè)基本形體成為一個(gè)新的造型。如凱旋門是在六面體上切

除一個(gè)規(guī)則的拱形門，而矮凳是在圓柱體基礎(chǔ)上切挖掉一個(gè)不規(guī)則形體。

（通過復(fù)習(xí)幾何形導(dǎo)入，區(qū)別形與形體的不同，加深學(xué)生們對(duì)形體這個(gè)概念的認(rèn)

識(shí)，并幫助學(xué)生把生活中見到的一些物體歸納為幾何形體，了解形體切挖特點(diǎn)，切挖

掉的部分可以是幾何形體，也可以是不規(guī)則形體。）

二、發(fā)展階段

1.嘗試做

師：每位同學(xué)準(zhǔn)備好一塊立方體的泥材，請(qǐng)大家以最快的速度嘗試制作《凱旋門》,

比比哪個(gè)小組最快。（生練習(xí)）

請(qǐng)制作最快的小組介紹他們的制作方法。

師總結(jié)：切，用刀（強(qiáng)調(diào)握刀方式）；挖，可用湯匙；還有很多東西也可利用，例

如：紙卷筒，可以在花泥上鏤空等。

（本次課是學(xué)生第一次接觸花泥這種媒材，運(yùn)用比賽制作《凱旋門》的形式，激

勵(lì)學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)花泥的材質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，又探究、交流了花泥切挖的

制作方法，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)。）

2欣.賞討論

欣賞以形體切挖方式制作的各種圖片。

（通過圖片欣賞，幫助學(xué)生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、在工業(yè)設(shè)計(jì)中、

在雕塑、建筑中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分類學(xué)習(xí)、分類查找資料的能力。）

3.教師示范

師示范怎樣將六面體花泥加工成圓柱體，示范完整作品的切挖。完成后把作品進(jìn)

行寫生。

（運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)形體切挖方法的運(yùn)用的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們對(duì)美術(shù)

的學(xué)習(xí)是感知運(yùn)用為主，理性思考較少，讓學(xué)生的感知先行，用最高的學(xué)習(xí)熱情先把

形體切挖完成，然后再根據(jù)成品來把圖畫出來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的空間造型能力，也

培養(yǎng)了學(xué)生的寫生能力。）

三、練習(xí)階段

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)構(gòu)思對(duì)基礎(chǔ)形體進(jìn)行切挖練習(xí)，做完后根據(jù)作品畫出結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示

作品擺在展示臺(tái)上，評(píng)選出最棒的作品，請(qǐng)作者說說自己的構(gòu)思以及制作方法。

五、拓展階段

欣賞以形體切挖方法及不同材料制造的建筑、日用品等圖片，開拓學(xué)生視野，進(jìn)

一步激發(fā)學(xué)生的審美情趣。

（把形體切挖的材料范圍擴(kuò)大到了瓜果上，希望學(xué)生能運(yùn)用或嘗試運(yùn)用形體切挖

的方法來美化身邊的環(huán)境。）

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

、網(wǎng)期上卬住A第3,4課時(shí)（總4課二次

課題：點(diǎn)的集合a、

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?應(yīng)用

知識(shí)與技能：了解點(diǎn)的不同存在形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)點(diǎn)的集合的作品.

過程與方法：通過對(duì)各種點(diǎn)與線的美術(shù)作品的欣賞，使其掌握不同

點(diǎn)的表現(xiàn)形式，從而有選擇的進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)點(diǎn)、線作品的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

陶冶高尚的審美情操，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：明白點(diǎn)是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作

重點(diǎn)難點(diǎn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)的集合表現(xiàn)特殊畫面效果。

教師：多媒體課件、作畫工具。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：彩筆、水粉顏料、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、觀察，導(dǎo)入課題

欣賞多幅生活中的點(diǎn)的集合畫面，導(dǎo)入課題。

L日照舉辦帆船比賽的畫面，在遼闊的海面上，每一艘帆船就是一個(gè)小點(diǎn)，許多

駛出港口的帆船構(gòu)成了無數(shù)點(diǎn)的集合，也構(gòu)成了一幅別開生面的圖畫。

2.草原上的羊群、馬群構(gòu)成的畫面。

3.馬路上的汽車構(gòu)成的點(diǎn)的集合的畫面。

隨著圖片的播放描繪場景，在描述中讓學(xué)生明白點(diǎn)是在相對(duì)空間中較小的物體，

許多物體集合起來就可以形成畫面。揭示并板書課題《點(diǎn)的集合》。

二、尋找，滲透概念

通過學(xué)生熟悉的圖片，仔細(xì)觀察，在自然界中尋找各種各樣的點(diǎn)，明白點(diǎn)無處不

在。

通過學(xué)生思考討論回答得出：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星

是點(diǎn)。從高處往下看，大樹是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥也都是

點(diǎn)。甚至于在中國地圖上我們所在的城市也是點(diǎn)。

再給出一組圖片請(qǐng)學(xué)生再辨析那些是點(diǎn)。經(jīng)過剛才生活中形形色色的點(diǎn)的分辨再

加上現(xiàn)在這些圖片的出示，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)

空間中較小都可以看成點(diǎn)。

三、欣賞，感受魅力

通過多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)

的集合作品。

馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。

電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案。白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)

集合表現(xiàn)背景。

中國畫中的點(diǎn)不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)型型式式的物象。

民間工藝把點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。

欣賞修拉作品《大碗島星期天的下午》，揭示點(diǎn)彩派繪畫技巧：將各種原色直接點(diǎn)

在畫面上，不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果。

凡高的《星月夜》將點(diǎn)進(jìn)行方向形組成，形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。

四、提示，學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：以不同的點(diǎn)為造型元素，采用多種工具和材料，完成一幅有創(chuàng)意的作

品。

可以讓學(xué)生自己觀看書上的繪畫步驟，這里的步驟簡單易懂，可以讓學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，然后選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料創(chuàng)作，題材不限。

五、評(píng)價(jià)，展示作品

在學(xué)生繪畫創(chuàng)作中，巡視指導(dǎo)，對(duì)于閃觀點(diǎn)及時(shí)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方法展示講評(píng)作品。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

二次

課題：遠(yuǎn)去的路第5,6課時(shí)（總6課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

1.了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視

現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。

2.通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低

教學(xué)目標(biāo)和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的能力；通

過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感

和觀察大自然的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

通過觀藁道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其它物體

的透視變化。

教師：課件。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：繪畫彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示以前的寫生作品，回顧以前學(xué)過的寫生知識(shí)，提示在寫生的過程中我們要

根據(jù)視覺現(xiàn)象來描繪物體。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)在練習(xí)紙上畫一條由近到遠(yuǎn)的道路。

分析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運(yùn)用，導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、發(fā)展階段

1.透視的發(fā)展史

課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的畫面，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

喬托在畫面中通過明暗等繪畫手段表現(xiàn)了人物及景物的透視感，是透視學(xué)的奠基人。

欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對(duì)作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.自然中的透視

以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答畫面中都有哪些透視現(xiàn)象,

教師總結(jié)并板書：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小

結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平線和視點(diǎn)的概念。

對(duì)照?qǐng)D片，認(rèn)識(shí)從不同的角度往遠(yuǎn)處看，畫面中的透視也有相應(yīng)的變化。

3.欣賞作品中的透視

欣賞《吶喊》等系列繪畫作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫面中的作用，并同

時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

課件對(duì)比作品賞析，如果畫面中沒有透視會(huì)給人什么感覺？加深學(xué)生對(duì)透視的重要

性的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫或者拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的風(fēng)景畫。

要求：在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視感。

可以根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。

教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)

圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點(diǎn)和畫面內(nèi)容是否豐富來評(píng)價(jià)。找出優(yōu)點(diǎn)，指出不

足，指出改進(jìn)辦法。教師評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)透視的幾種表現(xiàn)。

布置下節(jié)課學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

二次

課題：線與造型第7,8課時(shí)（總8課時(shí)）

修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

回顧知識(shí)，總結(jié)線條的不同類型。能從生活中和藝術(shù)作品中分析線的構(gòu)

成形式。

教學(xué)目標(biāo)體會(huì)不同表現(xiàn)形式的線給人的不同感覺，通過小練筆了解線的組合方式，

并能用線條表現(xiàn)人物頭像。

通過創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生認(rèn)知觀察生活的能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)I通過觀察，從生活中提煉概括不同形式的線。

學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品中的線的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)人物的頭像，尤其是表現(xiàn)人物頭發(fā)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)線條的組合進(jìn)行組織，運(yùn)用有規(guī)律的線條進(jìn)行精細(xì)刻畫人

物發(fā)絲。

教具準(zhǔn)備課件，作品圖片等.

教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入課題

課件出示宋代畫家武宗元的作品《朝元仙仗圖》。

通過這幅作品的欣賞，給你留下深刻印象的是什么？生答：作品中的線。教師總結(jié)，

線條在本幅作品中起到了重要的表現(xiàn)作用，通過欣賞大家會(huì)看到，作者運(yùn)用長垂流暢的線

條，描寫稠密而重疊的衣褶，人物安排參差有致、繁而不亂。畫中線條嚴(yán)謹(jǐn)、簡練、流暢，

有的長達(dá)幾米?與點(diǎn)和面相比較，線是最活躍、最富于變化、最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

出示中國畫線描圖片。引導(dǎo)學(xué)生說說圖中主要是用什么來表現(xiàn)畫面的？

教師小結(jié)：看來線是表現(xiàn)造型的主要手段。導(dǎo)入板書課題。

二、講解演示階段

1.生活中的線

出示生活中跟線有關(guān)的圖片，蜿蜒的長城，斑馬身上的線，重疊的樹干等，引導(dǎo)學(xué)生

觀察分析線和我們的生活是分不開的。

引導(dǎo)學(xué)生說說你在生活中見過的其他和線有關(guān)的場景？師總結(jié)線的不同種類：直線、

曲線、粗線、細(xì)線、長線、短線、波浪線和折線等。

2.藝術(shù)作品中的線

觀察藝術(shù)作品中的線，說說藝術(shù)家是如何運(yùn)用這些線的？

教師小結(jié)線的組合：

有規(guī)律的排列：整齊、有秩序，富有節(jié)奏的美感。

自由性的組合：自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。

在創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)物象的特征，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫面。

3小.練筆

根據(jù)線的不同組合形式，同學(xué)們在練習(xí)紙上運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式練習(xí)表現(xiàn)線條的組合。

展示并簡評(píng)學(xué)生的小練筆存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

4教.師示范

多媒體出示不同發(fā)型的圖片，用頭發(fā)作比喻，分析直發(fā)、髯發(fā)分別給人什么感覺？

教師找學(xué)生做模特，簡單演示怎樣畫人物，如何用不同的線條表現(xiàn)不同的發(fā)型，并板

書步驟。

5.欣賞表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品，拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

三、學(xué)生創(chuàng)作階段

作業(yè)要求：用線條表現(xiàn)人物頭像，著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

教師指導(dǎo)，對(duì)無從下手的學(xué)生可以單獨(dú)指導(dǎo)示范。

四、展示與評(píng)價(jià)

展示優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相說說誰畫得好，頭發(fā)畫得怎么樣，還應(yīng)該怎么改進(jìn)。

五、課堂小結(jié)

通過大家的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解，并且能用線來表現(xiàn)頭發(fā)的造型，我

們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中，讓我們的畫面更加豐富。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第9,10課時(shí)（總10課二次

課題：風(fēng)景寫生

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

了解風(fēng)景寫生的題材，學(xué)會(huì)如何制作取景框，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)到

的知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生。

能夠運(yùn)用取景框?qū)︼L(fēng)景進(jìn)行取舍，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線描進(jìn)行風(fēng)景寫生，

教學(xué)目標(biāo)

抓住重點(diǎn)，分清層次，能夠獨(dú)立地畫一幅簡單的風(fēng)景畫。

通過寫生的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和捕捉物象的能力，鼓勵(lì)

學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活。

教學(xué)重點(diǎn)：制作取景框，學(xué)習(xí)線描寫生的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用取景框，選取一處風(fēng)景進(jìn)行線描寫生。

教師：多媒體課件、風(fēng)景圖片若干、自制取景框若干。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：教材、鉛筆、繪圖紙、黑色卡紙、剪刀、風(fēng)景圖片。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

出示家鄉(xiāng)日照的宣傳視頻，通過聽音樂觀看視頻，體會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的美景。

出示老師創(chuàng)作的家鄉(xiāng)風(fēng)景寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師是用什么方法畫出來的？

生答，教師總結(jié)：老師是用線畫出來的，這些簡單而富于變化的線條將家鄉(xiāng)的美景

留在了記憶中，這節(jié)課我們也用線描的方法畫一畫美麗的景色吧！板書課題。

二、發(fā)展階段

1.帶著問題欣賞作品

課件出示畫家的寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中是如何運(yùn)用和組織線條的？

學(xué)生欣賞，根據(jù)問題回答。

教師總結(jié)：在繪畫時(shí)要靈活地運(yùn)用線條，注意線條的輕重、疏密的排列，同時(shí)要注

意物象的前后遮擋關(guān)系，面對(duì)遠(yuǎn)處的靜物要用較虛的線條，近處的景物線條則要實(shí)一些。

2.制作取景框

課件出示一張龐大復(fù)雜的建筑群圖片，提出問題：當(dāng)遇到這樣多而復(fù)雜的景物是，

我們應(yīng)如何繪畫呢？引出取景框的作用。

在五年級(jí)下冊的靜物寫生一課時(shí)我們已經(jīng)練習(xí)了取景框的制作，下面每位同學(xué)再來

快速的制作一個(gè)取景框，也可以拇指和食指交叉成一個(gè)四邊形，做一個(gè)臨時(shí)取景框。

3取.景框的使用

課件出示如何利用取景框選取景物的方法。

三、課堂寫生

教師帶領(lǐng)學(xué)生拿好需要的材料到操場上，面對(duì)我們的教學(xué)樓和體育館利用取景框取

景，選取自己喜歡的風(fēng)景進(jìn)行繪畫，在繪畫構(gòu)圖時(shí)應(yīng)注意取舍，主體要突出。

教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生寫生中出現(xiàn)的問題及時(shí)提出要求和改正建議。

四、展示與評(píng)價(jià)階段

有順序的回教室。

展評(píng)作品：自評(píng)，談?wù)勛约菏侨绾芜x取景物的如何構(gòu)圖的?；ピu(píng)，談?wù)勍瑢W(xué)作品中

的優(yōu)點(diǎn)。師評(píng)，運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)或者提出修改意見。

五、小結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生課下也可利用線描的形式畫畫身邊的景物。

布置下節(jié)課的材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第11,12課時(shí)（總12二次

課題：讓剪影動(dòng)起來

課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

1.了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來，體驗(yàn)皮影藝人的

教學(xué)目標(biāo)表演技能。

3.通過對(duì)剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國民間藝術(shù)的

熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：剪影人物的制作方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：了解皮影活動(dòng)的原理，并能學(xué)習(xí)讓剪影人物動(dòng)起來。

教師：課件、剪刀、膠水、記號(hào)筆、針線、木條等。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：卡紙、剪刀、針線。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1.同學(xué)們，你會(huì)剪紙嗎？平時(shí)都剪些什么？（課件出示傳統(tǒng)剪紙作品）

2.老師也喜歡剪紙，看老師剪的是什么？（教師示范）觀察一下，畫面中的人物

在做什么？3.對(duì)比老師的剪紙作品和同學(xué)們的有什么區(qū)別？（看不到人物的五官等細(xì)

節(jié)，只能看到一個(gè)影子）

教師小結(jié)：對(duì)，我們只能看到一個(gè)影子，我們把這樣的畫稱為剪影。剪影是一門

藝術(shù)，我國傳統(tǒng)的民間工藝皮影戲就可以成為會(huì)動(dòng)的剪影，今天我們也來研究一下如

何讓剪影動(dòng)起來。（板書課題）

二、發(fā)展階段

1.看皮影

①介紹皮影戲知識(shí)。（課件出示課本中的“小知識(shí)”。）

皮影戲是是操縱以動(dòng)物皮或紙板做成的人物剪影，在燈光照射下用隔亮布進(jìn)行表

演，是我國民間廣為流傳的傀儡戲之一。表演時(shí)，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱

戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂演奏，有濃厚

的鄉(xiāng)土氣息。

展示皮影圖片。

②欣賞皮影戲表演視頻。

③研究皮影人物的制作方法。

出示真的皮影人物，分小組欣賞和研究皮影人物的質(zhì)地，造型，再觀察一下它們

各關(guān)節(jié)的連接處是怎樣連接的？同學(xué)們動(dòng)動(dòng)手讓皮影人物動(dòng)一動(dòng)。

2.做剪影

①教師講授制作剪影的過程.

在制作之前，以小組為單位構(gòu)思表演故事，分工制作。

講授制作剪影的過程和方法。

②學(xué)生制作

畫草圖一將草圖形象拓在黑色卡紙上一將人物形態(tài)的各部位按關(guān)節(jié)分開剪一連

接f在相應(yīng)的部位裝上木棍

三、展示與評(píng)價(jià)階段

根據(jù)構(gòu)思表演自己制作的剪影故事。

以小組為單位將制作好的剪影輪流展示并表演。

師生互動(dòng)，說一說制作剪影和表演剪影的感受，交流一下。

四、教師總結(jié)

從傳承民間藝術(shù)的角度教育學(xué)生熱愛我國的民間文化藝術(shù)。面對(duì)正在迅速失傳、斷代

的民間藝術(shù)，我們要做的不是去恢復(fù)它繁榮時(shí)的原貌，而是要如何拯救、保護(hù)和傳承。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第13,14課時(shí)（總二次

課題：漂浮的畫

14課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

了解流色轉(zhuǎn)印的常用方法，學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性，轉(zhuǎn)印

出不同肌理效果的畫面。

通過自學(xué)教材及老師的演示講解，掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

想再創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。

制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：利用水與油不相溶的性質(zhì)，做水面上的油漆吸附練習(xí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)制作過程中油水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理

效果，展開合理的想象和聯(lián)想。

教師：課件、裝有清水的敞口容器、油漆、汽油、水粉顏色、水

彩紙等。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：油漆、具有吸附能力的紙張（水彩紙、生宣紙等）、裝著

清水的敞口容器、汽油。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

（出示利用本節(jié)課方法制作的作品）

欣賞作品：說一說，你們感覺欣賞的作品像什么？給你什么感受？想不想知道

它們是怎么畫出來的？

導(dǎo)入并板書課題：漂浮的畫0

二、發(fā)展階段

1.自學(xué)教材，嘗試探究。

對(duì)照課本中的技法點(diǎn)擊學(xué)習(xí)流色轉(zhuǎn)印的方法。

講解制作要點(diǎn)：⑴將汽油滴入油漆中兒滴，輕輕攪拌。⑵攪拌好后，滴入幾滴

油漆在水盆里，用小棍輕拌。⑶把鉛畫紙覆蓋在水面上，輕輕掀起，圖案就吸附在

紙上。⑷晾干后壓平，也可以用來剪圖形。

2.嘗試制作：在敞口容器里盛一定量的清水，隨后滴入幾滴油漆，讓學(xué)生觀察

油漆和水之間的變化。

小結(jié)：⑴滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，還有的在

水中漂浮。⑵總結(jié)制作過程中的成功與不足。

3.作品展示，匯報(bào)交流。

學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問題，師生討論解決。

4.深入探究，講解演示。

根據(jù)學(xué)生的制作，教師示范流色轉(zhuǎn)印的技法：在清水中放入油漆（水面要淺）

一快速攪拌-------把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。

三、創(chuàng)作階段

充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。

四、評(píng)價(jià)階段

1.分析并展示作品，采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

2.學(xué)生針對(duì)自己喜愛的作品展開豐富的聯(lián)想和想象。

五、課后拓展

干透后，壓平。根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法，創(chuàng)作一幅有主題意義

的作品。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第15,16課時(shí)（總二次

課題：山山水水

16課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

1.認(rèn)識(shí)中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步了解學(xué)習(xí)山

水畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫

出一幅表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的中國山水畫。

3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握山水畫

的近景、中景、遠(yuǎn)景表現(xiàn)方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)變化，筆墨水分的控制，空間的表

現(xiàn)。

教師：課件、示范用宣紙、筆墨等。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件播放國畫山水作品，古箏曲《平湖秋月》伴奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國山水畫的

自豪之情和學(xué)習(xí)熱情。

任何一幅作品的成功都是有基本技法積累的，復(fù)習(xí)上學(xué)期我們學(xué)過的《學(xué)畫山

水畫》里面的畫山石、樹木、水紋等的技法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言闡述。板書：

披麻皴、斧劈皴。

今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)山水畫的相關(guān)知識(shí)，板書課題。

二、新授階段

1.出示山水畫作品，從畫面構(gòu)圖來引領(lǐng)學(xué)生由近及遠(yuǎn)感受畫中美景。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中景物的層次是借助哪些手段和技巧區(qū)分出來的？

2.課件出示中國山水畫名作：黃公望《富春山居圖》、董源《夏景山口待渡圖》、

唐寅《落霞孤鷲圖》、王希孟《千里江山圖》等作品。

小組研究討論：這些山水畫中畫家是如何表現(xiàn)近景和遠(yuǎn)景的？

小結(jié)：近景畫得具體、遠(yuǎn)景簡略；近景墨色濃、遠(yuǎn)景墨色淡。

討論：如何表現(xiàn)畫中的濃、淡、干、濕？

3教.師示范

教師講解示范一幅山水畫的全過程。先用中鋒勾、皴的方法畫近處的景色，再

用側(cè)鋒、淡墨畫出遠(yuǎn)景。

4學(xué).生嘗試

用濃、淡、干、濕畫近、中、遠(yuǎn)的山。

5.展示并賞析學(xué)生作品

三、學(xué)生創(chuàng)作

嘗試用中國畫技法畫出美麗的山水畫，充分表現(xiàn)出遠(yuǎn)近關(guān)系。

四、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過程中的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)繪畫技法好的作品，以互相學(xué)

習(xí)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

五、作品展評(píng)

采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，尋找不足及改

進(jìn)方法。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第17,18課時(shí)（總二次

課題：彩墨家園

18課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

學(xué)習(xí)中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)景的畫法；通過對(duì)中國畫名家作品

的賞析，感受并了解中國畫樹和點(diǎn)景的表現(xiàn)方法，以及用筆的疏

密及墨的濃淡來表現(xiàn)景物的遠(yuǎn)近。

通過講解、演示等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解中國畫樹和葉的畫法、點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

景的畫法；通過實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生初步掌握中國山水畫的表

現(xiàn)方法，體驗(yàn)國畫樂趣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣，體會(huì)中國山水畫與自然的練習(xí)，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：中國畫樹和葉的畫法，點(diǎn)景的畫法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

教師：課件、示范用宣紙、筆墨等。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

一、裝飾教室，創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)有國畫氛圍的教室環(huán)境，利用設(shè)備循環(huán)播放中國山水畫名家作品，并配以

中國古典樂曲。

二、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

欣賞優(yōu)美的家園照片或視頻。

同學(xué)們都知道我們祖國地大物博，風(fēng)光無限，今天就請(qǐng)同學(xué)們和我一起到不同

地區(qū)和不同民族的家園去旅行一次，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些景色有什么特點(diǎn)。

出示課題：《彩墨家園》。

三、名作欣賞，分析作品

中國山水畫名家作品欣賞。

思考：畫家是如何表現(xiàn)樹和點(diǎn)景的，是如何表現(xiàn)景物遠(yuǎn)近的？

1.齊白石的《農(nóng)耕圖》中景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法；

2.石濤的《村舍》中樹和點(diǎn)景、景物遠(yuǎn)近的表現(xiàn)方法。

四、現(xiàn)場演示，講解重點(diǎn)

學(xué)生初步體驗(yàn)用筆用墨方法，教師點(diǎn)撥并演示。

樹的畫法：

鹿角法畫樹，其樹枝是向上出枝的，形狀像鹿角，所以稱為鹿角法。

蟹爪法畫樹，其樹枝是向下出枝的，形狀像螃蟹的爪子向地下抓去，所以稱為

蟹爪法。

葉的畫法：

點(diǎn)葉法是用粗細(xì)和干濕濃淡的筆畫而成。有介字點(diǎn)、個(gè)字點(diǎn)、垂葉點(diǎn)等。

點(diǎn)景的畫法：

點(diǎn)景應(yīng)注意位置、大小、藏露等關(guān)系的變化，用筆要簡練、果斷，有韻味。寥

寥數(shù)筆傳神為妙。

五、展開想象，大膽創(chuàng)作

結(jié)合自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

六、課堂小結(jié)，回顧本課

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第19,20課時(shí)（總20課二次

課題：我做的樂器

時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型.表現(xiàn)設(shè)計(jì).應(yīng)用

引導(dǎo)學(xué)生探究各種樂器的發(fā)生原理，了解樂器的基本組合和制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)草圖來制作一件樂器，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制

教學(xué)目標(biāo)

作的能力。

激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，體會(huì)制作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：探究樂器的發(fā)聲原理，并設(shè)計(jì)制作一件樂器。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：將材料巧妙利用，合理設(shè)計(jì)，使樂器聲音動(dòng)聽，外觀精美。

教師，課件、自制樂器。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生，能制作樂器的鐵盒，竹筒紙等多種工具材料。

教學(xué)過程

一、引導(dǎo)階段

1.看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段。

2.看了這段視頻，你想不想自己也動(dòng)手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》。

二、發(fā)展階段

1.選擇材料

(1)聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏。樂曲中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。

(2)看一看

圖示打擊樂器。老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法。像這樣能打、敲、搖、刮

響的樂器都是打擊樂器。

(3)選一選

你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由。

現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件(如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等)，

你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器？

(4)試一試

嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式。

小結(jié)：不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的。選擇材料時(shí)，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，

再根據(jù)需要選擇材料。還可以嘗試把兒種材料組合到一起制作樂器。

2.外形設(shè)計(jì)

(1)聽一聽

引導(dǎo)學(xué)生聽弦樂曲。視頻中出現(xiàn)的樂器你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你說一說它們的名稱。

(2)看一看

圖示弦樂器。老師出示自制樂器一一豎琴。請(qǐng)學(xué)生觀察用橡皮筋做的弦是怎樣繃上的。還可

以怎樣繃弦？

(3)想一想

①弦樂的音質(zhì)和什么有關(guān)呢？

②弦樂的外形與它的發(fā)聲有沒有聯(lián)系呢？

(4)試一試

①嘗試撥響幾件粗細(xì)、多少、松緊不同的弦板，體會(huì)弦樂音質(zhì)的變化。

②嘗試撥響帶回音箱和不帶回音箱的弦樂及不同大小孔洞的弦樂，體會(huì)音質(zhì)的變化

3.排列組合

(1)聽一聽

管樂是利用嘴唇把氣流吹入，引起樂器的發(fā)聲部分產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的樂器。教師演示吹瓶子

口，但這個(gè)瓶子還不能稱為樂器，現(xiàn)在把形狀相同、大小不同的幾個(gè)瓶子組合在一起，吹奏起來

有音階的變化，就成為一件樂器了。

(2)看一看

欣賞利用排列組合的方式形成的樂器。學(xué)生觀察排列組合的方法。

小結(jié)：把形狀、質(zhì)地相同的物體按大小相接，順序排列就能組合成一件樂器了。

(3)試一試

收集挑選形狀、材質(zhì)相同的材料按大小排列組合，并試著演奏。

4.裝飾

(1)欣賞各類裝飾獨(dú)特的樂器，啟發(fā)學(xué)生思維。

(2)裝飾的方法多種多樣，要根據(jù)樂器的材料選擇適合的裝飾方法。

三、創(chuàng)意制作

1.設(shè)計(jì)草圖。

2.根據(jù)草圖選材制作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1.獨(dú)奏并請(qǐng)學(xué)生介紹為了使樂器發(fā)出美妙的聲音做了哪些設(shè)計(jì)。

2.組織學(xué)生按不同種類樂器分組合奏。

五、收拾整理

收拾整理各種工具、材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第21,22課時(shí)(總22二次

課題：廢舊物的“新生命”

課時(shí))修改

教學(xué)內(nèi)容造型?表現(xiàn)

1.初步認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義，提高環(huán)保意識(shí)。2.嘗試廢舊

物品利用，用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)

教學(xué)目標(biāo)

境、愛惜資源的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探索能力。3.利用廢舊

物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作，感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)廢舊物品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn)、展開聯(lián)想。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：用各種裝飾材料制作有創(chuàng)意的作品。

教師：課件、廢舊物作品及圖片。學(xué)生：廢舊物品、剪刀、膠棒、

教具準(zhǔn)備

雙面膠、畫筆和彩紙等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

出示一幅漂亮的粘貼畫作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。你們能看出來它是用什么材料粘貼

的嗎？生答：雞蛋殼等。大家平時(shí)吃完雞蛋，蛋殼都怎么處理了呢？生答：都扔掉了。

生活中很多廢舊物品在我們的奇思妙想下都會(huì)煥發(fā)出“新生命”。

導(dǎo)入課堂并板書。

二、講授新課

1.教師示范。教師演示廢舊飲料瓶的“再生”制作過程，讓學(xué)生初步了解制作方

法。

2.分析作品。將老師搜集的利用廢舊物品加工制作的作品分發(fā)到小組中，學(xué)生分

組欣賞作品，探究并討論作品是用什么材料和方法制作的？你還能給作品提出什么建

議來嗎？

作品賞析：在課件中展示更多作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解廢舊物利用的廣泛性，開

闊學(xué)生的視野與思路。

3.啟發(fā)聯(lián)想。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊物品，進(jìn)行聯(lián)想。

4.布置作業(yè)：利用廢舊物品和輔助材料，制作出有創(chuàng)意的作品。

三、教師指導(dǎo)創(chuàng)作學(xué)生可以采用小組合作的形式，也可以單獨(dú)自己制作。教師

指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作。

四、展示與講評(píng)階段展示學(xué)生作品，有創(chuàng)作者介紹自己作品的創(chuàng)作思路。采用自

評(píng)、互評(píng)的評(píng)價(jià)方法，客觀公正地評(píng)價(jià)作品。

五、總結(jié)，布置下節(jié)課的材料。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第23,24課時(shí)（總24二次

課題：保護(hù)文物

課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容綜合.探索、設(shè)計(jì).應(yīng)用

1調(diào).查、了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情

感。

教學(xué)目標(biāo)

2.學(xué)會(huì)欣賞、繪制文物。

3.了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是文物，指導(dǎo)保護(hù)文物是我們的責(zé)任。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：繪制文物，制作宣傳小報(bào)。

教師：課件和圖片。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生：鉛筆、水彩筆、油畫棒、紙。

一、欣賞導(dǎo)入

我們的電視上，上至中央電視臺(tái)下至地方電視臺(tái)，到處都充斥著各類鑒寶節(jié)目，

一方面說明了我們國家悠久的歷史孕育了燦爛的文明，另一方面說明了現(xiàn)代人對(duì)歷史

的追尋和熱愛。那么到底中國有多少寶貝，它們有多值錢呢？讓我們來看一看。

出示視頻，介紹元青花瓷鬼谷下山的拍賣情況。

導(dǎo)入并板書課題《保護(hù)文物》。

二、新授階段

1.什么是文物？

哪位同學(xué)能說說什么是文物？分組討論一下你們所知道的文物都有哪些。課件展

示文物的定義：歷史遺留下來的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西。

2.文物的種類。

學(xué)生自學(xué)教材26頁中列舉的文物種類，了解文物都有哪一些分類？這些類別的文

物有哪些是我們了解和不了解的呢？

課件分析介紹不同類別的文物以及代表文物等：

⑴與重大歷史事件、革命運(yùn)動(dòng)和重要人物有關(guān)的，具有紀(jì)念意義和歷史價(jià)值的建

筑群、遺址、紀(jì)念物等；

⑵具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等；

⑶各時(shí)代有價(jià)值的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

⑷革命文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的古舊圖書資料；

⑸反映各時(shí)代社會(huì)制度、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活的代表性實(shí)物。

3.引導(dǎo)學(xué)生談欣賞文物之后的感受。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。

4.以圓明園的毀滅為代表正視我國文物慘遭破壞的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何

來保護(hù)我國現(xiàn)存的各類文物？

5.立足家鄉(xiāng)文化，談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)文物有哪些？

三、學(xué)生活動(dòng)

將學(xué)生收集來的各類文物圖片剪貼整理，小組合作制作一期以“保護(hù)文物”為主

題的手抄報(bào)。

學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

四、展評(píng)作業(yè)

組織學(xué)生以小組為單位展示自己的文物保護(hù)小報(bào)，大家相互賞評(píng)。

五、課后小結(jié)

文物是珍貴的文化遺產(chǎn)，是人類文明的重要組成部分，它們的可珍惜之處在于不

可再生性，一旦毀壞則不可能復(fù)原。因此我們要特別重視對(duì)文物的保護(hù)，它們是古代

文明幸存的見證，妥善地保護(hù)它們是我們的責(zé)任。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

第25,26課時(shí)（總26二次

課題：古建筑的保護(hù)

課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容欣賞.評(píng)述綜合.探索

欣賞了解古建筑，正確認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，整理本地區(qū)古建筑資料，

用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生分析、探索、總結(jié)問題及動(dòng)手操作能力。

培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感，樹立保護(hù)身邊古建筑的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，用自己喜歡的方法表現(xiàn)古建筑。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地畫出古建筑的外形，思考保護(hù)古建筑的措

施。

教師：多媒體課件、古建筑模型、圖片文字資料、制作材料、繪畫

教具準(zhǔn)備工具材料。

學(xué)生：搜集到的古建筑圖文資料、各種制作材料、繪畫工具材料。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)文物》一課，誰還能記得文物有哪些分類？（生答）

古建筑物不僅僅是文物的一個(gè)簡單的分類，它與當(dāng)?shù)厝藗兊臍v史風(fēng)俗、生活習(xí)慣

和文明息息相關(guān)，中國地大物博，東西南北各地的古建筑都有自己的風(fēng)格，有很多還

被申報(bào)為世界文化遺產(chǎn)，今天就讓我們進(jìn)入《古建筑的保護(hù)》一課，來探究一下我們

身邊的古建筑，并學(xué)習(xí)保護(hù)古建筑。板書課題。

二、新授階段

1欣.賞感知

欣賞圖片：中國古代建筑欣賞-----北京故宮、貴州地坪風(fēng)雨橋、北京四合院、

江南水鄉(xiāng)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說出這些古建筑的名稱、地理位置，初步感受建筑風(fēng)貌及藝

術(shù)價(jià)值。

2.結(jié)合圖片了解古建筑的分類

宮殿是皇帝的居所，建筑面積龐大。宮殿的建筑有嚴(yán)格的法則，里面雕梁畫棟，

精美至極。

壇是中國古代用來祭祀天、地、社稷等活動(dòng)的地方。主體建筑四周要筑一至二重

低矮的圍墻，四面開門。

中國園林中水榭的形式是在水邊架起平臺(tái)，平臺(tái)一部份架在岸上，一部份凌空伸

八水面，平臺(tái)跨水部份以梁，柱凌空架^於水面之上。

塔是佛教建筑中獨(dú)特的一種形式，用來供奉或收藏佛舍利，佛像，佛經(jīng)等，是高

聳型點(diǎn)式建筑。塔身每層都砌出額，門，窗的形式。

坊是中閾古代具有表彰，紀(jì)念，標(biāo)志等作用的建筑物。在單排立柱上加額何等而

不加屋頂?shù)某蔀榕品弧?/p>

三、整理交流

學(xué)生交流課前搜集到的古建筑資料或相關(guān)故事。

談?wù)勛约簩?duì)于親身游歷過的古建筑的認(rèn)識(shí)、感想。

欣賞課件中展示的家鄉(xiāng)古建筑，感受家鄉(xiāng)古建筑的藝術(shù)美，如日照革命烈士陵園，

丁肇中故居，五蓮山和九仙山上的古建筑等。

四、保護(hù)活動(dòng)

以小組為單位，討論古建筑的保護(hù)方法，并以多種形式展現(xiàn)：宣傳畫、手抄報(bào)、

古建筑模型等?；驀L試撰寫簡單的調(diào)查報(bào)告。

五、展示賞評(píng)

組織學(xué)生以組為單位展示、賞評(píng)保護(hù)古建筑的作品。

六、總結(jié)交流

建筑是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產(chǎn)，一旦毀壞就不可能復(fù)原，

我們要重視對(duì)古建筑的保護(hù)，因?yàn)樗鼈兪枪糯拿餍掖娴囊娮C，我們有責(zé)任將它們盡

可能完整地保存下來留給我們的子孫后代。

七、拓展延伸

與家人旅游時(shí)注意觀察古建筑，將本課的保護(hù)方法應(yīng)用于實(shí)踐，愛護(hù)古建筑。

你對(duì)于在古建筑上寫字的行為如何評(píng)判？遇到這種行為我們該如何做？

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案

、網(wǎng)麗山廿辛*4市w田的防雨第27,28課時(shí)（總28二次

課題：電腦美術(shù)——版畫效果的圖畫、HQ、

課時(shí)）修改

教學(xué)內(nèi)容造型表現(xiàn)

1.了解電腦“畫圖”中的鉛筆、筆刷、橡皮、噴槍等工具的功能。

2.通過看一看、說一說、試一試運(yùn)用電腦中“畫圖”中圖像菜單中

的“反色”功能，借助圖畫工具創(chuàng)作出仿班花效果的有趣圖畫表

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)自己的情感。

3.感受鼠標(biāo)作畫帶來的快樂，體驗(yàn)電腦“畫圖”造型表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用鼠標(biāo)結(jié)合“畫圖”中的工具畫出各種圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：利用“反色處理”功能，借助圖畫工具制作出仿版畫的

重點(diǎn)難點(diǎn)

美術(shù)作品。

L檢查學(xué)校電腦教室的硬件，確保能夠正常上課。

教具準(zhǔn)備2.檢查教室電腦安裝的局域網(wǎng)軟件、硬件能否監(jiān)控學(xué)生電腦。

3.與教學(xué)相關(guān)的視頻資料和電腦美術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1.圖片導(dǎo)入，師：欣賞多媒體課件展示的這幅版畫作品，清有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說

說版畫的制作過程。

2.我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今天我

們就用電腦中的"畫圖'來解決這個(gè)問題。

3.出示課題：點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、欣賞體驗(yàn)，初步感知

1.欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

你喜歡那些作品，他們之間有什么相同和不同之處。

小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

2.體驗(yàn)電腦“畫圖’畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

⑴教師示范如何運(yùn)用反色處理功能

打開圖畫工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色二

⑵介紹“畫圖”工具

?橡皮的大小

?筆刷的大小

?噴點(diǎn)的大小

⑶學(xué)生邊學(xué)，邊嘗試，使用反色處理勾畫的草圖。

三、探究技法，深入感知

1.欣賞老師準(zhǔn)備的電腦美術(shù)作品，根據(jù)剛才對(duì)畫圖工具、反色處理功能的嘗試，

想一想應(yīng)該用什么畫圖工具？怎樣完成？

2.教師示范講解。

3.欣賞學(xué)生作品：看看這些作品給你什么啟發(fā)？自己打算怎么使用這些工具？

4.學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)，小結(jié)拓展

1.展示評(píng)講：A、評(píng)價(jià)建議：能否用電腦畫圖的工具，來表達(dá)自己的想法。B、創(chuàng)

意和造型能否做到與眾不同。

自評(píng)：向同學(xué)們說說你表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，用什么工具來表現(xiàn)畫面效果。

互評(píng)：欣賞同學(xué)作品，說說你的看法。

2.總結(jié)

在仿制紙版畫的作品時(shí)嘗試把黑白灰的畫面變成彩色的畫面，也別有一番風(fēng)味。

3.拓展延伸隨著科技的進(jìn)步，電腦中的“畫圖”的界面有所變化，工具也增加

了不少，有興趣的同學(xué)可以多嘗試。

教學(xué)

反思

小學(xué)六年級(jí)上冊美術(shù)教案