2023四年級語文下冊 第三單元 10 綠（新學習單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第三單元10綠（新學習單）教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過閱讀理解，感受文章中描繪的綠色的美麗與生機，體會作者對大自然的熱愛之情。同時，結(jié)合新學習單，讓學生通過自主學習、合作探究的方式，掌握一定的閱讀方法和技巧，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.理解與運用：能夠理解文章中描繪的綠色的美麗與生機，體會作者對大自然的熱愛之情。

2.思維發(fā)展與提升：通過自主學習、合作探究的方式，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過品鑒文章中的優(yōu)美語句，提高學生的審美能力，同時感受作者對自然的熱愛，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.自主學習與協(xié)作能力：學生能夠運用新學習單，進行自主學習與探究，并在小組合作中，提高溝通協(xié)作能力。學情分析四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)學習過不少關(guān)于自然的文章，對文章中描繪的自然景色有一定的認識和理解。在能力層面上，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過自主學習，理解文章的基本內(nèi)容。但在閱讀方法與技巧方面，還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對大自然的美景普遍存在著喜愛之情，對于感受大自然的美麗和生機，有著濃厚的興趣。同時，學生對小組合作的學習方式也較為適應，能夠在小組內(nèi)進行有效的溝通和協(xié)作。

在行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講，積極發(fā)言。但也有一部分學生，在學習過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導。此外，部分學生在自主學習過程中，容易依賴他人，缺乏獨立思考的能力。

針對以上學情，教師在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們通過自主學習，理解文章內(nèi)容。同時，通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力。對于部分學習自覺性較低的學生，教師需要進行個別關(guān)注和引導，幫助他們建立良好的學習習慣，提高自主學習的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》。此外，為學生準備新學習單，以便學生能夠更好地進行自主學習和合作探究。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些描繪大自然的美麗景色和生機的圖片，讓學生在課堂上能夠直觀地感受到綠色的美麗。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準備一些植物標本或者植物的葉子，讓學生通過觀察和觸摸，更加直觀地了解綠色的來源。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組合作時能夠有足夠的空間進行討論和交流。同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，以便學生在實驗環(huán)節(jié)能夠順利進行。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠順利進行多媒體教學，提高教學效果。

6.教學PPT：制作與教學內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式，展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.教學評價表格：準備教學評價表格，以便在課堂結(jié)束后，對學生的學習情況進行及時評價和反饋。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解四年級語文下冊第三單元的第10課《綠》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《綠》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《綠》的教學目標和《綠》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！毒G》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《綠》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《綠》的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與自然相關(guān)的文章，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《綠》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《綠》這篇文章的基本內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《綠》的重點，強調(diào)《綠》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《綠》這篇文章展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《綠》這篇文章的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《綠》的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《綠》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《綠》的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《綠》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《綠》的內(nèi)容，強調(diào)《綠》的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《綠》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《大自然的色彩》、《生命的綠色》等，讓學生進一步了解綠色的意義和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀察周圍的綠色植物，了解它們的生長特點和生態(tài)作用。

3.引導學生思考綠色對人類和地球的重要性，例如綠色植物對空氣質(zhì)量的改善、對水資源的保護等。

4.鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。

5.讓學生嘗試用詩歌、繪畫等形式表達自己對綠色的感受和理解，培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

6.引導學生關(guān)注我國綠色發(fā)展的政策和措施，了解綠色經(jīng)濟、綠色技術(shù)等領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學生的時事意識。

7.鼓勵學生進行綠色科技創(chuàng)新，如設(shè)計節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品、提出綠色發(fā)展的建議等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

8.引導學生深入研究綠色領(lǐng)域的科學家和技術(shù)專家，了解他們的生平事跡和貢獻，培養(yǎng)學生的科學精神和道德品質(zhì)。

9.鼓勵學生參加綠色主題的比賽和活動，如環(huán)保知識競賽、綠色創(chuàng)意設(shè)計大賽等，提升學生的綜合素質(zhì)和競爭力。

10.引導學生總結(jié)本節(jié)課學習的綠色知識，整理成報告或論文，提高學生的學術(shù)研究和寫作能力。教學反思在今天講授《綠》這篇課文的過程中，我深刻地感受到了教學的喜悅與挑戰(zhàn)。這節(jié)課讓我反思了教學方法、學生學習效果以及課程內(nèi)容的適切性。

首先，我注意到在課堂導入部分，通過展示大自然的圖片和視頻，學生們的興趣被有效激發(fā)。這讓我意識到，運用多媒體資源能夠迅速吸引學生的注意力，增加課堂的趣味性。但在后續(xù)的新課呈現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)在知識講解環(huán)節(jié)，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。這讓我思考如何在保持課堂活躍氛圍的同時，alsoneedtoensurethatstudentsremainfocusedonthesubjectmatter.

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，小組討論的設(shè)置初衷是為了培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。但從實際情況來看，小組內(nèi)的討論并不夠深入，有些學生參與度不高。這讓我反思如何更有效地組織小組活動，如何引導每個學生都能積極參與，充分表達自己的觀點。

此外，我還注意到在鞏固練習環(huán)節(jié)，隨堂練習題的設(shè)置能夠及時檢查學生對知識的掌握情況。但訂正錯題的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于錯誤原因的分析不夠深入，容易重復犯錯。這讓我思考如何在教學中更好地引導學生自我反思，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了與課文相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。但從學生的反饋來看，他們對這類活動的熱情并不高。這讓我反思如何更有效地激發(fā)學生的學習興趣，如何將課程內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，提高他們的學習積極性。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對課堂評價的一些思考和具體做法：

首先，提問是課堂評價中最直接、最常用的方法。通過提問，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生的問題所在。在提問時，教師應注意問題的設(shè)計，既要考察學生對知識點的記憶和理解，也要考察學生的思考和分析能力。同時，教師應關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

其次，觀察是課堂評價的另一重要手段。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度、學習習慣和課堂參與情況。在觀察時，教師應注意觀察學生的表情、動作和反應，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題。同時，教師應關(guān)注學生的合作情況，鼓勵學生積極參與課堂討論和活動。

再次，測試是課堂評價的重要手段之一。通過測試，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生的問題所在。在測試時，教師應注意測試題目的設(shè)計，既要考察學生對知識點的記憶和理解，也要考察學生的思考和分析能力。同時，教師應及時公布測試結(jié)果，對學生的成績進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

此外，教師還可以通過學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習情況。通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學生的問題所在。同時，教師應及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請學生結(jié)合課文《綠》，寫一篇短文，描述自己身邊的綠色植物及其對環(huán)境的貢獻。

2.請學生設(shè)計一幅畫，描繪自己想象中的綠色世界，并附上簡短的說明。

3.請學生選擇一種綠色植物，進行觀察和記錄其生長過程，并撰寫觀察日記。

4.請學生查找資料，了解綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并整理成報告。

5.請學生思考綠色植物與人類生活的關(guān)系，撰寫一篇議論文，闡述