九年級語文上冊 第六單元 單元測試卷（人教版 2024年秋）

九年級語文上冊第六單元單元測試卷（人教版2024年秋）為傳承民族文化，增強(qiáng)民族凝聚力，學(xué)校開展了“經(jīng)典誦讀·汲取前行力量”的系列活動，請你參與。任務(wù)群一同學(xué)，下面你將進(jìn)入“積累與運用”模塊。語文學(xué)習(xí)如滴水匯海，似積土成山，從字詞句到美文巨著，都顯示著豐富的內(nèi)涵。現(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！一、積累與運用(26分)1．閱讀語段，按要求完成題目。(8分)明清章回體小說是中國文學(xué)史上輝煌的成果和標(biāo)志之一。長篇小說回目的確立和發(fā)展□是中國古代小說家的智慧，同時也是中國古代長篇小說藝術(shù)形式和文體日趨成熟的一個標(biāo)志。《三國演義》《水滸傳》《西游記》通常被說成是世代累積型建構(gòu)的巨制偉作，到清前期出現(xiàn)了kuàng世杰作《紅樓夢》和《儒林外史》，這無疑是世界小說史上的奇跡□【甲】是把它們放在中國文學(xué)發(fā)展的縱坐標(biāo)還是世界格局同類文體的橫坐標(biāo)上去認(rèn)識和觀照，它們【乙】不失為一種輝煌的()，都堪稱世界小說史上的()。(1)給語段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)日趨()成熟kuàng()世杰作(2)在語段□處填入標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．逗號分號B．冒號句號C．逗號句號D．頓號嘆號(3)在語段括號中填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A．典范精品B．模范精華(4)在【甲】【乙】兩處填入關(guān)聯(lián)詞語，正確的一項是()(2分)A．即使也B．無論都C．如果就D．只有才2．讀詩，就是讀人生情感；讀詩，也是讀人生際遇。下面是同學(xué)們關(guān)于“古典詩詞研讀”的部分探究成果，請幫他們把空缺處補(bǔ)充完整。(8分)在吟誦詩詞的時候，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)古詩詞愛言“愁”，愁情萬種，撩人心弦。愁是許渾“一上高城萬里愁，________________”的鄉(xiāng)思；是劉長卿“秋草獨尋人去后，________________”的悵惘；是韓愈“________________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的悲嘆；是李白“________________，將登太行雪滿山”的苦悶；是李商隱“春蠶到死絲方盡，________________”的煎熬；是辛棄疾“______________，欲說還休”的無言。但要堅信李白《行路難》(其一)中所說的“______________，________________”，以此激勵自己繼續(xù)保持一顆積極向上、對理想不懈追求的心。3．某中學(xué)文學(xué)社的研學(xué)小課題為“走進(jìn)明清小說”，下面是與活動開展相關(guān)的材料。(4分)材料一：唐傳奇大多立足于現(xiàn)實生活，題材較為廣泛，注重對生活細(xì)節(jié)的描寫和人物心理的展示，成功塑造了許多個性化的形象，這對明清小說創(chuàng)作自然有不可忽視的借鑒意義。而宋代流行的“話本”，即專業(yè)說書人為方便講故事而寫的底本，更是直接影響了明清章回體小說如《三國演義》《水滸傳》等的表現(xiàn)形式。明清統(tǒng)治階級對知識分子采取高壓政策，更多文人愿意在政府不甚重視的小說中表達(dá)對現(xiàn)實的思考，與此相呼應(yīng)，當(dāng)時不論是平民百姓還是上層文人都對小說閱讀保有較高的熱情。材料二：(1)請根據(jù)材料一，簡要概括明清小說創(chuàng)作繁榮的原因。(2分)(2)請根據(jù)材料二，寫兩條結(jié)論，每條不超過20字。(2分)4．小文在整理讀書筆記時，發(fā)現(xiàn)古典小說中大都有“鬧”這一情節(jié)。請你結(jié)合自己的閱讀體驗，幫助小文進(jìn)行探究，完成下面表格。(6分)古典小說中的“鬧”情節(jié)概述孫悟空大鬧幽冥界——《西游記》一日美猴王酒醉，睡夢中魂魄被鬼差帶到幽冥界。他大鬧幽冥界，修改(1)______________(填物品名)，然后離開了幽冥界。魯智深大鬧野豬林——《水滸傳》魯智深暗中護(hù)送(2)________(填人名)，在野豬林解救了差點被官差殺死的他，并將他一路護(hù)送到滄州。鄉(xiāng)紳發(fā)病鬧船家——《儒林外史》嚴(yán)貢生租船回鄉(xiāng)，到岸上后故意追究掌舵的吃掉他的(3)________(填物品名)的責(zé)任，威脅要將掌舵的送官，只為(4)________________。(5)請選擇其中一“鬧”，聯(lián)系整本書，和小文一起進(jìn)行深入探究。(可從人物形象、故事情節(jié)和小說主題方面分析)(2分)任務(wù)群二同學(xué)，下面你將進(jìn)入“古詩文閱讀”模塊。徜徉于古詩文中，你會感受到文字之美、意境之美，品味中華經(jīng)典作品，體會古圣品格志趣，理解先賢風(fēng)骨節(jié)操?，F(xiàn)在開啟你的智慧之旅吧！二、古詩文閱讀(17分)閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(歐陽修《醉翁亭記》)5．小南做了一張文言詞語積累卡，請你幫助他完成這張卡片。(4分)秀(1)“秀”有如下解釋：A.谷類植物抽穗開花；B.美好，秀麗；C.高出；D.茂盛。“佳木秀而繁陰”中，“秀”的解釋應(yīng)選擇________項。(填序號)絕(2)“絕”有如下解釋：A.斷；B.極，非常；C.超越，超過；D.橫渡，越過?！巴鶃矶唤^者”中，“絕”的解釋應(yīng)選擇________項。(填序號)臨(3)“臨”可解釋為“居高面下”。如文中的____________________________。樂(4)“樂”可以有意動用法，解釋為“以……為快樂”。如文中的______________________________。6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)日出而林霏開，云歸而巖穴暝。(2)蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。7．下列對文章的理解和分析不正確的一項是()(3分)A．本文寫山水之樂、宴酣之樂、滁人之樂、禽鳥之樂，實質(zhì)上都是為了表現(xiàn)作者的與民同樂。B．全文以寫景為主，依次描繪了瑯琊山的全景、山中朝暮之景和四季之景，從大到小，定點描繪，生動傳神。C．文中描繪了一幅百姓前呼后應(yīng)、往來不絕的太平祥和的游樂圖，表明在作者治理下的滁州政治清明。D．“夕陽在山，人影散亂”，寥寥八個字，描寫醉罷晚歸的情景，筆調(diào)閑散，淡雅而有情致。8．下面這首詩是黃庭堅在當(dāng)縣官的時候所作，其在內(nèi)容和表現(xiàn)的主題方面與《醉翁亭記》有何異同？請具體分析。(6分)登快閣癡兒了卻公家事①，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人②絕，青眼③聊④因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟⑤?！咀⑨尅竣侔V兒了卻公家事：意思是自己辦完了公事。癡兒，作者自指。②佳人：指知己、知音。③青眼：黑色的眼珠在眼眶中間，青眼看人是表示對人的喜愛或重視、尊重。④聊：姑且。⑤與白鷗盟：這是說與白鷗訂盟，借指歸隱。任務(wù)群三同學(xué)，下面你將進(jìn)入“現(xiàn)代文閱讀”模塊。高品質(zhì)的閱讀，總能讓人在“究天人之際，通古今之變”中得到啟迪，在“思接千載，視通萬里”中保持活力，在“博學(xué)而篤志，切問而近思”中滋養(yǎng)正氣。現(xiàn)在開啟你的閱讀之旅吧！三、現(xiàn)代文閱讀(17分)eq\o(\s\up7(),\s\do5([立德樹人·保護(hù)傳統(tǒng)文化]))在“文苑漫步”活動中，老師推薦大家閱讀下面的小說，請你完成相關(guān)題目。曹鐵匠的小尖刀南翔①周日這天，曹木根有點心神不寧。昨天接到老同學(xué)吳天放的電話，說是今天要帶一個孫姓學(xué)者過來采訪他。曹木根自言自語道：“采訪我？我有啥子好采訪的！”老同學(xué)的不由分說令鐵匠曹木根芒刺在背。直到下午三時許，一聲汽車?yán)鹊拇囗憦慕挚趥鱽?，曹木根一直繃緊的心思，才驟然如江邊解纜的船只，悄然松滑。②吳天放帶著孫老師和孫老師的兩名學(xué)生來到曹木根面前，寒暄已畢，孫老師問：“這條街恐怕就你一家鐵匠鋪子了吧？”曹木根道：“是啊。整個縣里十鎮(zhèn)八鄉(xiāng)不會剩下兩個巴掌的鐵匠，講起什么家伙都能打的鐵匠，恐怕也就是本人一個了吧?！雹鄄苣靖樦鴮O老師的目光，瞥見的是一塊灰蒙蒙的鐵匾，是自家鏨的，上有“曹鐵匠”三字草書，已經(jīng)生銹了。④孫老師談起這次來的意圖，是領(lǐng)著學(xué)生做一個非虛構(gòu)民間匠藝的采集，可以稱作“非非遺”寫作?，F(xiàn)在上上下下都重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，卻還有很多沒有列入各級“非遺”的匠藝，散落在鄉(xiāng)野的鐵匠、篾匠、箍桶匠、油漆匠等工匠及他們的技藝沒有引起足夠的重視。正因這些“非非遺”一不來錢，二不能引起重視，所以比“非遺”式微得更快。⑤曹鐵匠喉嚨里響咳了一聲道：“《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》就有幾句寫的是‘式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露’。”⑥孫老師贊道：“我只知‘式微’一詞來源于《詩經(jīng)》，早不記得這首詩了！”環(huán)顧左右問兩個弟子：“你們知道出處嗎？”兩人均搖頭，一起說：“真不知道?！睂O老師嘆道：“真正是野有遺賢人未知?。　雹卟苣靖鋵嵅皇潜镜厝?。他父親在饑荒年頭，一路做手藝來到了江南，后來做到了天福鐵木器材廠的廠長。那時放學(xué)之后，木根都要到鐵木廠來耍鬧。木根最迷戀的，還屬鐵匠爐，無論是父親操鉗，還是其他工人掌錘，他都饒有興致。⑧后來曹鐵匠的兒子和兒子的同學(xué)又重演了他的兒時，從小在鐵木廠廝混。有一次他們調(diào)皮弄壞了車床皮帶，曹鐵匠大怒，收繳了他們的東西，包括兒子的一把木制小尖刀，一起折斷，兒子哭得上氣不接下氣，幾天都沒理爸爸。一周之后，曹鐵匠送給兒子一把精心打制的小尖刀，挽回了兒子開心的笑容。⑨孫老師朝爐子那邊看一眼道：“我小時候是看過鐵匠干活的，年頭太久印象都模糊了，我的學(xué)生則無論是來自城市還是鄉(xiāng)村，幾乎都沒有這方面的記憶。能否勞煩曹師傅打一件鐵器給我們看看？這也是我們民間調(diào)查，或者說‘非非遺’調(diào)查的一個好機(jī)會?！雹獠荑F匠起身，朝爐子走去，倆學(xué)生都雀躍跟隨。曹鐵匠用火鉗夾著螺紋鋼送入爐膛，燒得通紅取出，兩面錘打，復(fù)燒，復(fù)打，淬火之后，再打、削、磨……便見他的腦門上摔下了一粒一粒的汗珠。?吳天放貼近他的耳朵問：“為何放著空氣錘不用？”他答：“就是想讓你帶來的老師和學(xué)生，看一看最本色的打鐵方式?！?一根生銹的螺紋鋼，眼見在曹鐵匠的手中，在火紅的爐膛里，在冰冷的鐵氈上，在沁涼的水桶里……該扁的地方扁，該圓的地方圓，該尖的地方尖，最后出示的是一把比巴掌略長的小尖刀，上面還做了三個圓環(huán)把手。?孫老師嘖嘖道：“這么短的時間，完全手工制作，你們看這把刀的兩條刃，簡直像拷貝出來的兄弟，覺不出有任何差別。這三個環(huán)也真是圓，如同圓規(guī)畫出來的，左右兩個小環(huán)又是一對孿生兄弟。這就是老鐵匠的功夫！”?聽到孫老師的夸贊，曹鐵匠的一撮濃眉猛地一彈。他撩起洗不凈的灰色T恤擦擦額頭道：“做什么事情，一是要喜歡，二是要做出年頭來。熟能生巧罷了，做夠年頭，你們都行，沒什么稀奇的。跟當(dāng)老師年頭久了，教書教得好是一個道理。常將有日思無日，莫把無時當(dāng)有時?！?孫老師問：“曹師傅的孩子呢？在外上學(xué)還是工作了？”?吳天放這才告訴孫老師：“三年前，曹木根的兒子剛剛二十出頭，得了白血病。從發(fā)現(xiàn)到去世，不到半年，也考慮過骨髓移植，因醫(yī)生意見不一致，且要花一大筆錢，他就放棄了，以后卻一直后悔，人都有些恍惚?！?吳天放道：“曹木根原本有三次出去的機(jī)會，都被他放棄了。沒走出去未必是壞事。鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的人如果都跑出去了，哪個來種田？就像我們今天回來，你哪里采訪得到老鐵匠？我在深圳也常常想，我們出來就都對嗎？他們不出來就都錯嗎？或者，出來也對，留下也對？”?這時，兩個學(xué)生看中了這把小尖刀，說：“曹師傅，你再給打一把吧，我們一起買了。”?曹鐵匠兩眼空虛地望著遠(yuǎn)方，自言自語道：“給你們打剪刀、菜刀、柴刀，都行，就是小尖刀，不行，一把都不能從這里帶走……我這三年都沒有給任何客戶打過小尖刀了?！?夕陽西墜，漫天云霞。孫老師等人與曹鐵匠握別。迎著落日開車，吳天放戴上了墨鏡。?孫老師道：“你盡快找一張他兒子的照片給我，我采訪過一個做鐵板浮雕的師傅，他敲的鐵板浮雕人物栩栩如生。我會叫他敲一幅曹鐵匠兒子的肖像，肖像一定要配一把錚亮的小尖刀?！?吳天放道：“好啊，費用都算在我天放頭上……”一語未了，哽住了。(有刪改)9．孫老師對曹木根及其鐵匠工藝的情感認(rèn)知經(jīng)歷了一個變化過程，請根據(jù)文章，補(bǔ)全表格。(3分)情節(jié)孫老師的語言孫老師的心理初到鐵匠鋪這條街恐怕就你一家鐵匠鋪子了吧？(1)________________________________________________________曹鐵匠吟詩真正是野有遺賢人未知??！對曹鐵匠有著比較高的文化素養(yǎng)的贊賞。曹鐵匠打造小尖刀這就是老鐵匠的功夫！(2)____________________________________________________離開鐵匠鋪我會叫他敲一幅曹鐵匠兒子的肖像，肖像一定要配一把錚亮的小尖刀。(3)____________________________________________10.請結(jié)合語境，根據(jù)要求完成下面小題。(4分)(1)從人物描寫的角度賞析第⑩段畫線句。(2)體會第?段畫波浪線的句子，為其做一個重音或停連的朗讀設(shè)計，并說明理由。11．文章以《曹鐵匠的小尖刀》為題，有何作用？(3分)12．吳天放這個人物在小說中有什么作用？請根據(jù)小說簡要分析。(3分)13．有人說：“現(xiàn)實關(guān)懷和時代精神是優(yōu)秀作品的應(yīng)有之義和內(nèi)在特征?！蹦阌X得本文是優(yōu)秀作品嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述你的觀點和理由。(4分)任務(wù)群四同學(xué)，下面你將進(jìn)入“作文”模塊。作文，是一種比口語更深刻、更規(guī)范的表達(dá)。你首先要閱讀題干下面的文字，明確本次作文的表達(dá)主題、表達(dá)對象(讀者)，然后確定表達(dá)方式、表達(dá)順序?，F(xiàn)在開啟你的寫作之旅吧！四、作文(40分)14．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。青春，是一段珍貴的旅程。新時代的中國青少年，生逢盛世，應(yīng)該確立正確的青春方向，勇敢堅定地去實現(xiàn)人生理想。請以《朝向佳處，放步去走》為題，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，確定立意，文體自選(詩歌除外)；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露姓名、學(xué)校等個人信息；④不少于600字。

答案一、1.(1)qū曠(2)C(3)A(4)B2.蒹葭楊柳似汀洲寒林空見日斜時云橫秦嶺家何在欲渡黃河冰塞川蠟炬成灰淚始干而今識盡愁滋味長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海3.(1)①唐宋以來小說創(chuàng)作經(jīng)驗的積累。②小說創(chuàng)作隊伍的擴(kuò)大。③讀者群體的極大需求。(意思對即可)(2)①該校學(xué)生對明清小說有一定程度的了解。②該校學(xué)生對明清小說缺乏系統(tǒng)的閱讀。4.(1)生死簿(2)林沖(3)云片糕(4)賴掉船費(或訛詐銀子)(5)示例：魯智深的“鬧”是《水滸傳》里的俠義精神的代表。這體現(xiàn)了《水滸傳》中梁山好漢反抗斗爭的一面，也體現(xiàn)了當(dāng)時官逼民反的社會現(xiàn)狀。二、5.(1)D(2)A(3)“有亭翼然臨于泉上者”中的“臨”(4)“而不知太守之樂其樂也”中的第一個“樂”6.(1)太陽出來，樹林里的霧氣散開；云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了。(2)容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。7.B8.二者都寫了在公務(wù)之余欣賞山水與飲酒。不同的是，歐陽修通過寫欣賞山水與宴酣之樂表達(dá)自己雖仕途失意，仍與民同樂的曠達(dá)心胸和積