九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元　碳和碳的氧化物 單元測(cè)試卷（人教版 2024年秋）

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物單元測(cè)試卷（人教版2024年秋）一、選擇題(本大題包括12小題，每小題2分，共24分)1．黨的二十大報(bào)告指出“推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式”。下列做法與這一要求不相符的是()A．乘公交車(chē)出行 B．回收廢舊電池C．大量焚燒秸稈 D．推廣風(fēng)力發(fā)電2．下列關(guān)于物質(zhì)的用途，與其性質(zhì)匹配的是()A．石墨作電極——石墨具有潤(rùn)滑性B．CO是煤氣的主要成分——CO支持燃燒C．干冰作制冷劑——干冰升華吸熱D．焦炭用于煉鐵——焦炭具有氧化性3．研究人員發(fā)明了一種黑色物質(zhì)“超級(jí)黑”，它是用比頭發(fā)絲細(xì)一萬(wàn)倍的碳納米管(碳單質(zhì))制造的，其導(dǎo)熱效率為銅的七倍，堅(jiān)固程度為鋼的十倍。下列說(shuō)法正確的是()A．“超級(jí)黑”說(shuō)明碳單質(zhì)都是黑色B．“超級(jí)黑”的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與金剛石相似C．“超級(jí)黑”是一種新型的金屬材料D．“超級(jí)黑”在一定條件下能夠燃燒4．如圖是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿(mǎn)”的主要實(shí)驗(yàn)步驟，其中操作錯(cuò)誤的是()A.檢查氣密性 B.制取C.收集 D.驗(yàn)滿(mǎn)5．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置中，不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的是()A BC D6．國(guó)家規(guī)定教室內(nèi)空氣中二氧化碳的最高允許濃度為0.15%。下列是某學(xué)習(xí)小組對(duì)教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測(cè)和相應(yīng)結(jié)果處理的措施，不正確的是()A．從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品B．將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時(shí)間進(jìn)行測(cè)定C．測(cè)得二氧化碳濃度為0.28%，說(shuō)明二氧化碳濃度超標(biāo)D．為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣7．下列是冶煉金屬時(shí)發(fā)生的一些反應(yīng)，有關(guān)歸納正確的是()①H2＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋H2O②C＋2CuOeq\o(=,\s\up7(高溫))2Cu＋CO2↑③CO＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋CO2A．三個(gè)反應(yīng)均為化合反應(yīng)B．反應(yīng)③可用于除去CO中混有的CO2C．三個(gè)反應(yīng)都能觀察到紅色固體變?yōu)楹谏獶．三個(gè)反應(yīng)生成等質(zhì)量的Cu時(shí)，參加反應(yīng)的CuO的質(zhì)量一定相等8．為了驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，某同學(xué)用一根鐵絲穿過(guò)3片干燥的紫色石蕊試紙，按照?qǐng)D示將水滴加到相應(yīng)的位置。下列說(shuō)法正確的是()A．圖中1、2會(huì)變紅，3不變色B．該實(shí)驗(yàn)證明CO2能與石蕊反應(yīng)生成紅色物質(zhì)C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2能溶于水D．該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是將多個(gè)實(shí)驗(yàn)合為一體，對(duì)比性強(qiáng)9．在如圖所示氣密性良好的裝置中充滿(mǎn)了二氧化碳?xì)怏w，往2支試管中分別緩緩注入5mL紫色石蕊溶液和5mL澄清石灰水。下列有關(guān)敘述不正確的是()A．左邊試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色B．右邊試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁C．充分反應(yīng)后，U形管中的液面左邊高于右邊D．相同體積的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳較多10．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是()A．實(shí)現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑B．CO2?CaCO3的相互轉(zhuǎn)化，都可以在常溫下進(jìn)行C．實(shí)現(xiàn)Ceq\o(→,\s\up7(①＋O2),\s\do5(②＋CuO))CO2的轉(zhuǎn)化，都利用了碳的可燃性D．H2Oeq\o(KN*,\s\up7(通電),\s\do5(＋H2))O2的相互轉(zhuǎn)化，化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型相同11．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是()A．金剛石和石墨元素組成相同，則它們的性質(zhì)完全相同B．灼燒砂糖和面粉均產(chǎn)生炭黑，則砂糖和面粉中一定均含有碳元素C．化學(xué)變化常伴隨著顏色的改變，則有顏色改變的變化一定是化學(xué)變化D．二氧化碳能使燃著的木條熄滅，則能使燃著的木條熄滅的一定是二氧化碳12．實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“用木炭還原氧化銅”的實(shí)驗(yàn)，下列圖像合理的是()ABCD二、填空題(本大題包括2小題，共32分)13．(14分)神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。(1)上圖可用于裁玻璃的是________，用于制作鉛筆芯的是________。(2)金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異，其原因是碳原子____________________。(3)C60是由________(填“分子”或“原子”)構(gòu)成的。(4)《天工開(kāi)物》有關(guān)墨的制作提到：凡墨，燒煙凝質(zhì)而為之?！盁煛弊羁赡苁莀_______________。用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠長(zhǎng)時(shí)間保存而不變色，這是因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)的________________?；钚蕴亢汀盁煛钡闹饕煞窒嗤?，在工業(yè)上可用于脫色制白糖，這是利用了活性炭的________作用。14．(18分)我國(guó)提出2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)，體現(xiàn)了大國(guó)擔(dān)當(dāng)。Ⅰ.“碳”減排(1)“碳中和”中的“碳”是指________(填序號(hào))。a．碳原子b．二氧化碳c．碳元素d．含碳物質(zhì)(2)下列做法符合節(jié)能減排的是________(填序號(hào))。a．提倡綠色出行b．提倡人走燈熄c．垃圾焚燒處理d．推廣使用太陽(yáng)能Ⅱ.“碳”封存(3)將二氧化碳?jí)嚎s液化泵入地下長(zhǎng)期儲(chǔ)存。從微觀角度解釋?zhuān)瑝嚎s液化過(guò)程主要改變的是______________________________。(4)將二氧化碳注入深海咸水層實(shí)現(xiàn)高壓封存，深海高壓可以增大二氧化碳的溶解度。此方法會(huì)使海水的酸性增強(qiáng)而影響海洋生態(tài)，主要原因是海水中________(填化學(xué)式)濃度增大。Ⅲ.“碳”利用(5)將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇(CH4O)等液體燃料。制取甲醇的微觀示意圖如圖1所示，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________________。(6)將二氧化碳和甲烷(CH4)在一定條件下進(jìn)行重整得到兩種氣體燃料。反應(yīng)過(guò)程如圖2所示，該過(guò)程可描述為CH4氣體吸附在催化劑表面分解為_(kāi)___________，然后________________________(將反應(yīng)過(guò)程補(bǔ)充完整)。反應(yīng)一段時(shí)間后該催化劑的催化效果降低，其原因是______________________________________________(已知：催化效果與催化劑可吸附氣體的表面積大小有關(guān))。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題包括2小題，共36分)15．(21分)甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：(1)甲同學(xué)將收集滿(mǎn)CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(如裝置A)，試管內(nèi)液面________，石蕊試液變紅，使石蕊試液變紅的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)。(2)乙同學(xué)將一瓶CO2沿?zé)瓋?nèi)壁傾倒(如裝置B)，可觀察到蠟燭______________________________，說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)為_(kāi)___________________________________________，由此得出CO2的一條重要用途是____________________________。(3)丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭，使其中的澄清石灰水滴入錐形瓶，并輕輕振蕩，系在玻璃管一端的氣球慢慢脹大，澄清石灰水________，氣球脹大的原因是________________________________(用化學(xué)方程式表示)。16．(15分)某小組利用如下裝置制備二氧化碳，并探究降低二氧化碳含量的方法?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)裝置B中儀器①的名稱(chēng)是________。(2)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________，選用A作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是______________________。(3)為了制得二氧化碳的水溶液，二氧化碳應(yīng)從裝置C的________(填“m”或“n”)端通入。將二氧化碳的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置D，置于陽(yáng)光下一段時(shí)間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，是因?yàn)槎趸己退谏矬w內(nèi)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了葡萄糖(C6H12O6)和一種單質(zhì)，請(qǐng)你寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式：______________________________________________________。四、分析與計(jì)算題(本大題包括1小題，共8分)17．(8分)雞蛋殼中的主要成分是碳酸鈣，小華為檢測(cè)雞蛋殼中碳酸鈣的含量，進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示(已知：雞蛋殼中其他成分與稀鹽酸接觸不產(chǎn)生氣體)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為_(kāi)_______g。(2)計(jì)算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%)。

答案1．C2.C3.D4.C5.B6.B7．D點(diǎn)撥：由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫作化合反應(yīng)，三個(gè)反應(yīng)的生成物都是兩種，A錯(cuò)誤；反應(yīng)③是氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不能除去二氧化碳，還會(huì)消耗一氧化碳，B錯(cuò)誤；三個(gè)反應(yīng)都是氧化銅被還原為銅，可觀察到黑色固體變成紅色，C錯(cuò)誤；生成的銅全部來(lái)自氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，三個(gè)反應(yīng)生成等質(zhì)量的銅時(shí)，參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量一定相等，D正確。8．D點(diǎn)撥：水不能使石蕊變紅，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅，因此2變紅，1、3不變色，A錯(cuò)誤；二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸使紫色石蕊變紅，二氧化碳不能與石蕊反應(yīng)生成紅色物質(zhì)，B錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)只能證明二氧化碳和水反應(yīng)，不能說(shuō)明二氧化碳能溶于水，C錯(cuò)誤。9．C點(diǎn)撥：二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，則左邊試管內(nèi)液體變?yōu)榧t色，A正確；二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，右邊試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁，B正確；二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，又由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)，相同體積的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳較多，即右側(cè)反應(yīng)消耗二氧化碳多，所以右側(cè)的氣壓比左側(cè)低，右邊液面上升，比左邊高，C錯(cuò)誤，D正確。10．B點(diǎn)撥：一氧化碳可以分別通過(guò)與氧氣、金屬氧化物反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳，有兩種途徑，A錯(cuò)誤；二氧化碳常溫下與石灰水反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，碳酸鈣常溫下與稀鹽酸反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為二氧化碳，B正確；碳與氧化銅的反應(yīng)利用了碳的還原性，C錯(cuò)誤；水通電生成氧氣和氫氣是分解反應(yīng)，而氧氣與氫氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為水是化合反應(yīng)，D錯(cuò)誤。11．B點(diǎn)撥：金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是碳原子排列方式不同，決定了二者的物理性質(zhì)差別很大，A錯(cuò)誤；灼燒砂糖、面粉都有炭黑生成，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，說(shuō)明兩種物質(zhì)中都含有碳元素，B正確；二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的不一定是二氧化碳，也可能是氮?dú)獾?，D錯(cuò)誤。12．B點(diǎn)撥：木炭還原氧化銅生成Cu和CO2。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化碳的質(zhì)量逐漸增加，到反應(yīng)完全時(shí)，質(zhì)量不再改變，A不合理；反應(yīng)中生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體物質(zhì)的質(zhì)量減少，到反應(yīng)完全時(shí)，固體質(zhì)量不再改變，B合理；反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變，故Cu元素質(zhì)量不變，C不合理；氧化銅為反應(yīng)物，質(zhì)量逐漸減少，D不合理。13．(1)金剛石；石墨(2)排列方式不同(3)分子(4)碳單質(zhì)固體小顆粒(或炭黑)；化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；吸附14．(1)b(2)abd(3)二氧化碳分子間的間隔(4)H2CO3(5)3H2＋CO2eq\o(=,\s\up7(Cu基催化劑))CH4O＋H2O(6)C和H2；C與CO2反應(yīng)生成CO；反應(yīng)過(guò)程中，生成的C覆蓋在催化劑表面，阻礙反應(yīng)進(jìn)行15．(1)上升；H2CO3(2)自下而上依次熄滅；密度比空氣大，且不能燃燒也不支持燃燒；滅火(3)變渾濁；Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O16．(1)試管(2)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑；方便添加液體藥品(3)n；6CO2＋6H2Oeq\o(=,\s\up7(光),\s\d