高中語文 第二單元 第7課 陳情表落實應用板塊 新人教版必修5

【創(chuàng)新方案】高中語文第二單元第7課陳情表落實應用板塊新人教版必修5(時間：40分鐘滿分：64分)一、基礎鞏固(30分，選擇題每小題3分)1．下列各句中沒有通假字的一項是()A．而劉夙嬰疾病，常在床蓐B．伏惟圣朝以孝治天下C．臣密今年四十有四D．臣以險釁，夙遭閔兇解析：A項“蓐”通“褥”；C項“有”通“又”；D項“閔”通“憫”。答案：B2．下列句子中加點詞語解釋全部正確的一項是()A．夙遭閔兇(一向) 躬親撫養(yǎng)(親自)B．晚有兒息(子) 形影相吊(安慰)[C．逮奉圣朝(及) 除臣洗馬(除去)D．臣具以表聞(準備) 劉病日篤(病重)解析：A.夙：早時；C.除：授予官職；D.具：詳細。答案：B3．下列句子中加點虛詞意義和用法相同的一組是()A．①凡在故老，猶蒙矜育②三徑就荒，松菊猶存B．①州司臨門，急于星火②會于會稽山陰之蘭亭C．①臣之進退，實為狼狽②巫醫(yī)樂師百工之人D．①非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知②財物無所取，婦女無所幸解析：A項，尚且；還。B項，比/在。C項，助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性/代詞，表復指關系，這些。D項，“所”均與動詞搭配，構成名詞性短語。答案：D4．下列詞類活用不同于其他三項的一項是()A．猥以微賤，當侍東宮 B．臣具以表聞，辭不就職C．祖母無臣，無以終余年 D．保卒余年解析：A項“微賤”為形容詞作名詞，微賤的身份，其余均為使動用法。5．下列句子中加點詞語的古今意義相同的一項是()A．零丁孤苦，至于成立B．欲茍順私情，則告訴不許C．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知D．逮奉圣朝，沐浴清化解析：A項古義是“成人自立”，今義是“(組織、機構等)籌備成功，開始存在或者(理論、意見)有根據(jù)”；B項古義是“申訴”，今義是“說給別人聽”。C項古義是“辛酸悲苦”，今義是“身心勞苦”。D項古今意義相同，意為洗澡，這里是比喻義，比喻沉浸在某種環(huán)境里。答案：D6．下列句子中，與其他三句句式不相同的一項是()A．非臣隕首所能上報B．實為狼狽C．臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知D．且臣少仕偽朝解析：A、B、C為判斷句，D為省略句。答案：D7．補寫下列名句中空缺部分。(3分，每空0.5分)(1)外無期功強近之親，____________________________。煢煢孑立，____________________________。(2)但以劉日薄西山，____________________________，人命危淺，____________________________。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，____________________________。(3)____________________________，愿乞終養(yǎng)。答案：(1)內(nèi)無應門五尺之僮形影相吊(2)氣息奄奄朝不慮夕無以終余年(3)烏鳥私情8．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)逮奉圣朝，沐浴清化。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。(3分)譯文：_________________________________________________________________(3)猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)到了侍奉圣朝之時，我受到清明的教化的熏陶。(關鍵詞：“逮”“沐浴”“化”各1分)(2)我因祖母無人供養(yǎng)，辭謝而沒有前往赴命。(關鍵詞：“以”“主”“辭”各1分)(3)憑我這樣卑微低賤的人，擔當侍奉太子的官職，我即使肝腦涂地，也無法報答皇上的恩寵。(關鍵詞：“猥”“當”“隕首”各1分)二、類文閱讀(22分)閱讀下面的文言文，完成9～13題。(選擇題每小題3分)瀧岡阡表注(節(jié)選)歐陽修嗚呼！惟我皇考崇公卜吉于瀧岡之六十年，其子修始克表于其阡。非敢緩也，蓋有待也。修不幸，生四歲而孤。太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父為吏，廉而好施與，喜賓客。其俸祿雖薄，常不使有余，曰：‘毋以是為我累?！势渫鲆玻瑹o一瓦之覆、一壟之植，以庇而為生。吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾為汝家婦，不及事吾姑，然知汝父之能養(yǎng)也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必將有后也。吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年。歲時祭祀，則必涕泣曰：‘祭而豐，不如養(yǎng)之薄也。’間御酒食，則又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二見之，以為新免于喪適然耳。既而其后常然，至其終身未嘗不然。吾雖不及事姑，而以此知汝父之能養(yǎng)也。汝父為吏，嘗夜燭治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘此死獄也，我求其生不得爾?！嵩唬骸汕蠛?？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨也。矧求而有得邪？以其有得，則知不求而死者有恨也。夫常求其生，猶失之死；而世常求其死也?！仡櫲檎邉θ甓⒂谂?，因指而嘆曰：‘術者謂我歲行在戌將死，使其言然，吾不及見兒之立也，后當以我語告之。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。其施于外事，吾不能知；其居于家，無所矜飾，而所為如此，是真發(fā)于中者邪！嗚呼！其心厚于仁者耶，此吾知汝父之必將有后也。汝其勉之！夫養(yǎng)不必豐，要于孝；利雖不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也?！毙奁局桓彝?。先公少孤力學，咸平三年進士及第，為道州判官，泗、綿二州推官，又為泰州判官。享年五十有九，葬沙溪之瀧岡。太夫人姓鄭氏，考諱德儀，世為江南名族。太夫人恭儉仁愛而有禮，初封福昌縣太君，進封樂安、安康、彭城三郡太君。自其家少微時，治其家以儉約，其后常不使過之，曰：“吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也?！逼浜笮拶H夷陵，夫人言笑自若，曰：“汝家故貧賤也，吾處之有素矣。汝能安之，吾亦安矣。”[注]本文是歐陽修在其父下葬六十年后所寫的一篇追悼文章。瀧(shuānɡ)岡(今江西省永豐)是地名，“阡”是墓道，“表”就是墓碑。墓表文的作用是表彰先人生前的嘉言懿行或豐功偉績。文成之后，刻在墳前的墓碑上，以供后人瞻仰。9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．其子修始克表于其阡 克：能夠。B．吾之始歸也，汝父免于母喪方逾年 歸：出嫁。C．修泣而志之，不敢忘 志：記下。D．其居于家，無所矜飾 矜：憐憫。解析：矜：夸張。答案：D10．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①汝父為吏，廉而好施與②臣之進退，實為狼狽))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①祭而豐，不如養(yǎng)之薄也②外無期功強近之親))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①其施于外事，吾不能知②州司臨門，急于星火))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①后當以我語告之②臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命))解析：A項，“為”，①作為；②是。B項，“之”，都是助詞，的。C項，“于”，①介詞，對于；②介詞，表比較。D項，“以”，①介詞，把；②連詞，因。答案：B11．下列句子中，能直接表明“汝父之能養(yǎng)”的一項是()A．祭而豐，不如養(yǎng)之薄也B．毋以是為我累C．此死獄也，我求其生不得爾D．夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也解析：B項表明歐陽修的父親對待財物的態(tài)度；C、D兩項都表明歐陽修的父親審判案卷的態(tài)度。答案：A12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()A．歐陽修父親在公堂審理刑事案件“屢廢而嘆”，表現(xiàn)了他在執(zhí)法中既懷仁德之心，又嚴格依法辦事。B．歐陽修的父親為人樂善好施，不留余財；奉養(yǎng)父母很孝順，在父母去世后還常涕泣感念；對孩子寄予厚望，叮囑夫人把自己留下的話將來要告訴孩子。C．歐陽修的母親在年輕時就失去了丈夫，她在貧困中撫養(yǎng)教育歐陽修，常把丈夫生前事講給他聽；在他為官后仍不忘母親教育他的為官處世的正確態(tài)度。D．歐陽修能夠成為宋朝名臣、文學家，是與他經(jīng)受艱難困苦的生活磨煉以及父母的言傳身教分不開的。解析：A項，“在公堂審理刑事案件”錯，應為“夜晚在家里讀有關案卷”。答案：A13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)太夫人守節(jié)自誓，居窮，自力于衣食，以長以教，俾至于成人。(5分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吾兒不能茍合于世，儉薄所以居患難也。(5分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)母親立志守節(jié)，家境貧寒，她親自操持衣食，來撫養(yǎng)我教育我，使我能夠成人。(2)我的兒子不能無原則地附和世俗，節(jié)約儉樸，是為了度過將來患難的日子。參考譯文：唉！我的父親崇國公，選擇吉日在瀧岡安葬六十年之后，他的兒子歐陽修才撰表立碑于墓前。這并不是敢有意遲緩，是因為有所期待啊我很不幸，生下來才四歲時父親就去世了。母親立志守節(jié)，家境貧寒，她親自操持衣食，來撫養(yǎng)我教育我，使我能夠成人。母親告訴我說：“你父親為官清廉，樂于助人，又愛結交朋友。他的薪俸微薄，也常常不讓它有余，說：‘不要讓錢財使我受累?！运赖臅r候，沒有留下一處房屋、一塊田地可以依托維持生活，我靠什么守節(jié)呢？我對你父親有所了解，因而把希望寄托在你身上。從我成為你家媳婦的時候，沒趕上侍奉婆婆，但我知道你父親很孝敬父母。你自幼失去父親，我不能斷定你將來有成就，但我知道你父親一定后繼有人。我剛出嫁時，你父親為他母親守孝剛一年。歲末祭祀祖先，他總是流淚說：‘祭祀再豐富，也不如生前的微薄奉養(yǎng)啊?！既怀孕┖玫木撇?，他也會流淚說：‘從前娘在時常常不夠，如今富足有余，又無法讓她嘗到！’剛開始我遇到這種情形，還以為是剛服完喪不久，事理當如此。后來經(jīng)常這樣，直到他去世，沒有不是這樣的。我雖然沒來得及侍奉婆婆，可從這一點能看出你父親很孝敬父母。你父親做官，曾經(jīng)在夜里點著蠟燭看案卷，他多次停下來嘆氣。我問他，就說：‘這是一個判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到。’我問：‘可以為死囚找生路嗎？’他說：想為他尋求生路卻無能為力，那么，死者和我就沒有遺憾了，況且，確實有時是能夠找到生路的呢？因為有為他求到生路的情況，所以便知道不為他求生路而被處死的人有遺恨啊。常為死囚求生路，還有失誤被處死的，可是世上有的人卻總是想方設法把人處死呢？’他回頭看見奶娘抱著你站在旁邊，于是指著你嘆氣說：‘算命的說我遇上戌年就會死。假使他的話應驗了，我就看不見兒子長大成人了，將來你要把我的話告訴他。’他也常常用這些話教育其他晚輩。我聽慣了所以記得很清楚。他在外做的事，我不能夠知道；他住在家里，沒有一點虛假做作的地方，所做的事情都是這樣，這是真正發(fā)自內(nèi)心深處的啊！唉，他的心里是十分重視仁道的??！這就是我知道你父親一定會有后代的原因。你可要用這些勉勵自己。奉養(yǎng)長輩不一定要衣食豐厚，最重要的是孝順；對人有利的事雖然不可能遍及每一個人，最重要的是心里重視仁道。我沒有什么教導你，上面說的這些是你父親的期望?！蔽伊鳒I記住了這些話，不敢遺忘。我父親小時候便死了父親，他勤奮讀書，在咸平三年考中進士，做過道州的判官，泗、綿兩州的推官，又做過泰州的判官，終年五十九歲，葬在沙溪的瀧岡。我母親姓鄭，她的父親名德儀，世代都是江南地方有名的大族。我母親恭敬勤儉，寬仁慈愛，待人有禮，起初封福昌縣太君，后來進封號為樂安、安康、彭城三郡太君。在我家早年貧窮的時候，她勤儉節(jié)約地持家，后來總是不讓超過這個限度，說：“我的兒子不能無原則地附和世俗，節(jié)約儉樸，是為了度過將來患難的日子。”后來我被降職做夷陵縣令，我母親談笑自如，說：“你家里本來貧窮，我早已過慣了。如果你覺得安適，我也就安適了?！比?、語言運用(12分)14．下面是一段賞析《陳情表》的文字，在語法、用詞等方面有不當?shù)牡胤剑堈页霾⑿薷摹?5分)文筆簡捷流暢，語言生動形象，也是《陳情表》的最大特色。諸如用“煢煢孑立，形影相吊”形容孤苦無依，用“星火”形容形勢急迫，用“奔馳”形容迫不及待，用“狼狽”形容進退兩難，用“日薄西山，氣息奄奄”形容垂危之狀，都異常生動形象。通過這些生動形象的語言，表達了恰切的思想感情，提高了文章的藝術感染力。這些富有生命力的語言，還被人們至今引用，可見影響之深遠。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“簡捷”應改為“簡潔”(搭配不當)；②在“通過”前面加上“文章”或“作者”(缺主語)；③“表達了恰切的思想感情”應改為“恰切地表達了思想感情”(語序不當)；④“提高”應改為“增強”(搭配不當)；⑤“還被人們至今引用”應改為“至今還被人們引用”(語序不當)。15.仿照下面畫線的句子，另寫一段話，要求句式相同，語意連貫。(4分)《陳情表》的語言是有形的，有聲的，因為它是有情的。讀《陳情表》我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。讀《陳情表》我們可以聽到：__________________________________________________________________________