大氣污染控制工程課程設(shè)計

大氣污染控制工程課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握大氣污染的基本概念、成因及其對環(huán)境和人類健康的影響；

2.使學生了解大氣污染控制工程的基本原理、技術(shù)和方法；

3.引導學生掌握大氣質(zhì)量評價、污染源解析和污染物擴散模擬等方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用大氣污染控制技術(shù)解決實際問題的能力；

2.提高學生設(shè)計大氣污染控制方案并進行優(yōu)化調(diào)整的能力；

3.培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)和數(shù)據(jù)分析工具對大氣污染問題進行研究的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生關(guān)注環(huán)境保護，增強環(huán)保意識和社會責任感；

2.引導學生認識到大氣污染控制的重要性，激發(fā)他們?yōu)楦纳骗h(huán)境質(zhì)量而努力學習的熱情；

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人共同解決環(huán)境問題。

課程性質(zhì)：本課程為應用性、實踐性較強的課程，旨在讓學生將所學理論知識應用于實際大氣污染控制工程中。

學生特點：高中年級學生，具有一定的物理、化學基礎(chǔ)，對環(huán)境問題有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入的認識。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重理論聯(lián)系實際，以案例教學和實踐操作為主，提高學生的實際操作能力和解決問題的能力。通過本課程的學習，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于大氣污染控制工程實踐中，為我國環(huán)境保護事業(yè)作出貢獻。

二、教學內(nèi)容

1.大氣污染基本概念及成因：包括大氣污染的定義、分類，主要污染物及其來源，大氣污染物的傳輸和轉(zhuǎn)化機制。

教材章節(jié)：第一章《大氣污染概述》

2.大氣污染控制技術(shù)：重點介紹顆粒物控制技術(shù)、硫氧化物和氮氧化物控制技術(shù)、有機污染物控制技術(shù)等。

教材章節(jié)：第二章《大氣污染控制技術(shù)》

3.大氣質(zhì)量評價與污染源解析：介紹大氣質(zhì)量評價標準、評價方法，以及污染源解析的基本原理和技術(shù)。

教材章節(jié)：第三章《大氣質(zhì)量評價與污染源解析》

4.污染物擴散模擬：講解大氣污染物擴散的基本理論，介紹污染物擴散模擬軟件及其應用。

教材章節(jié)：第四章《污染物擴散模擬》

5.大氣污染控制方案設(shè)計：結(jié)合實際案例，使學生學會設(shè)計大氣污染控制方案，包括技術(shù)選型、方案優(yōu)化等。

教材章節(jié)：第五章《大氣污染控制方案設(shè)計》

6.實踐操作與案例分析：組織學生進行實驗操作，分析典型大氣污染案例，提高學生的實際操作能力。

教材章節(jié)：第六章《實踐操作與案例分析》

教學內(nèi)容安排與進度：共6個課時，每課時50分鐘。第一、二課時學習大氣污染基本概念及成因；第三、四課時學習大氣污染控制技術(shù)；第五課時學習大氣質(zhì)量評價與污染源解析；第六課時學習污染物擴散模擬及控制方案設(shè)計。實踐操作與案例分析貫穿整個課程，以課后作業(yè)和小組討論形式進行。

三、教學方法

1.講授法：針對大氣污染基本概念、成因、控制技術(shù)等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。通過生動的語言、圖文并茂的課件，幫助學生理解并掌握課程核心知識。

教材關(guān)聯(lián)：第一章《大氣污染概述》、第二章《大氣污染控制技術(shù)》

2.討論法：在課堂教學中，針對大氣污染控制工程的實際案例，組織學生進行分組討論。引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第五章《大氣污染控制方案設(shè)計》、第六章《實踐操作與案例分析》

3.案例分析法：選擇具有代表性的大氣污染案例，讓學生分析案例中存在的問題、原因及解決方案。通過案例分析，使學生將理論知識與實際應用相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

教材關(guān)聯(lián)：第六章《實踐操作與案例分析》

4.實驗法：組織學生進行大氣污染控制實驗，如顆粒物采樣與分析、脫硫脫硝實驗等。讓學生親自動手操作，加深對大氣污染控制技術(shù)原理的理解，提高實際操作能力。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《污染物擴散模擬》、第六章《實踐操作與案例分析》

5.研究性學習：鼓勵學生利用課余時間，針對大氣污染控制工程領(lǐng)域的熱點問題進行研究性學習。通過查閱文獻、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告等，培養(yǎng)學生的獨立研究和創(chuàng)新能力。

教材關(guān)聯(lián)：全書相關(guān)章節(jié)

6.互動式教學：在教學過程中，教師與學生保持互動，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，充分調(diào)動學生的主觀能動性。同時，結(jié)合課堂提問、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣。

7.現(xiàn)代信息技術(shù)應用：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學生提供豐富的教學資源，拓寬知識視野。通過在線討論、資源共享等方式，促進師生之間的交流與互動。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等方面。評估學生在課堂活動中的參與程度、合作態(tài)度和表達能力，以激發(fā)學生的學習積極性和課堂活力。

教材關(guān)聯(lián)：全書相關(guān)章節(jié)

2.作業(yè)與練習：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)和練習，包括理論計算、案例分析、方案設(shè)計等。通過作業(yè)評估學生對課堂所學知識的掌握程度和運用能力。

教材關(guān)聯(lián)：第二章《大氣污染控制技術(shù)》、第五章《大氣污染控制方案設(shè)計》

3.實驗報告：占總評成績的20%。評估學生在實驗過程中的操作技能、觀察分析能力以及撰寫報告的能力。實驗報告應包括實驗目的、原理、過程、結(jié)果與分析等內(nèi)容。

教材關(guān)聯(lián)：第四章《污染物擴散模擬》、第六章《實踐操作與案例分析》

4.期中考試：占總評成績的20%?？荚噧?nèi)容涵蓋課程前半部分的理論知識，以選擇題、填空題、簡答題等形式出現(xiàn)。通過期中考試評估學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

教材關(guān)聯(lián)：第一章《大氣污染概述》、第二章《大氣污染控制技術(shù)》、第三章《大氣質(zhì)量評價與污染源解析》

5.期末考試：占總評成績的20%。考試內(nèi)容包括課程后半部分的理論知識以及整體的綜合應用能力。以論述題、案例分析題、計算題等形式出現(xiàn)，全面評估學生的學習成果。

教材關(guān)聯(lián)：第三章《大氣質(zhì)量評價與污染源解析》、第四章《污染物擴散模擬》、第五章《大氣污染控制方案設(shè)計》、第六章《實踐操作與案例分析》

6.評估反饋：在每次作業(yè)、實驗報告和考試后，及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指出學生在學習過程中的優(yōu)點與不足，鼓勵學生進行自我反思和改進。

7.綜合評估：結(jié)合以上各項評估結(jié)果，對學生進行綜合評估。評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計6個課時，每周1課時，每課時50分鐘。課程安排如下：

-第1-2周：大氣污染概述、成因及分類（第一章）

-第3-4周：大氣污染控制技術(shù)（第二章）

-第5周：大氣質(zhì)量評價與污染源解析（第三章）

-第6周：污染物擴散模擬（第四章）

-第7-8周：大氣污染控制方案設(shè)計（第五章）

-第9-10周：實踐操作與案例分析（第六章）

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的同一時間進行授課，以便學生形成固定的學習習慣。實踐操作與案例分析環(huán)節(jié)安排在課后，以便學生有充足的時間進行討論和操作。

3.教學地點：

-理論授課：安排在教室進行，配備多媒體設(shè)備，以便展示課件和實例。

-實驗教學：安排在實驗室進行，確保學生能夠親自動手操作，提高實際操作能力。

4.教學資源：充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供電子版教材、課件、案例等教學資源，便于學生預習、復習和拓展學習。

5.課外輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課外輔導時間，幫助學生解決疑問，提高學習效果。

6.考核安