Recycle Mike's happy days第四課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊

RecycleMike'shappydays第四課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級下冊第四課時"RecycleMike'shappydays"，主要內(nèi)容為復習本冊教材中的重點詞匯和句型。

教學內(nèi)容包括：

1.詞匯復習：復習本冊教材中的重點詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。

2.句型復習：復習本冊教材中的重點句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。

3.情景對話：通過情景對話，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握本冊教材中的重點詞匯和句型，并能運用到實際交流中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握本冊教材中的重點詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，能夠在實際交流中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下人們的生活習慣和方式，增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過情景對話和實際交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍存在一些問題。

1.知識基礎(chǔ)：學生在小學階段已學習了一定的英語知識，對基本的詞匯和句型有一定的了解，但仍有部分學生對某些詞匯和句型的掌握不夠牢固，需要通過復習和鞏固來提高。

2.能力基礎(chǔ)：學生在聽、說、讀、寫等方面的能力已有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學生在這些方面的能力較弱，需要通過有針對性的訓練和指導來提高。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：學生在學習英語的過程中，對英語文化有一定的了解，但仍有部分學生對英語文化的了解不夠深入，需要通過更深入的文化教學來提高。

4.行為習慣：學生在學習英語的過程中，有些學生能夠認真聽講、積極參與，但也有部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果。

5.對課程學習的影響：學生對課程的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學習習慣等都會對課程的學習產(chǎn)生影響。因此，教師需要針對學生的具體情況，采取相應的教學方法和策略，以提高學生的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師通過講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，幫助學生理解和掌握。

-討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高語言運用能力。

-案例研究法：教師提供具體的案例，讓學生分析并運用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。

-項目導向?qū)W習法：教師設(shè)計項目任務，讓學生分組完成，通過實踐操作提高學生的綜合能力。

2.教學活動設(shè)計：

-角色扮演：教師設(shè)計情景對話，讓學生分組進行角色扮演，通過實際交流提高學生的語言運用能力。

-實驗：教師組織學生進行詞匯和句型的實際操作實驗，通過實踐操作加深對知識的理解。

-游戲：教師設(shè)計相關(guān)的英語游戲，讓學生在游戲中學習和運用所學知識，提高學生的學習興趣。

-小組合作：教師組織學生進行小組合作，共同完成任務，通過合作交流提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示本節(jié)課的重點詞匯和句型，幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的英語視頻，讓學生在視聽中學習和運用所學知識。

-在線工具：教師使用在線工具，如英語學習網(wǎng)站、應用程序等，為學生提供更多的學習資源，提高學生的自主學習能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對RecycleMike'shappydays的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得Mike的日常生活嗎？他的一天是如何度過的？”

展示一些關(guān)于Mike日常生活的圖片或視頻片段，讓學生初步感受Mike的日常生活。

簡短介紹本節(jié)課的主題——RecycleMike'shappydays，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.RecycleMike'shappydays基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解RecycleMike'shappydays的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解RecycleMike'shappydays的定義，包括其主要組成部分。

詳細介紹RecycleMike'shappydays的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解RecycleMike'shappydays的實際應用或作用。

3.RecycleMike'shappydays案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解RecycleMike'shappydays的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的RecycleMike'shappydays案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解RecycleMike'shappydays的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用RecycleMike'shappydays解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與RecycleMike'shappydays相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對RecycleMike'shappydays的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)RecycleMike'shappydays的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括RecycleMike'shappydays的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)RecycleMike'shappydays在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用RecycleMike'shappydays。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于RecycleMike'shappydays的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詞匯復習：本節(jié)課將復習本冊教材中的重點詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。這些詞匯是學生日常生活中常用的詞匯，對學生的語言表達和理解非常重要。

2.句型復習：本節(jié)課將復習本冊教材中的重點句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。這些句型是學生進行日常交流的基礎(chǔ)，能夠幫助學生更好地表達自己的意愿和想法。

3.情景對話：本節(jié)課將通過情景對話，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際交流。這有助于提高學生的語言運用能力，使學生能夠在實際生活中更好地運用英語進行交流。

4.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下人們的生活習慣和方式，增強對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過情景對話和實際交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

6.學習策略：本節(jié)課將教授學生一些學習策略，如如何記憶詞匯，如何運用句型進行交流等。這些學習策略能夠幫助學生更好地學習英語，提高學習效率。

7.情感態(tài)度：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，提高學習英語的積極性和主動性。同時，本節(jié)課也將強調(diào)合作學習的重要性，鼓勵學生在學習過程中相互幫助，共同進步。

8.評價方式：本節(jié)課將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，對學生的學習情況進行全面的評價，以幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效果。

9.教學資源：本節(jié)課將利用多種教學資源，如PPT、視頻、在線工具等，為學生提供豐富的學習資源，提高學生的學習興趣和自主學習能力。課后作業(yè)1.請用所學的詞匯和句型，編寫一個關(guān)于Mike一天生活的故事。

2.請根據(jù)本節(jié)課學到的文化意識，談談你對不同文化背景下人們生活習慣的認識。

3.請用所學的學習策略，總結(jié)一下你是如何記憶詞匯和運用句型的。

4.請設(shè)計一個情景對話，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，進行實際交流。

5.請對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，包括你學到了哪些詞匯和句型，以及你對不同文化背景下人們生活習慣的認識。

答案：

1.Mikegoestoschoolat7:30everymorning.Hehasbreakfastat8:00.Afterschool,heusuallyplayssportswithhisfriends.Hegoestobedat9:30.

2.Indifferentcountries,peoplehavedifferenthabits.Forexample,insomecountries,peopleeatdinnerveryearly,whileinothers,theyeatdinnerverylate.It'simportanttoberespectfulofdifferentculturesandlearntoadapttothem.

3.Iuseflashcardsandrepetitiontomemorizenewvocabulary,andIpracticeusingnewsentenceswithmyfriendsandfamily.

4.A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygohikingwithmyfriends.

5.Inthislesson,Ilearnedthewords"gotoschool"and"havebreakfast,"andIlearnedaboutculturaldifferences.Iwillcontinuetopracticeusingthesewordsandsentences,andIwillexploremoreaboutdifferentcultures.板書設(shè)計1.詞匯表：列出本節(jié)課復習的重點詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等，旁邊標注音標和中文意思。

2.句型表：列出本節(jié)課復習的重點句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等，旁邊標注中文意思和例句。

3.情景對話：設(shè)計一個關(guān)于Mike一天生活的情景對話，將關(guān)鍵詞