人教版一下第五單元 保護(hù)小羊 核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材

人教版一下第五單元保護(hù)小羊核心素養(yǎng)教案＋教學(xué)設(shè)計＋素材主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級下冊第五單元“保護(hù)小羊”，主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)生字詞：通過閱讀故事，學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫“羊、大、小、子、群”等生字詞。

2.理解故事內(nèi)容：學(xué)生能夠理解故事中羊媽媽教育小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理。

3.口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的生字詞進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如描述小羊遇到危險時的情況。

4.書寫能力：學(xué)生能夠在田字格中正確書寫生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

5.情感價值觀：學(xué)生能夠?qū)W會保護(hù)自己，提高安全意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫生字詞，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、書寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和書寫能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，提高安全意識。

教學(xué)重點：認(rèn)識并正確書寫生字詞，理解故事內(nèi)容，提高安全意識。

教學(xué)難點：生字詞的書寫和運(yùn)用，故事內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀故事，學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力，正確認(rèn)讀和書寫生字詞，豐富自己的詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，思考如何保護(hù)小羊避免危險，提高解決問題的能力。

3.品德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)故事中羊媽媽教育小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會關(guān)愛他人，提高安全意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極思考，主動提問，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.合作學(xué)習(xí)素養(yǎng)：在小組討論和互動過程中，學(xué)生能夠善于傾聽他人意見，與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和社交技能。

6.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：在書寫生字詞和完成課堂實踐活動中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高動手操作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“羊、大、小、子、群”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確讀音和書寫。

（2）故事內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解故事中羊媽媽教育小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用故事中的生字詞進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

（4）書寫能力：學(xué)生能夠在田字格中正確書寫生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

（5）情感價值觀：學(xué)生能夠?qū)W會保護(hù)自己，提高安全意識。

2.教學(xué)難點：

（1）生字詞的書寫：對于低年級的學(xué)生來說，生字詞的書寫是一個難點，特別是筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

（2）故事內(nèi)容的理解：對于部分學(xué)生來說，理解故事中羊媽媽教育小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理可能存在一定的困難。

（3）口語表達(dá)：部分學(xué)生可能存在口語表達(dá)困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。

（4）書寫能力：部分學(xué)生的書寫能力可能較弱，需要教師個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

（5）情感價值觀：部分學(xué)生可能對保護(hù)自己的意識較為薄弱，需要教師加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

針對以上教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

1.針對生字詞的書寫難點，可以采用田字格練習(xí)，教師示范書寫，學(xué)生跟隨模仿，注重筆畫順序和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。

2.對于故事內(nèi)容的理解難點，可以通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題。

3.對于口語表達(dá)難點，可以通過情景模擬、小組互動等方式，給予學(xué)生更多的口語練習(xí)機(jī)會。

4.對于書寫能力難點，可以采取個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，有針對性地提高學(xué)生的書寫能力。

5.對于情感價值觀難點，可以通過講解、討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護(hù)意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-學(xué)生桌椅和黑板

-生字詞卡片

-故事書《保護(hù)小羊》

-田字格練習(xí)本

-彩色筆和畫筆

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如：Moodle）

-班級微信群或?qū)W習(xí)群

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的教育視頻或動畫片

-在線字典或詞匯工具

-教育游戲或互動應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-書寫練習(xí)

-圖片和圖表展示

-口頭提問和回答

-小組合作活動教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“保護(hù)小羊”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于小羊遇到危險的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識點，如生字詞的認(rèn)識和書寫、故事情節(jié)的理解等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)自己的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗保護(hù)自己的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的核心知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握保護(hù)自己的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識點，掌握保護(hù)自己的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)生需要掌握的生字詞包括“羊、大、小、子、群”等，要求正確認(rèn)讀和書寫。

-教師可以通過田字格練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意筆畫順序和結(jié)構(gòu)，提高書寫能力。

2.故事內(nèi)容理解：

-學(xué)生需要理解故事中羊媽媽教育小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理。

-教師可以通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事主題。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用故事中的生字詞進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

-教師可以通過情景模擬、小組互動等方式，給予學(xué)生更多的口語練習(xí)機(jī)會。

4.書寫能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠在田字格中正確書寫生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

-教師可以通過個別輔導(dǎo)、小組合作等方式，有針對性地提高學(xué)生的書寫能力。

5.情感價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠?qū)W會保護(hù)自己，提高安全意識。

-教師可以通過講解、討論、實踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的保護(hù)意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識點。

-教師可以通過設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

7.團(tuán)隊合作與溝通能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動過程中，能夠與他人溝通交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-教師可以通過組織小組活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，與他人共同解決問題。

8.創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在書寫生字詞和完成課堂實踐活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高動手操作能力。

-教師可以通過設(shè)計富有創(chuàng)意的書寫練習(xí)和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。典型例題講解1.例題1：請用生字詞“羊、大、小、子、群”進(jìn)行簡單的口語表達(dá)。

答案：例如，我家的羊群很大，有小羊、大羊和老羊。

2.例題2：請根據(jù)故事內(nèi)容，回答羊媽媽教小羊什么道理？

答案：羊媽媽教小羊要學(xué)會保護(hù)自己，避免危險。

3.例題3：請用生字詞“羊、大、小、子、群”組成一個句子。

答案：例如，小羊在羊群中玩得很開心。

4.例題4：請根據(jù)故事內(nèi)容，回答小羊遇到了哪些危險？

答案：小羊遇到了狼、獵人等危險。

5.例題5：請用生字詞“羊、大、小、子、群”編寫一個故事。

答案：例如，有一天，小羊在草地上玩耍，遇到了一只大羊。大羊帶著小羊加入了羊群，他們一起過上了快樂的生活。板書設(shè)計①重點知識點：生字詞“羊、大、小、子、群”，故事主題“保護(hù)小羊”，故事中的道理“學(xué)會保護(hù)自己”。

②詞、句：生字詞卡片，羊媽媽對小羊說的話“要學(xué)會保護(hù)自己，避免危險”，學(xué)生編寫的句子“小羊在羊群中玩得很開心”。

③藝術(shù)性和趣味性：利用彩色粉筆或貼紙，將生字詞和故事主題以生動、有趣的形式展現(xiàn)，如將生字詞設(shè)計成羊的形狀，或用圖畫展示故事情節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋（1）書寫練習(xí)：要求學(xué)生在本節(jié)課的生字詞卡片上，正確書寫“羊、大、小、子、群”等生字詞，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

（2）口語表達(dá)：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的生字詞進(jìn)行簡單的口語表達(dá)，如描述小羊遇到危險時的情況。

（3）故事復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述本節(jié)課的故事內(nèi)容，包括羊媽媽教小羊?qū)W會保護(hù)自己的道理。

（4）故事改編：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)