“勤儉節(jié)約”主題班會教案 滬教版

“勤儉節(jié)約”主題班會教案滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“勤儉節(jié)約”主題班會教案滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬教版《道德與法治》教材，針對五年級學(xué)生，圍繞“勤儉節(jié)約”這一主題進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解“勤儉節(jié)約”的含義及其在生活中的重要性。

2.學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤儉節(jié)約的典型故事和格言，如《孔子論節(jié)約》、《諸葛亮戒奢》等。

3.分析生活中浪費現(xiàn)象，探討如何踐行勤儉節(jié)約，包括節(jié)約用水、用電、用紙等方面。

4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)，形成正確的消費觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.增強學(xué)生的道德認知：通過學(xué)習(xí)“勤儉節(jié)約”的含義及其在生活中的重要性，使學(xué)生對勤儉節(jié)約有更深刻的理解，提高道德判斷力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化認同：通過學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤儉節(jié)約的故事和格言，使學(xué)生感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。

3.提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的浪費現(xiàn)象，探討如何踐行勤儉節(jié)約，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感：讓學(xué)生認識到勤儉節(jié)約對于個人和社會的重要性，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)起節(jié)約資源的責(zé)任，形成良好的消費觀。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、分享經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人意見，提高溝通與協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自律意識：引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升個人品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解“勤儉節(jié)約”的含義及其在生活中的重要性：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需引導(dǎo)學(xué)生深入理解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵，強調(diào)其在個人成長和社會發(fā)展中的價值。

舉例：通過講解教材中的實例，如節(jié)約用水、用電等，讓學(xué)生明白勤儉節(jié)約的具體表現(xiàn)及其意義。

（2）學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中關(guān)于勤儉節(jié)約的故事和格言：通過學(xué)習(xí)古代圣賢的言行，讓學(xué)生感受勤儉節(jié)約在傳統(tǒng)文化中的地位，增強文化認同。

舉例：講解孔子論節(jié)約、諸葛亮戒奢等故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（3）分析生活中的浪費現(xiàn)象，探討如何踐行勤儉節(jié)約：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象，并提出切實可行的解決辦法。

舉例：討論家庭、學(xué)校中的浪費現(xiàn)象，如剩飯剩菜、長明燈等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正這些行為。

2.教學(xué)難點

（1）道德認知的提升：如何讓學(xué)生深刻理解勤儉節(jié)約的道德內(nèi)涵，提高道德判斷力，是本節(jié)課的一大難點。

解決方法：通過講解實例、開展討論等方式，幫助學(xué)生從不同角度認識勤儉節(jié)約的重要性。

（2）實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將勤儉節(jié)約的理念付諸實踐，創(chuàng)新性地解決生活中的浪費問題。

解決方法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出具有創(chuàng)新性的節(jié)約方法，并進行實踐。

（3）社會責(zé)任感的激發(fā)：讓學(xué)生認識到勤儉節(jié)約對于社會的重要意義，主動承擔(dān)起節(jié)約資源的責(zé)任。

解決方法：通過講解我國資源現(xiàn)狀、環(huán)境問題等，讓學(xué)生明白自己的責(zé)任和使命。

（4）自律意識的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生自覺踐行勤儉節(jié)約，形成良好的生活習(xí)慣，是本節(jié)課的另一個難點。

解決方法：制定班級節(jié)約公約，引導(dǎo)學(xué)生互相監(jiān)督、共同遵守，逐步培養(yǎng)自律意識。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有滬教版《道德與法治》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準備教材中的案例、故事、格言等文本資料，用于課堂教學(xué)。

2.輔助材料：

-收集與勤儉節(jié)約相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-精選一些生活中浪費現(xiàn)象的案例，以圖片或視頻形式展示，引發(fā)學(xué)生思考。

-準備一些關(guān)于勤儉節(jié)約的新聞報道、宣傳短片等，讓學(xué)生了解社會現(xiàn)狀，提高他們的社會責(zé)任感。

3.實驗器材：

-若涉及實驗活動，如用電、用水實驗，提前檢查并準備相關(guān)器材，確保器材的完整性和安全性。

-準備實驗操作指南，明確實驗?zāi)康?、步驟、注意事項等，為學(xué)生提供指導(dǎo)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講授區(qū)、小組討論區(qū)、實驗操作臺等不同區(qū)域。

-講授區(qū)：設(shè)置講臺、投影儀等設(shè)備，方便教師講解和展示多媒體資源。

-小組討論區(qū)：擺放桌椅，便于學(xué)生進行小組討論和分享經(jīng)驗。

-實驗操作臺：設(shè)置實驗器材，確保實驗活動順利進行。

5.其他準備：

-準備班級節(jié)約公約海報，用于展示和宣傳勤儉節(jié)約的重要性。

-準備課堂反饋表、評價表等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實施過程五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，通過在線平臺或班級微信群，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“勤儉節(jié)約”知識點。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

2.課中強化技能教師活動：

-通過故事、案例或視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“勤儉節(jié)約”的興趣。

-詳細講解“勤儉節(jié)約”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握“勤儉節(jié)約”的技能。

-及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，并提供指導(dǎo)。

3.學(xué)生活動：

-認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動，體驗“勤儉節(jié)約”知識的應(yīng)用。

-勇敢提問不懂的問題，參與討論。

4.課后拓展應(yīng)用教師活動：

-根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供與“勤儉節(jié)約”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.學(xué)生活動：

-認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固“勤儉節(jié)約”知識點。

-利用拓展資源進行進一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思總結(jié)，提出改進建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準確理解“勤儉節(jié)約”的含義，認識到其在個人生活和社會發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生能夠掌握教材中關(guān)于勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)文化故事和格言，增強文化認同感。

-學(xué)生能夠分析生活中的浪費現(xiàn)象，并提出切實可行的節(jié)約措施，提高實踐創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過參與小組討論、實驗等活動，掌握與他人溝通協(xié)作的技巧，提升團隊協(xié)作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、參與實踐活動等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)生在解答預(yù)習(xí)問題和課堂討論中，提高解決問題的能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程與成果時，能夠發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出針對性的改進措施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，增強道德認知，樹立正確的消費觀和價值觀。

-學(xué)生通過了解我國資源現(xiàn)狀和環(huán)境問題，激發(fā)社會責(zé)任感，主動承擔(dān)起節(jié)約資源的責(zé)任。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約的過程中，培養(yǎng)自律意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺踐行勤儉節(jié)約，如節(jié)約用水、用電、用紙等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極宣傳勤儉節(jié)約，成為節(jié)約資源的倡導(dǎo)者。

-學(xué)生在解決生活中的浪費問題時，能夠運用所學(xué)知識和技能，提出創(chuàng)新性解決方案。

5.教學(xué)評價：

-通過課堂提問、作業(yè)、實驗報告等評價方式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握、實踐能力和情感態(tài)度方面的提升。

-通過學(xué)生自評、互評等方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和進步。

-根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，教師及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點闡述：

①“勤儉節(jié)約”的含義及其重要性：闡述勤儉節(jié)約的定義，強調(diào)其在個人成長和社會發(fā)展中的作用。

②傳統(tǒng)文化中的勤儉節(jié)約：介紹教材中的傳統(tǒng)文化故事和格言，突出勤儉節(jié)約在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位。

③生活中的浪費現(xiàn)象及解決辦法：分析現(xiàn)實生活中的浪費問題，探討如何在實際中踐行勤儉節(jié)約。

2.詞、句重點：

①關(guān)鍵詞：勤儉節(jié)約、個人成長、社會發(fā)展、傳統(tǒng)文化、浪費現(xiàn)象、解決辦法。

②重點句：如“勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，對于個人和社會都有重要意義?！?、“從生活中做起，用實際行動踐行勤儉節(jié)約。”

3.板書設(shè)計：

-板書標題：勤儉節(jié)約，美好生活

-板書內(nèi)容：

①勤儉節(jié)約的含義與重要性

②傳統(tǒng)文化中的勤儉節(jié)約

③生活中的浪費現(xiàn)象及解決辦法

-板書特點：條理清楚、重點突出、簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和思考能力，如提問、回答問題、參與討論等，以了解學(xué)生對“勤儉節(jié)約”知識點的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作能力、溝通能力、問題解決能力等，以及他們對“勤儉節(jié)約”的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：通過隨堂