2024年高考化學河北卷試卷評析暨2025屆高考化學備考策略

2024年高考化學河北試卷評析暨2025屆高考化學備考策略01聚焦命題特點總結高考規(guī)律0203contents目錄解構經(jīng)典試題注重教考銜接共享復習策略科學備戰(zhàn)高考聚焦命題特點總結高考規(guī)律PART0101聚焦命題特點，總結高考規(guī)律2024年河北省普通高中學業(yè)水平選擇性考試化學試題的命制，秉持了高考的核心功能，突出素養(yǎng)立意，較好地考查了學生的“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)及核心價值”；試題情境非常新穎，重點選擇了日常生活情境、生產(chǎn)環(huán)保情境、學術探索情境和實驗探究情境；試題設問獨具匠心，為實現(xiàn)對高分段學生的有效區(qū)分奠定了基礎，有利于高校人才選拔。聚焦命題特點，總結高考規(guī)律題號試題情境考查內(nèi)容題型難度1題燕趙文物青銅輔首、白玉碧、石質(zhì)浮雕、青花釉里紅瓷單選題容易2題實驗安全鋇鹽毒性、鈉與水反應、易燃標識、硝酸的腐蝕性單選題容易3題高分子材料聚乙烯、聚四氟乙烯、尼龍66、有機玻璃單選題容易4題阿伏伽德羅常數(shù)及其應用KO2與CO2反應：σ鍵、晶體中離子數(shù)、溶液中離子數(shù)、電子轉(zhuǎn)移單選題容易5題有機結構與性質(zhì)關系取代反應、顯色反應、官能團數(shù)量、順反異構判斷單選題中等6題表格實驗：操作結論相關性鐵與水反應、SO42-檢驗、Mg(OH)2與Al(OH)3堿性強弱、平衡移動單選題中等7題物質(zhì)結構基礎侯氏制堿法：原子半徑、第一電離能、電負性、沸點比較單選題中等8題物質(zhì)結構基礎能級量子化、鍵角比較、CsCl、NaCl配位數(shù)、鍵能與環(huán)境單選題中等9題NH4ClO4與C爆炸反應電子式、VSEPR模型和空間結構、雜化方式、分子間作用力單選題中等10題氣體制備和凈化SO2、Cl2、NH3、CO2單選題中等11題配合物中離子濃度關系對數(shù)曲線：平衡濃度比較、離子與配離子濃度比、解離速率比較單選題難12題晶胞分析：BiF3均攤法確定化學式、密度、離子間距離、配位數(shù)判斷單選題較難13題電化學原理總反應、充電式電極判斷和離子流向、電子轉(zhuǎn)移與產(chǎn)物定量分析單選題較難14題電化學反應機理反應機理、控速步驟、不同路徑產(chǎn)物分析單選題很難15題高純度Br2的制備儀器名稱、試劑作用分析、方程式書寫、操作及分析、定量計算實驗綜合較難16題V2O5的制備價電子排布、化合價、物質(zhì)推斷、陌生方程式書寫、操作分析工藝流程難17題硫酰氯的制備正逆反應活化能、圖像分析（溫度、平衡常數(shù)）、多重反應計算原理綜合很難18題甲磺司特的合成結構推斷、命名、反應類型、方程式書寫、同分異構、官能團名稱有機綜合很難2024河北高考化學命題要素統(tǒng)計表聚焦命題特點，總結高考規(guī)律1.試卷結構維持穩(wěn)定2024河北卷共18道，單選題14道，每小題3分，共42分；主觀題4道，均為必考題，題型分別是實驗綜合題、工藝流程題、原理綜合題和有機綜合題，分值為58分，其中第16題有一空考查了價層電子排布。2024河北卷試卷結構與2023年保持一致，考向大致相仿。2.考查方向維持穩(wěn)定

1~5題的考查方向與2023年考查方向幾乎一一對應，后面試題的考查思路，也與2023年化學卷基本一致，說明命題團隊追求命題穩(wěn)定的堅定決心。聚焦命題特點，總結高考規(guī)律3.強化了對物質(zhì)結構與性質(zhì)的考查

2024河北卷，7、8、9、12題，均為考查物質(zhì)結構與性質(zhì)的題目，第4題的A選項、第16題第（1）問的第一空，也都涉及到物質(zhì)結構與性質(zhì)的考查。較2023年的試題，物質(zhì)結構與性質(zhì)所占比重略有提高。4.突出了試題設問的創(chuàng)新

2024河北卷試題中情境創(chuàng)新、設問創(chuàng)新非常突出。1、4、5、9、12、15、16、17、18題的選材都是真實情境下的實際化學問題，13~14題實現(xiàn)了情境的“一拖二”，讓人耳目一新。第11題中的金屬離子與CN-形成配合物的設問，對關鍵能力的考查得以凸顯；13~14題，對電化學和反應機理的綜合考查，更是難得一見的對“分析與推測和歸納與論證”能力考查的好題。主觀題15~18題，對“理解與辨析、分析與推測、歸納與論證、探究與創(chuàng)新”等關鍵能力的考查表現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)了試題對核心素養(yǎng)的綜合考查，選拔人才的功能得到了很好的體現(xiàn)。解構經(jīng)典試題注重教考銜接PART0202下列說法正確的是（

）A.99%的X、Y轉(zhuǎn)化為配離子時，兩溶液中CN-的平衡濃度：X>YB.向Q點X、Z的混合液中加少量可溶性Y鹽，達平衡時C.由Y和Z分別制備等物質(zhì)的量的配離子時，消耗CN-的物質(zhì)的量：Y<ZD.若相關離子的濃度關系如P點所示，Y配離子的解離速率小于生成速率由P點到達平衡，則是c(金屬離子)增大的過程即配合物解離的過程【例1】（2024河北卷）11.在水溶液中，CN-可與多種金屬離子形成配離子。X、Y、Z三種金屬離子分別與CN-形成配離子達平衡時

與?lgc(CN-)的關系如圖。Mn++xCN-

[M(CN)x]n-x

加入Y鹽，CN-減小，曲線右移，X對應的縱坐標更大直線斜率為配位數(shù)x，顯然Y的斜率更大解構經(jīng)典試題，注重教考銜接B解構經(jīng)典試題，注重教考銜接【例2】（2024河北卷）12.金屬鉍及其化合物廣泛應用于電子設備、醫(yī)療等領域。如圖是鉍的一種氟化物的立方晶胞及晶胞中MNPQ點的截面圖，晶胞的邊長為apm，NA為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法錯誤的是（

）A.該鉍氟化物的化學式為BiF3B.粒子S、T之間的距離為C.該晶體的密度為D.晶體中與鉍離子最近且等距的氟離子有6個SoD8個解構經(jīng)典試題，注重教考銜接【例3】（2024河北卷）閱讀以下材料，完成13~14題我國科技工作者設計了如圖所示的可充電Mg?CO2電池，以Mg(TFSI)2為電解質(zhì)，電解液中加入1,3?丙二胺（PDA）以捕獲CO2，使放電時CO2還原產(chǎn)物為MgC2O4。該設計克服了MgCO3導電性差和釋放CO2能力差的障礙，同時改善了Mg2+的溶劑化環(huán)境，提高了電池充放電循環(huán)性能。13.下列說法錯誤的是（）A.放電時，電池總反應為2CO2+Mg===MgC2O4B.充電時，多孔碳納米管電極與電源正極連接C.充電時，電子由Mg電極流向陽極，Mg2+向陰極遷移D.放電時，每轉(zhuǎn)移1mol電子，理論上可轉(zhuǎn)化1molCO2Mg—負極：Mg-2e-

===Mg2+充電時應該發(fā)生失去電子的氧化反應電子流向陽極陰極C納米管—正極：2CO2+2e-

+Mg2+===MgC2O4Mg2+解構經(jīng)典試題，注重教考銜接（2024河北卷）14.對上述電池放電時CO2的捕獲和轉(zhuǎn)化過程開展了進一步研究，電極上CO2轉(zhuǎn)化的三種可能反應路徑及相對能量變化如圖（*表示吸附態(tài)）。下列說法錯誤的是（）A.PDA捕獲CO2的反應為B.路徑2是優(yōu)先路徑，速控步驟反應式為C.路徑1、3經(jīng)歷不同的反應步驟但產(chǎn)物相同；路徑2、3起始物相同但產(chǎn)物不同D.三個路徑速控步驟均涉及*CO2*-轉(zhuǎn)化，路徑2、3的速控步驟均伴有PDA再生MgCO3導電性差和釋放CO2能力差路徑3無PDA生成D解構經(jīng)典試題，注重教考銜接【例4】（2024河北卷）16.V2O5是制造釩鐵合金、金屬釩的原料，也是重要的催化劑。以苛化泥為焙燒添加劑從石煤中提取V2O5的工藝，具有釩回收率高、副產(chǎn)物可回收和不產(chǎn)生氣體污染物等優(yōu)點。工藝流程如下。已知：i．石煤是一種含V2O3的礦物，雜質(zhì)為大量Al2O3和少量CaO等；苛化泥的主要成分為CaCO3、NaOH、Na2CO3等。ⅱ．高溫下，苛化泥的主要成分可與Al2O3反應生成偏鋁酸鹽；室溫下，偏釩酸鈣[Ca(VO3)2]和偏鋁酸鈣均難溶于水?；卮鹣铝袉栴}：（1）釩原子的價層電子排布式為_____________；焙燒生成的偏釩酸鹽中釩的化合價為_______，產(chǎn)生的氣體①為_________(填化學式)。3d34s2+5CO2NaVO3、Ca(VO3)2Ca(AlO2)2、NaAlO2解構經(jīng)典試題，注重教考銜接（2）水浸工序得到濾渣①和濾液，濾渣①中含釩成分為偏釩酸鈣，濾液中雜質(zhì)的主要成分為___________________(填化學式)?？扇埽篘aVO3、NaAlO2難溶：Ca(VO3)2、Ca(AlO2)2NaAlO2【例4】（2024河北卷）16.V2O5是制造釩鐵合金、金屬釩的原料，也是重要的催化劑。以苛化泥為焙燒添加劑從石煤中提取V2O5的工藝，具有釩回收率高、副產(chǎn)物可回收和不產(chǎn)生氣體污染物等優(yōu)點。工藝流程如下。解構經(jīng)典試題，注重教考銜接【例4】（2024河北卷）16.V2O5是制造釩鐵合金、金屬釩的原料，也是重要的催化劑。以苛化泥為焙燒添加劑從石煤中提取V2O5的工藝，具有釩回收率高、副產(chǎn)物可回收和不產(chǎn)生氣體污染物等優(yōu)點。工藝流程如下。（3）在弱堿性環(huán)境下，偏釩酸鈣經(jīng)鹽浸生成碳酸鈣發(fā)生反應的離子方程式為__________________________________________________________；CO2加壓導入鹽浸工序可提高浸出率的原因為____________________________；浸取后低濃度的濾液①進入_____________(填工序名稱)，可實現(xiàn)釩元素的充分利用。濾渣①：Ca(VO3)2、Ca(AlO2)2能提高溶液中HCO3-濃度離子交換解構經(jīng)典試題，注重教考銜接【例4】（2024河北卷）16.V2O5是制造釩鐵合金、金屬釩的原料，也是重要的催化劑。以苛化泥為焙燒添加劑從石煤中提取V2O5的工藝，具有釩回收率高、副產(chǎn)物可回收和不產(chǎn)生氣體污染物等優(yōu)點。工藝流程如下。（4）洗脫工序中洗脫液的主要成分為_____________(填化學式)。（5）下列不利于沉釩過程的兩種操作為___________(填序號)。

a．延長沉釩時間b．將溶液調(diào)至堿性c．攪拌d．降低NH4Cl溶液的濃度離子交換洗脫工藝NaClVO3-

+NH4+===NH4VO3↓bd共享復習策略科學備戰(zhàn)高考PART0303共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考2.知道高考考什么？3.知道高考怎么考？1.知道高考為什么考？《中國高考評價體系》高考評價體系是高考命題、評價與改革的理論基礎和實踐指南一、領悟評價體系，把握復習目的共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考必備知識基本概念基本原理基本方法基本事實化學語言與概念物質(zhì)結構與性質(zhì)反應變化與規(guī)律物質(zhì)轉(zhuǎn)化與應用實驗原理與方法以物質(zhì)結構為基礎，用化學平衡統(tǒng)領各類平衡問題，從定性和定量角度認識化學反應。2.知道高考考什么？共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考關鍵能力知識獲取能力群思維認知能力群實踐操作能力群符號理解語言解碼閱讀理解信息搜索信息整理抽象思維形象思維歸納概括演繹推理批判思維辯證思維數(shù)據(jù)處理實驗設計信息轉(zhuǎn)化動手操作應用寫作語言表達2.知道高考考什么？共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考關鍵能力識別有效論證科學推理論證處理轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)歸納總結規(guī)律判斷物質(zhì)結構分析物質(zhì)性質(zhì)預測反應現(xiàn)象推斷反應結果掌握基礎知識辨析基本概念獲取有關信息

理解與辨析

分析與推測

歸納與論證

探究與創(chuàng)新2.知道高考考什么？設計探究方案描述實驗現(xiàn)象分析實驗數(shù)據(jù)評價探究方案共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考高中化學核心素養(yǎng)

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。學科觀念學科價值學科實踐學科思維（1）宏觀辨識與微觀探析（2）變化觀念與平衡思想（3）證據(jù)推理與模型認知（4）科學探究與創(chuàng)新精神（5）科學態(tài)度與社會責任2.知道高考考什么？共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考2.知道高考考什么？共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考3.知道高考怎么考？（1）以核心素養(yǎng)為測試宗旨；（2）以真實情境為測試載體；（4）以化學知識為解決問題的工具；（3）以實際問題為測試任務；立意情境設問高考命題的基本框架（5）突出基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性。共享復習策略，科學備戰(zhàn)高考二、全面統(tǒng)籌考量，做好計劃安排復習階段主要內(nèi)容時間安排教學時數(shù)一輪復習以主干知識為核心的小專題09.01~01.1590二