17 《記金華的雙龍洞》 教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

17《記金華的雙龍洞》教案-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《記金華的雙龍洞》是2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本課文描繪了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，通過生動的描繪展現(xiàn)了雙龍洞的美麗景色，同時(shí)反映了作者對祖國大好河山的熱愛之情。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文中所運(yùn)用的寫作方法，體會作者的思想感情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；2.理解課文內(nèi)容，了解雙龍洞的景色特點(diǎn)；3.學(xué)習(xí)課文中的寫作方法，提高學(xué)生的寫作水平；4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)為：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描繪景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)為：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入新課；2.學(xué)習(xí)課文；3.分析課文；4.實(shí)踐演練；5.小結(jié)作業(yè)。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、表達(dá)等方式，深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《記金華的雙龍洞》這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠掌握描繪景物的方法，提高自己的寫作水平。在課堂活動中，學(xué)生將有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口頭表達(dá)和寫作實(shí)踐，培養(yǎng)運(yùn)用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：本節(jié)課將通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，理解作者對雙龍洞的描繪。學(xué)生在思考過程中，將培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將能夠欣賞到作者對雙龍洞景色的描繪，體會課文中蘊(yùn)含的美感。在課堂活動中，學(xué)生將有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)對美的理解和感悟。

4.文化傳承與理解：本節(jié)課學(xué)生將了解到金華雙龍洞的歷史文化背景，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將能夠理解作者對祖國大好河山的熱愛之情。在課堂活動中，學(xué)生將探討如何傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的文化，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析1.知識層面：四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和掌握課文的基本內(nèi)容。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以通過觀察和思考，了解雙龍洞的景色特點(diǎn)，提高自己的認(rèn)知水平。

2.能力層面：四年級學(xué)生在語言表達(dá)、思維發(fā)展和審美鑒賞等方面具有一定的能力。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以通過朗讀、討論和寫作等方式，提高自己的語文素養(yǎng)。同時(shí)，他們在觀察、想象和創(chuàng)造力方面也表現(xiàn)出一定的能力，有助于深入理解課文內(nèi)容。

3.素質(zhì)層面：四年級學(xué)生在文化傳承與理解方面具有一定的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可以通過了解金華雙龍洞的歷史文化背景，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，他們對祖國大好河山的熱愛之情也將有助于提高自己的道德素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一定的自覺性和主動性。他們能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，對學(xué)習(xí)充滿興趣。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)，完成朗讀、討論和寫作等任務(wù)。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，可能會對課文中的景色描寫產(chǎn)生濃厚興趣，從而積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能對課文中的生僻字詞和復(fù)雜句子感到困惑，影響對課文的理解。此外，學(xué)生在想象力和創(chuàng)造力方面的差異也可能導(dǎo)致他們在表達(dá)和寫作時(shí)出現(xiàn)不同程度的問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過生動的語言和形象的描繪，向?qū)W生介紹金華雙龍洞的景色特點(diǎn)和歷史文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬游覽雙龍洞，讓學(xué)生親身體驗(yàn)課文中描述的景色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，展示金華雙龍洞的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解課文中所描述的景色，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動式的教學(xué)活動，如填空、選擇、問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)金華雙龍洞的資料，豐富學(xué)生的知識儲備，拓寬視野。

（4）課堂作業(yè)：教師可以布置相關(guān)的寫作和表達(dá)能力訓(xùn)練的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《記金華的雙龍洞》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！队浗鹑A的雙龍洞》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《記金華的雙龍洞》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《記金華的雙龍洞》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《記金華的雙龍洞》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《記金華的雙龍洞》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《記金華的雙龍洞》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《記金華的雙龍洞》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《記金華的雙龍洞》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《記金華的雙龍洞》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《記金華的雙龍洞》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《記金華的雙龍洞》這篇課文主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.課文結(jié)構(gòu)：課文以作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)歷為線索，分為準(zhǔn)備出發(fā)、游覽洞口、乘船進(jìn)洞、沿途景色、出洞五個(gè)部分。學(xué)生需要理解課文的結(jié)構(gòu)，把握各個(gè)部分的內(nèi)容和順序。

2.景色描寫：課文運(yùn)用生動的詞語描繪了雙龍洞的美麗景色，包括洞口、洞內(nèi)、沿途的山水、石壁等。學(xué)生需要通過朗讀和討論，感受作者對景色的描繪，培養(yǎng)自己的審美能力。

3.修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。學(xué)生需要識別和理解這些修辭手法，學(xué)會運(yùn)用到自己的寫作中。

4.寫作方法：課文以記敘為主，夾雜議論和抒情的寫作方法。學(xué)生需要分析課文的寫作特點(diǎn)，理解作者的思想感情，提高自己的寫作水平。

5.詞語理解：課文出現(xiàn)了一些生僻字詞，如“蜿蜒”、“迫不及待”等。學(xué)生需要通過查字典、組詞、造句等方式，掌握這些詞語的意思和用法。

6.語法知識：課文中出現(xiàn)了一些復(fù)雜的句子，如并列句、復(fù)合句等。學(xué)生需要理解這些句子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確運(yùn)用。

7.文學(xué)文化：金華雙龍洞是中國著名的旅游景點(diǎn)，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要了解洞穴的形成、地質(zhì)特點(diǎn)等，同時(shí)了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于洞穴的傳說和故事。

8.情感態(tài)度：課文表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱愛之情。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)自己的愛國情懷，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于專注，導(dǎo)致忽略了教師提出的導(dǎo)入問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，調(diào)整導(dǎo)入視頻的長度，并在播放視頻的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教師提出的問題，以提高學(xué)生的專注度和參與度。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我采用了清晰、準(zhǔn)確的語言和實(shí)例來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。然而，我注意到部分學(xué)生在理解生僻字詞和復(fù)雜句子時(shí)存在困難。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對生僻字詞和復(fù)雜句子的解釋和例句，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

再次，在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論活動，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生過于活躍，而其他學(xué)生則處于觀望狀態(tài)。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，分配更具體的角色和任務(wù)給每個(gè)小組成員，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了隨堂練習(xí)題，以檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)，存在明顯的錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加對練習(xí)題的講解和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，以拓寬學(xué)生的知識視野。然而，我注意到有些學(xué)生對拓展內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文結(jié)構(gòu)：本課文的結(jié)構(gòu)清晰，分為準(zhǔn)備出發(fā)、游覽洞口、乘船進(jìn)洞、沿途景色、出洞五個(gè)部分。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以按照這個(gè)結(jié)構(gòu)順序來展示，方便學(xué)生理解和記憶課文的主要內(nèi)容。

②景色描寫：課文通過生動的詞語描繪了雙龍洞的美麗景色，如洞口、洞內(nèi)、沿途的山水、石壁等。在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些景色分類列出，幫助學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)。

③修辭手法：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以列出這些修辭手法，讓學(xué)生能夠直觀地看到課文中運(yùn)用的修辭技巧。

④寫作方法：課文以記敘為主，夾雜議論和抒情的寫作方法。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這種寫作方法的特點(diǎn)展示出來，幫助學(xué)生理解作者的寫作思路。

⑤詞語理解：課文出現(xiàn)了一些生僻字詞，如“蜿蜒”、“迫不及待”等。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些詞語列出，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞語的意思和用法。

⑥語法知識：課文中出現(xiàn)了一些復(fù)雜的句子，如并列句、復(fù)合句等。教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，可以將這些句子的結(jié)構(gòu)分析出來，幫助學(xué)生理解句子的構(gòu)成。課后拓展九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他作者關(guān)于金華雙龍洞的游記，如《金華雙龍洞游記》、《金華雙龍洞探秘》等，以加深對雙龍洞的了解和認(rèn)識。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于金華雙龍洞的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《金華雙龍洞》紀(jì)錄片、《金華雙龍洞探秘》等，以更直觀地感受雙龍洞的美麗景色和歷史文化。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)