2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第12章 電能 電能守恒定律 4 能源與可持續(xù)發(fā)展教案 新人教版必修第三冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律4能源與可持續(xù)發(fā)展教案新人教版必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章電能電能守恒定律4能源與可持續(xù)發(fā)展教案新人教版必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中物理第12章“電能電能守恒定律”的第四節(jié)“能源與可持續(xù)發(fā)展”。內(nèi)容主要包括能源的概念、能源的分類、能源的利用與轉(zhuǎn)換，以及可持續(xù)發(fā)展的概念和重要性。這些教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生理解能源在現(xiàn)代社會(huì)中的關(guān)鍵作用，掌握能量轉(zhuǎn)換的基本原理，并認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了能量守恒定律的基本原理，理解了能量在不同形式間的轉(zhuǎn)換。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)際的能源問題，探索能源使用對(duì)環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響，從而加深對(duì)物理學(xué)與生活、社會(huì)密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延形锢碇R(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，為形成科學(xué)、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展觀念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)能源與可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析實(shí)際問題的科學(xué)思維能力，提升他們進(jìn)行科學(xué)探究的能力。在探究過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)方案、收集數(shù)據(jù)、分析論證，形成科學(xué)的探究方法。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)能源利用與環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，激發(fā)他們積極參與可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中做出符合科學(xué)、環(huán)保的決策，體現(xiàn)物理學(xué)科的社會(huì)價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：能源的轉(zhuǎn)換與效率，可持續(xù)發(fā)展理念的應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解能源轉(zhuǎn)換中的能量損失，以及如何在生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，幫助學(xué)生直觀理解能源轉(zhuǎn)換過程中的能量損失，利用圖示和數(shù)據(jù)分析，明確轉(zhuǎn)換效率的計(jì)算與意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，設(shè)計(jì)節(jié)能方案，通過比較不同方案的節(jié)能效果，深化對(duì)能源效率的認(rèn)識(shí)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如節(jié)能減排措施、可再生能源利用等，讓學(xué)生探討可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.利用多媒體資源，展示可持續(xù)發(fā)展的成功案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解和接受程度。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如太陽能電池板、風(fēng)能發(fā)電機(jī)模型）、節(jié)能設(shè)備展示品。

2.軟件資源：物理教學(xué)軟件、能源轉(zhuǎn)換與可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的教學(xué)視頻、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)、互動(dòng)討論。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館資源、在線物理教育資源、電子教材。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、實(shí)驗(yàn)探究、案例分析法、討論與分享。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《能源與可持續(xù)發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^能源使用不當(dāng)造成浪費(fèi)的情況？”（如家庭用電、用水的不合理使用）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索能源的合理使用與可持續(xù)發(fā)展。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能源的基本概念。能源是……（如自然界中能提供人類活動(dòng)所需的能力的物質(zhì)或現(xiàn)象）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用，如社會(huì)發(fā)展的基石，影響人類生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了可再生能源在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決能源危機(jī)問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)能源轉(zhuǎn)換效率和可持續(xù)發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與能源相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示能源轉(zhuǎn)換的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“可持續(xù)發(fā)展在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了能源與可持續(xù)發(fā)展的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)能源使用與可持續(xù)發(fā)展的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《能源革命：從化石能源到可再生能源》等能源相關(guān)的科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解能源的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-視頻資源：推薦觀看《地球脈動(dòng)》、《穹頂之下》等與能源、環(huán)保相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受能源使用對(duì)環(huán)境的影響。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀附近的發(fā)電廠、新能源設(shè)施等，了解實(shí)際能源生產(chǎn)、轉(zhuǎn)換和利用過程。

-專業(yè)報(bào)告：收集國內(nèi)外關(guān)于能源政策、可持續(xù)發(fā)展的研究報(bào)告，幫助學(xué)生了解當(dāng)前能源領(lǐng)域的政策動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外能源領(lǐng)域的新聞，了解能源市場的最新動(dòng)態(tài)，提高對(duì)能源問題的敏感性。

-引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)能減排活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高能源利用效率。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，可以選擇能源轉(zhuǎn)換效率、可再生能源發(fā)展前景等方向，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)某個(gè)能源問題展開深入探討，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性建議和解決方案。

-開展能源知識(shí)競賽或辯論賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)能源知識(shí)的掌握程度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1.能源的基本概念及其分類。

2.能源轉(zhuǎn)換的原理和效率。

3.可持續(xù)發(fā)展理念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.能源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

1.理解能源的種類和特點(diǎn)，掌握能源轉(zhuǎn)換的基本原理。

2.了解能源利用對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析日常生活中的能源問題，并提出解決策略。

二、當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪種能源屬于可再生能源？

A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能

（2）以下哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)導(dǎo)致能源轉(zhuǎn)換過程中的能量損失？

A.能源生產(chǎn)B.能源傳輸C.能源使用D.以上都是

（3）以下哪個(gè)措施有助于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

A.提高能源利用效率B.大量使用化石能源

C.亂砍濫伐森林D.生活污水直接排放

2.簡答題：

（1）請(qǐng)簡要說明能源轉(zhuǎn)換的原理。

（2）請(qǐng)舉例說明可持續(xù)發(fā)展在生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐題：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能方案，如家庭節(jié)能、學(xué)校節(jié)能等，并簡要說明其原理和效果。

4.小組討論題：

請(qǐng)圍繞“如何提高能源利用效率”這一主題，展開小組討論。每個(gè)小組提出至少3個(gè)提高能源利用效率的措施，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測完成后，教師應(yīng)及時(shí)批改并反饋檢測結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，以確保同學(xué)們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，提高他們的思考和分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)能源與可持續(xù)發(fā)展這一章節(jié)的興趣較為濃厚，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的講解，我意識(shí)到在講述能源轉(zhuǎn)換原理時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于能量損失的概念理解不夠深入。為了改善這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多形象生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生更好地理解能量轉(zhuǎn)換過程中的能量損失。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜纸M討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論主題偏離教學(xué)內(nèi)容的情況。為了使討論更加高效，我將在后續(xù)教學(xué)中明確討論主題，并在討論過程中適時(shí)引導(dǎo)，確保學(xué)生們圍繞主題展開討論。

此外，當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在簡答題和實(shí)踐題上的表現(xiàn)不盡如人意。針對(duì)這一問題，我打算在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂小結(jié)和知識(shí)點(diǎn)回顧，讓學(xué)生在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：在課后，讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思自己在能源與可持續(xù)發(fā)展這一章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以便了解他們的學(xué)習(xí)需求。

2.