比較教育學(xué)練習(xí)題庫(kù)及答案

比較教育學(xué)練習(xí)題庫(kù)及答案

一、單選題(共40題，共80分)

1.貝雷迪認(rèn)為，真正的比較研究開始于()

A.描述

B.解釋

C.解釋

D.比較

屬于“社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代”的代表人物是()

A.阿諾德

B.庫(kù)森

C.貝雷迪

D.薩德勒

康德爾的代表作是()

A.《比較教育評(píng)論》

B.《比較教育》

C.《第七年報(bào)告》

D.《比較教育科學(xué)的探索》

克林頓任美國(guó)總統(tǒng)時(shí)期政府頒布的教育文件或法律是()

A.《2061計(jì)劃：為了全體美國(guó)人的科學(xué)》

B.《2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法》

C.《美國(guó)2000：教育戰(zhàn)略》

D.《國(guó)家處于危機(jī)之中：教育改革勢(shì)在必行》

5.美國(guó)中學(xué)的主體是()

A.普通中學(xué)

B.職業(yè)技術(shù)學(xué)校

C.特科中學(xué)

D.綜合中學(xué)

以培養(yǎng)紳士著稱于世的英國(guó)最古老的一種私立學(xué)校是()

A.文法中學(xué)

B.綜合中學(xué)

C.公學(xué)

D.第三級(jí)學(xué)院

德國(guó)的教育立法權(quán)主要在()

A.聯(lián)邦

B.州

C.專區(qū)

D.市或縣

第二次世界大戰(zhàn)以后日本長(zhǎng)期實(shí)行中小學(xué)教科書的()

A.國(guó)定制

B.文部省審定制

C.文部省指定制

D.地方審定制

目前，俄羅斯教育存在的主要問(wèn)題是()

A.教師缺乏社會(huì)保障

B.各地教育發(fā)展水平過(guò)于劃一

C.考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈

D.教育經(jīng)費(fèi)得不到有效使用

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出“學(xué)習(xí)化社會(huì)”概念的重要文獻(xiàn)是

()

A.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

B.《學(xué)會(huì)關(guān)心》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《終身學(xué)習(xí)法》

11.比較教育最主要的研究方法是()

A.哲學(xué)的研究方法

B.歷史的研究方法

C.社會(huì)學(xué)的研究方法

D.比較研究法

“比較教育之父”朱利安是()

A.美國(guó)人

B.英國(guó)人

C.法國(guó)人

D.德國(guó)人

1958年制定并確定美國(guó)戰(zhàn)后教育改革大方向的法律是()

A.《退伍軍人重新適應(yīng)法》

B.《史密斯一休士法》

C.《國(guó)防教育法》

D.《初等與中等教育法》

美國(guó)不實(shí)行的學(xué)制是()

A.六三三制

B.四四四制

C.十年一貫制

D.八四制

英國(guó)以下教育機(jī)構(gòu)中，屬于公共學(xué)校系統(tǒng)的是()

A.私立幼兒園

B.預(yù)備學(xué)校

C.公學(xué)

D.現(xiàn)代中學(xué)

以下關(guān)于英國(guó)“第六學(xué)級(jí)”的敘述中正確的是()

A.第六學(xué)級(jí)包括中學(xué)最高的兩個(gè)年級(jí)

B.第六學(xué)級(jí)是培養(yǎng)紳士的私立學(xué)校

C.第六學(xué)級(jí)的學(xué)習(xí)年限為5-7年

D.第六學(xué)級(jí)可以授予博士學(xué)位

德國(guó)在教育行政管理上實(shí)行()

A.理想主義

B.社會(huì)主義

C.聯(lián)邦主義

D.集權(quán)主義

俄羅斯初等普通教育的學(xué)制為()

A.4年

B.5年

C.6年

D.7年

以下符合日本高校招生考試實(shí)際情況的是()

A.國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)實(shí)施兩次考試

B.所有大學(xué)均實(shí)行兩次考試

C.國(guó)立大學(xué)只實(shí)行一次自主考試

D.考生不得重復(fù)報(bào)考不同的大學(xué)

主要體現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等原則的教育文件或法律是()

A.美國(guó)《國(guó)防教育法》

B.日本《確保教育人才法》

C.英國(guó)《教育改革法》

D.法國(guó)《郎之萬(wàn)一瓦隆方案》

教育學(xué)界人們常說(shuō)的“比較教育之父”指的是()

A.阿爾特巴赫

B.康德爾

C.薩德勒

D.朱利安

1842年，馬薩諸塞州的教育督察長(zhǎng)霍拉斯?曼訪問(wèn)歐洲歸來(lái)，撰寫

了一本著名的()

A.《關(guān)于普魯士公立教育情況的報(bào)告》

B.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

C.《歐洲大陸的學(xué)?！?/p>

D.其他

23.薩德勒是英國(guó)比較教育的先驅(qū)者之一，1895?1903年，他主持

考察了歐洲各國(guó)、當(dāng)時(shí)大英帝國(guó)的領(lǐng)地和美國(guó)的教育，撰寫了一部

28卷的著作是()

A.《教育問(wèn)題專題報(bào)告》

B.《關(guān)于普魯士公立教育情況的報(bào)告》

C.《第七年報(bào)告》

1817年，朱利安在巴黎《教育雜志》上連載發(fā)表作品是()

A.《教育問(wèn)題專題報(bào)告》

B.《教育問(wèn)題專題報(bào)告》

C.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見》

D.《歐洲大陸的學(xué)校》

在美國(guó)教育史上，18世紀(jì)中葉，()在費(fèi)城創(chuàng)辦了第一所文實(shí)中學(xué)。

A.富蘭克林

B.華盛頓

C.約翰-雷普金斯

D.馬蘭

美國(guó)現(xiàn)行法定義務(wù)教育年限是()

A.聯(lián)邦政府統(tǒng)一規(guī)定9年

B.各州規(guī)定9?12年不等

C.聯(lián)邦政府統(tǒng)一規(guī)定12年

D.各州規(guī)定8?12年不等

()年通過(guò)《退役軍人重新適應(yīng)法》，規(guī)定由聯(lián)邦政府供給退役軍人

入學(xué)者以學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，有力地促進(jìn)了教育的發(fā)展。

A.1987

B.1964

C.1957

D.1944

美國(guó)教育行政是典型的()

A.地方分權(quán)制

B.中央集權(quán)制

C.中央與地方協(xié)作制

D.其他

貝雷迪在比較教育發(fā)展史上主要以提出著名的0而聞名于世。

A.“假設(shè)驗(yàn)證法”

B.“比較四步法”

C.“反省思維五步法”

D.“科學(xué)量化法”

諾亞和艾克斯坦提出了用實(shí)證的量化分析的方法論證比較教育研究

假說(shuō)的研究方法，稱為()

A.問(wèn)題法

B.“比較四步法”

C.“反省思維五步法”

D.“科學(xué)量化法”

1917年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了()，規(guī)定聯(lián)邦政府撥款資助各州大力發(fā)展中

等職業(yè)技術(shù)教育。

A.統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程

B.費(fèi)里法

C.史密斯-休斯法

D.莫雷爾法

1870年，英國(guó)教育署長(zhǎng)福斯特提出了一項(xiàng)教育法案并獲得議會(huì)通過(guò)，

這項(xiàng)法案是()

A.《桑登法》

B.《初等教育法》

C.《羅賓斯報(bào)告》

D.《巴爾福法案》

英國(guó)現(xiàn)行的中央教育行政機(jī)構(gòu)是()

A.教育部

B.文部省

C.教育和科學(xué)部

D.聯(lián)邦教育部

英國(guó)獨(dú)立學(xué)校是指0的學(xué)校。

A.不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助，但接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助

B.接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助，但不接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助

C.既不接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助，也不接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助

D.既接受教育和科學(xué)部補(bǔ)助，也接受地方教育當(dāng)局補(bǔ)助

德意志帝國(guó)時(shí)期，德國(guó)的幼兒園在()創(chuàng)辦下發(fā)展起來(lái)。

A.洪堡

B.福祿倍爾

C.蒙臺(tái)梭利

D..費(fèi)希特

德國(guó)師范教育的機(jī)構(gòu)主要是()

A.中等師范學(xué)校和高等師范學(xué)校

B.中等師范學(xué)校和高等師范學(xué)校

C.大學(xué)

D.高等?？茖W(xué)校

德國(guó)的學(xué)前教育是。性質(zhì)的，其法律基礎(chǔ)是()

A.保育和社會(huì)、青少年福利法

B.教育、教育法

C.保育和社會(huì)、教育法

D.宗教和慈善、青少年福利法

1833年公布的()可以說(shuō)是法國(guó)教育史上的一個(gè)里程碑，規(guī)定，每

個(gè)市鎮(zhèn)必須有一所初級(jí)小學(xué)，并在城鎮(zhèn)設(shè)立高級(jí)小學(xué)。這實(shí)際上創(chuàng)立

了法國(guó)的初等教育體制。

A.《哈比改革法案》

B.《基佐法案》

C.《法盧法案》

D.《費(fèi)里法案》

在法國(guó)，學(xué)前教育是初等教育的組成部分，實(shí)施學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)是()。

A.幼兒學(xué)校

B.托兒所

C.幼兒園

D.保育所

法國(guó)是一個(gè)中央集權(quán)的國(guó)家，設(shè)立的中央教育行政機(jī)構(gòu)為()

A.聯(lián)邦教育部

B.教育和科學(xué)部

C.文部省

D.國(guó)民教育部

二、問(wèn)答題(共5題，共20分)

41.簡(jiǎn)述比較教育的基本特征。

42.貝雷迪在《教育中的比較方法》一書中認(rèn)為，將比較教育研究工

作分為哪幾個(gè)階段？

43.比較教育的主要特征體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

44.比較教育作為一門學(xué)科所起的主要作用有哪些?

45.簡(jiǎn)述朱利安在比較教育發(fā)展史上的影響和貢獻(xiàn)。

1、正確答案：C

2、正確答案：C

3、正確答案：B

4、正確答案：B

5、正確答案：D

6、正確答案：C

7、正確答案：B

8、正確答案：B

9、正確答案：A

10、正確答案：C

11、正確答案：D

12、正確答案：C

13、正確答案：C

14、正確答案：C

15、正確答案：D

16、正確答案：A

17、正確答案：C

18、正確答案：A

19、正確答案：A

20、正確答案：D

21、正確答案：D

22、正確答案：D

23、正確答案：A

24、正確答案：C

25、正確答案：A

26、正確答案：D

27、正確答案：D

28、正確答案：A

29、正確答案：A

30、正確答案：D

31、正確答案：C

32、正確答案：B

33、正確答案：C

34、正確答案：C

35、正確答案：B

36、正確答案：C

37、正確答案：A

38、正確答案：B

39、正確答案：A

40、正確答案：D

41、正確答案:

①跨國(guó)性和國(guó)際性；

②采用比較的研究方法；

③研究對(duì)象覆蓋整個(gè)教育領(lǐng)域，并兼具理論研究和應(yīng)用研究?jī)煞N性質(zhì);

④時(shí)代性；

⑤民族性和國(guó)際性并存

42、正確答案：

①描述。主要任務(wù)是描述個(gè)別國(guó)家的教育制度和教育實(shí)踐。為此，開

始時(shí)必須廣泛收集資料，了解各國(guó)教育的實(shí)際狀況。

②解釋。主要任務(wù)是對(duì)所了解的教育情況進(jìn)行解釋，以便不僅了解事

物是怎樣的(How),而且了解事物為什么那樣(Why)。為此，必須對(duì)影

響教育的各種因素進(jìn)行分析。

③并列。主要任務(wù)是把所要比較的國(guó)家的材料，按可以比較的形式排

列起來(lái)，決定比較的格局，并且設(shè)立比較的標(biāo)準(zhǔn)。然后進(jìn)一步分析資

料，提出比較分析的假說(shuō)。

④比較。主要任務(wù)是對(duì)第三階段所列材料進(jìn)行全面的比較研究，驗(yàn)證

第三階段所提出的假說(shuō)，然后作出一定的結(jié)論。

43、正確答案：

第一是多元性。第二是采用比較的研究方法。第三是研究領(lǐng)域的廣闊

性，并兼具理論研究和應(yīng)用研究?jī)煞N性質(zhì)。第四是時(shí)代性，即比較教

育的研究在時(shí)間緯度上總是以現(xiàn)在為中心的。

44、正確答案：

第一，通過(guò)對(duì)各國(guó)教育的比較研究，可以擴(kuò)大眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，并且

加深對(duì)本國(guó)教育制度和教育工作的認(rèn)識(shí)。通過(guò)比較研究，可以吸取外

國(guó)教育中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，作為本國(guó)教育改革的借鑒，為我們

的教育決策和教育改革提供依據(jù)和參考。

第二，通過(guò)對(duì)處于不同的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境中的教育現(xiàn)象進(jìn)

行比較分析，我們可以從中發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象中那些最基本、不會(huì)因外部

環(huán)境的不同而呈現(xiàn)根本差異的決定性因素，從而為揭示教育現(xiàn)象背后

的關(guān)于教育的質(zhì)的規(guī)定性，亦即認(rèn)識(shí)教育的本