六年級上冊美術(shù)教學設計－第11課《廢舊物的新生命》｜人教新課標

六年級上冊美術(shù)教學設計－第11課《廢舊物的新生命》｜人教新課標教學目標1.知識與技能：使學生能夠理解廢舊物再利用的重要性，掌握基本的廢舊物改造方法，并能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和新生命力的藝術(shù)作品。2.過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，激發(fā)對美術(shù)和生活的熱愛。教學內(nèi)容1.廢舊物的種類與特點：介紹常見的廢舊物種類，如塑料瓶、紙張、金屬等，并分析其可利用價值。2.廢舊物改造方法：講解廢舊物改造的基本技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，以及如何運用這些技巧創(chuàng)作藝術(shù)品。3.創(chuàng)意實踐：引導學生發(fā)揮想象力，利用廢舊物創(chuàng)作具有新生命力的藝術(shù)作品。教學重點與難點1.重點：使學生掌握廢舊物改造的基本技巧，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和新生命力的藝術(shù)作品。2.難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以及如何將廢舊物改造技巧與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。教具與學具準備1.教具：多媒體設備、實物展示臺、示范用廢舊物和工具。2.學具：廢舊物（如塑料瓶、紙張、金屬等）、剪刀、膠水、顏料等。教學過程1.導入：通過展示一些廢舊物改造的案例，引發(fā)學生的興趣和思考。2.新授：講解廢舊物的種類、特點及其可利用價值，并示范廢舊物改造的基本技巧。3.實踐：學生分組，每組選擇一種廢舊物，運用所學的改造技巧進行藝術(shù)創(chuàng)作。板書設計1.《廢舊物的新生命》2.內(nèi)容：廢舊物的種類、特點、改造技巧、創(chuàng)意實踐等。作業(yè)設計1.個人作業(yè)：學生獨立完成一幅廢舊物改造的藝術(shù)作品，要求作品具有創(chuàng)意和新生命力。2.小組作業(yè)：每組完成一份關(guān)于廢舊物改造的報告，內(nèi)容包括廢舊物的選擇、改造過程、作品展示和心得體會。課后反思1.教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生是否掌握了廢舊物改造的基本技巧，并能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意和新生命力的藝術(shù)作品。2.教學改進：根據(jù)學生的反饋和作品展示，教師應如何調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以提高教學效果。教學重點與難點教學重點1.技巧講解：通過詳細的步驟講解和實物操作演示，向?qū)W生展示廢舊物改造的基本技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等。講解應注重實用性，確保學生能夠理解并模仿。2.案例分析：分析一些成功的廢舊物改造案例，讓學生了解不同的廢舊物如何通過創(chuàng)意和技術(shù)轉(zhuǎn)化為有價值的藝術(shù)品，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。3.實踐操作：安排充足的時間讓學生親自動手實踐，通過實際操作來掌握和鞏固所學技巧。在實踐過程中，教師應巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。4.作品展示：鼓勵學生展示自己的作品，通過展覽、分享會等形式，讓學生相互學習、交流，從而提高創(chuàng)作水平。教學難點1.思維訓練：通過頭腦風暴、創(chuàng)意繪圖等思維訓練活動，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教師可以提供一些開放性的問題或情境，鼓勵學生自由發(fā)揮，提出獨特的創(chuàng)意。2.技巧融合：在教授廢舊物改造技巧的同時，引入藝術(shù)創(chuàng)作的元素，如色彩搭配、構(gòu)圖設計等，讓學生了解如何將技巧與藝術(shù)審美相結(jié)合，創(chuàng)作出既有技術(shù)含量又有藝術(shù)價值的作品。3.個性化指導：針對不同學生的特點和需求，提供個性化的指導和建議。對于創(chuàng)新思維較強的學生，鼓勵他們大膽嘗試；對于技術(shù)掌握較慢的學生，耐心輔導，幫助他們逐步提高。4.評價激勵：建立積極的評價機制，對學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作成果給予充分的肯定和鼓勵。同時，通過同伴評價、自我評價等方式，引導學生反思自己的創(chuàng)作過程，不斷優(yōu)化和提升。通過上述措施，教師可以幫助學生掌握廢舊物改造的技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧運用到藝術(shù)創(chuàng)作中，實現(xiàn)教學重點的突破。同時，通過激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美，教師可以有效地解決教學難點，提高教學質(zhì)量。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)：教師通過展示一些廢舊物改造的圖片或?qū)嵨?，引起學生的興趣?？梢允且恍┲乃囆g(shù)作品，也可以是學生或教師自己創(chuàng)作的作品。通過這些案例，教師引導學生思考廢舊物的價值和改造的可能性。2.新授環(huán)節(jié)：教師詳細介紹廢舊物的種類、特點及其可利用價值。通過實物展示和講解，讓學生了解不同材料的特性和改造的潛力。接著，教師示范廢舊物改造的基本技巧，如剪裁、拼接、涂鴉等，并解釋這些技巧在實際創(chuàng)作中的應用。3.實踐環(huán)節(jié)：學生分組，每組選擇一種廢舊物，根據(jù)教師的示范和指導，運用所學的改造技巧進行藝術(shù)創(chuàng)作。在實踐過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。學生通過實際操作，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。4.展示與評價環(huán)節(jié)：每組展示自己的作品，其他組進行評價。評價可以從創(chuàng)意、技術(shù)、美觀等多個角度進行。教師對每組的作品進行點評，給予肯定和建議。通過展示和評價，學生可以相互學習，提高自己的創(chuàng)作水平。教學評價設計1.過程性評價：