Recycle Mike's happy days第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)

RecycleMike'shappydays第四課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)第四課時(shí)"RecycleMike'shappydays"，主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。

2.句型復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。

3.情景對(duì)話：通過情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際交流中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力，能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過情景對(duì)話和實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍存在一些問題。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)了一定的英語知識(shí)，對(duì)基本的詞匯和句型有一定的了解，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的掌握不夠牢固，需要通過復(fù)習(xí)和鞏固來提高。

2.能力基礎(chǔ)：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力已有一定的基礎(chǔ)，但仍有部分學(xué)生在這些方面的能力較弱，需要通過有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，對(duì)英語文化有一定的了解，但仍有部分學(xué)生對(duì)英語文化的了解不夠深入，需要通過更深入的文化教學(xué)來提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，有些學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，但也有部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都會(huì)對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講授，向?qū)W生介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和掌握。

-討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

-案例研究法：教師提供具體的案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，通過實(shí)踐操作提高學(xué)生的綜合能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：教師設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過實(shí)際交流提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

-游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，通過合作交流提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師播放相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在視聽中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在線工具：教師使用在線工具，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)RecycleMike'shappydays的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們還記得Mike的日常生活嗎？他的一天是如何度過的？”

展示一些關(guān)于Mike日常生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Mike的日常生活。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題——RecycleMike'shappydays，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.RecycleMike'shappydays基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解RecycleMike'shappydays的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解RecycleMike'shappydays的定義，包括其主要組成部分。

詳細(xì)介紹RecycleMike'shappydays的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解RecycleMike'shappydays的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.RecycleMike'shappydays案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解RecycleMike'shappydays的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的RecycleMike'shappydays案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解RecycleMike'shappydays的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用RecycleMike'shappydays解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與RecycleMike'shappydays相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)RecycleMike'shappydays的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)RecycleMike'shappydays的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括RecycleMike'shappydays的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)RecycleMike'shappydays在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用RecycleMike'shappydays。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于RecycleMike'shappydays的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯復(fù)習(xí)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等。這些詞匯是學(xué)生日常生活中常用的詞匯，對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)和理解非常重要。

2.句型復(fù)習(xí)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)本冊(cè)教材中的重點(diǎn)句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)，能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的意愿和想法。

3.情景對(duì)話：本節(jié)課將通過情景對(duì)話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。這有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

5.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過情景對(duì)話和實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，如如何記憶詞匯，如何運(yùn)用句型進(jìn)行交流等。這些學(xué)習(xí)策略能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效率。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，本節(jié)課也將強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互幫助，共同進(jìn)步。

8.評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)資源：本節(jié)課將利用多種教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于Mike一天生活的故事。

2.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的文化意識(shí)，談?wù)勀銓?duì)不同文化背景下人們生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

3.請(qǐng)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，總結(jié)一下你是如何記憶詞匯和運(yùn)用句型的。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際交流。

5.請(qǐng)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括你學(xué)到了哪些詞匯和句型，以及你對(duì)不同文化背景下人們生活習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。

答案：

1.Mikegoestoschoolat7:30everymorning.Hehasbreakfastat8:00.Afterschool,heusuallyplayssportswithhisfriends.Hegoestobedat9:30.

2.Indifferentcountries,peoplehavedifferenthabits.Forexample,insomecountries,peopleeatdinnerveryearly,whileinothers,theyeatdinnerverylate.It'simportanttoberespectfulofdifferentculturesandlearntoadapttothem.

3.Iuseflashcardsandrepetitiontomemorizenewvocabulary,andIpracticeusingnewsentenceswithmyfriendsandfamily.

4.A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygohikingwithmyfriends.

5.Inthislesson,Ilearnedthewords"gotoschool"and"havebreakfast,"andIlearnedaboutculturaldifferences.Iwillcontinuetopracticeusingthesewordsandsentences,andIwillexploremoreaboutdifferentcultures.板書設(shè)計(jì)1.詞匯表：列出本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，如：gotoschool,havebreakfast,playsports,gotobed等，旁邊標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.句型表：列出本節(jié)課復(fù)習(xí)的重點(diǎn)句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusually...;Whattimedoyougetup?Iusuallygetupat...等，旁邊標(biāo)注中文意思和例句。

3.情景對(duì)話：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于Mike一天生活的情景對(duì)話，將關(guān)鍵詞