新時代勞動教育實踐教程 課件 主題三 體驗勞動過程；學(xué)習(xí)任務(wù)9 生產(chǎn)勞動體驗

主題三

體驗勞動過程

課程思政教學(xué)要點√思政教學(xué)目標√思政教學(xué)要點√思政教學(xué)內(nèi)容1

幫助學(xué)生了解生活勞動、生產(chǎn)勞動和生產(chǎn)勞動的內(nèi)容。

2

教育引導(dǎo)學(xué)生體驗勞動過程，懂得勞動創(chuàng)造美好生活，增強學(xué)生對勞動價值的體驗感。

1

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

2

習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述。

1

勞動的價值。

2

樹立勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念，構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃。

學(xué)習(xí)任務(wù)9生產(chǎn)勞動體驗主題三

體驗勞動過程樹立勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的觀念。培養(yǎng)敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新的工匠精神學(xué)習(xí)目標了解生產(chǎn)勞動的內(nèi)涵及類型13能夠積極參與到生產(chǎn)勞動，體驗勞動過程，形成職業(yè)意識和職業(yè)生涯規(guī)則意識32

勞動探究【組織討論】

航母上的“士兵發(fā)明家”（教材P79頁）

思考1：翟國成的事跡告訴我們什么道理？結(jié)合個人專業(yè)，我們?nèi)绾胃玫貐⑴c到勞動中，幫助自己成長成才？主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9生產(chǎn)勞動體驗

主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

勞動體驗尋找身邊的“SUPERSTAR”活動目的活動時間活動地點活動準備活動過程活動安全

勞動認知生產(chǎn)勞動的歷史淵源生產(chǎn)勞動的含義“有一種勞動，加在物上，能增加特的價值；另一種勞動，卻不能夠。前者因可生產(chǎn)價值，可稱為生產(chǎn)性勞動，后者可稱為非生產(chǎn)性勞動”——亞當?斯密“凡天下群百工，輪車鞼匏陶冶梓匠，使各從事其所能?！薄印凹垂ぜ磳W(xué)“與”工學(xué)結(jié)合“——蔡元培生產(chǎn)勞動是生產(chǎn)實踐活動的一種基本形式，是”非生產(chǎn)勞動“的對應(yīng)稱呼，是人通過有目的活動改造自然對象并在這一活動中改造人自身的過程。包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)中的勞動。主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

勞動認知主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

生產(chǎn)勞動的類型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動傳統(tǒng)工藝制作工業(yè)生產(chǎn)勞動新技術(shù)體驗與應(yīng)用知識鏈接中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱大賽）于2015年設(shè)立，由教育部與政府、各高校共同主辦，每年舉辦一屆，是目前我國影響范圍最大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事。賽事類型【中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽】

勞動認知主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

生產(chǎn)勞動的價值（1）實現(xiàn)社會價值與個人價值的統(tǒng)一（2）促進理論學(xué)習(xí)

勞動認知（3）培養(yǎng)創(chuàng)新能力主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

（4）弘揚工匠精神榜樣人物——許振超他立足本職，自學(xué)成才。練就了“一鉤準”“一鉤凈”“無聲響操作”等絕活。在工作中創(chuàng)造出“振超工作法”。許振超先后榮獲“全國勞動模范”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“100位新中國成立以來感動中國人物”“改革先鋒”“最美奮斗者”等稱號?！罢癯省眲?chuàng)造者——許振超

勞動認知主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

勞動文化“接站”：通過設(shè)置職場中的典型情景，讓參與者在特定的情景中扮演某個的角色，完成一定的任務(wù)，在情景模擬中感受創(chuàng)新解決問題的重要性，并積極想辦法解決問題。以小組為單位，從活動目的、宣布任務(wù)、宣布規(guī)則、行動準備、執(zhí)行要領(lǐng)、體驗反饋、點評總結(jié)等方面，開展課堂活動。一、課堂活動主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

閱讀拓展材料1：從貧困生到營收千萬的公司CEO（教材第96頁）閱讀拓展材料2：

薛瑩：當好航空螺絲釘

（教材第96頁）二、拓展閱讀

勞動文化思考2：你認為李金龍身上有哪些品質(zhì)值得自己學(xué)習(xí)？思考3：結(jié)合自己的專業(yè)，你是如何理解智慧型工人的？主題三

學(xué)習(xí)任務(wù)9

生產(chǎn)勞動體驗

生產(chǎn)勞動體驗生活勞動的含義生活勞動的歷史