《草船借箭》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

4/4《草船借箭》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第二組教學(xué)主題：走近中國(guó)古典名著課時(shí)：2課時(shí)第1課時(shí)授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識(shí)字與寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于習(xí)作：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡(jiǎn)單的想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)。習(xí)作有一定速度。（4）基于口語(yǔ)交際：樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。2.學(xué)情分析（1）基于識(shí)字寫字：學(xué)生已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，在寫字和習(xí)作過(guò)程中要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做到寫字時(shí)行款整齊、美觀，有一定速度。（2）基于閱讀：學(xué)生能夠正確朗讀課文，已經(jīng)學(xué)會(huì)默讀，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解文章大意。但要讀得流利、讀出不同人物的語(yǔ)氣，感受歷史名著敘述故事的特點(diǎn)，以及刻畫人物的方法，還需要在老師的指導(dǎo)下去感悟。（3）基于習(xí)作：學(xué)生習(xí)作有一定速度，能夠把自己的想象和感受寫下來(lái)，但是要做到想象合理、語(yǔ)言規(guī)范、內(nèi)容具體、表達(dá)清楚還需訓(xùn)練。（4）基于口語(yǔ)交際：學(xué)生樂于表達(dá)、愿意交流，但要做到條理清晰，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)還有難度，還需要提高能力。3.教材分析這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫而成。課文寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮的神機(jī)妙算。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述；作者通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫人物形象，推動(dòng)故事的發(fā)展，故事情節(jié)曲折生動(dòng)。本課的教學(xué)重點(diǎn)按照起因經(jīng)過(guò)結(jié)果的順序說(shuō)出故事的主要內(nèi)容和感受鮮明的人物形象，從而體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。本課的重難點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生走近名著的興趣，初步了解讀古典名著的方法。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“瑜、忌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“妒、忌”等13個(gè)字，會(huì)寫“妒忌、委托”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，能按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。3.初步了解閱讀古典名著的方法，對(duì)閱讀《三國(guó)演義》產(chǎn)生興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)1.通過(guò)自學(xué)學(xué)習(xí)、小組交流和教師重點(diǎn)講解，能正確認(rèn)讀“瑜、忌”等10個(gè)生字，書寫“妒、忌”等13個(gè)字，書寫“妒忌、委托”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，小組交流，能按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。3.自主交流，初步了解閱讀古典名著的方法，對(duì)閱讀《三國(guó)演義》產(chǎn)生興趣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一著眼主題導(dǎo)入新課活動(dòng)一單元主題導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)二交流背景資料《三國(guó)演義》和羅貫中。交流我的閱讀方法。（完成目標(biāo)三部分）通過(guò)課外閱讀和閱讀本課資料袋等，了解《三國(guó)演義》。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)二瀏覽課文了解情節(jié)活動(dòng)一1.小組合作，交流字詞學(xué)習(xí)。2.匯報(bào)交流，聚焦重難點(diǎn)。妒忌3.教師講解，指導(dǎo)書寫。4.學(xué)生書寫，交流。5.展示交流，評(píng)價(jià)。（完成目標(biāo)二部分）通過(guò)自學(xué)學(xué)習(xí)、小組交流和教師重點(diǎn)講解，能正確認(rèn)讀“瑜、忌”等10個(gè)生字，書寫“妒、忌”等13個(gè)字，書寫“妒忌、委托”等13個(gè)詞語(yǔ)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三細(xì)讀課文，梳理脈絡(luò)活動(dòng)一1.自主學(xué)習(xí)，默讀課文找出寫事要素。按照五要素方法梳理課文。2.小組交流，課文分段。3.找到對(duì)應(yīng)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的部分，并概括內(nèi)容。4．班級(jí)展示，按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。（完成目標(biāo)二部分）1.通過(guò)瀏覽、思考，了解故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.在交流中，能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)出故事的情節(jié)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)二部分）環(huán)節(jié)四質(zhì)疑激趣走近名著活動(dòng)一1.學(xué)習(xí)了課文的主要內(nèi)容，大家有什么新的疑問嗎？諸葛亮和周瑜是什么關(guān)系？魯肅與諸葛亮、周瑜又是什么關(guān)系？諸葛亮知道周瑜要害自己?jiǎn)幔?.你知道哪些赤壁之戰(zhàn)相關(guān)的故事。（完成目標(biāo)二）初步了解閱讀古典名著的方法，對(duì)閱讀《三國(guó)演義》產(chǎn)生興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）環(huán)節(jié)五總結(jié)全課布置作業(yè)1.總結(jié)全課。2.推薦閱讀《三國(guó)演義》赤壁之戰(zhàn)部分。初步了解閱讀古典名著的方法，對(duì)閱讀《三國(guó)演義》產(chǎn)生興趣。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)