愛護(hù)家園（教學(xué)設(shè)計） 人教版（2012）美術(shù)五年級上冊

愛護(hù)家園（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的審美能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對家園的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、關(guān)注社會的責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。2.學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的方法和技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識，提高學(xué)生的審美能力和動手能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、環(huán)保宣傳資料、教學(xué)圖片等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等資料，展示家園的美好和環(huán)境污染的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考。2.新課導(dǎo)入：講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的重要性，提出愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的具體要求。3.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保手工制作，如制作環(huán)保標(biāo)語、環(huán)保手抄報等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。4.展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評，教師給予鼓勵性評價，提高學(xué)生的審美能力。六、板書設(shè)計1.愛護(hù)家園2.內(nèi)容：環(huán)保知識愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的方法環(huán)保手工制作環(huán)保意識與社會責(zé)任感七、作業(yè)設(shè)計1.制作一份環(huán)保手抄報，要求內(nèi)容豐富、設(shè)計美觀。2.寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，表達(dá)自己對環(huán)保的認(rèn)識和體會。八、課后反思本節(jié)課通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，使學(xué)生了解了環(huán)保的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識。在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了動手能力和合作精神。在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評價自己和他人，提高了審美能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還需在課后進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過一系列的教學(xué)活動，使學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神、動手能力和創(chuàng)新意識，以確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻等資料，直觀地展示家園的美好和環(huán)境污染的嚴(yán)重性，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的思考。例如，展示一片綠樹成蔭、鳥語花香的家園畫面，再展示一片垃圾遍地、污水橫流的場景，形成鮮明對比，讓學(xué)生深刻感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。在此過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。二、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解環(huán)保知識，包括環(huán)保的定義、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保措施等。通過講解，使學(xué)生了解環(huán)保的重要性，明確愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的具體要求。例如，講解我國《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的法律法規(guī)；講解垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保措施，讓學(xué)生掌握保護(hù)環(huán)境的方法和技巧。三、實踐操作環(huán)節(jié)實踐操作環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，教師應(yīng)組織學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保手工制作，如制作環(huán)保標(biāo)語、環(huán)保手抄報等。在此過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的動手能力和合作精神。例如，在制作環(huán)保標(biāo)語時，學(xué)生需要動手剪紙、粘貼，鍛煉動手能力；在制作環(huán)保手抄報時，學(xué)生需要分工合作，共同完成，培養(yǎng)合作精神。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性化和創(chuàng)意的作品。四、展示與評價環(huán)節(jié)在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評、互評，教師給予鼓勵性評價。在此過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的審美能力和評價能力。例如，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、設(shè)計、創(chuàng)意等方面評價作品，提高學(xué)生的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生客觀地評價自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。同時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的參與度、合作精神、動手能力和創(chuàng)新意識，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)自己的力量。六、板書設(shè)計環(huán)節(jié)板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理知識點，強化記憶，同時也能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)重點。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該清晰、有條理地呈現(xiàn)課程的主要內(nèi)容，包括環(huán)保的定義、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保措施、環(huán)保手工制作等。板書設(shè)計還應(yīng)該具有一定的藝術(shù)性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在板書的左側(cè)列出環(huán)保的主要知識點，右側(cè)則可以畫出一些簡單的示意圖或圖標(biāo)，如地球、綠色植物、垃圾桶等，以此來形象地表達(dá)環(huán)保的概念。在講解環(huán)保法律法規(guī)時，教師可以將其中的重要條款用不同的顏色或字體標(biāo)出，以便學(xué)生能夠快速抓住重點。在講解環(huán)保措施時，教師可以結(jié)合具體的生活場景，畫出一些簡筆畫，如節(jié)能減排的電器、垃圾分類的標(biāo)志等，使學(xué)生能夠更加直觀地理解這些環(huán)保措施的實際應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)效果的重要手段，通過作業(yè)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性，使學(xué)生能夠在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步理解和掌握環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。例如，教師可以設(shè)計一份環(huán)保手抄報的作業(yè)，要求學(xué)生在手抄報中展現(xiàn)出本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識，同時也可以加入自己的創(chuàng)意和設(shè)計，使手抄報既具有知識性又具有藝術(shù)性。教師還可以設(shè)計一篇關(guān)于環(huán)保的短文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，寫出自己對環(huán)保的認(rèn)識和體會，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能夠增強學(xué)生的環(huán)保意識。八、課后反思環(huán)節(jié)例如，教師可以反思在教學(xué)過程中，是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與度，