小學專題片解說詞

小學專題片解說詞【篇一：小學專題片解說詞】學校專題片解說詞一、片頭廣袤的淮北大地，人文薈萃的宿州，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里——書香滿園，這里——綠蔭遍地，這里——是雛鷹展翅的高地，這里——是夢想起飛的舞臺。這，就是安徽省宿城第一中學。站在巨人的肩膀上，我們看得更高更遠。歷經百余年積淀與醞釀，成熟的xxxx走向輝煌??（解說）推出片名：《繼往開來和諧共進——騰飛中的xxxx》配視頻：（早晨太陽→廣闊的碩果累累秋天美景→然后鏡頭推向校門，聚焦于“安徽省宿城第一中學”幾個字上→校園梧桐蒼茂假山噴泉美景→出旗的學生正步很有氣勢→升旗的學生甩旗的動作→全體師生抬頭注視國旗→攝影國旗冉冉升起，先近后遠）【引言】一百多年的光榮與夢想，一百多年的奮斗與追求。這是一片培菁育英的沃土，新生中孕育著無限的希望，憧憬著美好的未來；這是一座凝重厚實的學苑，成長時傳承著人類的文明，撒播著科學的精神；這是一處產生思想的殿堂，希望里綻放著生命的光芒，高揚著人文的旗幟!（校訓石主體雕塑、香樟梧桐大樹、廣玉蘭、紫藤花朵，瀑布、教學樓。配背景音樂）這里是一方大地，撒滿陽光，把希望的種子播撒；這是一首奮進的歌，朝氣蓬勃，欣欣向榮；這是一艘啟錨揚帆的航船，滿載莘莘學子，駛向知識的海洋第一樂章秉承先賢，繼往開來【悠久的辦學歷史】【簡介】xxxx始創(chuàng)于清乾隆五十一年培菁書院、正誼書院，一九○六年改建更名為官立正誼中學堂，是皖北地區(qū)第一所近代中學。一九五二年定名為安徽省宿城第一中學，一九五三年被安徽省人民政府命名為首批省重點中學，一九五八年高考成績位居安徽第一、全國第二，被國家教育部命名為全國基礎教育一面紅旗，一九九九年被省批準為安徽省首批省級示范普通高中。二○○六年隆重舉辦百年校慶，全面總結百年辦學經驗、辦學成就、辦學精神。百余年來，一代又一代xxxx人高舉育人為本的旗幟，嚴謹治學，精益求精，勵精圖治，不倦追求，創(chuàng)造了一個又一個輝煌。特別是改革開放三十年來，xxxx的發(fā)展卓然不凡，成就斐然，佳績迭出。學子莘莘，果實累累，萬千桃李成棟梁。校友汪洋、王勝俊、楊在寶、鄭重、莊紅軍、尹永成、李道平、蘇永軍、郭穎等一大批黨政領導、軍旅驕子、專家學者成為xxxx的驕傲，八○后從xxxx走出的博士、碩士新秀不勝枚舉。xxxx現有教學班90個，在校學生5040人；學校占地面積300畝，生均占地面積40m2；校舍建筑面積96000m2，生均校舍建筑面積20m2；基礎設施設備充分滿足教育教學及生活的需要。xxxx現有教職員工-人，其中專任教師329人，本科合格率達100%。專任教師中具有中、高級職稱的教師為260人，其中高級教師132人，特級教師7人，中級教師128人，高、中級職稱教師占專任教師的80％。xxxx以百年辦學為基礎，以新百年為起點，以“秉承先賢，激勵后昆，繼往開來，團結奮進”和“弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，致力育人為本，再創(chuàng)世紀輝煌”為宗旨，用教育的“三個面向”繪就xxxx新百年藍圖。舉全校之力，用使命、責任、智慧，把xxxx建設成為省內外知創(chuàng)造性地開展了德育系列活動。積極探索“生活化”德育途徑，努力打造“活動形式多樣化、活動內容層次化、活動對象多元化、活動過程規(guī)范化”的德育活動格局，將活動文化融入學生學習生活的全過程，內化素質，外化行為，促進學生基本文明素養(yǎng)和自主、自理、自律、自強良好品質的養(yǎng)成。一是感悟班魂，唱響校歌樹班魂。通過五個環(huán)節(jié)進行滲透拓展，以班級精神立班魂，唱響校歌樹班魂，學子典型引班魂，跑步斂氣聚班魂，思齊悅讀悟班魂。二是感動校園，震撼心靈動真情。每學年開展“感動中國人物”活動，讓師生的真情有所感動，讓師生的心靈產生震撼。三是感受親情，激勵學生勤學習。學校為學生設計“學生成長袋”，記錄著他們成長的足跡。學校經常舉行家校聯誼活動，讓學生與父母對話交流，感受和反思，把家長的希望內化為目標、責任和動力。四是感恩生活，肩負責任重基礎。學校利用母親節(jié)、父親節(jié)、春節(jié)和元旦，把孔、孟、閔儒家教育思想與現代教育思想相結合，以“孝圣”閔子騫蘆衣諫母的故事，為學生特別設計“孝心作業(yè)”，寫一封感恩父母的信、說一句感謝父母的話、為父母洗一次腳、做一次新年晚餐、算一筆親情帳、向父母交流在校學習生活敘事等。五是感謝生命，尊重自己做真人。在“感謝生命”系列活動中，回放學校生活，回顧走過的路，回味曾經的奮斗和汗水，體驗生活的饋贈，跨實前行的腳步。幫助學生認識生命，理解生命，尊重生命，珍惜生命，熱愛生命。學校針對學生在校三年不同階段，開展不同主題活動，實施“三全”（全員育人、全程育人、全面育人）育人戰(zhàn)略，奏響青春“三步曲”（高一學生圍繞青春與責任展開活動，讓青春更美好；高二學生圍繞生命與生活展開活動，讓生命更燦爛；高三學生圍繞成人與榮譽展開活動，讓人生更輝煌）。注重環(huán)境滲透德育、文化滲透德育、學科教學滲透德育、管理服務滲透德育、各項活動滲透德育。當你走進xxxx，你會聽見書聲與歌聲奏出的交響樂，會看見學生用考試成績與歡歌笑語繪制的人生藍圖。教育即生活，生活即教育，“生活化”德育促進了學生的全面發(fā)展。第四樂章凝心聚力謀求發(fā)展【堅強的領導集體】凝心聚力謀發(fā)展，領導班子是關鍵。建設一支團結務實、勤政敬業(yè)的領導班子，是學校各項工作順利開展的可靠保證。xxxx現有校級領導5人，中層干部42人，其中高級教師25人，一級教師9人,省市級骨干教師、學科帶頭人20人，特級教師2人，中共黨員38人。學校領導班子一貫重視自身的建設，堅持理論學習，堅持依法治校，民主管理，科學決策，講學習、講政治、講正氣，在全體教職員工中具有較高的威信。學校實行校長全面負責、黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理的校長負責制。學校設“五處室一中心”，即教務處、教科室、政教處、總務處、校長辦公室和現代教育信息技術中心；學校工會、團委、校刊編輯部、高一級部、高二級部、高三級部，獨立辦公，組織健全，分工明確。xxxx黨委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照宿州市委的部署要求，堅持以科學理論武裝為先導，引領思想，謀劃全局，提升領導班子科學發(fā)展的思想水平；堅持以組織建設為基礎，建設班子、培養(yǎng)干部，提升學校干部隊伍整體水平；堅持以制度建設為保證，民主團結，科學決策，提升領導班子科學發(fā)展的決策水平；堅持以作風建設為根本，凝聚力量，推動發(fā)展，提升領導班子科學發(fā)展水平。xxxx黨委在干部隊伍建設中從重職務管理向重職責管理轉變，從重使用向培養(yǎng)使用并重轉變。在干部管理中，通過民主推薦、述職競崗、民主測評、群眾訪談等組織程序，把綜合素質高、能干事、干成事作為干部選拔使用標準，先后培養(yǎng)推薦7名同志為副處級后備干部。一中的領導干部伍整體水平在工作實踐中不斷提升。xxxx黨委堅持以科學決策引導學?？茖W發(fā)展，以民主決策促進科學發(fā)展，以依法決策保障科學發(fā)展。嚴格按照“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的程序來推進決策的科學化、民主化。xxxx黨委在長期工作實踐中形成“五種風氣”（密切聯系群眾之風，艱苦奮斗的進取之風，求真務務實之風，聚才愛才之風，批評與自我批評和黨風廉政之風。）,引導干部廉潔從政，教師廉潔從教，扎實推進黨風廉政建設。堅持以班子團結推動干部團結，以班子和諧推進校園和諧，造就了一支政治素質高，結構合理，經驗豐富，銳意改革，開拓進取的領導團隊。學校領導班子堅持做到在思想上尊重師生，感情上貼近師生，行動上深入師生。贏得了師生滿意、家長滿意、社會滿意。通過班子的“傳幫帶”的示范作用，全校上下風正、氣順、勁足，教職工的精神面貌發(fā)生了根本變化，心系一中，熱愛一中，建設一中，發(fā)展一中成為學校發(fā)展的主旋律作為一校之魂的校長周道斌同志，深知xxxx是百年名校、全省示范校，宿州市的教育品牌，被受宿州市委市政府和全市人民的高度關注。時刻牢記自己肩上的重任，以高度的責任感、使命感和榮辱感謀求學校發(fā)展，常以中國特色社會主義政治家和教育家的標準要求自己、要求班子成員自覺成為懂政治的教育家和懂教育的政治家，形成專家團隊領導學校，建設學校，發(fā)展學校。在他的示范作用下，使xxxx的領導團隊“謀事一盤棋、共事一條心”。立足學校發(fā)展，服務全體師生，努力為師生工作、學習和生活搭建平臺，促進學校可持續(xù)發(fā)展。第五樂章名師薈萃持續(xù)發(fā)展【優(yōu)秀的教師團隊】木秀于林是景觀，秀木成林才壯觀。xxxx辦學總是先人一步、高人一籌，每年的學校工作和高考都取得驕人的成績，為宿州增添一道靚麗的風景線，受到市委、市政府的通令嘉獎和人民群眾的高度贊揚。這歷史的功績應歸屬于素以師德高尚，業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，樂于奉獻，素質過硬著稱的xxxx優(yōu)秀的教師團隊。xxxx高度重視師資隊伍建設和管理，高度認識到：教書育人是一項專業(yè)性、探索性、創(chuàng)造性極強的工作，要求教育者必先受教育，具有高度的使命感、責任感，靜下心來教書，潛下心來育人，來不得半點急功近利，來不得半點三心二意，來不得半點弄虛作假。教育大計，教師為本。教師是學校的脊梁，是立校之基，發(fā)展之本。為此，xxxx積極創(chuàng)造條件，為教師解除后顧之憂，讓他們全身心地投入到學校教育工作中去，同時努力改進教師管理制度，嚴格教師資格準入制度，健全教師考核評價機制，營造緊張有序、寬松和諧、思學樂教的學習、工作、生活環(huán)境。是每位教師都能夠成為愛崗敬業(yè)的模范、教書育人的模范、終身學習的模范，成為受學生愛戴、讓人們滿意的教師。切實把師資隊伍建設作為學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措落到實處，以調整和優(yōu)化師資隊伍的結構為基礎，以提高師資隊伍的整體素質為根本，以提高師資隊伍的學歷層次和實際能力為重點，以推動新一代名師的成長和涌現為抓手，大力推行教師“分類分層整體優(yōu)化”發(fā)展策略，培養(yǎng)教師外秀內慧特質，促進教師專業(yè)化成長，著力打造優(yōu)秀教師群體。實施“名師工程”：以培養(yǎng)“四個一”名教師（一批專家型教師、一批特長型教師、一批科研型教師、一批高素質管理型教師）為目標，鋪設名師成長階梯（教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、特級教師培養(yǎng)對象、特級教師），形成了以名特級教師為龍頭，以學科帶頭人為中堅，以教師素質全面提高為根基的梯形師資結構。培養(yǎng)“專家型”教師，落實“名師興校、強?！睉?zhàn)略。實施“青藍工程”:以“拜師學藝、教學比武、雙基考核、學生認可”的培養(yǎng)機制，推進青年教師“三年打基礎、五年挑大梁、十年成名師”的梯度成長目標，使一批又一批青年教師師從名師、脫穎而出，進入xxxx名師隊伍。實施“全員培訓工程”:以“立足自身、明確目標、突出重點、全員培訓、整體推進”的培訓方略，切實做到：一是學校培訓有方案、有舉措，個人發(fā)展有規(guī)劃、有總結。二是落實“六個到位”，即領導到位，制度到位，考核到位，過程到位，個性到位，經費到位。三是凸顯實效，即通過培訓，逐步構建了個人（自我教育）、部組（年級部與教研組互研互學）、校級（指導、培訓）、上級多級教師繼續(xù)教育體系，在整體提高的前提下，確保優(yōu)秀教師群體的形成。實施“師德建設工程”:以“三愛”（愛事業(yè)、愛學校、愛學生）、“三講”（講師德、重品行、樹形象、）、“三做”（做實事、做主人、做表率）的高要求，加強師德師風建設，規(guī)范教師教育行為。學校通過師德講座、師德承諾、集中學習、集中整頓，專題討論，落實整改等形式對教師進行師德教育。實施“競爭激勵機制”:【篇二：學校專題片解說詞定版】在感恩中奮進——太原市第三實驗中學校形象專題片解說詞巍巍太行山，悠悠黃河水。在鐘靈毓秀、人杰地靈的太原，有這樣一座育人搖籃、智慧殿堂，她用深邃的思想、豐厚的文化，成就了學子們多彩的夢想。這就是桃李爭榮、教壇示范的三晉名?！芯乓恍W。第一篇——儒者大成以文載德樹大志，師生協同傳精神。九一小學位于塢城西街15號，其前身為太行育才、太岳育英學校，1949年改名為山西省革命干部子弟學校，為紀念山西省政府1949年9月1日成立，1952年改為九一小學，現為太原市小店區(qū)公辦小學。芝蘭倩倩香校園，桃李蓁蓁滿天下！聽太行八徑，唱雄風之浩浩；飲汾河流觴，望黃河之滔滔。近年來，伴隨教育改革的不斷深化，適應小店區(qū)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展促進工程學校特色建設的要求，立足學校自身發(fā)展的優(yōu)勢與現實需要，九一小學經過全體教職工的反復討論，秉承學校獨特的發(fā)展歷史，展望學校未來發(fā)展前景，提煉出“開發(fā)潛能，卓越自我，綻放生命”的辦學理念，凝煉出“潛能教育”的辦學特色，并制定了落實辦學理念的行動計劃，以特色建設引領學校成長，促進學校的內涵發(fā)展。學校現有48個教學班，3600余名師生，省市教學能手、學科帶頭人、骨干教師72人（次）。六十多年的辦學實踐中，九一小學為各級學校輸送了大量品德好、學習優(yōu)、個性鮮明的畢業(yè)生，培養(yǎng)了一批師德高尚、業(yè)務能力強、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀教師，為太原教育界培養(yǎng)了許多中小學教育專家，學校自身也形成了特色的文化氣息，成為山西省的一所傳統(tǒng)名校。雨滋桃李花千樹，風舉鯤鵬路萬程。太原市第三實驗中學校建校僅僅6年，已經獲得了山西省五一勞動獎狀、太原市普通高中教育教學質量優(yōu)異獎，先后被評為山西省教育系統(tǒng)先進單位、山西省紅十字示范學校、太原市示范高中、太原市三八紅旗集體、太原市教育工作先進單位、太原市模范單位、太原市平安學校、太原市達標綠色學校。同時，學校還是北京大學和諧社會研究中心青少年身心健康研究基地、國家基礎教育實驗中心重點課題《中國學校心理健康教育行動研究》實驗學校、國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心實驗學校、中國基礎英語素質教育實驗基地、中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學思想與教法研究”重點實驗學校、中國教育學會英語教學科研實驗基地、中國書畫研究院太原藝術實驗培訓學校、“國培計劃”山西省中小學教師培訓實驗基地、山西大學教育科學學院實驗基地。學校確立了“注重修身養(yǎng)性，培養(yǎng)合格公民，重視文理相融，成就時代精英”的辦學理念，打造了修身立人的校園文化主題，形成了以“312”課堂優(yōu)化方略為核心的教育教學體系，得到了社會各界認可。范土成器謂之陶，鑄金成器謂之冶。實驗三中人始終與民族共命運，與時代同進步，如弦歌相繼、薪火相承，抒寫了一卷卷瑰麗的詩篇！第二篇：文韜武略辦學憑高遠瞻，管理科學民主。太原市實驗三中有一支開拓進取、團結拼搏、能抓會管、好謀善斷的領導班子。學校領導班子被評為太原市教育系統(tǒng)最佳領導班子，學校黨支部被評為太原市教育系統(tǒng)先進黨組織標兵，學校工會被評為原市教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工會工作先進單位，學校團委被評為太原市五四紅旗團委、太原市優(yōu)秀青年志愿服務集體，學校少先隊被評為太原市紅旗大隊。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學校。校長常寶成是太原市中小學校唯一一位教育心理學教授，太原市學術和技術帶頭人，管理經驗豐富，人文視野開闊。他帶領的學校班子成員年富力強、勤政務實、團結協作、治學嚴謹、廉潔奉獻、志存高遠，始終能領潮流之先，做出科學發(fā)展的戰(zhàn)略決策！飲其流者思其源，學其成者懷其師。建校以來，實驗三中人秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉辦學”的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊緊抓住創(chuàng)建市級示范高中契機，大力營造育人環(huán)境，積極打造教師隊伍，全面推進素質教育，努力創(chuàng)建特色品牌，取得了豐碩的教育教學成果。學校狠抓師德師風建設，實施“青藍工程”，成就了一支紀律嚴謹、業(yè)務能力突出、富于奉獻精神的教師隊伍。在太原市第四屆、第五屆、第六屆中青年教師課堂技能大賽中，我校初、高中組雙雙晉級決賽，并獲團體一等獎，榮記集體二等功；在市第二屆“十佳百優(yōu)”教師評選中，我校有3名教師被評為市十佳教師，5名教師被評為百優(yōu)教師。幾年來，有8名教師先后被評為省、市教學能手，18名教師被評為市學科帶頭人，22名教師被評為市高水平骨干教師。特級教師、名教師、省市學科帶頭人、教學能手、骨干教師占到學校教師總人數的75.6%。工欲善其事，必先利其器。長期以來，各級領導的親切關懷，政府部門的高度重視，社會各界的大力支持，為學校的發(fā)展提供了強有力的支撐！學校緊抓機遇，在各級黨委、政府、社會各界人士的悉心關懷下，積極籌措資金，大規(guī)模進行學校建設。學校擁有一流的物理實驗室、生化實驗室、圖書閱覽室，先進的微機、語音、多媒體教學設備，籃球場、足球場、400米標準跑道塑膠操場、花園式長廊等場所，能滿足教學和學生室外活動的需要。目前學校的設施已經達到省級示范高中建設標準，發(fā)展已經步入科學、系統(tǒng)、規(guī)范的軌道。第三篇：感恩奮進詩書弘育學子，文化浸潤校園。為了提升學生和教師生命價值，彰顯辦學特色，太原市第三實驗中學積極探索特色教育學校創(chuàng)建的規(guī)律，遵照“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的辦學思路，結合全封閉寄宿制特點，制定了有質量、高起點的創(chuàng)建特色學校的規(guī)劃，以獨具特色的“312課堂優(yōu)化方略”奏響了“文化興校、特色彰?！钡臉氛隆W校在建校初期就定位了“注重修身養(yǎng)性，培養(yǎng)合格公民，重視文理相融，成就時代精英”的辦學理念，明確了“感恩、奮進”的校訓，形成了“厚學、嚴謹、關愛、樂群”的教風和“篤志、博學、善思、踐行”的學風，整體規(guī)劃了以“修身”為基礎，“立人”為目標的學校文化體系，打造了修身立人文化主題。作為中國教育學會“指導學生自主學習的科學方法研究”重點課題研究成員，實驗三中致力于轉變教師的教育觀念和學生的學習方式，通過研究教學，積極探尋高效的課堂優(yōu)化方略。在校領導連續(xù)隨機觀課議課近600節(jié)的基礎上，在不斷的思考、探究和實踐中，形成了“312”課堂教學優(yōu)化方略。“312”課堂優(yōu)化方略，側重探求總結知識內在規(guī)律，將教學目標、課堂目標內化為學生的學習目標，包括三定（定目標、定方式、定時間）、一找（找規(guī)律）、二看（看拓展、看效果）。這是符合新課程理念且能夠應對中考、高考的教學方略，具有鮮明的實驗三中特色。兼收并蓄走出去，海納百川請進來。實驗三中是一所特色學校，實施專攻名校方略，組織了“北大與我相約名校助我起航”系列活動。2011年開始，實驗三中一年一度的精英集訓夏令營和專攻北大冬令營先后開幕，專攻北大課題組專家安天劍、閆兵義等教授進駐學校，王大績、梁俠等北京名師入校授課，選拔尖子重點培養(yǎng)輔導。學校把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生、向名校進軍當作一個目標，進行了持之以恒的努力。太原實驗三中具有中西文化碰撞融匯的歷史淵源。為了拓寬學生的國際視野，深入理解多元文化，提高學生應用多種語言進行交流的能力，學校國際部不斷學習先進的教育理念，積極引進國外先進教育資源，與美國紐約州立大學簽訂了“esc2+2”本科直讀合作項目，為出國學生開辟了一條綠色通道。2011年11月1日，美國劍橋國際教育集團ceo周梅女士攜美國四所高中的校長親臨我校訪問，與校領導進行深度洽談，不僅增進了我們國內外友誼，同時也為我校創(chuàng)造了更多與國際交流合作的機會。第四篇：育德樹風直掛云帆濟滄海，乘風破浪會有時。在今后的發(fā)展征程中，太原市第三實驗中學校將懷著一顆感恩之心，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，秉承“感恩奮進”的校訓，以嶄新的姿態(tài)，以開拓創(chuàng)新的精神，以新課程改革為契機，思想先行，穩(wěn)步推進，實現跨越式發(fā)展，奮力邁向“太原著名，三晉馳名，全國聞名，國際知名”的宏偉目標！自強不息，若大江奔涌；厚德載物，似白巖清悠。今天的太原實驗三中，正承載著新的希望，駕馭著歷史的機遇，向著更高更遠的目標鏗鏘前行，迎接他們的必將是一個更加輝煌的未來！【篇三：小學專題片解說詞】小學專題片解說詞：安遠鎮(zhèn)中心小學甘谷縣安遠鎮(zhèn)安遠小學位于安遠鎮(zhèn)中心，始建于1913年，1990年遷入現址。校園占地11000㎡，建筑面積5160㎡，綠化面積1050㎡，服務區(qū)屬西城、大城、南城、北城、張家山等12個村委，總計人口1.8萬人。學校共設22個教學班，學生1331人?，F有教師62人，學歷合格率為100%，小學高級教師12人。建校以來，學校以文化建設為核心，堅持文化立校、文化理校、文化興校，致力于培養(yǎng)“師德高尚有正氣、教藝精湛有靈氣、科研智慧有底氣”的教師和“好習慣養(yǎng)成、博文約禮、底蘊豐滿、發(fā)展多元”的學生，初步形成了學?！皾夂瘛蔽幕w系。校園是詩意的。學校的詩意首先體現在詩意的校園環(huán)境，在學校校園建立學生優(yōu)秀書畫作品展示窗，并經常性更新。校園是綠色的走進學校，綠樹成蔭，鮮花怒放。含笑凝香吐馥，月季嬌艷如火，松柏蒼翠挺拔，冬青青翠欲滴。整個校園可謂風景如畫。校園是文化的。經典格言，在走廊內、班級中隨處可見。學生們受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，既生“賢”德，又滋“博”養(yǎng)；年輕而現代的校園因此而顯現出她的厚重典雅。而讀書室和閱覽室更成為許多學生課間的最愛。一千多本童書陳列在這兒，任學生自由翻閱?！盃I造書香校園，讓每一個孩子都喜歡讀書”是學校一直追求的目標?！百t博風范，和諧校園”的各類展牌盡顯學生風采，“以尚賢為勝業(yè)，以博學為追求”既是實踐，也是承諾。校園是現代化的。校內設施齊全。擁有電教室、圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、掃盲活動中心，為學生的全面發(fā)展和健康成長奠定了基礎。學校以培養(yǎng)“學生自主管理”為主線，促進學生養(yǎng)成教育。學生養(yǎng)成好習慣，就是學校管理的成功。學校創(chuàng)新工作方法，加強學生的行為習慣，學習習慣的養(yǎng)成教育，學校成立了紀律檢查組，衛(wèi)生檢查組，路隊檢查組，體育檢查組等七大組，每個組制定打分辦法和值勤時間，每天10多名值勤學生佩戴值勤標志，在值勤教師的帶領下，各自履行自己的職責。這成為校園一道靚麗的風景線。學校先后出臺了《安遠小學小學生思想品德考核辦法》《安遠小學爭創(chuàng)先進班級管理辦法》《安遠小學家校聯系卡》等多種方法以加強學生好習慣的養(yǎng)成。采用爭創(chuàng)先進班級管理，強化學生養(yǎng)成教育。每周周一，學校舉行隆重的升國旗儀式。并對先進班級進行授旗，各班依據學校爭創(chuàng)先進班級的管理辦法制定具體可行的爭旗措施。自從開展先進班級評選以來學生集體榮譽感日益高漲，像愛護眼睛一樣愛護班級的榮譽。學生內心的進取心像泉水一樣被激發(fā)出來了?！叭巳藶榘酄幟嫫?，個個爭當好少年”的“爭旗”行動，激發(fā)了學生的內在潛能。每周周一的升旗儀式，學校都隆重表彰上周獲得“中小好少年”稱號的優(yōu)秀學生及先進班級，并由他們中的小代表做國旗下的演講，將他們的先進事跡張榜公布在學校櫥窗內，供全校師生參觀學習。追尋智慧的課堂是學校教師努力的方向。學校以“智慧”和“有效”為訴求，組織開展了各種形式多樣的教學研究活動，致力于研究共同體建設，在集體研討與個人探究中尋找智慧的光芒。學校以教研為教育活動的第一生命力。以新課改理念帶動推進教育教研活動。自主、合作、探究學習是學校的教研課題，