19 古詩二首 夜宿山寺（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首夜宿山寺（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教材分析本課程內容選自2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級上冊，主要學習《古詩二首》中的《夜宿山寺》。本詩是唐代詩人李白所作，通過對山寺夜景的描繪，表達了詩人對自然美景的熱愛和向往。

本節(jié)課的教學目標為：讓學生通過學習《夜宿山寺》，了解李白及其詩歌特點，掌握詩歌的內容和意境，培養(yǎng)學生對古詩的興趣和鑒賞能力。同時，通過本節(jié)課的學習，提高學生對語言文字的運用能力，增強學生的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學重點和難點分別為：理解詩歌的意境，掌握詩歌中的生字詞，能夠流利地朗讀并背誦詩歌。

二、教學過程

1.導入：通過多媒體展示山寺夜景的圖片，引導學生進入詩歌情境。

2.學習生字詞：讓學生自讀詩歌，圈出生字詞，教師進行講解和示范。

3.理解詩歌內容：教師引導學生逐句理解詩歌，解釋詩歌中的難點句子，幫助學生把握詩歌的意境。

4.朗讀和背誦：讓學生集體朗讀詩歌，然后進行個人背誦，教師進行指導。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調詩歌的意境和李白詩歌的特點。

6.作業(yè)布置：要求學生回家后，將本節(jié)課學習的詩歌內容抄寫一遍，加深記憶。

三、教學反思

本節(jié)課通過多媒體展示、生字詞學習、詩歌理解、朗讀背誦等環(huán)節(jié)，讓學生全面地掌握了《夜宿山寺》這首古詩。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生在朗讀和背誦中感受詩歌的魅力。同時，通過課堂小結，幫助學生總結學習內容，鞏固所學知識。但在教學過程中，對于詩歌意境的講解可以更加深入，以提高學生的鑒賞能力。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造四個方面。

首先，在語言建構與運用方面，通過學習《夜宿山寺》，學生能夠理解詩歌中的生字詞，掌握詩歌的句式和結構，提高對語言的感知和運用能力。同時，通過朗讀和背誦，學生能夠提高語言表達的準確性和流暢性。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，通過學習詩歌，學生能夠運用聯(lián)想和想象，理解詩歌的意境和情感，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時，通過詩歌的分析和鑒賞，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

再次，在文化理解與傳承方面，通過學習李白及其詩歌，學生能夠了解唐代的文化背景和詩歌特點，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提高文化素養(yǎng)。

最后，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過學習《夜宿山寺》，學生能夠欣賞詩歌中的自然美和意境美，培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。同時，通過詩歌的創(chuàng)作和表演，學生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高審美創(chuàng)造能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

在學習《夜宿山寺》之前，學生已經接觸過一些古詩，對古詩的格式和韻律有一定的了解。他們能夠理解一些基本的生字詞，也能夠通過教師的講解和示范，理解詩歌的基本內容和情感。此外，學生已經學習過一些李白的基本知識，對唐代的文化背景有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

對于古詩的學習，學生通常表現出一定的興趣。他們喜歡通過朗讀和背誦來感受詩歌的韻律和節(jié)奏。在學習風格上，學生傾向于通過直觀的方式學習和理解知識，比如通過圖片和多媒體展示。在學習能力上，學生能夠通過教師的引導和自己的探索，理解和掌握詩歌的基本內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學習《夜宿山寺》的過程中，學生可能會遇到一些生字詞的困難。由于詩歌的語言比較簡練，學生可能需要教師更多的講解和指導。此外，詩歌的意境和情感可能對學生來說也比較抽象，需要教師通過具體的例子和情境來幫助他們理解和感受。同時，學生可能需要更多的練習和反饋，以提高他們對詩歌的鑒賞和創(chuàng)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

在教學《夜宿山寺》這首古詩時，采用多種教學方法，以滿足不同學生的學習需求。首先，運用講授法，教師詳細講解詩歌的背景、作者李白及詩歌中的生字詞，幫助學生理解詩歌的基本內容。其次，采用討論法，組織學生分組討論詩歌的意境和情感，激發(fā)學生的思考和表達。再次，運用案例研究法，選取一些與詩歌相關的實際案例，讓學生分析、比較和評價，提高學生的思維能力和判斷力。最后，運用項目導向學習法，設計一些與詩歌創(chuàng)作和表演相關的項目，引導學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動

為了提高學生的參與度和互動性，設計以下教學活動：首先，組織學生進行角色扮演，模擬李白在夜宿山寺時的情景，讓學生通過扮演李白，深入體會詩歌的意境和情感。其次，設計一些實驗和游戲，如詩歌拼圖游戲，讓學生在游戲中理解和掌握詩歌的句式和結構。再次，開展詩歌朗誦比賽，鼓勵學生通過朗誦來展示自己對詩歌的理解和感受。最后，組織學生進行詩歌創(chuàng)作和表演，讓學生通過自己的創(chuàng)作和表演，進一步理解和感悟詩歌的美。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，合理使用教學媒體和資源。首先，使用PPT展示詩歌的背景、作者李白及詩歌中的生字詞，幫助學生直觀地理解和掌握知識。其次，使用視頻展示山寺夜景的圖片和動態(tài)效果，增強學生的視覺體驗，更好地理解詩歌的意境。再次，使用在線工具，如在線字典、翻譯工具等，幫助學生快速查找和理解生字詞的含義。最后，提供一些相關的學習資源，如李白的其他詩歌、唐代的文化背景等，幫助學生進行深入學習。

四、教學方法與策略教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古詩二首》中的《夜宿山寺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過美麗的夜景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《夜宿山寺》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《夜宿山寺》這首詩的基本概念。這是一首唐代詩人李白所作的五言絕句，表達了詩人對自然美景的熱愛和向往。它是李白詩歌中的佳作，也是中國古代詩歌的瑰寶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《夜宿山寺》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解唐代詩歌的特點和李白的藝術風格。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詩歌中的生字詞和句式，以及李白詩歌的特點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《夜宿山寺》相關的實際問題。例如，如何理解詩中的“危樓高百尺，手可摘星辰”這一句？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過詩歌中的描述來想象山寺的夜景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《夜宿山寺》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《夜宿山寺》這首詩的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.作者介紹：李白，唐代著名詩人，被譽為“詩仙”，與杜甫并稱“李杜”。他的詩歌以豪放、奔放、想象豐富、語言優(yōu)美著稱。

2.詩歌背景：李白生活在唐朝，這是一個文化繁榮、思想開放的時期。他的詩歌反映了當時的社會風貌和人民的情感。

3.詩歌體裁：這首詩是五言絕句，是中國古代詩歌的一種形式。它由四句組成，每句五個字，共二十字。

4.詩歌內容：《夜宿山寺》這首詩通過對山寺夜景的描繪，表達了詩人對自然美景的熱愛和向往。詩中的“危樓高百尺，手可摘星辰”形象地描繪了山寺的高大雄偉。

5.詩歌結構：這首詩的結構嚴謹，層次分明。前兩句描繪了山寺的景色，后兩句表達了詩人的情感。

6.詩歌韻律：這首詩的韻律優(yōu)美，押韻準確。它采用了平仄交替的韻律，使詩歌讀起來朗朗上口。

7.詩歌修辭：這首詩運用了豐富的修辭手法，如對偶、夸張等。例如，“危樓高百尺，手可摘星辰”中的“危樓”與“星辰”形成對偶，突出了山寺的高大雄偉。

8.詩歌情感：這首詩表達了詩人對自然美景的熱愛和向往，同時也表現了他的豪放性格。

9.詩歌影響：這首詩是李白的代表作之一，對后世產生了深遠的影響。它被廣泛傳頌，成為了中國古代詩歌的經典之作。

10.詩歌教學：這首詩在教學中可以引導學生欣賞詩歌的美，理解詩歌的意境，提高學生的文學素養(yǎng)。同時，它也可以培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。課后作業(yè)1.請學生背誦并默寫《夜宿山寺》。

2.請學生用簡潔的語言概括《夜宿山寺》這首詩的主要內容。

3.請學生舉例說明《夜宿山寺》中使用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

4.請學生分析《夜宿山寺》這首詩表達了詩人怎樣的情感。

5.請學生嘗試創(chuàng)作一首五言絕句，以表達對自然美景的熱愛和向往。教學反思在教授《夜宿山寺》這首古詩時，我采取了多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以滿足不同學生的學習需求。通過這些方法，我?guī)椭鷮W生理解了詩歌的背景、作者李白及詩歌中的生字詞，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。我通過具體的案例，讓學生更好地理解了詩歌的意境和情感，并通過實踐活動和小組討論，提高了學生的參與度和互動性。

在教學過程中，我發(fā)現學生對詩歌的意境和情感的理解存在一定的困難。為了幫助他們更好地理解，我采用了直觀的教學方法，如使用多媒體展示山寺夜景的圖片和動態(tài)效果，增強學生的視覺體驗。同時，我也通過具體的例子和情境來幫助他們理解和感受詩歌的意境和情感。

此外，我還發(fā)現學生在理解和掌握生字詞方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地掌握生字詞，我采用了講授法和討論法，詳細講解詩歌中的生字詞，并通過朗讀和背誦，提高學生對生字詞的掌握程度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生用簡潔的語言概括《夜宿山寺》這首詩的主要內容，并說明詩中表達了詩人怎樣的情感。

2.請學生舉例說明《夜宿山寺》中使用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

3.請學生嘗試創(chuàng)作一首五言絕句，以表達對自然美景的熱愛和向往。

4.請學生查找有關李白的資料，了解他的生平事跡和詩歌特點，并在下節(jié)課分享給同學們。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的作業(yè)時，我會關注他們對詩歌主要內容和情感的概括是否準確。對于存在問題的學生，我會指出他們的錯誤