教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案

PAGEPAGE4教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案高城鎮(zhèn)樊林小學(xué)2013年九月一、總則1、本評(píng)價(jià)方案旨在運(yùn)用評(píng)價(jià)構(gòu)建一個(gè)符合我校實(shí)際的、科學(xué)的、統(tǒng)一的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，以便提高辦學(xué)水平。2、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立的依據(jù)是《義務(wù)教育法》、《教師法》、《小學(xué)生管理規(guī)程》和課程改革精神，堅(jiān)持方向性與客觀性，科學(xué)性與可行性，可測(cè)性與簡(jiǎn)易性，可比性與實(shí)用性相結(jié)合的原則。3、評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容歸結(jié)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)成績(jī)四個(gè)方面。4、評(píng)價(jià)工作由教導(dǎo)處組織實(shí)施。采取全面評(píng)價(jià)與重點(diǎn)評(píng)價(jià)等多樣辦法。二、評(píng)價(jià)原則1、公開、公正、公平原則。2、導(dǎo)向性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)要體現(xiàn)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢(shì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以教師發(fā)展為本，尊重教師的人格和個(gè)性。3、開放性原則。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜多變的過程，具有豐富的內(nèi)涵，因此，教學(xué)工作評(píng)價(jià)不能用封閉的標(biāo)準(zhǔn)來框定教師的行為。教學(xué)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有開放性，注重過程的評(píng)價(jià)，為教師留有創(chuàng)新的空間。4、可行性原則。教學(xué)工作評(píng)價(jià)符合當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)與我校教學(xué)實(shí)際相適應(yīng)，具有可操作性，簡(jiǎn)潔明了，便于實(shí)施。三、評(píng)價(jià)方法1、采取以隨機(jī)聽課、隨機(jī)檢查為主，期初、期中、期末三次普查為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、評(píng)價(jià)采用三步程序。教師自評(píng)形成自我認(rèn)識(shí)、自我約束、自我調(diào)整、自的目的。3、匯報(bào)課。教師要展示自己的教學(xué)研究成果，每學(xué)期以匯報(bào)課形式展示專題研究，效果良好。并爭(zhēng)取在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)匯報(bào)、展示。4、教學(xué)成果。教師要加強(qiáng)教學(xué)研究階段性成果的總結(jié)，每學(xué)期都要有教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)、案例、錄像課、課件等形式的成果，并力爭(zhēng)獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在刊物上發(fā)表；指導(dǎo)出的優(yōu)秀學(xué)生獲市級(jí)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；加強(qiáng)研究資料的整理，積累豐富、真實(shí)有價(jià)值的專題研究原始資料，為結(jié)題積累素材；學(xué)生質(zhì)量或獲獎(jiǎng)率高。（四）教學(xué)成績(jī)。（40%）按照學(xué)校制定的教學(xué)