五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第2課 四則運(yùn)算（教案）

五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第2課四則運(yùn)算（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第2課四則運(yùn)算（教案）教學(xué)內(nèi)容五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第2課“四則運(yùn)算”，主要內(nèi)容包括：

1.掌握四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的方法。

3.將四則運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.四則運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)則。

2.靈活運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和探究四則運(yùn)算的相關(guān)信息。

2.計(jì)算能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的熟練度，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，運(yùn)用四則運(yùn)算設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作完成四則運(yùn)算任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中的表現(xiàn)也會(huì)有所不同。以下是對(duì)學(xué)情分析的幾個(gè)方面：

1.認(rèn)知水平：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，對(duì)加、減、乘、除等四則運(yùn)算有一定的理解。他們能夠理解四則運(yùn)算的概念和規(guī)則，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)則和運(yùn)算技巧，他們可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.信息技術(shù)能力：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)計(jì)算機(jī)和計(jì)算器，對(duì)基本的操作有一定的熟悉度。大部分學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，但可能對(duì)于一些高級(jí)的功能和操作還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常都有一定的興趣，特別是那些對(duì)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。他們可能對(duì)四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)有一定的熱情，但也有一部分學(xué)生可能對(duì)此感到枯燥和無(wú)聊，需要教師的引導(dǎo)和激發(fā)興趣的方法。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為：五年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為已經(jīng)形成一定的基礎(chǔ)。他們通常能夠按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)，但也可能存在一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，容易分心和拖延。在課堂中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，引導(dǎo)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，保持注意力和集中力。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：五年級(jí)學(xué)生通常能夠較好地與同學(xué)合作，并在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效的溝通。他們能夠在小組中分工合作，共同解決問(wèn)題。然而，也存在一些學(xué)生比較內(nèi)向或不愿意參與團(tuán)隊(duì)合作的情況，教師需要?jiǎng)?chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到小組活動(dòng)中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)人教版第2課“四則運(yùn)算”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示四則運(yùn)算的概念和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)算器，以便學(xué)生能夠親自操作進(jìn)行四則運(yùn)算練習(xí)。如果條件允許，還可以準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如小木棒、計(jì)數(shù)珠等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)四則運(yùn)算的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行討論和實(shí)踐；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠有足夠的空間進(jìn)行計(jì)算器的操作和實(shí)踐。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括四則運(yùn)算的定義、運(yùn)算規(guī)則、例題演示等，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、解答題等題型，以便學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括四則運(yùn)算的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等，以幫助教師進(jìn)行有序的教學(xué)和指導(dǎo)。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，用于記錄和評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)步，包括學(xué)生的參與度、合作能力、問(wèn)題解決能力等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四則運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)四則運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確四則運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和四則運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保四則運(yùn)算教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入四則運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為四則運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出四則運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞四則運(yùn)算問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)四則運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在四則運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決四則運(yùn)算問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的四則運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與四則運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合四則運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四則運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹數(shù)學(xué)歷史中與四則運(yùn)算相關(guān)的故事，如“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)”、“計(jì)算器的發(fā)明”等，讓學(xué)生了解四則運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)接龍”、“算術(shù)英雄”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固四則運(yùn)算知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)技能力。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“探究計(jì)算器的工作原理”、“制作簡(jiǎn)易計(jì)算器”等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)四則運(yùn)算的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后自主查找與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，了解四則運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的地位和作用。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間玩一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）建議學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競(jìng)技能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“探究計(jì)算器的工作原理”、“制作簡(jiǎn)易計(jì)算器”等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)四則運(yùn)算的理解。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生查閱一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)資料，如數(shù)學(xué)家的傳記、數(shù)學(xué)歷史等，了解四則運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

（6）建議學(xué)生嘗試解決一些與四則運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算、購(gòu)物優(yōu)惠等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，我在講解四則運(yùn)算的規(guī)則時(shí)，過(guò)于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。這導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于四則運(yùn)算的理解仍然停留在表面，無(wú)法靈活運(yùn)用。其次，我在課堂管理方面也存在一定的不足，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。此外，我在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于注重學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，而忽略了學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的方法。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握四則運(yùn)算的規(guī)則和技巧。其次，要加強(qiáng)課堂管理，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持注意力集中，積極參與課堂活動(dòng)。最后，要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的思考過(guò)程和解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與四則運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的傳記，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，讓學(xué)生了解四則運(yùn)算在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與四則運(yùn)算相關(guān)的教學(xué)視頻或科普視頻，如《四則運(yùn)算的奧秘》、《計(jì)算器的發(fā)明》等，讓學(xué)生更深入地了解四則運(yùn)算的原理和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀推薦的相關(guān)閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看推薦的相關(guān)視頻，并完成視頻觀看筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（3）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展四則運(yùn)算的知識(shí)，如嘗試解決一些四則運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，或研究四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和理解，互相解答疑問(wèn)，共同提高。

（5）尋求幫助：如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到問(wèn)題或疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)向老師或同學(xué)尋求幫助，共同解決。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：四則運(yùn)算的概念和規(guī)則。

2.結(jié)構(gòu)清晰：四則運(yùn)算的分類(lèi)（加法、減法、乘法、除法），運(yùn)算規(guī)則。

3.簡(jiǎn)潔明了：加法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始，滿十進(jìn)一。

減法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始，不夠退一。

乘法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始，滿十進(jìn)一。

除法運(yùn)算規(guī)則：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始，不夠退一。

4.突出重點(diǎn)：四則運(yùn)算的重點(diǎn)在于運(yùn)算規(guī)則的理解和運(yùn)用。

5.準(zhǔn)確精煉：每個(gè)運(yùn)算規(guī)則都以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。

6.概括性強(qiáng)：四則運(yùn)算的分類(lèi)和運(yùn)算規(guī)則都以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)以圖形和色彩來(lái)增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.四則運(yùn)算練習(xí)題：布置適量的四則運(yùn)算練習(xí)題，包括加法、減法、乘法和除法，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.實(shí)際問(wèn)題解決：提供一些實(shí)際問(wèn)題的案例，要求學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.思考題：布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考四則運(yùn)算的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改