學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃（匯編9篇）

第第頁學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃（匯編9篇）時(shí)間荏苒,歲月如梭,成績已經(jīng)成為過去,新的一周又要開始了,寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為下一周的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備!我們應(yīng)當(dāng)如何訂立計(jì)劃？以下是我為大家收集整理的學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第1篇教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是老師的立教之本，為了使每位老師扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高，特訂立本制度：一、工作內(nèi)容加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課程改革。加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。加強(qiáng)教研活動，提高活動質(zhì)量。二、工作的實(shí)在措施教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。（一）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)水平的提高老師的思想認(rèn)得和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)老師的師德培訓(xùn)本學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種老師之間的活動，激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦研討的精神，形成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，提高老師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和交流隨著新課程改革的不斷推動，加強(qiáng)老師的課改意識和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極激勵(lì)老師自發(fā)學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組適時(shí)組織一至四班級老師學(xué)習(xí)新課程理論，參加上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的老師必需認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會寫出心得。促進(jìn)老師不斷更新教育觀念，變化教學(xué)方式，提升老師業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)校本教研本學(xué)期通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，積極組織各班級老師參加公開教學(xué)，布置全體老師有針對性地對各班級進(jìn)行集體備課，落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對于老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和疑難學(xué)校將積極組織老師進(jìn)行交流、討論，發(fā)覺問題，解決問題，積極地推動新課程改革。（二）教學(xué)常規(guī)工作加強(qiáng)常規(guī)工作管理本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理，堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會議上進(jìn)行公布檢查情況，將看法和不足適時(shí)反饋給老師，每次檢查后必需有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長，教務(wù)主任，教研組長三人簽字。備課：備課是上好課的前提，老師要依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際情況，集體備課，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，老師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動課等進(jìn)行了專業(yè)有效的`課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后依據(jù)本課時(shí)的完成效果，適時(shí)反思，做好課后延長。上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。老師要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體性，突出同學(xué)并做好同學(xué)的課堂延長。作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要認(rèn)真批改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。語文每授完一課和一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五班級作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二班級每天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。各班級語文老師要注意加強(qiáng)同學(xué)的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實(shí)際授課周數(shù)計(jì)劃同學(xué)作業(yè)次數(shù)。一班級作業(yè)每周四次。其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。注意減輕同學(xué)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二班級一般不留書面家庭作業(yè)，其他班級書面作業(yè)掌控在一小時(shí)之內(nèi)?？荚嚕嚎荚囀菣z驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的緊要手段之一、通過考試可以發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以反映老師在教學(xué)中的不足。每授完肯定的內(nèi)容時(shí)，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進(jìn)行測試，批改后要認(rèn)真講評，并做好成績登記。期中考試由教育處統(tǒng)一實(shí)施。期末考試由教育處按上級統(tǒng)一布置。加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)體系隨著新課程的試驗(yàn)工作不斷深入，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評價(jià)體系。在關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，更加重視了同學(xué)本領(lǐng)的形成，情感、態(tài)度、行為方式的進(jìn)展。既要重視結(jié)果，更要重視過程。把老師評價(jià)與同學(xué)自我評價(jià)相結(jié)合，把同學(xué)成績的素養(yǎng)本領(lǐng)相結(jié)合。由多種評價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異，關(guān)注同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。運(yùn)用“考試”呈現(xiàn)課等多種形式作為教學(xué)評價(jià)。（三）、積極組織開展教研活動理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過老師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將積極組織老師開展各種形式的教研活動。備課，本學(xué)期將實(shí)行課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求老師結(jié)合新課標(biāo)的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，要求在備課中創(chuàng)新，布置有效的教學(xué)活動和教學(xué)方法，認(rèn)真完成教后記。同時(shí)，將在一至六班級以及綜合課的新課程中布置集體備課，組織全校老師交流探討，探究新的教學(xué)方式。公開教學(xué)中的三個(gè)“五”為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五班級進(jìn)行。教研組在公開課前一個(gè)星期把要排公開教學(xué)的老師和內(nèi)容布置好，全體老師提前做好備課。每位老師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。三個(gè)“一”活動學(xué)校對六班級在三、四、五月份各進(jìn)行一次月考，并對同學(xué)成績進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)。加強(qiáng)對試驗(yàn)室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好學(xué)校文化的建設(shè)。（四）、提高教學(xué)質(zhì)量的措施做好“結(jié)對幫扶”為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好同學(xué)輔導(dǎo)差生”的“一對一”之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。老師利用好“教輔資料”老師利用課余時(shí)間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求認(rèn)真實(shí)在的輔導(dǎo)同學(xué)把握課堂上沒有把握的學(xué)問，鞏固已學(xué)的學(xué)問，以此來達(dá)到全面提高同學(xué)的解題素養(yǎng)。組織好公開課教學(xué)本校基礎(chǔ)最薄弱的是一、二班級，為了提高此班級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)老師進(jìn)行公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀老師對其進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，以提高該班級的教學(xué)質(zhì)量。重視六班級的教育教學(xué)。六班級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對六班級的同學(xué)進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育，幫忙班主任做好班級工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、常規(guī)檢查每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。平常依據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對部分老師進(jìn)行抽查。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第2篇本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下計(jì)劃：一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參加每周五的政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。堅(jiān)持每月寫兩篇業(yè)務(wù)筆記，一篇教學(xué)反思。二、教育教學(xué)方面：1、課前細(xì)心備好每節(jié)課。2、認(rèn)真研討教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。3、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練，有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，將他們在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。4．虛心向有閱歷的老師請教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求他們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，不斷提高本身的教學(xué)水平。5．搭配政教處做好學(xué)校的各項(xiàng)活動，對同學(xué)進(jìn)行感恩教育。6、積極推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。7、在師德建設(shè)上下功夫加強(qiáng)中同學(xué)思想道德教育，老師家長必需做到言傳身教，而且身教重于言教。孔子說：“其身正，下令而行，不令而行；其身不正，雖令不行。”教育者本身的道德形象如何，不僅影響同學(xué)，而且對教育起著強(qiáng)化或弱化作用，表現(xiàn)在嚴(yán)以律己，給同學(xué)作出榜樣。老師在平常必需注意自我修養(yǎng)，完善自我的人格，加強(qiáng)“身教”意識，言談舉止做到文明健康、真誠和諧、親切得體，并在愛校愛班，掛念集體、遵紀(jì)守法、遵守秩序、珍惜公物等方面嚴(yán)格要求本身做好表率。這樣，老師的身教就可以在同學(xué)心目中得到確立和認(rèn)可，最后達(dá)到示范教育的'目的。老師要有針對性地組織同學(xué)進(jìn)行德育實(shí)踐活動，在活動中養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣。學(xué)校是同學(xué)常常活動與生活的地方，學(xué)校的環(huán)境對同學(xué)的思想道德有著潛移默化的影響。如良好的校風(fēng)、校紀(jì)對同學(xué)具有激勵(lì)和管束作用。通過開展多彩的班集體活動，培育同學(xué)的集體觀念和自我管理、自我教育的本領(lǐng)三、工作考勤方面：我堅(jiān)持不遲到，不早退，有事提前請假。總之，我會勇往奮進(jìn)，爭取取得更好的成績。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第3篇到了xx年，我覺得對于一個(gè)真正的教育工來說，學(xué)習(xí)與工作必需同時(shí)進(jìn)行。本學(xué)期我做了一下自我剖析：我立志成為一名掛念同學(xué)，工作細(xì)致，嚴(yán)格管理，耐性教育的老師。我重視努力上好每一節(jié)課，重視課堂氣氛，重視培育同學(xué)的積極性；。為此，我訂立了xx年新學(xué)期教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃：第一，總體目標(biāo)：1，經(jīng)過多年的探究、討論和細(xì)心準(zhǔn)備，我細(xì)心設(shè)計(jì)了每一份教案。2，更常常地學(xué)習(xí)閱讀，探討教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，想方設(shè)法提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性。3，重視教學(xué)措辭，常常寫教學(xué)案例，隨筆或教育故事，在反思中成長。4，磨練課堂教學(xué)本領(lǐng)，加添教育智慧，讓課堂成為同學(xué)呈現(xiàn)自信的舞臺。5，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，使每個(gè)同學(xué)都形成本身的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)和風(fēng)格。第二，為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人良好進(jìn)展，我會盡量做到以下幾點(diǎn)：1，自我加壓，不斷探究新思路，新的課程；審查的專業(yè)學(xué)問，將教學(xué)當(dāng)中的古老文化和現(xiàn)代文化進(jìn)行編輯整理，并在此基礎(chǔ)上重新認(rèn)知。2，參加老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高本身的專業(yè)水平。3，重視信息的搜集引用與處理使用。4，力爭發(fā)表論文或案例，爭創(chuàng)學(xué)術(shù)嘉獎(jiǎng)。5，積極參加中小學(xué)過渡連接的課題討論。第三，實(shí)在實(shí)施措施：1，討論中學(xué)語文教材，把握精通各科目的課本內(nèi)容。2，在討論和實(shí)踐中探究教學(xué)藝術(shù)，提高自身的應(yīng)變本領(lǐng)。3，堅(jiān)固結(jié)實(shí)參加課題討論，通過科學(xué)討論，提高本身的教育教學(xué)水平。4，勤于動筆，擅長思考，多寫論文和教育故事，積極發(fā)表。總之，我將集中關(guān)注教育網(wǎng)站，老師使用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢來進(jìn)行交流，并積極參加老師培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)水平。爭取每月寫三篇論文，進(jìn)一步錘煉自身課堂教學(xué)本領(lǐng)，爭創(chuàng)肯定的知名度，并不斷學(xué)習(xí)反思。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第4篇教學(xué)督導(dǎo)處是學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障部門，在院長和分管院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控，以及院教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的建設(shè)和組織實(shí)施工作。而教研室主任（骨干老師）作為二級督導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員，理應(yīng)在督導(dǎo)組長的帶領(lǐng)下，擔(dān)負(fù)起學(xué)院二級督導(dǎo)的光榮職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)做到：1、深入教學(xué)一線，全面了解相關(guān)教學(xué)信息，適時(shí)發(fā)覺并幫助解決問題，為教學(xué)部門供給必要的服務(wù)；2、定期或適時(shí)向院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門匯報(bào)情況、通報(bào)督導(dǎo)工作相關(guān)信息、反饋看法，協(xié)調(diào)對全院教學(xué)工作的適時(shí)調(diào)控；3、維護(hù)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，協(xié)同有關(guān)方面對老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、效率等；4、積極開展業(yè)務(wù)討論，不斷提高教學(xué)督導(dǎo)員的工作本領(lǐng)、水平和質(zhì)量；5、為教學(xué)基本建設(shè)提出有價(jià)值的建議、方案，為學(xué)院的建設(shè)、進(jìn)展有關(guān)方面提出建設(shè)性建議。為保證上述工作的順當(dāng)完成，特訂立電信學(xué)院二級督導(dǎo)組工作計(jì)劃如下：一、積極探究教學(xué)督導(dǎo)工作新模式。實(shí)行“統(tǒng)一布置、分散實(shí)施”的'工作方式，全面的、有層次的、協(xié)調(diào)的開展教學(xué)督導(dǎo)工作，充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。同時(shí)，督導(dǎo)工作緊緊圍繞教學(xué)這一中心，既關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，也重視課外輔導(dǎo)工作；既評估老師如何教，也檢查同學(xué)怎樣學(xué)；既督導(dǎo)教學(xué)一線，也檢查教學(xué)管理。努力從教與學(xué)、教與管多個(gè)方面討論解決本科教學(xué)中存在的問題，并切實(shí)為老師、教學(xué)管理人員和同學(xué)供給幫忙和引導(dǎo)。二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)宣揚(yáng)，促進(jìn)督導(dǎo)工作交流。利用各種機(jī)會和渠道，宣揚(yáng)介紹教學(xué)督導(dǎo)工作和教學(xué)督導(dǎo)構(gòu)成員；組織教學(xué)督導(dǎo)構(gòu)成員到兄弟學(xué)院進(jìn)行參觀交流，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的先進(jìn)閱歷。三、努力開展教學(xué)討論，致力教學(xué)工作水平提高。作為教研室主任，要立足教學(xué)一線，緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)討論工作，充分發(fā)揮智囊作用，為學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；作為二級督導(dǎo)構(gòu)成員，要結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作的實(shí)際情況，積極向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出建議。四、加強(qiáng)監(jiān)督考核機(jī)制，有效解決教學(xué)問題。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第5篇新時(shí)期形勢下的教育教學(xué)工，面臨著更新的機(jī)遇更大的挑戰(zhàn)。本人在新學(xué)期圍繞以下三個(gè)方面擬訂工作計(jì)劃。一、重視師德形象隨著老師地位的日益提高，社會及民眾對老師的要求和期望也越來越高。因此努力做到：思想純正，積極進(jìn)取，工作勤奮，誨人不倦；努力做到：德高為師，身正為范。努力做同學(xué)的榜樣，努力做現(xiàn)代社會進(jìn)步文明的先行者和提倡者。二、重視教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量關(guān)乎學(xué)校的生命力，同樣，教學(xué)質(zhì)量也是任何一位老師學(xué)問魅力和人格魅力的體現(xiàn)。因此在新學(xué)期，本人努力做到：（1）連續(xù)探討新課程改革之路，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)，并真正融入到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率。（2）形成新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂上重視培育同學(xué)語言表述本領(lǐng)，思維本領(lǐng)，創(chuàng)新精神。（3）努力從學(xué)法上引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，優(yōu)化同學(xué)的語文學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。三、重視思想教育班主任是一個(gè)優(yōu)秀班集體的組織者和建設(shè)者，是同學(xué)美好心靈的塑造者。在新學(xué)期，本人將把榮恥的教育擺到首位，努力培育同學(xué)的愛國主義教育、集體主義教育、理想主義教育。緊密搭配學(xué)校開展“爭創(chuàng)環(huán)境美妙學(xué)?！被顒?，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。新學(xué)期個(gè)人目標(biāo)：愛崗敬業(yè)，勤奮工作，踏實(shí)做人，爭做一名讓同學(xué)充足、讓家長充足、讓領(lǐng)導(dǎo)充足、讓社會充足的老師。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第6篇一、班級情況分析本學(xué)期連續(xù)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班同學(xué)在經(jīng)過上一班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。二班級的同學(xué)，由于年齡特點(diǎn)部分同學(xué)們自發(fā)性依舊較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算、計(jì)算時(shí)比較馬虎，課下不能適時(shí)完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個(gè)教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行。班中智利水平較好的同學(xué)有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分同學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的學(xué)問，豐富他們的認(rèn)得。班級中思維和反應(yīng)本領(lǐng)較差的同學(xué)有很多，大約占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點(diǎn)。教材的變動，學(xué)問的壓縮，使同學(xué)在學(xué)習(xí)上會碰到很多的問題，終歸這批同學(xué)在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響同學(xué)今后的連續(xù)學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫忙同學(xué)循序漸進(jìn)的把握好這些學(xué)問點(diǎn)，以削減這一問題對同學(xué)造成的影響，爭取不讓一名同學(xué)掉隊(duì)，使他們在原有的水平上都得到不同的進(jìn)展。使全部的同學(xué)都樹立起學(xué)習(xí)的信念。但低班級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會自動學(xué)習(xí)，需要老師多方面引導(dǎo)，培育同學(xué)自發(fā)學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。二、教學(xué)目標(biāo)要求第一單元：連續(xù)培育同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。初步認(rèn)得乘法，理解乘法的意義，認(rèn)得乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。第二單元：在實(shí)在的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第三單元：結(jié)合實(shí)在情境認(rèn)得角，知道個(gè)部分的名稱，能借助三角尺認(rèn)得銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在認(rèn)得角的過程中，進(jìn)展初步的思維本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)。第四單元：在實(shí)在的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會快捷運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第五單元：在已有生活閱歷的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實(shí)際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第六單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會四個(gè)方向，或看簡單的線路圖，能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面察看物體的形狀，進(jìn)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)覺、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第七單元：結(jié)合實(shí)在情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較嫻熟的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)得“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。第八單元：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第九單元：會用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表；借助生活閱歷，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)展初步的統(tǒng)計(jì)概念。第十單元：在解決實(shí)在問題的過程中，理解會和運(yùn)算的運(yùn)算次序，把握簡單的四則運(yùn)算的技能；能用四則運(yùn)算發(fā)覺、提出、解決實(shí)際問題，提高解決問題的本領(lǐng)；感受四則運(yùn)算在解決實(shí)際生活問題中的作用，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。第十一單元：總復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，能快捷運(yùn)用本學(xué)期的學(xué)問解決問題。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我將依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得肯定的學(xué)習(xí)效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下計(jì)劃：（一）努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1.備課。學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，側(cè)重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2.上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、交流、討論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固學(xué)問，形成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。最后，盡量讓同學(xué)本身小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）適時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學(xué)問的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)過了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。3.批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)本身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4.重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采納本身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思考。5.做好測試評估工作。評估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更緊要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的`心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，加添了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的學(xué)問把握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按次序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一更改，能讓同學(xué)從不同角度把握、運(yùn)用學(xué)問。（二）積極落實(shí)素養(yǎng)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，更改“以學(xué)問為本”的傳統(tǒng)認(rèn)得，樹立“以同學(xué)進(jìn)展為本”的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動打開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動，都極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，解放了同學(xué)的眼睛、嘴巴和手，制造了讓同學(xué)操作、試驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)本身想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)能保持良好的心境，始終以一種輕松、快樂的心情去積極自動的參加學(xué)習(xí)。（三）參加教研活動：1.更改教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實(shí)踐本領(lǐng)的方法和途徑。3.積極自動的參加課堂交流。自動聽同教研組老師的課，本身自動上公開課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開放的情境，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第7篇引導(dǎo)思想：本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將連續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教育觀念。以同學(xué)進(jìn)展為本，堅(jiān)決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，讓同學(xué)的自主性、獨(dú)立性、能動性和制造性得到真正的張揚(yáng)和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)得、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。重要工作：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)，是學(xué)問吸取與更新的先決，是一個(gè)人不斷完善、充實(shí)自我的需要，是一切工作與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的緊要條件。本學(xué)期要以全面推動基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)老師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)，組織老師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷把握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、把握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的進(jìn)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研本領(lǐng)，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、老師觀、同學(xué)觀，著力提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平。1、保證時(shí)間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全校老師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時(shí)間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和老師每周應(yīng)有不少于２小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝集著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織老師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動，為老師的學(xué)習(xí)制造條件和供給機(jī)會。2、充實(shí)內(nèi)容：（1）本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有引導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí)；（2）開展學(xué)刊用刊活動。學(xué)校每年為老師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位老師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報(bào)刊的作用，時(shí)時(shí)研讀，適時(shí)取得教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以引導(dǎo)本身的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。（3）學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下老師會使用計(jì)算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動，了解最新教育教學(xué)動態(tài)、科研成果，不斷更新學(xué)問，用新的理念和新的學(xué)問充實(shí)本身、武裝本身的不可缺少的工具。3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建快捷、科學(xué)的培訓(xùn)方法，實(shí)行“互動參加、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實(shí)踐體會，談老師和同學(xué)變化；上試驗(yàn)課、上討論課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計(jì)、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色變化、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動。4、落實(shí)檢查。學(xué)校為每位老師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革。1、實(shí)現(xiàn)老師角色的變化。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價(jià)值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、老師和同學(xué)觀、教學(xué)觀等，昭示我們必需更改習(xí)以為常的教學(xué)方式，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認(rèn)得到不能墨守成規(guī)，要成為一個(gè)討論型的老師。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，在推動新課程中，老師要真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必需做好八個(gè)變化：（1）教學(xué)目標(biāo)：由以學(xué)問傳授為中心向以同學(xué)進(jìn)展為中心變化——樹立課程目標(biāo)意識；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育變化——樹立個(gè)性教育意識；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教變化——樹立主體意識；（4）教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)變化——樹立進(jìn)展意識；（5）老師和同學(xué)關(guān)系：由不民主、不和諧向公平融洽變化——樹立情感意識；（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個(gè)性化變化——樹立制造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流變化——樹立反饋意識；（8）教學(xué)評價(jià)：由以選拔為主向促進(jìn)個(gè)性化進(jìn)展變化——樹立多元化評價(jià)意識。要求老師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。2、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化。針對基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“自動參加、樂于探究、合作交流”為重要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)的培育有側(cè)緊要的意義。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的變化作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個(gè)基本特征：一是自動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓同學(xué)自發(fā)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動。二是獨(dú)立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨(dú)特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個(gè)性化的，由于每個(gè)同學(xué)都有著不同于他人的察看、思考和解決問題的方式；四是體驗(yàn)性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參加，重視直接閱歷。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、學(xué)問積累和進(jìn)展的邏輯氣力，是生長新思想、新方法、新學(xué)問的種子，問題意識是同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是制造性學(xué)習(xí)的'緊要心理因素。以上五點(diǎn)特征我們必需從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實(shí)質(zhì)，才能有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變化。3、開展豐富多彩的教研活動。以開展課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推動教學(xué)改革。對于上教研課，必需強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)討論的成果，評議時(shí)也要圍繞課題進(jìn)行，課后激勵(lì)寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點(diǎn)問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能引導(dǎo)同學(xué)自動參加學(xué)習(xí)過程，能形成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略，能培育同學(xué)積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將同學(xué)的實(shí)踐與社會實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展下列活動：（1）開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推舉優(yōu)秀老師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。（2）聯(lián)區(qū)教討論站布置聯(lián)區(qū)每個(gè)課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。（3）開展教學(xué)基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時(shí)間進(jìn)行備課、一般話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開展競賽活動促老師基本功的提高。（4）舉辦家長開放日。（5）期末上復(fù)習(xí)研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。（6）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今日讀了沒有？今日想了沒有？今日寫了沒有？適時(shí)積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。（7）走出去，請進(jìn)來。聯(lián)區(qū)將積極制造條件，組織老師外出交流、聽課，吸取先進(jìn)閱歷；邀請專家、教授或有閱歷的老師來校講座和引導(dǎo)課題試驗(yàn)。（8）連續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，適時(shí)評課。每周一受幫教的老師要上交教案給引導(dǎo)老師檢查，引導(dǎo)老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學(xué)期，一幫一落實(shí)情況與期末績效掛鉤）（9）聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織布置1～2次學(xué)科活動或競賽。三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要求老師堅(jiān)固樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求進(jìn)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。學(xué)校要堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，對上課不按時(shí)進(jìn)課堂，課上任意離開課堂，任意拖堂，任意換課的老師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順當(dāng)開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。（1）實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓同學(xué)想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要堅(jiān)固結(jié)實(shí)抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)計(jì)劃，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)掛念體諒，要花大氣力提高合格率與優(yōu)秀率。（2）加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把重要精力用于抓教學(xué)，深入教學(xué)第一線，把握教學(xué)的自動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。①巡堂制度：值日老師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，適時(shí)發(fā)覺矯正不良行為，適時(shí)解決問題；②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采納打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽各科老師的課，并適時(shí)進(jìn)行評課引導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，引導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。④聯(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，適時(shí)發(fā)覺、解決存在問題，推廣好的做法；⑤質(zhì)量監(jiān)掌控度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課老師和中學(xué)各重要學(xué)科任課老師，每單元測試后，要適時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并適時(shí)反饋信息給有關(guān)人員。⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉辦一次，各校要對本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行常常的檢查。4、規(guī)范教研活動。教研是青年老師成長成才的搖籃。教研活動要在“實(shí)”與“新”上下功夫，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱誠，激勵(lì)老師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干老師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培育老師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時(shí)間，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，引導(dǎo)好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高本身的威信。單周教研活動布置為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進(jìn)行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)行說課。教研組活動必需遵從三個(gè)原則：一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實(shí)際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場教學(xué)為手段，給人以直接教益的原則。每位老師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，的確不能參加教研活動的，要請假，否則當(dāng)曠課處理。四、認(rèn)真抓好課題討論，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動教育科研。教育科研是推動教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培育高素養(yǎng)老師隊(duì)伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的必由之路。本學(xué)期要進(jìn)一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導(dǎo)，把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來，使教研工作漸漸從閱歷型向科研型變化。1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育科研，帶頭主持學(xué)校教育科研課題討論，要為課題討論創(chuàng)設(shè)良好的條件。寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張萬鎖副組長：李繼忠武豐義張新民成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信2、抓好教育科研學(xué)問的普及工作，重視科研骨干老師的培育，舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動，對老師進(jìn)行教育科研理論學(xué)問和教育科研方法的引導(dǎo)，使老師認(rèn)得教育科研的緊要意義，把握科研的基本方法，提高教育科研的本領(lǐng)。每位老師都要有成為科研型老師的志向，樹立“老師即討論者”的觀念，漸漸建立起一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師隊(duì)伍。3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進(jìn)一步健全和完善我校科研管理的規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，并組織老師學(xué)習(xí)，使科研課題負(fù)責(zé)人、組長和討論人員明確本身的工作職責(zé)，使學(xué)校的科研工作有章可尋，有條可依，漸漸正規(guī)化，穩(wěn)步健康進(jìn)展。4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進(jìn)行評估考核，考核結(jié)果與老師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到討論有計(jì)劃，活動有記錄、總結(jié)，并適時(shí)做好各類資料檔案的整理和積累。本學(xué)期做好以下幾項(xiàng)工作（圍繞課題）：（1）每學(xué)期每人寫一篇個(gè)案；（2）每學(xué)期每人寫一個(gè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）每學(xué)期每人上一堂討論課；（4）每學(xué)期每人寫一篇討論論文；（5）每學(xué)期每個(gè)課題組寫一份階段性討論報(bào)告。學(xué)校教學(xué)的工作計(jì)劃第8篇一、基本情況我?，F(xiàn)有老師14人，同學(xué)210余人。有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二配置。二、引導(dǎo)思想按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和學(xué)校工作計(jì)劃、教育處工作計(jì)劃為工作引導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔佑襄助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源二次開發(fā)的討論和推廣。為農(nóng)服務(wù)工作的拓展。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學(xué)齊頭并進(jìn)，推動我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。三、工作目標(biāo)任務(wù)本期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。本期的校本師資培訓(xùn)內(nèi)容重要是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，諳習(xí)設(shè)備的操作方法；學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的選擇、利用和二次開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制