課程標準編制規(guī)范（試行）

課程標準編制規(guī)范（試行）課程標準是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案、實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的教學指導文件，是編寫教材、組織教學、評價課程教學質量和進行教學管理的主要依據(jù)。為進一步推進課程建設，提高教學質量，根據(jù)上級有關規(guī)定，結合我院實際制定本規(guī)范。一、課程標準的編制程序和要求1、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中所列課程均須制定符合規(guī)范的課程標準，無課程標準的課程不得開課。凡教育主管部門已有指定課程標準（教學大綱）的課程，應按照教育主管部門的要求執(zhí)行。2、課程標準由專業(yè)辦（教研室）安排教學經驗豐富的教師牽頭組織編寫小組編寫初稿，經專業(yè)辦（教研室）集體討論和專業(yè)教學指導委員會論證后，報教科處備案，經分管院長批準后執(zhí)行。3、課程標準編制要在人才培養(yǎng)方案規(guī)定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的前提下，立足本課程在人才培養(yǎng)中的地位及作用，確定課程目標、設計思路，統(tǒng)籌理論教學和實踐教學各個環(huán)節(jié)的深度和廣度，注意兼顧職業(yè)能力，職業(yè)道德培養(yǎng)和繼續(xù)學習的需要，注意與相關課程的銜接與滲透，避免課程內容的重復或缺失。4、課程標準的編制要符合時代要求，體現(xiàn)教育教學觀念的更新和教育思想的轉變，融入當代科學技術、工藝、材料的新成果。5、院級重點建設課程的課程標準應在課程內容更新與拓寬上有所突破，在課程的設計思路、教學環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，力求在課程標準中充分體現(xiàn)“知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展”的要求，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。6、課程標準的結構樣式，原則上應按照本規(guī)范指導性格式執(zhí)行。工學結合的項目式教學課程參照格式一；其余課程參照格式二。要求文字簡要、表意準確、名詞術語規(guī)范。二、課程標準的基本結構及格式1、課程標準的基本結構包括適用對象、課程性質、參考學時、學分、課程目標、設計思路、內容綱要、課程考核與成績評定、實施建議等。（1）適用對象寫明本課程的授課對象、學歷層次、專業(yè)。（2）課程性質屬于基礎課、專業(yè)基礎課還是專業(yè)課，在人才培養(yǎng)過程中的地位（必修課、選修課）及其作用。（3）參考學時與學分施教總學時及理論教學、實踐教學分學時，相應學分數(shù)。（4）課程目標學生通過學習該課程后，在專業(yè)情感與職業(yè)態(tài)度、知識和能力等方面應達到的目標。（5）設計思路對編制本課程標準的設計理念，確定課程內容深、廣度的原則，構建理論教學與實踐教學體系的思路等（6）內容綱要格式一：適用于項目式教學的課程課程內容可由項目、模塊和任務三個層次構成，也可根據(jù)課程特點由項目與任務、或模塊與任務、或單元與任務兩個層次構成，并說明與任務相關的知識點（含拓展知識）。學習目標與工作任務內容按“了解”、“理解”、“能”、“會”等表述，以此說明各內容應達到的要求?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦嵭灾R的學習程度，“理解”用于表述原理性知識的學習程度、“能”和“會”用于表述技能的掌握程度。格式二：適用于非項目式教學課程課程內容由理論教學、課堂實訓、教學實習、學時分配四部分組成。理論教學部分分章、節(jié)兩個層次編寫。按章寫明學習目的要求、課程內容要點和課堂實訓項目。學習目的要求，一般用“了解”、“理解”、“掌握”等詞語表述?！傲私狻迸c“理解”用于表述對學習知識、理論的要求；“掌握”用于表述運用知識、理論，分析問題、解決問題或進行操作的能力要求。課程內容要點中所列的知識點，要能說明重點和深、廣度。課堂實訓項目根據(jù)各章教學內容的需要確定。課堂實訓和教學實習部分，均由實訓（習）目的、實訓（習）內容兩項構成。實訓（習）內容要提綱挈領、具體明確。課堂實訓一般以2學時為一個單元進行安排，同一實訓內容多的應分次安排。教學實習應寫明安排天數(shù)。學時分配部分，根據(jù)課程總學時安排每章教學時數(shù)和各種教學方式的參考學時數(shù)。教學方式是指講授、現(xiàn)場教學、作業(yè)講評、課堂實訓等。（7）課程考核與成績評定根據(jù)課程特點主要說明課程考核內容、考核方法及成績評定方法。（8）實施建議圍繞完成課程教學任務、實現(xiàn)課程目標所采用的教學方法、教學手段，因適用對象不同而對課程內容及時間安排所作的調整意見等。2、課程標準的格式（見附件一、附件二）三、課程標準的管理1、課程標準是編寫和運用教材、組織課程教學的依據(jù)，是實現(xiàn)課程預期教學目標的保