九年級的班主任個人工作總結范文（6篇）

第第頁九班級的班主任個人工作總結范文（必備6篇）時間飛逝,經(jīng)過一段時期的工作,我想大家在這段時期內肯定經(jīng)過了很多的磨難,也得到了很多的成長,現(xiàn)在來做一個工作總結。以下是我為大家收集整理的九班級的班主任個人工作總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。九班級的班主任個人工作總結范文第1篇一晃九班級第一學期又過去了，回想這學期的時間，工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，感慨頗多，本著對每位同學負責的態(tài)度，盡心做好每一件事，較圓滿地完成了一個學期的班主任教育教學工作。一、做好同學的思想工作，力求學習的目標明確在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，適時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白本身的奮斗目標，成績落后的爭取畢業(yè)，成績較好的爭取考高中，以后讀大學，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的`幾個月里，我都適時注意同學的思想動向，做好他們思想穩(wěn)定工作。由于同學們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認得，對人生價值認得各有不同看法，在班級中總會顯現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到適時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，重視勸服教育，以理服人，讓同學充分認得到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可本身辛苦點兒，也要處理好同學的思想波動，避開同學產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘同學的閃光點，提高同學的自信念，讓每一位同學都能看到本身杰出的一面。現(xiàn)在的同學敬重自己心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思本身對同學的教育是否得法，是不是站在和同學公平的角度象媽媽一樣感化他們。只要你付出真心，就會得到回報。二、積極開展各項活動，在活動中增長班級凝集力。為了讓全體同學團結一致，常常搭配學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。無論學校組織的什么活動，我班都能認真的對待。常常教育同學學問更改命運，勤奮制造奇跡。我充分利用每一堂班會課，對全班同學循循善誘，敘述個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終究趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，充分合理地挖掘每一位同學的潛能，尤其讓我難忘的是秋季運動會上班級同學的口號“九二九二，數(shù)一數(shù)二，三年二班，不同一般”。通過各種途徑和方式彌補中上層面同學在單科上的不足；提高中下層面同學的整體成績，力爭做到擴大優(yōu)秀面，強大中心面，縮小落后面。只要我知道的任課老師有考查同學的項目，或好或差，我都會找?guī)讉€同學談談得失原因，盡管有時對一些人不起效果，但我依舊沒有放棄。三、規(guī)范管理，制度嚴明。本人自動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對同學的日常行為規(guī)范，搭配學校徹底抓了短發(fā)工程，常常性、任意性地察看其他課任老師上課時同學的學習和紀律情形，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入同學的學習、生活和活動中適時了解、掛念、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。平常我與各位任課老師適時溝通、交流，共同教育每個同學，由于同學的作業(yè)時間大多是在家里度過的，老師很難知道同學在家里的學習情況，就是知道也難以解決。因此采納家訪、校信通、家校聯(lián)系本、電話等方式取得與家長搭配，做好合力教育工作。每天的《家校聯(lián)系本》，要求同學除記載作業(yè)外，每天簡要寫出自我反思（收獲與不足），家長寄語，讓家長第一時間了解孩子近來的思想、學習情況等，有時邀請家長來學校面談或我到同學家中了解情況，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，這樣與家長取得了共識，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，但每天班主任也要花費很多的時間去處理這些瑣事。四、重要成績總的說來，凡是比賽的項目，班級的成績在班級中尤為突出：1、迎接新學期》黑板報二等獎；《理想教育》黑板報一等獎；2、元旦文藝表演全校二等獎；秋季田徑運動會團體總分班級第一；3、綜合實踐活動獲得全班級中兩個一等獎，三個二等獎，4、本學期基本上每周獲得衛(wèi)生流動紅旗，四次被評為文明班級。五、需要改進的地方本學期，我班的同學絕大部分要求進步，也有一部分后進同學由于基礎差習慣差，缺乏學習的動力與耐性，他們到學校來就是找個玩伴，而他們的家長幾乎不問不管，更有甚者，家長只要孩子跑到學校就可,他們的目的就是畏懼孩子在校外出事。劉俊、胡浪、王新宇等自制力較弱，他們厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。老師在一個樣，老師不在就得過且過。另外還有一小部分的家長失去了對孩子的監(jiān)護作用，放任不管，勸告家長不要給孩子另外租住房子，盡管半個學期就去朱某家里五六次，葉某雖說較聰慧，家長晚上睡覺后不知道孩子的去向，第二天叫孩子起床后本身就去上班，等本身走后，孩子又睡覺了，總是讓我打過電話后才知道孩子沒有來校上課?；谶@些實在情況，這也給教育、教學工作帶來很大困難，產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。盡管我化了很大部分時間做了后進生的轉化工作，但這部分同學在思想上失去了學習的動力，學習成績始終提高不快。六、今后計劃在今后的班主任工作中，要更重視同學的思想動態(tài)，使班級更有凝集力，把班級工作做的更上一層樓?？傊嗉壒芾硇枰ズ猛黄瓶冢嘀魅我眉毿?、耐性、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。力爭在中考中取得充足的成績，對得起同學，對得起學校，對得起社會！九班級的班主任個人工作總結范文第2篇隨著中考的結束，一學期的班主任工作終究接近尾聲?；厥装肽曛校泵Χ鋵?，緊張而興奮，疲乏又樂在其中。由于面臨著畢業(yè)，面臨著中考，同學和老師所承當?shù)膲毫Χ继貏e大，看著本身三年的同學，平安歡樂地走出學校，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。在這一學期中，我依照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面進展，努力使全體同學在中學的最后一個學期內學有所成，學有所獲。一、抓好同學的思想政治工作，力求學習的目標明確本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，適時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白本身的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我適時注意同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信念，學習有干勁。二、面對全體，不對每一個同學輕言放棄九班級是中學的最后一年，對于每一個同學來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或隨波逐流，因此最緊要的是要點燃他們心中的希望，信任本身，我能行。學期初的每一次班會，我告知他們，只要努力，每一個人都能順當升入高中，實現(xiàn)本身的理想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要訂立本身的學習計劃，并且肯定要堅持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對同學中的進步、懈怠，適時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、引導學習，采納全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在同學的自我管理本領很差，或許，他們都想努力學習，但很少有人能靠本身的毅力來堅持，所以就要實行肯定的措施，才能保證同學的學習時間和學習質量。首先，訂立認真的時間表，合理布置同學的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給同學放縱本身的機會。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認為，九班級班主任工作最簡單走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，同學立刻離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌同學的感受，一棒子打死。由于同學從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把本身當作一個成年人來看待，這樣簡單激起同學的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優(yōu)秀的肯定要激勵表揚，而做錯了則肯定要罰，決不姑息，要讓同學懂得，為本身的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給同學的心理帶來陰影。五、敬重理解，讓每一個同學參加班級管理九班級同學的自我意識已經(jīng)很強，對事情有本身的判定和理解，有猛烈的表達本身觀點的欲望，所以在班級管理中，必需充分發(fā)揚民主，敬重理解每一個同學的愿望。班干部選舉、班級各種制度的訂立，都采納民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。六、抓好同學日常行為規(guī)范，適時發(fā)覺并解決問題九班級，很多同學開始在思想上顯現(xiàn)較大的變化。不少同學已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓同學交流體會遵規(guī)守紀的緊要性，從思想上給同學深刻的認得。我們對班級的每一個同學都以《中同學行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣揚教育，從小事做起、從自我教育做起，從對本身負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、珍惜公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九班級同學的思想多而雜偏激、情緒多變的特點，適時發(fā)覺存在的問題，同同學交流談心，排解問題。同時多察看，多調查，捉住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。七、培育良好的學習態(tài)度和習慣1、化被動學習為自主學習。到了九班級，面對畢業(yè)升學考試，同學已經(jīng)漸漸擺脫天真和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自發(fā)確定學習目標，訂立學習計劃，選擇學習方法，教育同學要學會自我監(jiān)控，自我引導，自我強化，自發(fā)自動的研討學問。只有化被動學習為自主學習，同學才能積極拓展提升本身，取得長足的進步。2、激勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘同學巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，加強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。3、讓同學學會“會學”?！皩砩鐣奈拿な菦]有把握取得學問方法的人”，因此，我在日常工作中引導同學真正認得“會學”的意義，認得自學本領的緊要性，用身邊同學的成功閱歷啟發(fā)同學，用本身親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學習方法引導。在學法引導上我既有整體上的引導，又注意個別引導，同時也制造條件進行學習方法交流，讓成功同學談閱歷體會，讓同學在交流中汲取借鑒他人閱歷，改進完善本身的學習方法。4、防止偏科，全面進展。時刻關注同學各學科的均衡進展，保持與各學科老師緊密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習情況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以同學能更多地升入高一級學校為目標，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科同學建立自信，提升愛好，促進同學全面進展。以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，掛念呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學成功的花朵。九班級的班主任個人工作總結范文第3篇一、培育同學用心健康的心理。在平常的教育教學中，我堅持以激勵為主。激勵會使同學的心態(tài)更加用心，更加開放。激勵的方式多樣，一句熱誠的話語，一個贊同的眼神，一次親切的觸摸，都能讓同學心蕩漣漪，如沐春風。同學在老師的激勵下，更傾向于作用心的嘗試。假如在嘗試中體驗到成功，自此便有可能努力向上前進。老師對同學的激勵以及對同學透過努力后取得成績的確定，能夠不斷筑高同學的起點，而同學也有了本身前進的動力。另外，班主任幫忙同學樹立目標，有了目標同學前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙同學樹立目標，更要讓同學本身學會訂立目標。讓同學學會激勵本身，隨時調整本身。二、培育良好的學習態(tài)度和習慣。1、化被動學習為自主學習。到了初，應對三畢業(yè)升學考試，同學已經(jīng)漸漸擺脫初一、二時期的天真和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自發(fā)確定學習目標，訂立學習計劃，選取學習方法，同學在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我引導，自我強化，自發(fā)自動的研討學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能用心拓展提升本身，取得長足的進步。2、激勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班群眾制造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。透過競爭，同學會提高學習用心性，加強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。3、讓同學學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有把握取得學問方法的人”，班主任應引導同學真正認得“會學”的好處，認得自學潛力的緊要性，我用身邊同學的成功閱歷啟發(fā)同學，用本身親身體會告知同學，利用班會和恰當時機，常常滲透學法引導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法引導上我既有整體上的引導，又能注意個別引導，同時也制造條件進行學習方法交流，讓成功同學談閱歷體會，讓同學在交流中汲取借鑒他人閱歷，改善完善本身的學習方法。4、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師持續(xù)緊密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習情形。和科任老師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，掛念呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學成功的花朵。九班級的班主任個人工作總結范文第4篇過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和搭配下，各項工作順當開展，學習，生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下:一、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風，班風，深入全面地了解同學，培育良好的班集體。初三班級是同學的世界觀進展，變化的緊要階段，隨著課時和學問多而雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得更加多而雜和緊要。一方面，我重要加大了對同學自治自理本領培育的力度，通過各種方式，既注意引導同學進行自我教育，讓同學在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又注意引導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的本領，注意培育同學的自我服務的本領，讓同學學會規(guī)劃，料理，調控本身，使本身在集體中成為班集體的建設者，另一方面，我有效地利用好每周三的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風，班風的形成。再一方面，我本身也以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正，學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。二、連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，適時捉住同學點滴的情緒變化，適時解決問題。進入初三，很多同學開始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為本身已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓同學進行學習，并體會遵守規(guī)范的緊要，從思想上給同學以深刻的認得。在實際工作中，捉住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓同學在反省中受教育，得真知，管束本身，培育本身良好的行為習慣。尤其是針對初三同學的思想多而雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，適時地發(fā)覺存在的問題，同同學進行談心，而適時解決問題。三、常常與同學個別談話，加強交流與溝通。初三班級以成績?yōu)橹鳎艺勗挼脑瓌t是重要兩頭以及一部份有升學澘力的同學。對成績較好的優(yōu)生每次月考過后都盡量單獨對其進行成績分析，找出問題得失，提出要求，樹立信念。對于有升學潛力的同學常常打氣，找出差距以及存在的問題。對于一部份基本上是升學無望的同學則要求他們能學多少就是多少，要盡力而為，強調不能違反班上紀律。其中有一部份同學還利用寫隨筆的有利條件，把本身學習中的苦惱、解決不了的問題以及班上的一些不良現(xiàn)象自動與老師溝通。對班上少數(shù)幾個貧困生常常找他們談話，竭盡所能去幫忙他們解決生活中存在的問題，比如幫忙個別同學向關公委申請困難補助，減免部份費用等。通過交流既增長了老師和同學間感情又促進了同學們的學習。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關緊要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心伙伴，最可信任的伙伴。適時對后進生加強心理疏導，讓他們認得到本身的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和優(yōu)點，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。五、積極自動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育氣力，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主人，視為本身的良伴，知己。凡事都自動地同任課老師協(xié)商，傾聽，接受他們的'看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在這方面，我平常注意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增長老師和同學情意。當然，工作中還存在很多不成熟的地方，在以后的工作中我會更加努力地去補充它們，完善它們，力求取得更好的成績。六、爭取家長的積極搭配通過家訪，照開家長會，電話聯(lián)系等之方式即時向同學家長通報同學的在校情況，學習成績等，同時也向家長了解一些同學在家里的學習情況，全面了解同學的思想動向，以便對癥下藥?？傊谶@一學年里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)有了較大的提高。中考取得了較好的成績。九班級的班主任個人工作總結范文第5篇一、工作情況1、對同學進行思想品德教育對同學進行思想品德教育是班主任工作的重要任務，也是班級工作的重點。首先要掛念、珍惜同學，對每一個同學必需要一視同仁，再對同學進行思想品德教育。教育他們酷愛祖國，樹立為振興中華而發(fā)奮向上的思想。加強集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，依照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周發(fā)生的事情做總結，表現(xiàn)好的同學予以表揚，表現(xiàn)不足的同學指出批判，并私下做思想品德教育工作。2、重視班級班風建設班級是同學在校學習、生活和交往的地方，要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常緊要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我常常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，激勵他們大膽開展工作，又要嚴格要求，注意工作方法。教會他們如何辨別是非，適時阻攔同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：加強班級的凝集力，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫忙。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。3、教育同學努力學習，掛念同學身心健康同學的重要任務是學習，教育同學要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，引導同學訂立好適合本身的學習方法，提高同學學習的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績的同時，要對同學全面負責，不僅要掛念同學的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，加添社會學問，把握肯定的生產(chǎn)學問和技能，增長實際才能，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。二、閱歷和體會當班主任工作很累，事情很多，很操勞，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純潔的眼睛，當你看到你的同學在你教育下有很大的更改，當你被同學圍著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的伙伴，那歡樂是無可言語的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伙伴，要想得到每一個同學的信任，需要付出很多的心血。用心去交流，用賞識的眼光找尋同學身上的每一處閃光點是很高的要求。我信任，只要關愛同學，敬重同學，寬容同學，我們就能找到開啟同學心靈的鑰匙。三、問題和教訓由于沒有更多的時間用來與同學溝通，有些同學顯現(xiàn)不良行為時，雖能予以適時提示、教育，但對于自制力較差的同學依舊不能完全遏制那不良的苗頭帶班以來，雖然從各方面都特別注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是顯現(xiàn)了一些意想不到的事情，同學當中依舊還有部分厭學，或頑皮搗蛋的也時有發(fā)生。四、今后努力方向1、加強班干隊伍伍的建設，培育出一批負責能干的班干部。2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。連續(xù)輔導學困生。3、關注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學習愛好，幫忙他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體。4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學習，總結閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。九班級的班主任個人工作總結范文第6篇轉瞬間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔負初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學的快速成長，看到同學一點一滴的進步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺。首先，連續(xù)抓好同學的日常行為習慣養(yǎng)成教育，適時捉住同學點滴的情緒變化，適時解決問題。作為初三下學期，很多同學開始在思想上顯現(xiàn)了極大的變化，特別是很多同學已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為本身已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的管束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會