Unit 6 How many Part C Story time（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit6HowmanyPartCStorytime（教案）20232024學(xué)年英語三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并朗讀故事，提高英語閱讀能力。（2）學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。2.過程與方法：（1）通過圖片、游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）通過故事內(nèi)容，教育學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：howmany,story,time,cat,dog,mouse,house,tree,hill,sun,one,two,three,four,five2.句型：Howmany?Thereare三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用howmany句型詢問數(shù)量，并回答Thereare。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊(cè)、彩色筆五、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：教師播放英語歌曲，學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.新課導(dǎo)入：教師展示故事相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.故事學(xué)習(xí)：教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀，并逐句解析故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，并進(jìn)行相應(yīng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。4.語言實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行英語交流。5.鞏固拓展：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)Unit6HowmanyPartCStorytime2.教學(xué)重點(diǎn)：詞匯、句型3.教學(xué)難點(diǎn)：howmany句型的運(yùn)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽故事錄音，跟讀并模仿。2.口語作業(yè)：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。3.寫作作業(yè)：根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段英語小對(duì)話。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)（5分鐘）教師選擇一首與本課主題相關(guān)的英語歌曲，如“CountingStars”或“TenLittleIndians”，通過歌曲中的數(shù)字歌詞，自然引入本課的主題“數(shù)量”。學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)教師可以在黑板上寫下重要的數(shù)字，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)看到并熟悉這些數(shù)字。教師可以通過提問“Canyoucountwithme?”來鼓勵(lì)學(xué)生參與到歌曲的計(jì)數(shù)中來，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）教師展示與故事相關(guān)的圖片，如動(dòng)物、房子、樹木等，并提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Howmanycanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。教師通過圖片引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，例如：“Iseeacatandadog.Iwonderwhattheyaredoing.Canyouguess?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。3.故事學(xué)習(xí)（20分鐘）教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀。在跟讀過程中，教師可以暫停錄音，解釋一些生詞和難句，確保學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容。教師可以通過提問幫助學(xué)生深入理解故事，例如：“Whyisthecatsad?Howdoesthedoghelpthecat?”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行故事情節(jié)的復(fù)述，讓學(xué)生用自己的話來講述故事，這樣可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的理解程度，并鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。4.語言實(shí)踐（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事情節(jié)。教師可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的道具，如動(dòng)物頭飾，增加角色扮演的趣味性。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡量使用故事中的原句，同時(shí)也可以自由發(fā)揮，創(chuàng)造一些新的對(duì)話。這樣可以提高學(xué)生的英語口語能力，并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師在學(xué)生表演過程中，可以記錄下學(xué)生的錯(cuò)誤，待表演結(jié)束后，給予糾正和指導(dǎo)。5.鞏固拓展（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的游戲和練習(xí)，如填空、選擇題、匹配等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以通過這些練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事中詞匯和句型的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括詞匯、句型以及故事情節(jié)。教師可以請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)感受，以及他們認(rèn)為本節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，我們還需要關(guān)注教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，以確保教學(xué)效果的最大化。1.互動(dòng)性在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是通過歌曲、提問、角色扮演還是游戲，都應(yīng)設(shè)計(jì)成能夠讓學(xué)生充分互動(dòng)的形式?；?dòng)性不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。2.可理解性教師在播放故事錄音、解釋生詞和難句時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生能夠理解。如果需要，可以使用母語進(jìn)行簡(jiǎn)短的解釋，以幫助學(xué)生更好地理解英語表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)使用學(xué)生已知的詞匯和句型來解釋新內(nèi)容，避免造成混淆。3.參與度教師應(yīng)確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于害羞或英語水平較低的學(xué)生，教師可以提供額外的支持和鼓勵(lì)，例如，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的問題，讓這些學(xué)生在課堂上回答，以增強(qiáng)他們的自信心。4.反饋與糾正在學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和糾正。但應(yīng)注意糾正的方式方法，避免打擊學(xué)生的自信心。教師可以肯定學(xué)生的努力和正確之處，然后再提出需要改進(jìn)的地方。5.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如通過圖片預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，通過上下文猜測(cè)詞義，通過角色扮演實(shí)踐語言等。這些策略不僅能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6.文化意識(shí)的滲透在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入一些與故事內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解故事，并培養(yǎng)學(xué)