Unit4 SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionA1a-2c，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著日常生活話題進(jìn)行，目的是讓學(xué)生掌握基本的日常用語(yǔ)及表達(dá)方式，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。

1a部分通過(guò)展示一幅圖片及圖片下的句子，引入本節(jié)課的主要話題。1b部分是聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并會(huì)正確使用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。1c部分通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何詢問和回答對(duì)方的名字、年齡、來(lái)自哪里等基本信息。

2a部分通過(guò)展示一段對(duì)話，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)日常用語(yǔ)的掌握。2b部分是聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2c部分通過(guò)完成任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的日常生活話題相關(guān)，他們已經(jīng)掌握了一些基本的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)體系，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行。首先，通過(guò)聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解日常用語(yǔ)并進(jìn)行有效交流。其次，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力，使他們能夠自信地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。同時(shí)，通過(guò)閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力，使他們能夠理解并運(yùn)用文本中的信息。最后，通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，使他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，學(xué)生將能夠更好地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作，促進(jìn)跨文化的溝通和理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行日常交流。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確使用日常用語(yǔ)。

3.提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.理解和運(yùn)用不同的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，特別是在實(shí)際交流中。

2.提高聽力理解能力，尤其是對(duì)于不同的口音和語(yǔ)速的適應(yīng)。

3.克服羞澀和緊張，自信地開口說(shuō)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際例句和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用日常用語(yǔ)，提高他們的應(yīng)用能力。

2.提供多種聽力材料，包括不同口音和語(yǔ)速的音頻，讓學(xué)生適應(yīng)并提高聽力理解能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，建立自信，同時(shí)可以通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，減輕緊張情緒，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用日常用語(yǔ)，提高他們的交流能力。例如，在教授1a-1c部分時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、學(xué)校等場(chǎng)所的對(duì)話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在教授2a-2c部分時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，調(diào)查并記錄彼此的個(gè)人信息。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，在教授1a-1c部分時(shí)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于日常生活中常用的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授1a部分時(shí)，教師可以使用多媒體設(shè)備展示相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果和效率。例如，在教授1b-1c部分時(shí)，教師可以使用教學(xué)軟件播放聽力材料，并提供實(shí)時(shí)翻譯和解析功能，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如，在教授2a-2c部分時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找相關(guān)的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，并進(jìn)行實(shí)際交流和實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅圖片及圖片下的句子，引出日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用語(yǔ)的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常用語(yǔ)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用語(yǔ)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，掌握其在日常交流中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常用語(yǔ)和表達(dá)方式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠掌握日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，如問候、介紹自己、詢問他人信息等，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.聽力理解能力：通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠聽懂并正確使用日常用語(yǔ)。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提升，能夠自信地使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。

4.閱讀理解能力：通過(guò)閱讀練習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升，能夠理解并運(yùn)用文本中的信息。

5.跨文化交際能力：學(xué)生將能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式和習(xí)慣，能夠與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提高，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到培養(yǎng)，能夠與他人合作完成任務(wù)。

8.反思總結(jié)能力：通過(guò)課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容：

-重點(diǎn)詞匯：如hello,howareyou,mynameis,whereareyoufrom等。

-重點(diǎn)句型：如What'syourname?Mynameis...,Howoldareyou?I'm...yearsold等。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：如一般疑問句的構(gòu)成和用法。

2.板書設(shè)計(jì)：

-采用圖文結(jié)合的方式，將重點(diǎn)詞匯和句型以圖片的形式呈現(xiàn)，如用圖片表示問候、介紹自己、詢問他人信息等場(chǎng)景。

-使用色彩鮮艷的粉筆或馬克筆，將重點(diǎn)詞匯和句型突出顯示，以吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書框架，將重點(diǎn)詞匯和句型按照邏輯順序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

3.藝術(shù)性和趣味性：

-插入一些與日常用語(yǔ)相關(guān)的趣味插圖或卡通形象，如笑臉、握手等，增加板書的趣味性。

-使用有趣的字體或排版方式，如涂鴉字體、對(duì)話框等，增加板書的藝術(shù)性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的參與感和興趣。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得有些緊張和不自信，尤其是在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)日常用語(yǔ)和表達(dá)方式的掌握還不夠熟練，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)自己的能力有限。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和小組合作活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和自信心。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，尤其是在聽懂不同口音和語(yǔ)速的英語(yǔ)時(shí)。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的聽力材料，包括不同口音和語(yǔ)速的音頻，以及提供實(shí)時(shí)翻譯和解析功能，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

另外，我也注意到學(xué)生在閱讀理解方面存在一些問題，尤其是在理解和運(yùn)用文本中的信息時(shí)。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的閱讀練習(xí)，包括不同難度的文本，以及提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用文本中的信息。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，尤其是那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋，以及提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出至少三個(gè)問候語(yǔ)和三個(gè)介紹自己的句子。

答案：

問候語(yǔ)：Hello,Howareyou?Goodmorning/afternoon/evening.

介紹自己的句子：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...

2.根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)完成對(duì)話。

提示：詢問對(duì)方的名字、年齡、來(lái)自哪里。

答案：

A:Hi,what'syourname?

B:Mynameis...

A:Howoldareyou?

B:Iam...yearsold.

A:Whereareyoufrom?

B:Icomefrom...

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一位朋友或家人的外貌和性格特點(diǎn)。

答案：

Myfriend/familymemberis...yearsold.Theyhave...hairand...eyes.Theyare...and...person.

4.根據(jù)以下提示，用英語(yǔ)完成任務(wù)。

提示：請(qǐng)邀請(qǐng)一位朋友或家人來(lái)家里參加派對(duì)。

答案：

Dear...,

Iamhavingapartyatmyhousenextweek.Wouldyouliketocome?

Bestregards,

...

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇小短文，介紹你的家鄉(xiāng)。

答案：

Myhometownis...Itisabeautifulplacewith...Wehave...inmyhometownand...isthelocalspecialty.IlovemyhometownandIhopeyoucanvisititoneday.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

3.聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽一段日常對(duì)話，并回答問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)給定的情景，進(jìn)行角色扮演，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一段關(guān)于日常用語(yǔ)的短文，并回答問題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇小短文，介紹自己的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，以提高學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：