暑假小學生心理健康關懷

暑假小學生心理健康關懷暑假小學生心理健康關懷專業(yè)課理論基礎部分一、選擇題（每題2分，共20分）1.小學生心理發(fā)展的基本特征有（）A.連續(xù)性B.階段性C.可塑性D.隨機性2.小學生心理健康教育的基本原則是（）A.針對性B.發(fā)展性C.預防性D.治療性3.以下哪種方法不屬于小學生心理健康教育的方法（）A.心理咨詢B.團體輔導C.學科教學D.藥物治療4.小學生心理輔導的最終目標是（）A.提高學生的心理素質B.促進學生的全面發(fā)展C.培養(yǎng)學生的人格魅力D.消除學生的心理問題5.以下哪種情況不屬于小學生心理問題的范疇（）A.學習困難B.交往困難C.適應困難D.營養(yǎng)不良6.小學生心理輔導的三大基本途徑是（）A.心理健康教育課程B.心理咨詢與輔導C.學科教學滲透D.家庭教育7.在小學生心理健康教育中，教師應該（）A.僅僅是心理咨詢者B.僅僅是心理健康教育的傳授者C.既是心理健康教育的傳授者，又是心理咨詢者D.既是心理健康教育的傳授者，又是心理咨詢與輔導的提供者8.小學生心理健康教育的內容主要包括（）A.自我認識與自我接納B.人際交往與溝通C.學習心理與動機D.以上都是9.在小學生心理健康教育中，教師應關注學生的（）A.心理健康B.學習成績C.人際關系D.身體健康10.小學生心理輔導的策略有（）A.預防與發(fā)展相結合B.教育與治療相結合C.心理輔導與學科教學相結合D.以上都是二、判斷題（每題2分，共10分）1.小學生心理發(fā)展具有階段性，不同階段的心理發(fā)展特點相同。（）2.小學生心理健康教育應該以治療性為主，以預防性為輔。（）3.小學生心理輔導的目的是消除學生的心理問題，提高學生的心理素質。（）4.小學生心理輔導應該以學生為本，關注學生的個性化需求。（）5.小學生心理健康教育與家庭教育無關，只需要學校負責即可。（）三、填空題（每題2分，共10分）1.小學生心理發(fā)展的基本特征有____、____、____和____。2.小學生心理健康教育的基本原則包括____、____、____和____。3.小學生心理輔導的策略有____、____和____。4.小學生心理健康教育的內容主要包括____、____、____和____。5.在小學生心理健康教育中，教師應關注學生的____、____、____和____。四、簡答題（每題2分，共10分）1.簡述小學生心理發(fā)展的基本特征。2.簡述小學生心理健康教育的基本原則。3.簡述小學生心理輔導的策略。4.簡述小學生心理健康教育的內容。5.簡述小學生心理輔導的途徑。五、計算題（每題2分，共10分）1.某班有40名學生，其中有10名學生在心理健康測試中表現(xiàn)出心理問題。請問，這個班級的心理問題學生比例是多少？2.一名小學生每周有3次以上的心理咨詢，每次咨詢時間為45分鐘。假設一個學期有18周，請問這個小學生一個學期總共參加了多少時間的心理咨詢？六、作圖題（每題5分，共10分）1.請根據(jù)以下信息，繪制一個表示小學生心理發(fā)展階段特征的示意圖：-小學一年級：好奇心強，依賴性強-小學二年級：獨立性逐漸增強，開始有自我意識-小學三年級：自尊心逐漸增強，開始關注人際關系-小學四年級：自我認識逐漸清晰，開始有目標意識-小學五年級：自我控制能力逐漸提高，開始有責任感-小學六年級：逐漸成熟，開始有自己的人生觀價值觀2.請根據(jù)以下信息，繪制一個表示小學生心理健康教育內容的結構圖：-自我認識與自我接納-人際交往與溝通-學習心理與動機-適應能力與壓力管理-個性發(fā)展與心理健康七、案例分析題（共5分）假設你是一名心理健康教師，你班八、案例設計題（共5分）假設你是一名心理健康教師，你班上有小明一名學生，最近他經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮情緒，學習成績也因此下滑。請根據(jù)小明的實際情況，設計一份針對他的心理健康輔導計劃。九、應用題（每題2分，共10分）1.某校計劃開展一次心理健康教育活動，請你為這次活動設計一個主題標語。2.在一次心理健康教育課堂上，教師引導學生進行自我探索，請列舉三種自我探索的方法。十、思考題（共10分）結合我國當前小學生心理健康教育的現(xiàn)狀，從學校、家庭、社會三個角度出發(fā)，談談你認為如何更好地推動小學生心理健康教育的發(fā)展。本專業(yè)課理論基礎試卷答案及知識點總結如下一、選擇題答案（每題2分，共20分）知識點詳解：-選擇題主要考察對小學生心理發(fā)展特征、心理健康教育原則、心理輔導策略、心理健康教育內容、心理輔導途徑等基礎知識的掌握。-例如，第1題考查對小學生心理發(fā)展特征的掌握，正確答案是D，即連續(xù)性、階段性、可塑性和發(fā)展性。二、判斷題答案（每題2分，共10分）知識點詳解：-判斷題主要考察對小學生心理健康教育的基本原則、心理輔導的目的、心理輔導的途徑等知識的判斷。-例如，第4題考查對小學生心理健康教育的基本原則的掌握，正確答案是√，即預防與發(fā)展相結合、教育與治療相結合、心理輔導與學科教學相結合。三、填空題答案（每題2分，共10分）1.連續(xù)性、階段性、可塑性、發(fā)展性2.發(fā)展性、預防性、針對性、治療性3.預防與發(fā)展相結合、教育與治療相結合、心理輔導與學科教學相結合4.自我認識與自我接納、人際交往與溝通、學習心理與動機、適應能力與壓力管理、個性發(fā)展與心理健康5.心理健康、學習成績、人際關系、身體健康知識點詳解：-填空題主要考察對小學生心理發(fā)展特征、心理健康教育原則、心理輔導策略、心理健康教育內容、心理輔導關注點等知識的掌握。-例如，第1題考查對小學生心理發(fā)展特征的掌握，正確答案是連續(xù)性、階段性、可塑性、發(fā)展性。四、簡答題答案（每題2分，共10分）1.小學生心理發(fā)展的基本特征包括連續(xù)性、階段性、可塑性和發(fā)展性。2.心理健康教育的基本原則包括發(fā)展性、預防性、針對性、治療性。3.心理輔導的策略包括預防與發(fā)展相結合、教育與治療相結合、心理輔導與學科教學相結合。4.小學生心理健康教育的內容包括自我認識與自我接納、人際交往與溝通、學習心理與動機、適應能力與壓力管理、個性發(fā)展與心理健康。5.小學生心理輔導的途徑包括心理健康教育課程、心理咨詢與輔導、學科教學滲透、家庭教育。知識點詳解：-簡答題主要考察對小學生心理發(fā)展特征、心理健康教育原則、心理輔導策略、心理健康教育內容、心理輔導途徑等知識的掌握。-例如，第1題考查對小學生心理發(fā)展特征的掌握，正確答案是連續(xù)性、階段性、可塑性、發(fā)展性。五、計算題答案（每題2分，共10分）1.心理問題學生比例=10/40=0.25，即25%。2.一個學期總共參加的咨詢時間=3×45×18=2520分鐘。知識點詳解：-計算題主要考察對小學生心理健康教育中數(shù)據(jù)分析和計算能力的掌握。-例如，第1題考查計算心理問題學生比例，正確答案是25%。六、作圖題答案（每題5分，共10分）1.請參考以下示意圖：小學一年級：好奇心強，依賴性強小學二年級：獨立性逐漸增強，開始有自我意識小學三年級：自尊心逐漸增強，開始關注人際關系小學四年級：自我認識逐漸清晰，開始有目標意識小學五年級：自我控制能力逐漸提高，開始有責任感小學六年級：逐漸成熟，開始有自己的人生觀價值觀2.請參考以下示意圖：自我認識與自我接納人際交往與溝通學習心理與動機適應能力與壓力管理個