徐州市高三第一次調(diào)研測(cè)試

徐州市2008屆高三第一次調(diào)研測(cè)試語文甲必考題一、文學(xué)類文本閱讀(20分)閱讀下面的文字，完成1—4題。讀童話周濤現(xiàn)在我最愛讀的兩本童話是卡爾維諾編的《意大利童話》和《格林童話集》。當(dāng)初買這兩本書的時(shí)候，我是為孩子買的。安徒生已經(jīng)被她們弄得滾瓜爛熟，意猶未盡，我就為她們買新的。不料，翻開第一篇，《勇敢的小約翰》先就把我給吸引住了。小約翰天不怕地不怕鬼神也不怕，最后他終于有了成罐成罐的金子，吃不完的香腸和啤酒。什么都有了，結(jié)果呢，有一天他突然發(fā)現(xiàn)了自己的影子，害怕極了。“他被自己的影子嚇?biāo)懒??！苯Y(jié)尾這么說。我直到今天也描繪不出當(dāng)初讀這些童話的心情，我?guī)缀躞@愕了。在這樣簡(jiǎn)單樸素的偉大力量面前，我感到了一種恐怖：我聽到人類在孩童時(shí)期的簡(jiǎn)單天真敘述里，竟含有比預(yù)言、巫師的咒語、神靈的喻示更神奇也更真實(shí)的思想。而這超越時(shí)間的思想，是用那樣平白、單純的語氣講述出來的，使天底下所有膚色的孩子都能聽懂、都愿意聽?；蛘哒f，使她們牢牢地記住這些故事，在她們成長(zhǎng)的過程中，終于有一天突然悟出其中的深?yuàn)W。我們讀了很多書，很多很多。如同一只老鼠啃嚙了大量搬進(jìn)洞里的雜糧五谷、破皮鞋爛網(wǎng)套，然而牙依然沒磨短，只是變得更討厭，更鬼鬼祟祟，更自私。對(duì)有些人來說，書已經(jīng)成了類似牧牛人手里的甩石器，他們用它扔出堅(jiān)硬的石子，準(zhǔn)確地?fù)糁心切┎宦犨汉鹊呐?。?duì)另外一些人來說，書是衣服、鞋、帽子和尼龍襪子。對(duì)還有一些人來說，書不是人，而僅僅是書。他們把書讀到自己可以寫書的地步了，就在書架前照一張相，然后把相片印在他書的扉頁上，謙虛而又自足。或者他們因?yàn)樯朴谑褂脮锏脑~句，顯得比別人高明。用不同的書對(duì)付不同的人，效果極好，受到了上司的賞識(shí)和重用，被稱作了“人才”。他們終于坐過了臥車，就在自己坐過但不是自己的臥車前照一張相，也把相片印在扉頁上，憨笑而又驕傲。而且他們什么書都讀過，什么沒見過面素不相識(shí)的古怪名字都脫口而出，好像說起一位老相識(shí)的名字那么隨便、親切；他們用這些東西當(dāng)通行證，到自己根本摸不出深淺的場(chǎng)合夸夸其談，向陌生人借錢，和名人照相。是的，他們讀了很多書，很多很多，惟獨(dú)沒有讀童話。也許從前讀過，現(xiàn)在忘了。你如果告訴他們正在讀童話，他們會(huì)輕輕地淡漠地笑一下，用鼻孔說：“我可惜已經(jīng)過了那個(gè)可愛的年紀(jì)啦。”他似乎帶著傷感，但你能聽出他其實(shí)非常自豪。他太喜歡讀深?yuàn)W復(fù)雜的書啦，雖然他自己一點(diǎn)也不深?yuàn)W。他覺得如果比別人少讀了一本重要的書，就像比別人少了一級(jí)工資那么痛苦，他會(huì)覺得自己白活了。他因?yàn)樽x了許多書而經(jīng)常想到自殺，好在他不認(rèn)死理，所以他一次也沒有試驗(yàn)過。結(jié)果后來，他們變得越來越不像自己，言談、舉止、處事越來越造作。他們都很聰明但是惹人討厭，知識(shí)淵博卻生活得空洞無力。書把他們變成那樣了，還是他們自己把自己變成那樣了?很難說清，反正他們?cè)僖不夭坏阶约涸瓉淼哪恿?。他們結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地崇拜了書，最后自己變成了鉛字。所以我才說，有必要讀讀童話。在《意大利童話》里，講述過一個(gè)倔強(qiáng)的農(nóng)夫的故事。那個(gè)農(nóng)夫有一天急急地走在曠野里，天正下雨，他要去巴勒莫辦急事，迎面走來一個(gè)人，那個(gè)人是上帝。那人說：“你好?！鞭r(nóng)夫回答說：“你好。”那人說：“你起碼還應(yīng)該說，‘愿上帝保佑你’?！鞭r(nóng)夫說：“好吧，‘愿上帝保佑我’。不過不保佑也沒什么，我要去巴勒莫?！鄙系郯阉兂闪艘恢磺嗤埽M(jìn)池塘里一蹲就是七年。七年后，農(nóng)夫恢復(fù)人形，接著向巴勒莫走。迎面又走來了上帝，重復(fù)了前面的問候和對(duì)話。那個(gè)人告訴農(nóng)夫他是上帝，要農(nóng)夫收回最后那句不敬的話。農(nóng)夫說：“我知道你是上帝?！闭f完掉頭就朝池塘走去。上帝說：“你干什么去?”“再變成青蛙?！鞭r(nóng)夫說。假如今天的人們已經(jīng)在最基本的也是最簡(jiǎn)單的問題上被扭曲、被蒙蔽、被丑化，那么怎能指望他在深?yuàn)W復(fù)雜問題的研究中得到解脫或返璞歸真呢?假面舞會(huì)已經(jīng)跳得時(shí)間太久了。不管你戴什么樣兒的臉譜出場(chǎng)登臺(tái)，也不管有多少人為你歡呼喝彩，我都坐在旁邊一動(dòng)不動(dòng)。我知道這一套人類慣用的把戲，是真是假一目了然。那不是童話!(選自《中華散文珍藏本叢書·周濤卷》，人民文學(xué)出版社1998年版，有刪改)1．本文在勉勵(lì)人們“讀童話”的同時(shí)，敘寫了哪些不良的讀書傾向?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)2．文中說“我直到今奉也描繪不出當(dāng)初讀這些童話的心情，我?guī)缀躞@愕了。在這樣簡(jiǎn)單樸素的偉大力量面前，我感到了一種恐怖”。其中“簡(jiǎn)單樸素的偉大力量”指什么?作者為什么感到“驚愕”和“恐怖”?(6分)3．“如同一只老鼠峭嚙了大量搬進(jìn)洞里的雜糧五谷、破皮鞋爛網(wǎng)套，然而牙依然沒磨短，只是變得更討厭，更鬼鬼祟祟，更自私?！痹嚪治鲞@句話的表達(dá)特色。(4分)4．你從《勇敢的小約翰》和“倔強(qiáng)的農(nóng)夫”的故事中分別體會(huì)到怎樣的人生啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)例簡(jiǎn)要概括。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(18分)閱讀下面的文言文，完成5—8題。佟客董生，徐州人，好擊劍，每慷慨自負(fù)。偶于途中遇一客，跨蹇①同行。與之語，談吐豪邁；詰其姓字，云遼陽佟姓；問何往，曰：“余出門二十年，適自海外歸耳。”董曰：“君遨游四海，閱人綦②多，曾見異人否？”佟問異人何等，董乃自述所好，恨不得異人之傳。佟曰：“異人何地?zé)o之？要必忠臣孝子始得傳其術(shù)也?！倍謯^然自許，即出佩劍，彈之而歌；又?jǐn)芈穫?cè)小樹以矜其利。佟掀髯微笑，因便借觀。董授之。展玩一過，曰：“此甲鐵所鑄，為汗臭所蒸，最為下品。仆雖未聞劍術(shù)，然有一劍頗可用?！彼煊谝碌壮龆倘谐咴S，以削董劍，脆如瓜瓠，應(yīng)手斜斷如馬蹄。董駭極，亦請(qǐng)過手，再三拂拭而后返之。邀佟至家，堅(jiān)留信宿。叩以劍法，謝不知。董按膝雄談，惟敬聽而已。更既深，忽聞隔院紛挐③。隔院為生父居，心驚疑，近壁凝聽，但聞人作怒聲曰：“教汝子速出即刑便赦汝?！鄙夙暎萍影衤?，呻吟不絕者真其父也，生捉戈欲往，佟止之曰：“此去恐無生理，宜審萬全?！鄙嗜徽?qǐng)教，佟曰：“盜坐名相索，必將甘心焉。君無他骨肉，宜囑后事于妻子；我啟戶為君警廝仆?！鄙Z，入告其妻，妻牽衣泣。生壯念頓消，遂共登樓上，尋弓覓矢，以備盜攻。倉(cāng)皇未已，聞佟在樓檐上笑曰：“賊幸去矣?！睜T之已杳。逡巡出，則見翁赴鄰飲，籠燭方歸，惟庭前多編管遺灰焉。乃知佟異人也。異史氏曰：“忠孝，人之血性；古來臣子而不能死君父者，其初豈遂無提戈壯往時(shí)哉，要皆一轉(zhuǎn)念誤之耳。昔解縉與方孝儒相約以死，而卒食其言；安知矢約歸后，不聽床頭人嗚泣哉？”

邑有快役某，每數(shù)日不歸，妻遂與里中無賴通。一日歸，值少年自房中出，大疑，苦詰妻。妻不服。既于床頭得少年遺物，妻窘無詞，惟長(zhǎng)跪哀乞。某怒甚，擲以繩，逼令自縊。妻請(qǐng)妝服而死，許之。妻乃入室理妝；某自酌以待之，呵叱頻催。俄妻炫服出，含涕拜曰：“君果忍令奴死耶？”某盛氣咄之，妻返走入房，方將結(jié)帶，某擲盞呼曰：“咍，返矣！一頂綠頭巾，或不能壓人死耳?！彼鞛榉驄D如初。此亦大紳者類也，一笑。(選自《聊齋志異》)注：①跨蹇（jiǎn）：騎著毛驢。②綦（qi）：很。③拏（ná）：紛亂。④坐名相索：點(diǎn)名要你。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．每慷慨自負(fù)每：常常B．適自海外歸耳適：剛剛C．燭之已杳燭：點(diǎn)燃D．乃知佟異人也乃：才6．下列句子中，全都表現(xiàn)董生“慷慨自負(fù)”的一組是(3分)①董又毅然自許②君遨游四海，閱人綦多，曾見異人否?③斬路側(cè)小樹以矜其利④邀佟至家，堅(jiān)留信宿⑤董按膝雄談⑥自酌以待之，呵叱頻催A．①③⑤B．②③⑤C．①③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．董生有狂妄白大的缺點(diǎn)，既不白知，也不知人。遇到佟客，夸耀自己的寶劍何其鋒利，然而其劍根本無法與佟客削鐵如泥的利刃相提并論。B．父親被盜賊拷打時(shí)，董生壯氣沖天，尋弓覓矢，要與盜賊拼命，其行為恰恰印證了他是一個(gè)孝子，最終還是佟客仗義出手，幫其退賊。C．蒲松齡認(rèn)為，想要盡忠孝，是人人都具有的基本品質(zhì)，然而，最終是成為義士還是懦夫，往往就在一轉(zhuǎn)念之間。D．某快役發(fā)現(xiàn)妻子與人私通之事，十分惱怒，強(qiáng)令妻子白縊以謝罪，可最終還是沒能忍下心。8．把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)十℃(1)董乃自述所好，恨不得異人之傳。譯文：(2)叩以劍法，謝不知。譯文：(3)君無他骨肉，宜囑后事于妻子；我啟戶為君警廝仆。譯文：(二)古代詩詞閱讀(8分)9．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)鷓鴣天夏竦鎮(zhèn)日無心掃黛眉，臨行愁見理征衣。尊前只恐傷郎意，閣淚汪汪不敢垂。停寶馬，捧瑤卮。相斟相勸忍分離。不如飲待奴先醉，圖得不知郎去時(shí)。(1)這是一首送別詞，作者假托—個(gè)女子的身份、口氣，抒寫她與愛人分別時(shí)的離情別緒，清代詞學(xué)理論家陳廷焯評(píng)價(jià)此間：“語不深而情深，千古離別之詞，以此為最?！闭?qǐng)問詞的上闋表現(xiàn)了女子怎樣復(fù)雜的心情?(4分)(2)有人認(rèn)為詞的最后兩句出語不凡，感人至深，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)(三)名篇名句默寫(8分)10．補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)，。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。(蘇軾《前赤壁賦》)(2)冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。，。(白居易《琵琶行》)(3)中通外直，不蔓不枝，，，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(周敦頤《愛蓮說》)(4)子曰：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，，六十而耳順，，不腧矩。(孔子《論語·為政》)乙選考題請(qǐng)從以下三、四兩大題中選定一大題作答。三、論述類文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成11～14題?！包S河遠(yuǎn)上”還是“黃沙直上”易善鋒《全唐詩》中王之渙的七絕《涼州詞》，一千多年來膾炙人口．廣為傳誦，但是對(duì)詩中第一句是“黃沙直上”還是“黃河遠(yuǎn)上”卻一直爭(zhēng)論不已，我以為應(yīng)是“黃沙直上”。原詩是：黃沙直上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。1981年出版的沈祖棻《唐人七絕詩淺釋》中，作者從文學(xué)角度對(duì)“黃沙直上”和“黃河遠(yuǎn)上”的韻味意境進(jìn)行了比較，結(jié)論是“‘黃河遠(yuǎn)上’較富于關(guān)感”。這可能就是許多詩壇名家鐘愛“黃河遠(yuǎn)上”，擯棄“黃沙直上”的原因吧。只是這富于美感的“黃河遠(yuǎn)上”是否是王之渙的原詞呢?王之渙的這首《涼州詞》同他的《登鸛雀樓》一樣，采用的是不加渲染的白描手法，寓意于物，寓情于景。玉門關(guān)位于甘肅西部沙漠中的疏勒河谷，距黃河最近處(青海共和曲溝)的直線距離有770公里，距涼州的黃河(蘭州)達(dá)1000公里。把“黃河遠(yuǎn)上白云間”搬到玉門關(guān)來，是與該詞的特色和作者的風(fēng)格大相徑庭的。這首《涼州詞》又稱《出塞》，被《全唐詩》收在第17卷“樂府雜曲”中，是供樂工制曲演唱的歌詞，是在當(dāng)?shù)爻o出塞入塞的政吏、商賈和游客聽的，有勸人思?xì)w之意。采用“黃河遠(yuǎn)上白云間”這種虛幻的曲詞亦與當(dāng)時(shí)演唱的氛圍不符。王之渙出生晉陽(今太原)，又是當(dāng)時(shí)熟知和善寫邊塞風(fēng)光的著名詩人。正因?yàn)樗卸勀慷眉亦l(xiāng)沙塵天氣和西北邊關(guān)地區(qū)沙塵暴天氣的經(jīng)歷，才能寫出“黃沙直上白云間”這樣生動(dòng)形象的新穎絕句，使整首曲詞沁人肺腑，確能使聽者感到出塞之悲涼而動(dòng)容懷鄉(xiāng)。我國(guó)地質(zhì)學(xué)家王嘉蔭在1963年編著出版的《中國(guó)地質(zhì)史料》中，已經(jīng)注意到歷史上發(fā)生過許多大型揚(yáng)沙和沙塵暴天氣。史書記載里稱這種天氣為雨土，如北魏“景明四年(504年)八月辛巳，涼州雨土復(fù)地，亦如霧”。在王之渙所處年代及其前后50年間，《舊唐書》上記載的雨土天氣有：“德宗貞元十年(794年)三月己亥，黃霧四塞，日無光”……這是一些發(fā)生在京師(也可能包括當(dāng)時(shí)比較繁華的北方地區(qū))的雨土記載，由此可以毫不懷疑地推論，當(dāng)時(shí)在沙漠環(huán)繞的玉門關(guān)地區(qū)確有可能發(fā)生與“雨土復(fù)地，亦如霧”和“黃霧四塞，日無光”相同的“黃沙直上白云間”的天氣現(xiàn)象。40年來，一些文學(xué)家和科學(xué)家曾多次指出“黃河遠(yuǎn)上”之誤。1963年，我國(guó)氣象學(xué)創(chuàng)業(yè)人竺可楨指出：“現(xiàn)行唐詩集第一句作‘黃河遠(yuǎn)上白云間’，但古本唐詩原為‘黃沙直上白云間’。依照玉門關(guān)的氣候和地理看，后者是合理的。”我國(guó)古典文學(xué)研究家劉永濟(jì)在1981年出版的遺著《唐人絕句精華》中指出：“此詩各本皆作‘黃河遠(yuǎn)上’，惟有計(jì)有功《唐詩紀(jì)事》作‘黃沙直上’。按玉門關(guān)在敦煌，離黃河流域甚遠(yuǎn)，作河非也?！?983年10月26日，我國(guó)地質(zhì)學(xué)家尹贊勛在《科學(xué)報(bào)》上撰文指出：“前四字現(xiàn)行詩集大都舛誤為‘黃河遠(yuǎn)上’，背離原意，不合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。”在中華書局1999年出版的橫排簡(jiǎn)體字《全唐詩》中，《涼州詞》的第一句是“黃砂直(集作“河遠(yuǎn)”)上白云間”。這里的“集”指的是清宮廷內(nèi)所藏《全唐詩集》，為清初季振宜所編，這是目前所知的出現(xiàn)“黃河遠(yuǎn)上”的最早版本?！度圃姟吠瑫r(shí)刊出“黃沙(在表述微小石粒時(shí)砂沙二字相通)直上”和“黃河遠(yuǎn)上”兩種版本，而且主次分明，具有正本清源的作用。它讓人們看到了王之渙身后流傳一千二百多年的“黃沙直上”，也看到了近三百年來從出現(xiàn)到取代“黃沙直上”的“黃河遠(yuǎn)上”。孰實(shí)孰誤，不言自明。研究古代詩文，有時(shí)從美感角度提出取舍，似無不可。但是，那種把詩詞內(nèi)容與歷史的、地理的、人文的環(huán)境截然割裂開來的做法，未必是恰當(dāng)?shù)?。只有?dāng)我們用歷史的記錄去明辨原本變異，用今天的事實(shí)去探尋歷史真相的時(shí)候，才能得出正確的結(jié)論。(選自《中國(guó)圖書評(píng)論》，有刪改)11．本文不取“黃河遠(yuǎn)土：”而用“黃沙直上”，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是(3分)A．前四字現(xiàn)行詩集大都舛誤為“黃河遠(yuǎn)上”，不合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。B．王之渙的《涼州詞》同他的《登鸛雀樓》—樣，采用的是不加渲染的白描手法，寓意于物，寓情于景。C．《全唐詩》同時(shí)刊出“黃沙直上”和“黃河遠(yuǎn)上”兩種版本，而且主次分明，具有正本清源的作用。D．那種把詩詞內(nèi)容與歷史的、地理的、人文的環(huán)境截然割裂開來的做法，未必是恰當(dāng)?shù)摹?2．下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)A．清初季振宜編寫的《全唐詩集》是目前所知的出現(xiàn)“黃河遠(yuǎn)上”的最早版本。B．沈祖棻認(rèn)為，許多詩壇名家鐘愛“黃河遠(yuǎn)卜”，擯棄“黃沙直上”的原因，是“黃河遠(yuǎn)上”較富于美感。C．持“黃河遠(yuǎn)上”觀的人沒有用歷史的記錄去明辨原本變異，也不能用今天的事實(shí)去探尋歷史的真相。D．人們對(duì)《涼州詞》詩中第—句是“黃沙直上”還是“黃河遠(yuǎn)上”一直爭(zhēng)論不已，主要是評(píng)賞的角度不同。13．在第3節(jié)中，作者是怎樣論述“把‘黃河遠(yuǎn)上白云間’搬到玉門關(guān)來，是與該詞的特色和作者的風(fēng)格大相徑庭的”這一觀點(diǎn)的?(6分)14．本文第4節(jié)和第5節(jié)都談到了與“黃沙直上”有關(guān)的地理天象問題，這是重復(fù)嗎?請(qǐng)說明理由。(6分)四、實(shí)用類文本閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成11～14題。苦悶靈魂的呼聲陳孝全1922年初春，朱自清為生計(jì)所迫，應(yīng)允了第六師范校長(zhǎng)鄭鶴春的聘請(qǐng)，從浙江一師只身到臺(tái)州教書，把妻子和兒女留在杭州。六師學(xué)生很樸實(shí)，對(duì)朱自清慕名已久，熱烈歡迎他的到來。但3月間，一師同學(xué)來信要求朱自清回去，因?yàn)樗募倚∫策€在那里，于是決定回杭州。六師的學(xué)生得知消息堅(jiān)決挽留，盛情難卻，他只好答應(yīng)他們：“暑假后，一定回臺(tái)州來!”一師的同學(xué)對(duì)朱自清的回來感到特別高興，因?yàn)樗麄冋j釀成立“湖畔詩社”。朱自清對(duì)湖畔詩社給予大力的支持，于5月18日寫了《讀<湖畔>詩集》一文，這是當(dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一篇文章。正值此時(shí)，朱自清的內(nèi)心世界掀起了一陣洶涌的波濤，這一靈魂震顫絕非偶然，而是久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)。想當(dāng)初，五四青年學(xué)生們，為改變中國(guó)的歷史面貌，滿懷激情，奔走呼號(hào)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，風(fēng)流一時(shí)。他們滿以為經(jīng)此狂飚掃蕩，祖國(guó)河山必然煥發(fā)一新，猗偉之聲定將充沛于宙合。誰知狂潮一退，依然荒灘一片。各系軍閥在中國(guó)政治舞臺(tái)上演了一幕又一幕的丑劇。面對(duì)如此現(xiàn)實(shí)；和大多數(shù)知識(shí)青年一樣，朱自清感到惶惶然了，當(dāng)年為他那么熱情歌頌的五四“金?！狈N子，在中國(guó)土地上并沒有開花結(jié)果呵!黑夜漫漫，風(fēng)雨沉沉，光明路徑又在何方?他從心中進(jìn)發(fā)出一聲呼告：這樣莽蕩蕩的世界之中，到底哪里是他的路呢!朱自清內(nèi)心雖是痛苦，卻始終沒有頹唐，他一直面向人生，苦苦探索，這就如他的知友葉圣陶說的，“佩弦并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。他也主張剎那主義：每一剎那有每一剎那的意義和價(jià)值，每一剎那在持續(xù)的時(shí)間里，有它相當(dāng)之位置。朱自清對(duì)俞平伯訴說了自己的懊惱和悵惘，他說自己“因悵惘而感到空虛，只有轉(zhuǎn)向才可以比較安心”。因?yàn)樵饝?yīng)臺(tái)州浙江第六師范學(xué)校師生暑假結(jié)束后要去，因此在9月間，朱自清帶了妻子和兩個(gè)孩子乘輪船到臺(tái)州去。一時(shí)找不到住處，暫住在新嘉興旅館，六師同學(xué)聽到朱老師來了，歡騰雀躍，連夜趕到旅館探望。在臺(tái)州，朱自清很忙，除了教書備課，還要改六師同學(xué)們寫的文章；同時(shí)，杭州一師的同學(xué)還不時(shí)寄來稿子要他批改。在工作之余，他才整理思緒，繼續(xù)創(chuàng)作長(zhǎng)詩《毀滅》。風(fēng)也依然，云也依然。寂靜的環(huán)境更適于深思反省，檢討過去，計(jì)算未來。是呵，時(shí)光雖已流逝，腳步卻仍須向前！11月7日，他給俞平伯寫了一封信，明確今后的生活態(tài)度：丟去玄言，專崇實(shí)際，這便是我所企圖的生活。這也就是他所說的“轉(zhuǎn)向”。這便是所謂從小處下手。隨后，他又給俞平伯去信，進(jìn)一步解釋自己的剎那主義：我的意思只是生活的每一剎那的趣味，使我這一剎那的生活舒服。至于這剎那以前的種種，我是追不回來，可以無用過問；這剎那以后，還未到來，我也不必費(fèi)心去籌慮。我們“現(xiàn)在”的生活，往往只“惆悵著過去，憂慮著將來”，將功夫都費(fèi)去了，將眼前應(yīng)該做的事都丟下了，這真是自尋煩惱!他最后結(jié)論是：“我的剎那主義，實(shí)在即是平凡主義”。實(shí)際上是追求內(nèi)心感情的節(jié)制與適中，安于自我滿足，追求安定和諧。這種思想后來曾給他帶來無窮煩惱，但他那種不務(wù)空想，不甘淪落，執(zhí)著地“只管一步步走”的務(wù)實(shí)精神，卻表現(xiàn)出難能可貴的堅(jiān)實(shí)風(fēng)格。在臺(tái)州斗室中，他將紛亂的思緒幻化為生動(dòng)形象，借助想象的羽翅，譜寫自己的心曲。寂靜的家庭也有熱鬧的時(shí)候，那便是學(xué)生的來訪，朱自清教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，對(duì)人和氣，同學(xué)都喜歡和他親近?；蛟谙﹃栃表陌恚蛟跓艄馊苋艿牧家?，他們時(shí)常來到他的書房，向他請(qǐng)教問題，翻閱堆積在案頭的新書報(bào)，十分融洽。正當(dāng)《毀滅》于1923年3月在《小說月報(bào)》發(fā)表時(shí)刻，朱自清接受了浙江省立第十中學(xué)的聘請(qǐng)，離開親愛的臺(tái)州六師同學(xué)，到溫州去了。(節(jié)選自《朱自清傳》之四，有刪改)11．下列對(duì)朱白清“剎那主義”的理解不正確的一項(xiàng)是(3分)A．在時(shí)間的長(zhǎng)河里，每一剎那有它相當(dāng)?shù)奈恢茫加兴囊饬x和價(jià)值。B．生活中不必思慮過多，只需求取一剎那的舒服和享樂，回顧與前瞻，都是自尋煩惱。C．“剎那主義”實(shí)際上是一種追求內(nèi)心感情的節(jié)制與適中的平凡主義。D．“剎那主義”體現(xiàn)出—種“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的務(wù)實(shí)精神和堅(jiān)實(shí)風(fēng)格。12．下列對(duì)評(píng)傳的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．評(píng)傳運(yùn)用了夾敘夾議的手法，按時(shí)間順序評(píng)述了朱自清由惶然苦悶而苦苦求索直至確立了“從小處下手”，不務(wù)空想，執(zhí)著地“只管一步步走”的人生信念的“轉(zhuǎn)向”歷程。B．朱自清寫了當(dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一篇文章《讀<湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持，也因此引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)。C．評(píng)傳第7節(jié)所勾勒的六師學(xué)生向朱自清請(qǐng)教問題的場(chǎng)景，渲染了溫馨祥和的研討氣氛，突出了朱自清循循善誘、平易近人的特點(diǎn)。D．從朱自清的工作情狀和他受到學(xué)生們的熱烈歡迎中可以看出，他是一位盡職的勝任的語文教師，他的教學(xué)是成功的。13．文章第3節(jié)引用葉圣陶的話說“佩弦并非玩世，是認(rèn)真處世”的人。請(qǐng)聯(lián)系全文，說說朱自清是怎樣認(rèn)真處世的。(6分)14．從全文看，朱自清為什么苦悶?他苦悶的靈魂發(fā)出了哪些呼聲?(6分)五、語言文字運(yùn)用(18分)15．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是(3分)A．牽強(qiáng)(qiǎng)殷(yīn)實(shí)祛(qū)斑扛(káng)鼎之作B．脂(zhǐ)肪佳績(jī)(jì)悄(qiāo)然嚴(yán)懲(chéng)不怠C纖(xiān)瘦坐騎(qí)輪廓(kuò)間不容發(fā)(fà)D．煲(bāo)湯凜(lǐng)然庇(bì)佑勝券(quàn)在握16．下列各句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)A．庫姆塔格沙漠在以每年1到4米的速度整體向東擴(kuò)展，古城敦煌首當(dāng)其沖，正面臨被庫姆塔格沙漠吹來的沙塵吞沒的危險(xiǎn)。B．朋友的一次次欺騙和傷害，讓他成了一個(gè)輕諾寡信的人，他變得消沉、保守、自閉，不再信任任何人，哪怕自己的親兄弟。C；北大校長(zhǎng)許智宏演唱流行歌曲《隱形的翅膀》引發(fā)了網(wǎng)友的激烈討論，有的網(wǎng)友認(rèn)為許校長(zhǎng)這一行為宣揚(yáng)了北大不墨守成規(guī)，敢于打破傳統(tǒng)，敢為天下先的精神。D．對(duì)身居官位者寫出的散文，一些報(bào)刊便門戶大開，一些評(píng)論家便極力捧場(chǎng)，這種把散文和權(quán)勢(shì)捆綁在一起的做法無異于焚琴煮鶴。17．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．法國(guó)先賢祠里所安放的偉人們所奉獻(xiàn)給世界的，不只是一種美，不只是具有永久的欣賞價(jià)值的杰出的藝術(shù)，而是一種思想和精神。他們都是撐起民族精神大廈的一根根擎天的巨柱，不只是藝術(shù)殿堂的棟梁。B．國(guó)家統(tǒng)計(jì)局江蘇調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的最新年度調(diào)查顯示，剛剛過去的2007年，在富民優(yōu)先的政策指引下，我省城鎮(zhèn)居民的“腰包”更加殷實(shí)，人均可支配收入達(dá)到16378元，比上年增長(zhǎng)16．3％。C．在和平建設(shè)的火紅年代，作為人民領(lǐng)袖的毛澤東于百忙之中，先后七次視察徐州，在親切教誨之余，與徐州發(fā)展關(guān)系密切的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)共謀建設(shè)大計(jì)，開創(chuàng)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人視察地級(jí)市之最。D．易建聯(lián)在雄鹿隊(duì)客場(chǎng)負(fù)于山貓隊(duì)后，對(duì)全隊(duì)防守評(píng)價(jià)仍較為滿意，他說，在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻全隊(duì)都沒有因?yàn)楸确直蛔飞蟻矶詠y陣腳，而是靠防守把比分拿下來，縮小了與對(duì)手的差距。18．依據(jù)上下文，補(bǔ)全下面一首小詩。要求句式一致，修辭得當(dāng)。(4分)生活總是美好的／無論你的曲調(diào)／是歡快甜美／還是凝重悲愴／只要你的曲子還在演唱著。生活總是美好的／／／／。生活總是美好的／無論你的故事／是新鮮生動(dòng)／還是陳舊老套／只要你的故事還在講述著。19．2008年8月8日晚上23時(shí)30分左右，北京奧運(yùn)會(huì)開幕式將舉行最引人注目的圣火點(diǎn)燃儀式。北京奧運(yùn)會(huì)將以什么形式點(diǎn)燃圣火?有關(guān)專家透露，開幕式的點(diǎn)火方案目前是奧運(yùn)會(huì)最高機(jī)密，點(diǎn)火儀式會(huì)綜合考慮中國(guó)因素、世界因素和科技因素，努力營(yíng)造熱烈、歡樂、祥和的現(xiàn)場(chǎng)效果。請(qǐng)你根據(jù)專家的介紹，發(fā)揮合理想象，創(chuàng)設(shè)具體情景，以“圣火點(diǎn)燃了”為結(jié)束句，寫一段描寫奧運(yùn)會(huì)圣火點(diǎn)燃過程的文字。(不超過80字)(5分)。六、寫作(70分)20．(70分)我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。我們常想寫封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說“找機(jī)會(huì)”。我們常想……很多美妙的想法就這樣被擱置了。其實(shí)每天早上我們睜開眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天?！ひ龅氖戮蛷默F(xiàn)在開始。請(qǐng)以“就從現(xiàn)在開始”為題寫一篇文章。注意：①立意自定。②文體自選(詩歌、戲劇除外)。③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不得抄襲。⑤不少于800字。徐州市2008屆高三第一次調(diào)研測(cè)試語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、(20分)1．(4分)讀書為了鉗制別人的思想和行為；讀書為了裝點(diǎn)自己，支撐門面，獲得私益；讀書只是純粹的讀，而忽略了書中深邃的思想，一味讀死書，死讀書。(答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)[解析]本題考查在整體把握全文的基礎(chǔ)上“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答時(shí)首先要在理解文本的時(shí)代氛圍、社會(huì)環(huán)境和作者的思想感情的前提下，注意作品的整體構(gòu)思、貫穿線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)與安排。其次要找準(zhǔn)解讀區(qū)間和相關(guān)的對(duì)應(yīng)語句。2．(6分)[答案](1)指童話中傳達(dá)出的真實(shí)而深刻的思想。(2分)(2)因?yàn)橥捠怯闷桨住渭?、天真的語言講述出超越時(shí)間的真實(shí)而又深刻神奇的思想；(2分)孩子從小就能牢牢記住而在成長(zhǎng)過程中逐漸感悟并體會(huì)出它的深刻。(2分)[解析]本題考查“鑒賞作品的內(nèi)涵”的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。鑒賞“語句內(nèi)涵”，要注意作品蘊(yùn)含的思想感情，尤其要理解語句的言外之意。3．(4分)[答案]作者使用了將人比鼠的擬物手法，(1分)形象生動(dòng)而深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中一些讀書人自我封閉、不加選擇地進(jìn)行大量閱讀，不僅沒有提升思想，反而變得面目更加丑陋，令人生厭(答“變得更加虛偽自私，自傲造作”亦可)，(2分)表達(dá)出對(duì)這類讀書人的鄙視厭惡之感。(1分)[解析]本題考查“體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力”，能力層級(jí)D級(jí)。“豐富含意”重在思想性，“表現(xiàn)力”重在藝術(shù)性。答題時(shí)要注意句子使用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的態(tài)度。4．(6分)(參考示例)《勇敢的小約翰》告訴我們?nèi)耸篱g最可怕的敵人不是別的，而是自己，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。(2分)張海迪就是挑戰(zhàn)自我成就奇跡的典型事例。(劉翔正是因?yàn)閼?zhàn)勝‘自我，從而戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手……)(1分)“倔強(qiáng)的農(nóng)夫”的故事告訴我們要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，做一個(gè)保持自我，不被強(qiáng)力壓倒的人。(2分)布魯諾維護(hù)的真理，寧愿葬身火海，也絕不向宗教裁判所低頭，在科學(xué)史上豎起了不朽的豐碑。(1分)(意思對(duì)即可)[解析]本題考查“對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力，能力層級(jí)F級(jí)。要求立足自我，感悟和體驗(yàn)文本，獨(dú)立思考，提出自己的見解。二、(34分)5．(3分)[答案]C[解析]本題考查對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的詞義理解。能力層級(jí)為B級(jí)。幾個(gè)詞語的義項(xiàng)課文或平時(shí)常用詞語都出現(xiàn)過。C“燭”應(yīng)為“照，照亮”，如姚鼐《登泰山記嚴(yán)明燭天南”。A“每”《項(xiàng)脊軒志》嫗每謂余曰：“某所而母立于茲?！盉“適”，如《孔雀東南飛》“適得府君書，明日來迎汝?！盌“乃”，如《廉頗藺相如列傳》“設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧?！?．(3分)[答案]A[解析]本題考查篩選信息提取信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)，屬于常見題型。②為董生詢問佟客經(jīng)歷的話，表現(xiàn)出董生的好奇心；④為董生熱情邀請(qǐng)佟客去家里，表現(xiàn)出董生的誠(chéng)摯；⑥是快役的行為，不是董生的行為。7．(3分)[答案]B（解析）本題考查“概括與分析”，能力層級(jí)C級(jí)。原文為“妻牽衣泣。生壯念頓消，遂共登樓上，尋弓覓矢，以備盜攻。”在妻子的哭泣中，董生壯念已消，兩人舍棄父親躲到樓上，尋弓覓矢是為了自衛(wèi)，不是去救出父親，恰恰反映出董生色厲內(nèi)荏和不忠不孝，并且最終也不是佟客仗義出手，盜賊拷打董父本身就是佟客使用幻術(shù)戲弄董生的。8．(9分，每小題3分)(1)董生于是自己講述自己喜好的東西（喜好劍術(shù)），遺憾的是不能得到奇人異士的真?zhèn)鳌?“乃”翻譯為“于是”“就”“便”1分，“所字結(jié)構(gòu)”翻譯1分，“恨”翻譯為“遺憾”1分)(2)(董生)向佟客請(qǐng)教(或詢問)劍法，(佟客)推辭說不懂劍法。(省略主語補(bǔ)充出來給1分；“叩”翻譯為“叩問”“詢問”“請(qǐng)教”1分，“叩問”即“恭敬地打聽”；“謝”翻譯為“推辭”，如《孔雀東南飛》“阿母謝媒人”)(3)你沒有別的親人，應(yīng)該向妻子囑托一下身后事，我打開門替你喚起仆人。(“于妻子”狀語后置，應(yīng)翻譯準(zhǔn)確，1分；“啟戶”翻譯為“打開門”1分，“警”應(yīng)翻譯為“喚起”“叫醒”，因?yàn)檎Z句環(huán)境為“更既深”，且如果按“提醒、使……警戒”理解不符合常理，應(yīng)是趕緊去救，而不是做警戒)[解析]考查考生“理解并翻譯句子”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。翻譯題涵蓋了實(shí)詞理解、虛詞理解、句式運(yùn)用等方面，照顧到課本知識(shí)的鞏固，還強(qiáng)調(diào)了能力的考查，如“叩”“警”。08江蘇高考文言選文將穩(wěn)定在人物傳記這類敘事類文本，但材料來源將更為多樣，不再局限于《二十四史》，故而本次選取《聊齋志異》中的篇章。9．(8分)(1)(4分)離別之前，女子郁悶難過，整天無心描眉梳妝，見到丈夫打點(diǎn)行裝，她更是無精打采，愁上心頭。表現(xiàn)了女子對(duì)愛人強(qiáng)烈的不舍之情。然而，女子在餞行時(shí)唯恐丈夫傷心，卻是竭力控制情緒，強(qiáng)忍淚水，又表現(xiàn)了女子細(xì)心和對(duì)丈夫的關(guān)心。(答出不舍之情2分，答出細(xì)心、關(guān)心2分)(2)(4分)最后兩句構(gòu)思奇特，作者運(yùn)用了曲筆的手法，故作曠達(dá)。曲折含蓄地道出了女主人公深摯哀婉的痛苦別情和不舍的依戀之情，分別是撕心裂肺的痛苦，而愛人又不能不走，在無奈的現(xiàn)實(shí)面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或許好受些，。這兩句，把主人公的款款深情抒寫得感人肺腑。(答出表達(dá)特點(diǎn)的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲筆”；具體分析2分)[解析]考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。第(1)題側(cè)重考查詩歌的情感分析。第(2)題側(cè)重表達(dá)手法的分析鑒賞。10．(8分)(1)哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮(2)別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲(3)香遠(yuǎn)益清亭亭凈植(4)五十而知天命七十而從心所欲三、(18分)11．(3分)[答案]B[解析]本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題的解題區(qū)間分別在第3、5、6和第7節(jié)，B句的用意在于通過比較，揭示出《涼州詞》的藝術(shù)手法，進(jìn)而引出本詞的內(nèi)容特征，它屬于“引例句”，而非“依據(jù)”(論據(jù))句。12．(3分)[答案]B[解析]本題考查“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題的關(guān)鍵，是要在文本中找準(zhǔn)與選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的具體語句，然后排除選項(xiàng)的干擾信息，選出正確選項(xiàng)。B項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語句在第2節(jié)，本項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“‘黃河遠(yuǎn)上’較富于美感”是沈祖棻的結(jié)論，而許多詩壇名家鐘愛“黃河遠(yuǎn)上”，擯棄“黃沙直上”的結(jié)果則是作者的猜測(cè)。13．(6分)[答案]本節(jié)圍繞這一觀點(diǎn)，以事實(shí)為據(jù)，從作品的內(nèi)容特征和作者的寫作風(fēng)格兩個(gè)層面加以論述。(2分)①黃河遠(yuǎn)上白云間”這種虛幻而較富于美感的意境與當(dāng)時(shí)有勸人思?xì)w悲涼之意的《涼州詞》的演唱氛圍不協(xié)調(diào)。(2分)②熟知和善寫邊塞風(fēng)光的著名詩人王之渙，完全能寫出使聽者感到出塞之悲涼而動(dòng)容懷鄉(xiāng)的“黃沙直上白云間”這樣生動(dòng)形象的詩句。(2分)[解析]本題從圍繞中心展開論證的角度考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。本題是要求歸納某一片段的思想內(nèi)容，解答時(shí)應(yīng)在整體把握全文的論證脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，理解文中這一重要句子的含義，然后對(duì)本節(jié)的主要內(nèi)容進(jìn)行篩選并加以概括。14．(6分)[答案]不重復(fù)。第4節(jié)是援引史書記載的天氣現(xiàn)象的史實(shí)，由此推論出“黃沙直上”說的可能性。(3分)第5節(jié)則是引用一些文學(xué)家和科學(xué)家的“名言”論斷，由此證實(shí)了“黃沙直上”說的合理性。兩節(jié)雖都談到當(dāng)?shù)氐乩硖煜髥栴}，只是論證角度不同，各有側(cè)重。(3分)(意思對(duì)即可)[解析]本題從論證角度的層面考查“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解和分析，有助于把握文章的思路，進(jìn)而幫助準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容。四、(18分)11．(3分)[答案]B[解析]本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力，能力層級(jí)為B級(jí)。解答本題關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原文有關(guān)對(duì)應(yīng)語句。A項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語句在第3節(jié)，其余三項(xiàng)的對(duì)應(yīng)語句在第6節(jié)。朱自清針對(duì)當(dāng)時(shí)人們“往往只‘惆悵著過去，憂慮著將來’，將功夫都費(fèi)去了，將眼前應(yīng)該做的事都丟下了”的不良現(xiàn)象，而主張“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的平凡主義，所以B項(xiàng)中“回顧與前瞻，都是白尋煩惱”理解有誤。12．(3分)[答案]B[解析]本題考查對(duì)評(píng)傳內(nèi)容的領(lǐng)悟和分析評(píng)判，能力層級(jí)B級(jí)和C級(jí)兼而有之。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于強(qiáng)加因果：即“引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)”的原因是五四狂飚之后，社會(huì)依然“黑夜漫漫，風(fēng)雨沉沉”等，而不是因?yàn)椤爸熳郧鍖懥水?dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一篇文章《讀〈湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持”。A項(xiàng)是對(duì)文章表達(dá)方法和行文思路的分析。C項(xiàng)是對(duì)文章場(chǎng)景描寫作用的分析概括。D項(xiàng)是對(duì)朱自清職業(yè)形象和專業(yè)能力的推斷概括。13．(6分)[答案]①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實(shí)，不甘沉淪，苦苦探索；堅(jiān)守“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責(zé)任地支持、指導(dǎo)“湖畔詩社”。③交際為人：真誠(chéng)守信，呵護(hù)家人。[解析]本題考查在整體把握評(píng)傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題關(guān)鍵是首先要整體把握評(píng)傳內(nèi)容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個(gè)方面六個(gè)小層次，每個(gè)小層次給1分，只要每個(gè)小層次的意思對(duì)，可以不講順序，即可得分。14．(6分)[答案]第一問：①社會(huì)黑暗，時(shí)局動(dòng)蕩不安；②看不清現(xiàn)實(shí)，找不到前進(jìn)的方向；③工作不穩(wěn)，來去不定。(3分，一條1分，意思對(duì)即可)第二問：①改變舊中國(guó)，讓祖國(guó)面貌煥發(fā)一新；②向往光明，尋找人生前進(jìn)的道路；③堅(jiān)定從小處、近處著手，切切實(shí)實(shí)做些眼前的事情的主張(堅(jiān)定飛Ug口主義”)。(3分，一條1分，意思對(duì)即可)[解析]本題考查在整體把握評(píng)傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。五、(18分)C[解析]本題考查“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”的能力，能力層級(jí)為A級(jí)。A扛gàng；B脂zhǐ，悄qiǎo；D凜lǐn。2008年江蘇省《考試說明》中明確：“(字音)重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關(guān)性”故而，本題在多音字方面有所側(cè)重，同時(shí)也注意了讀音考查角度的全面性。有多音字的考查，如“強(qiáng)、殷、扛悄、騎、發(fā)”；有語音的考查，如“纖”“廓”“凜”“庇”“券”；有語調(diào)的考查，如“祛”“旨”，“績(jī)”“懲”“煲”。選詞都是生活中常見的詞語，且注意兼顧普通詞語與成語。16．(3分)[答案]B[解析]本題考查“正確使用詞語(包括成語)”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。輕諾寡信——輕易答應(yīng)人家要求的，一定很少守信用。A首當(dāng)其沖—一一比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。C墨守成規(guī)—一，—指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變。D焚琴煮鶴——一比喻糟蹋美好的事物。17．(3分)[答案]D[解析]本題考查“辨析并修改病句”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)為“不只是……而且是……”；B項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，偷換了主語，“剛剛過去的2007年”后沒有接著表述下去，而是另起了一個(gè)句子，應(yīng)在“剛剛過去的2007年”后加上“里”，使之成為一個(gè)時(shí)間狀語；C項(xiàng)屬于成分殘缺，“與徐州發(fā)展關(guān)系密切的黨政軍領(lǐng)導(dǎo)共謀建設(shè)大計(jì)”句中，缺少一個(gè)介詞，應(yīng)在“與”后面加上一個(gè)“和”字。18．(4分)[示例一]生活總是美好的／無論你的希望／是高遠(yuǎn)偉大／還是平凡微?。灰愕南Ｍ€在編織著。[示例二]生活總是美好的／無論你的畫卷／是溫暖熱烈／還是凄清空瀠／只要你的畫卷還在展開著。[示例三]生活總是美好的／無論你的河流／是澎湃奔涌／還是無聲無息／只要你的河流還在流淌著。[解析]本題重點(diǎn)考查“選用仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭方法”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。19．(5分)(寫作示例一)一個(gè)后羿扮相的中國(guó)武士在觀眾的屏息注目下，緩緩的將攜有奧運(yùn)火種的箭搭在那只強(qiáng)弓上，高高舉起，奮力開弓，瞄準(zhǔn)——箭像一顆流星在夜空中拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛向火炬臺(tái)——圣火點(diǎn)燃了![寫作示例二]那只銜有奧運(yùn)火種的巨龍?jiān)隗w育場(chǎng)上空緩緩升起，騰挪轉(zhuǎn)移，虬勁多姿?；鸱N猶如一顆龍珠，在聚光燈的照射下，熠熠生輝。近了，近了……巨龍噴出火球，箭一般飛向火炬臺(tái)——圣火點(diǎn)燃了![解析]本題重點(diǎn)考查“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明連貫得體”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。寫作要發(fā)揮合理想象，凸顯中國(guó)民族特色，創(chuàng)設(shè)熱烈、歡樂、祥和的情境。過程設(shè)計(jì)合理流暢，尾句要能夠和“圣火點(diǎn)燃了”相銜接。20．參照江蘇省2007年高考語文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。附文言文參考譯文：董生，是個(gè)好擊劍的徐州人，總是一副意氣風(fēng)發(fā)自以為是的樣子。偶然路途之中遇到一旅客，便騎驢同行。同那人談話，那人言語豪邁，董便問他姓名，那人道：“遼陽人姓佟?！庇謫枺骸叭ツ陌?”那人道：“我出門在外二十年，方才歸來?！倍瓎枺骸澳巫吒鞣?，見過很多人，可曾見到有什么奇異