新疆莎車縣2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中經(jīng)典模擬試題含解析

新疆莎車縣2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中經(jīng)典模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是()A．鐵在氧氣中燃燒生成Fe2O3B．燃燒需要氧氣，說明氧氣具有可燃性C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧2．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②點燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個數(shù)有（）A．2個 B．3個 C．4個 D．5個3．我縣在環(huán)保領(lǐng)域下重拳，制訂了很多嚴(yán)格的政策措施，以保護碧水藍天。下列做法中，違反環(huán)境保護政策的是（）A．執(zhí)行機動車限號規(guī)定，減少汽車尾氣排放 B．秋季收獲甘薯實行集中加工，治理粉漿水污染C．農(nóng)戶在自家承包地焚燒秸稈，增加土壤肥力 D．冬季推廣使用潔凈型煤清潔取暖4．碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14都是碳元素的原子，它們的主要差別在于（）A．電子數(shù)目不同 B．中子數(shù)目不同 C．質(zhì)子數(shù)目不同 D．化學(xué)性質(zhì)不同5．氯酸鉀制氧氣中有關(guān)二氧化錳說法正確的是（）A．催化劑可以增加氧氣的質(zhì)量B．加入催化劑可以改變反應(yīng)速度C．二氧化錳也可以加快高錳酸鉀的分解D．不使用催化劑物質(zhì)一定不反應(yīng)6．據(jù)報道，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種氦鈉化合物(化學(xué)式為Na2He)。下列說法正確的是（）A．Na2He中Na為+1價，He為-1價B．Na2He中Na、He元素質(zhì)量比為2:1C．Na2He中既含金屬元素，又含非金屬元素D．稀有氣體很穩(wěn)定，不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)7．某化學(xué)反應(yīng)可以用下列微觀示意圖表示，示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是()A． B． C． D．8．下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子中，屬于陽離子的是：A．B．C．D．9．化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 B．分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系C．氧化物與化合物屬于并列關(guān)系 D．氧化反應(yīng)與緩慢氧化屬于交叉關(guān)系10．李林同學(xué)在不同季節(jié)的制作過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是A．春天花朵瓣成花瓣 B．夏天糧食釀成美酒C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰磚鑿成冰雕二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．江西硅灰石含量較高，有很大的經(jīng)濟開發(fā)價值,硅灰石常用作造紙、陶瓷、水泥、橡膠、塑料等的原料或填料，氣體過濾材料和隔熱材料，冶金工業(yè)助熔劑等。硅灰石的主要成分為二氧化硅、氧化鈣，常含鐵、錳、鎂。請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空:(1)錳元素:_____(2)一個鎂原子:_____(3)兩個亞鐵離子:_____(4)標(biāo)出二氧化硅中硅元素的化合價:_____三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．實驗室制取氧氣并模擬氫氧焰實驗。（1）用過氧化氫制取氧氣（二氧化錳作催化劑）①儀器A的名稱______?，F(xiàn)用下列儀器組裝氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選用的儀器有_______（填標(biāo)號）。②欲用濃硫酸干燥氧氣，應(yīng)從裝置F的_______（填“a”或“b”）處通入氣體。（2）模擬氫氧焰實驗：按下圖所示裝置進行實驗①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃。為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先_________。將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關(guān)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．化學(xué)就在我們身邊（1）在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。①加碘食鹽中的“碘”是指______（填“元素”或“原子”）。②舉一廚房中發(fā)生的變化屬于緩慢氧化的實例：________。③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_________作用。④多喝硬水易得白內(nèi)障，生活中硬水要通過_________降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是___。選項事實解釋A食物變質(zhì)分子本身發(fā)生了變化BCO（煤氣）有毒而CO2無毒兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變D濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率隨溫度升高而增大（2）食品中的化學(xué)①食品包裝中常充N2以防腐．是由于N2的化學(xué)性質(zhì)______。②青少年缺鈣會引起骨質(zhì)疏松，鈣的食物來源以牛奶及奶制品為最好。如圖是某乳業(yè)公司純牛奶包裝標(biāo)簽文字說明。若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝_______盒這種牛奶。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)看到一化肥碳酸氫銨包裝袋上標(biāo)有含氮量16%的說明，同學(xué)們產(chǎn)生了疑問，這種化肥含氮量是否達到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進入實驗室。（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。③氨氣溶于水形成氨水

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置：①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是_______。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是_____。③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到B中的現(xiàn)象是_____。④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式是___________。（含量分析）將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。她稱量裝置D的質(zhì)量如表：實驗前D裝置的質(zhì)量149g實驗后D裝置的質(zhì)量152.4g⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為______g。⑥通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請計算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。⑦請計算此化肥中碳酸氫銨的純度__________。14．如圖是初中化學(xué)中的一些重要試驗，請回答；用A圖測定的結(jié)果是天平不平衡，其原因是______．圖紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為______關(guān)于該實驗的下列說法中，正確的是______填序號．實驗時紅磷一定要足量；紅磷熄滅后立即打開彈簧夾；點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管；該實驗前先檢驗裝置的氣密性；最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積．某同學(xué)利用C圖進行探究實驗，并對觀察到的現(xiàn)象進行分析，蠟燭中含有氫元素，他依據(jù)的現(xiàn)象是______．五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．在2A+B=3C+D的反應(yīng)中，已知60gA和30gB恰好完全反應(yīng)生成75gC，若D的相對分子質(zhì)量為30，則A的相對分子質(zhì)量是____________。若16g某物質(zhì)完全燃燒生成44g二氧化碳和36g水，則該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式為____________________。16．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園的蔬菜瘦小枯黃，經(jīng)查閱資料發(fā)現(xiàn)，原來土壤中是缺少氮元素所致。于是他向土壤中施用了一種叫尿素[CO(NH2)2]的氮肥。請幫小明同學(xué)計算：（1）CO(NH2)2相對分子質(zhì)量________。（2）求CO(NH2)2中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比________________。（3）如向土壤中施180g尿素，相當(dāng)于向土壤施入________克氮元素？(寫出計算過程)

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】

A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，其化學(xué)式為Fe3O4，故選項說法錯誤；B、燃燒需要氧氣，是利用了氧氣能支持燃燒的性質(zhì)，氧氣不能燃燒，不具有可燃性，故選項說法錯誤；C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故選項說法正確；D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤。故選C。2、C【解析】

關(guān)于該實驗，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；是正確的敘述可以得到正確的結(jié)論；②點燃酒精燈加入銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色是正確的敘述；③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL，是錯誤的敘述，應(yīng)該冷卻后讀數(shù)；④實驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實驗結(jié)果，是錯誤的敘述，銅絲的量太少消耗不完氧氣影響結(jié)論；⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物，是正確的敘述；⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣是正確的敘述，故正確敘述的說法為4個，答案選擇C。3、C【解析】

A、執(zhí)行機動車限號規(guī)定，可以減少汽車尾氣污染，故正確；B、秋季收獲甘薯實行集中加工，治理粉漿水，可以防止水污染，故正確；C、農(nóng)戶在自家承包地焚燒秸稈，會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于環(huán)境的保護，故錯誤；D、冬季推廣使用潔凈型煤清潔取暖不會污染環(huán)境，可以防止空氣水污染，故正確；故選：C?！军c睛】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染。4、B【解析】元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定，碳﹣12、碳﹣13、碳﹣14都是碳元素的原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都是6，質(zhì)子數(shù)目相同；質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，電子數(shù)目相同；最外層電子數(shù)決定于元素的化學(xué)性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同，中子數(shù)=相對原子質(zhì)量﹣質(zhì)子數(shù)，相對原子質(zhì)量不同，故中子數(shù)不同．答案：B【點評】解答本題關(guān)鍵是要知道決定元素種類的是原子的核電荷數(shù)或核內(nèi)質(zhì)子數(shù)．5、B【解析】

A、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故A錯誤；B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身的化學(xué)性質(zhì)（而不是性質(zhì)）不發(fā)生改變，故B正確；C、二氧化錳不是高錳酸鉀分解的催化劑，不可以加快高錳酸鉀的分解，故C錯誤；D、有的反應(yīng)不需要催化劑，例如鐵絲燃燒等，故D錯誤。故選B。6、C【解析】

A、根據(jù)“在化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零”的原則，已知鈉的化合價為+1價，設(shè)He的化合價為x，則（+1）×2+x=0，解得x=-2，錯誤；B、Na2He中Na、He元素質(zhì)量比==23:2，錯誤；C、鈉元素屬金屬元素，He元素屬稀有氣體元素，正確；D、稀有氣體很穩(wěn)定，很難和其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，錯誤。故選C。7、B【解析】

由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)化學(xué)變化前后原子種類和數(shù)目不變可知：示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是“O”。故選B。8、C【解析】在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；原子得電子形成帶負電荷的陰離子，即陰離子中：質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)；原子失去電子形成陽離子，即陽離子中：質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)。A、表示的是原子；B、表示的是原子；C、表示是的陽離子；D、表示的是陰離子。故選C。9、B【解析】

A、純凈物與混合物屬于兩種不同的概念，屬于并列關(guān)系，故不符合題意；B、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于兩種不同的概念，屬于并列關(guān)系，故符合題意；C、化合物中包括氧化物和其他化合物，屬于包含關(guān)系，故不符合題意；D、氧化反應(yīng)中包括緩慢氧化和劇烈氧化，屬于包含關(guān)系，故不符合題意。10、B【解析】

物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化。糧食釀酒有新的物質(zhì)酒精生成，一定發(fā)生了化學(xué)變化，故選B。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、MnMg2Fe2+【解析】

（1）錳元素的符號為：Mn；（2）1個鎂原子直接用鎂的元素符號表示，表示為Mg；（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若要表示多個離子，在離子符號的前面加上數(shù)字來表示，2個亞鐵離子表示為：2Fe2+；（4）二氧化硅中氧元素的化合價是-2價，根據(jù)化合價的代數(shù)和為0，可求得硅元素的化合價為+4價，硅元素的化合價表示為：。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、錐形瓶ACDa驗純濃度【解析】

（1）①儀器A的名稱錐形瓶；用雙氧水和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置可用固、液混合不加熱型，組裝氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)選用的儀器有ACD；②欲用濃硫酸干燥氧氣，為了使氣體與濃硫酸充分接觸，應(yīng)從裝置F的a(長)管進入；（2）按圖2所示裝置，①關(guān)閉K，通入氫氣，點燃，為保證安全，點燃氫氣之前應(yīng)先驗純；②打開K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說明燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)?！军c睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、元素食物腐敗（合理即可）吸附煮沸C常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑2檢查裝置氣密性無色酚酞試液變紅石灰水變渾濁3.414%79%【解析】

（1）在廚房里蘊藏著許多化學(xué)知識。①加碘食鹽是在食鹽中加入含碘的碘酸鉀，來增加人對“碘”的攝入量，這里的“碘”是指碘元素。②進行得很緩慢，甚至不易被察覺的氧化反應(yīng)叫做緩慢氧化。食物腐敗就是廚房中常見的緩慢氧化。（合理即可）③“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有吸附性，能吸附水中的異味和色素，因此活性炭在此起吸附作用。④煮沸能使水中的可溶性鈣鎂化合物反應(yīng)生成難溶的沉淀，降低水中鈣鎂離子的濃度，從而降低了水的硬度，故生活中的硬水通過煮沸可以降低硬度。因為多喝硬水易得白內(nèi)障，所以生活中硬水要通過煮沸降低硬度后才能喝。⑤從微粒的角度分析，下列對生活中的事實解釋錯誤的是：C。A、食物變質(zhì)過程中，物質(zhì)的種類發(fā)生了變化，從微觀角度看，其實質(zhì)是食物分子本身發(fā)生了變化，變成了新的分子，解釋正確；B、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，分子的結(jié)構(gòu)不同，其化學(xué)性質(zhì)就不同。因為CO和CO2這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同，所以CO（煤氣）有毒而CO2無毒，解釋正確；C、溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮，其原因是：汞原子之間的間隔隨溫度升高而增大，隨溫度降低而減小。該過程中汞原子的大小沒有發(fā)生改變，解釋錯誤；D、因為分子運動速率隨溫度升高而增大，所以濕衣服晾在太陽底下干得快，解釋正確。故選C；（2）食品中的化學(xué)①食品如果跟氧氣接觸容易腐敗變質(zhì)，故食品包裝中常用一些無毒、易得、化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體做保護氣。由于N2無毒、易得，且常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以食品包裝中常充N2以防腐。故填：常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。②根據(jù)牛奶包裝標(biāo)簽文字說明，每一盒牛奶中鈣元素的質(zhì)量最少為：，若兒童每天至少需要0.6g的鈣，且這些鈣有90％來自牛奶，則每人每天要喝這種牛奶的盒數(shù)為：。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)［性質(zhì)探究］①因為實驗中要檢驗反應(yīng)生成的氣體，所以必須保證裝置不漏氣。因此用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進行的一步操作是：檢查裝置氣密性。②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，因為E中是無色酚酞溶液，所以該操作的目的是檢驗反應(yīng)中是否生成氨氣。反應(yīng)中生成的氨氣溶于水生成氨水，氨水呈堿性，能使酚酞溶液變紅，故E中的現(xiàn)象是：無色酚酞試液變紅。③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，因為B中盛放的是澄清石灰水，所以該操作的目的是檢驗反應(yīng)中是否生成二氧化碳。反應(yīng)生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以觀察到B中的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁。④碳酸氫銨在受熱時分解生成氨氣、二氧化碳和水，故反應(yīng)的化學(xué)式表達式是：。［含量分析］⑤將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。因為C裝置中的堿石灰能將反應(yīng)生成的水分和二氧化碳全部吸收，堿石灰不能吸收氨氣，氨氣被D裝置中的濃硫酸吸收，故裝置D增加的質(zhì)量就是反應(yīng)中生成的氨氣的質(zhì)量。根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為：152.4g-149g=3.4g。⑥通過反應(yīng)的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：。⑦樣品中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=純物質(zhì)中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)×樣品的純度。故此化肥中碳酸氫銨的純度為：。14、反應(yīng)后二氧化碳氣體逸出；4P+5O22P2O5燒杯內(nèi)壁有水珠【解析】本題主要考查了質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，空氣組成的測定等。（1）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，參加反應(yīng)的碳酸鈉和稀鹽酸的質(zhì)量之和等于氯化鈉溶液與二氧化碳的質(zhì)量之和，由于反應(yīng)后