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文檔簡介

九年義務教育課本（試用本）數(shù)學一年級第一學期教學設計小于、等于、大于教學內容：課本第18頁教學目標：【知識與技能】1、會根據(jù)長度和個數(shù)進行大小比較。2、引入符號“〈、=、〉”，并會讀、寫。3、會用符號表示自然數(shù)之間的大小關系。4、培養(yǎng)口頭表達能力與交流合作意識。【過程與方法】通過比較、“順口溜”來認識大于號、小于號、等號?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過直觀的實物比較，理解小于、等于、大于的含義。從中體驗學習的愉悅與所學知識的價值。教學重點：會用符號表示自然數(shù)之間的大小關系。教學難點：能夠區(qū)別大于號和小于號，并能正確使用。教學準備：教師：小丁丁，小胖，小亞，小巧四人的圖片、小棒；學生：計算條。教學過程：比高矮出示圖：小丁丁，小胖，小亞，小巧。師：小朋友，你們看誰來了？今天他們要比賽。誰愿意來猜一猜他們今天要比什么？生：（說各自的想法）師：我們成為小學生已經一個月了，小朋友們都長高了，今天他們就要來比一比高矮。師：小丁丁先想和小胖來比一比高矮。那應該怎樣比呢？（出示圖：小丁丁和小胖）生：兩個人站在一起，背對背。（演示）師：小丁丁和小胖比高矮，結果怎樣？生：小丁丁比小胖矮。師：小丁丁和小胖比高矮的結果還能怎么說？生：小胖比小丁丁高。師：接著請你自己從他們四人中挑兩位好朋友來比一比高矮，說一說結果。學生可以自由挑選，挑選時，教師進行演示。比較應包括各種情況。（誰比誰高，誰比誰矮，誰和誰一樣高）只要表達的合理，可以讓學生用自己的語言來描述比較結果。計算條比長短，引出小于、等于和大于。師：剛才小朋友比了高矮，現(xiàn)在計算條也要來比一比長短。（一）、動手操作。要求：每人拿出紅藍兩色的計算條各一條，然后比一比長短。和同桌交流一下你比較的結果，再說說你是怎樣比的。在這里鼓勵學生用數(shù)幾個單位來比較計算條的長短。（二）、大組交流。請三種不同比較結果的同學進行交流。通過在計算條上擺放的小棒的平衡情況，引出小于、等于和大于符號。①出示2個單位的計算條和2個單位的計算條，認識等于1、生：我拿2個單位的計算條和2個單位的計算條比。師：結果怎樣？師：2個單位的計算條和2個單位的計算條一樣長。師：我們在這兩個計算條上擺兩根小棒，你們發(fā)現(xiàn)這兩根小棒有什么特點？生：擺得一樣平。師：為什么會一樣平呢？生：因為兩邊的計算條都是2個單位。師：所以我們可以用式子來

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