三年級語文上冊 第八單元 習作：那次玩得真高興教案 新人教版

三年級語文上冊第八單元習作：那次玩得真高興教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文上冊第八單元習作：“那次玩得真高興”。本節(jié)課要求學生通過回憶一次自己覺得最開心的游玩經(jīng)歷，用文字表達出當時的情緒、場景和感受，并注意運用細節(jié)描寫。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了寫作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、詞語運用、標點符號等。同時，學生在生活中都有過游玩的經(jīng)歷，能夠回憶起自己的感受和情緒。本節(jié)課的教學內(nèi)容將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導學生運用細節(jié)描寫，使文章更加生動有趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過回顧和描述自己的游玩經(jīng)歷，提高學生對語言文字的理解和運用能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：在寫作過程中，鼓勵學生運用想象力和創(chuàng)造力，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)自己的獨特視角，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新表達的能力。

3.文化傳承與理解：通過描述游玩經(jīng)歷，使學生能夠感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過寫作，引導學生正確面對和表達自己的情緒，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和價值觀。

5.自主學習與合作交流：在寫作過程中，鼓勵學生自主思考、主動探究，并與同學進行交流分享，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠運用生動的詞語和細節(jié)描寫，表達出自己游玩時的情緒和感受。

2.學生能夠通過合理的結(jié)構(gòu)安排，使文章條理清晰，富有邏輯性。

難點：

1.如何運用細節(jié)描寫，使文章更具吸引力和感染力。

2.如何合理組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以提供一些典型的游玩場景和情緒描述，引導學生進行模仿和創(chuàng)造。同時，教師可以通過范讀和討論，讓學生體會細節(jié)描寫的重要性，并學會運用細節(jié)描寫來豐富自己的文章。

2.針對難點，教師可以引導學生進行篇章結(jié)構(gòu)的分析，讓學生了解并掌握文章的基本結(jié)構(gòu)。同時，教師可以提供一些寫作支架，如思維導圖、段落框架等，幫助學生合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級語文上冊第八單元習作：那次玩得真高興》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同景點的圖片、游玩活動的視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和描述自己的游玩經(jīng)歷。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進行分組討論和交流?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些便簽紙、彩色筆等工具，方便學生進行小組討論和創(chuàng)意寫作。

5.寫作支架：準備一些寫作支架，如思維導圖、段落框架等，幫助學生合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容豐富且條理清晰。

6.評價工具：準備一些評價標準或評價表格，以便在學生提交習作后進行評價和反饋。

7.投影儀和音響設(shè)備：確保投影儀和音響設(shè)備正常運行，以便進行多媒體資源的展示和播放。

8.網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)的電腦可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便在教學過程中需要查閱資料或進行在線交流時能夠順利進行。

9.學生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學生作品展示區(qū)，以便學生能夠展示自己的習作，并進行互相欣賞和交流。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“那次玩得真高興”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“那次玩得真高興”的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“那次玩得真高興”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“那次玩得真高興”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何通過文字表達情緒和感受，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人經(jīng)歷等活動，體驗寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解如何通過文字表達情緒和感受。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解如何通過文字表達情緒和感受，掌握寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“那次玩得真高興”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“那次玩得真高興”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的如何通過文字表達情緒和感受的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文學作品：提供一些關(guān)于游玩和快樂體驗的短篇小說或詩歌，如《小石潭記》、《游園不值》等，讓學生通過閱讀體會作者對游玩的描述和感受。

-旅游指南：提供一些旅游指南或景點介紹的書籍，讓學生了解不同景點的特色和魅力，激發(fā)他們對游玩的興趣和好奇心。

-旅游故事：提供一些真實的旅游故事或旅行日志，讓學生了解不同人在游玩中的體驗和感受，培養(yǎng)他們的同理心和共鳴能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-探索自己的游玩經(jīng)歷：鼓勵學生課后回憶自己的游玩經(jīng)歷，嘗試用文字表達出當時的情緒和感受，并嘗試運用細節(jié)描寫來豐富自己的描述。

-研究不同游玩活動的寫作技巧：鼓勵學生研究不同游玩活動的寫作技巧，如旅游日志、景點評價、游玩攻略等，了解并掌握不同寫作風格和技巧。

-與他人分享和交流：鼓勵學生與同學或朋友分享自己的游玩經(jīng)歷和寫作成果，互相學習和借鑒，提高自己的寫作能力和表達能力。七、教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將會進行教學反思，評估教學效果并識別需要改進的地方。我會設(shè)計一些反思活動，以便更好地了解學生的學習情況和教學方法的優(yōu)缺點。

首先，我會讓學生填寫一份教學反饋問卷。這份問卷將會包括對本節(jié)課的教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的評價。通過學生的反饋，我可以了解到他們對本節(jié)課的滿意程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和問題。

其次，我會組織一個小組討論活動。在這個活動中，學生可以自由地分享他們對本節(jié)課的感受和看法。他們可以提出自己在學習過程中的疑問和困惑，也可以分享自己的學習經(jīng)驗和心得。通過這個活動，我可以了解到學生對教學方法的接受程度，以及他們在學習過程中遇到的具體問題。

此外，我還會對自己的教學過程進行深入反思。我會思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，例如教學內(nèi)容的安排是否合理，教學方法是否有效，教學資源的使用是否得當?shù)?。我還會思考如何改進教學方法，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，如何提高學生的參與度等。

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果學生對某個教學方法不太接受，我會嘗試更換另一種教學方法。如果學生在某個知識點上存在困難，我會調(diào)整教學內(nèi)容的安排，給予學生更多的支持和指導。我還會根據(jù)學生的反饋，不斷完善教學資源，提高教學效果。八、板書設(shè)計-本文重點知識點：游玩經(jīng)歷的表達、細節(jié)描寫、情緒和感受的傳達

-關(guān)鍵詞：游玩、細節(jié)描寫、情緒、感受

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