2023一年級語文上冊 第四單元 4 四季配套教案 新人教版

2023一年級語文上冊第四單元4四季配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第四單元4四季配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級語文上冊第四單元4《四季》課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

2.理解課文內(nèi)容：課文中描述了四季的特點和變化，以及孩子們在不同季節(jié)的活動。

3.培養(yǎng)閱讀興趣：通過生動的文字和圖片，激發(fā)學(xué)生對四季變化的興趣，提高閱讀能力。

4.口語表達能力：通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達自己對四季的喜愛和感受。

5.書寫能力：練習(xí)書寫生字詞，提高學(xué)生的書寫能力。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確認讀和書寫生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀和口語表達能力。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解四季的特點和變化，以及在不同季節(jié)的活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)生字詞和閱讀課文，提高學(xué)生的語言表達能力，使其能夠正確認讀和書寫生字詞，理解課文內(nèi)容。

2.思維能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，使其能夠理解四季的特點和變化，以及在不同季節(jié)的活動。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解和感受四季的文化特點，增強對自然環(huán)境的認知和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.合作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使其能夠在團隊中有效溝通和合作。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們正處于小學(xué)階段的起始階段，對于語文的學(xué)習(xí)還在逐步建立基礎(chǔ)的過程中。在知識方面，學(xué)生們可能已經(jīng)對四季有一定的認知，但可能缺乏系統(tǒng)的表達和描述能力。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生用語言表達自己對四季的感受和認識。

在能力方面，學(xué)生們可能對閱讀和書寫有一定的基礎(chǔ)，但可能還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的閱讀理解和書寫能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的文字和圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并通過書寫練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具有不同的個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的可能比較活躍，有的可能比較內(nèi)向。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的個性特點，采用不同的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能對課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣還在逐步培養(yǎng)的過程中。因此，在教學(xué)過程中，需要注重建立良好的課堂紀律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按時完成作業(yè)和參與課堂活動。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平、閱讀和書寫能力、個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，使他們能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，并在團隊中有效溝通和合作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)光盤、生字詞卡片。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動問答、書寫練習(xí)。

5.教輔材料：教材、練習(xí)冊、閱讀材料、生字詞表。

6.教學(xué)用具：彩筆、畫紙、剪刀、膠水、建構(gòu)材料。

7.學(xué)習(xí)資源：學(xué)生作業(yè)、課堂筆記、同伴互助學(xué)習(xí)資料。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《四季》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《四季》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《四季》教學(xué)目標和《四季》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！端募尽方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《四季》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《四季》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《四季》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《四季》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《四季》的重點，強調(diào)《四季》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《四季》的特點和變化展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《四季》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《四季》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《四季》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《四季》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《四季》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季》內(nèi)容，強調(diào)《四季》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《四季的故事》：一個關(guān)于春夏秋冬的童話故事，讓學(xué)生了解四季的由來和特點。

《四季的變化》：一篇科普文章，介紹四季變化的原因，讓學(xué)生了解自然界的規(guī)律。

《四季的詩歌》：一組描述四季變化的詩歌，讓學(xué)生感受四季的美妙。

《四季的手工》：一系列與四季相關(guān)的手工制作教程，讓學(xué)生在動手實踐中體驗四季的變化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查自己所在地區(qū)的四季變化，觀察并記錄不同季節(jié)的自然現(xiàn)象，了解四季對人們生活的影響。

研究四季對植物生長的影響，可以選擇一種植物，觀察其在不同季節(jié)的生長情況。

觀察四季對動物行為的影響，了解不同動物在不同季節(jié)的活動規(guī)律。

通過拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解四季的變化和特點，培養(yǎng)自己的觀察力和思考能力，提高綜合素質(zhì)。同時，也能激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《四季的傳說》：一部描述不同文化背景下四季神話傳說的書籍，豐富學(xué)生對四季認知的全球視角。

-《四季的詩歌集》：收錄了多位詩人的四季主題詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的鑒賞能力。

-《四季的科學(xué)》：一本介紹四季變化科學(xué)原理的科普讀物，幫助學(xué)生科學(xué)理解四季現(xiàn)象。

視頻資源：

-《四季風(fēng)光紀錄片》：一部展現(xiàn)全球不同地區(qū)四季景色的紀錄片，讓學(xué)生感受自然之美。

-《四季變化的奇妙世界》：一部科普視頻，詳細解釋四季變化的原因，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

課后閱讀作業(yè)：

-選擇一本閱讀材料進行閱讀，并撰寫不少于200字的讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首描述四季變化的詩歌，鍛煉語文表達能力。

課后實踐作業(yè)：

-觀察并記錄所在地區(qū)的四季變化，拍攝照片或繪制插圖，制作一份四季變化手冊。

-調(diào)查四季變化對周圍人們生活的影響，采訪家人或朋友，整理成一份調(diào)查報告。

拓展延伸活動：

-組織一次四季變化主題的班級分享會，鼓勵學(xué)生展示自己的課后學(xué)習(xí)和實踐成果。

-開展一次四季變化主題的寫作比賽，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新性寫作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，每個生字詞寫5遍，以加強記憶和書寫能力。

2.朗讀并背誦本節(jié)課所學(xué)的課文，家長簽字確認。

3.完成課后練習(xí)題，檢查對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

4.觀察并記錄四季變化的現(xiàn)象，寫一篇觀察日記，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的生字詞抄寫作業(yè)進行批改，檢查書寫是否規(guī)范，生字詞是否準確，及時指出存在的問題并給出改進建議。

2.對學(xué)生的朗讀和背誦作業(yè)進行抽查，檢查朗讀是否流利，背誦是否熟練，及時給予表揚和鼓勵。

3.對學(xué)生的課后練習(xí)題進行批改，檢查答案是否正確，解題思路是否清晰，及時指出存在的問題并給出改進建議。

4.對學(xué)生的觀察日記進行批改，檢查觀察是否細致，描述是否生動，及時給予表揚和鼓勵，并給出改進建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-重點知識點：《四季》課文通過描繪春夏秋冬四個季節(jié)的特點和孩子們在不同季節(jié)的活動，展現(xiàn)了四季的變化和美好。

-詞句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

②生字詞邏輯關(guān)系：

-重點知識點：生字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)生能夠正確認讀和書寫，理解課文內(nèi)容。

-詞句：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、游泳、滑冰、雪人等。

③課程目標邏輯關(guān)系：

-重點知識點：課程目標是引導(dǎo)學(xué)生正確認讀和書寫生字