The World of Our Senses教案 譯林牛津版

TheWorldofOurSenses教案譯林牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）TheWorldofOurSenses教案譯林牛津版教材分析本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Let'sLearn，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth等，以及簡(jiǎn)單描述人物的外貌特征。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀這些詞匯，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌。

本節(jié)課針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，該年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，對(duì)圖片和實(shí)物感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體課件、實(shí)物等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

課程基本信息：

課時(shí)：1課時(shí)

年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于身體部位的詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth等。

2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一個(gè)人的外貌特征。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的詞匯。

2.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌特征。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身（5分鐘）：通過(guò)唱英文歌曲或簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.引入（10分鐘）：教師展示一張人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出人物的身體部位。

3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示本節(jié)課的主要詞匯，如head,eye,ear,nose,mouth等，并通過(guò)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行講解和演示。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述一個(gè)人的外貌特征。

5.總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述家庭成員或朋友的外貌特征，并畫出來(lái)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

2.課后收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.在下一節(jié)課開始時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)測(cè)試，檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于身體部位的詞匯和描述人物外貌的句型，學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫這些詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)觀察和描述人物外貌，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括head,eye,ear,nose,mouth等身體部位的詞匯。學(xué)生需要能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀這些詞匯，并能夠用它們來(lái)描述自己和他人的外貌特征。

（2）句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Thisis...He/Shehas...”。學(xué)生需要能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用這些句型來(lái)描述一個(gè)人的外貌特征。

（3）描述人物外貌：學(xué)生需要能夠觀察一個(gè)人的外貌特征，并用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）身體部位詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：對(duì)于一些細(xì)微的身體部位，如eye,ear等，學(xué)生可能會(huì)混淆或不易準(zhǔn)確理解其含義，需要在教學(xué)中進(jìn)行具體的演示和練習(xí)。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用句型時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（3）描述人物外貌的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在描述人物外貌時(shí)，表達(dá)不準(zhǔn)確或缺乏細(xì)節(jié)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

（4）聽力理解：對(duì)于一些含有身體部位詞匯的句子，學(xué)生可能不易理解，需要教師提供清晰的發(fā)音和重復(fù)播放，以及通過(guò)情境模擬等方式來(lái)提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）文化差異：在描述外貌特征時(shí)，可能會(huì)涉及到一些文化差異，如對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)的不同，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-教學(xué)黑板

-人物圖片卡

-實(shí)物模型（如頭模、眼睛模型等）

課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle、Edmodo等）

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-相關(guān)視頻資料（如身體部位介紹視頻）

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具（如詞典、語(yǔ)音識(shí)別軟件等）

教學(xué)手段：

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

-情景模擬：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“身體部位”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體部位的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“身體部位”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“身體部位”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解身體部位的詞匯和描述外貌的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述外貌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述外貌的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體部位的詞匯和描述外貌的句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述外貌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解身體部位的詞匯和描述外貌的句型，掌握描述人物外貌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“身體部位”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“身體部位”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體部位的詞匯和描述外貌的句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括身體部位的詞匯學(xué)習(xí)和描述人物外貌的句型學(xué)習(xí)。具體梳理如下：

1.身體部位詞匯

-head：頭部

-eye：眼睛

-ear：耳朵

-nose：鼻子

-mouth：嘴巴

-arm：手臂

-leg：腿

-hand：手

-foot：腳

-face：臉

2.描述人物外貌的句型

-Thisis...：這是...

-He/Shehas...：他/她有...

教師活動(dòng)：

-運(yùn)用PPT或板書，將上述知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和展示。

-通過(guò)圖片、實(shí)物或模型，對(duì)應(yīng)展示每個(gè)身體部位的詞匯，并進(jìn)行講解和演示。

-通過(guò)例句或情景模擬，講解和示范使用描述人物外貌的句型。

學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)。

-觀察和模仿教師展示的身體部位詞匯和句型。

-通過(guò)小組討論或個(gè)人練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握身體部位詞匯和句型。

-直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物或模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感知和記憶。

-實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)小組討論和個(gè)人練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生全面掌握身體部位的詞匯和描述人物外貌的句型。

-提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與身體部位和描述外貌相關(guān)的英語(yǔ)故事或文章，如《TheEmperor'sNewClothes》、《TheUglyDuckling》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與身體部位和描述外貌相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫或教學(xué)視頻，如《PeppaPig》、《MotherGooseNurseryRhymes》等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看推薦的材料，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合課后拓展的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐，如模仿視頻中的對(duì)話、編寫自己的故事等。

（3）問(wèn)題解答：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向教師提問(wèn)或與同學(xué)討論，尋求解答和幫助。

（4）總結(jié)反思：要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

（5）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體部位的詞匯和描述外貌的句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際能力。

-通過(guò)總結(jié)反思和分享交流，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。反思改進(jìn)措施1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物或模型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感知和記憶。

2.運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)法，通過(guò)小組討論和個(gè)人練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.引入合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，本節(jié)課也存在一些主要問(wèn)題：

1.在講解身體部位詞匯時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)微的身體部位理解不夠準(zhǔn)確，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行具體的演示和練習(xí)。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生在參與過(guò)程中顯得不夠積極，需要教師采取有效的激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與度。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，而忽略了書寫和閱讀能力的培養(yǎng)，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。

針對(duì)以上反思，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解身體部位詞匯時(shí)，教師可以制作更詳細(xì)和直觀的PPT或板書，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.在組織課堂活動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的參與興趣和積極性。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，教師可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如口語(yǔ)表達(dá)、書寫作業(yè)、閱讀理解等，全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.內(nèi)容