小學(xué)德育校本課程設(shè)計(jì)

小學(xué)德育校本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握基本的道德觀念，如誠實(shí)、守信、尊重、友善等，以及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能夠描述社會主義核心價(jià)值觀，并能在具體情境中加以體現(xiàn)。

3.學(xué)生能認(rèn)識并描述一些基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，如禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提升溝通協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)道德知識分析和解決實(shí)際生活中的道德問題，培養(yǎng)良好的道德判斷力。

3.學(xué)生通過創(chuàng)作德育故事、繪制德育海報(bào)等實(shí)踐活動，提高表達(dá)和創(chuàng)造能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德情感，使其在日常生活中能夠主動踐行社會主義核心價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，如關(guān)愛他人、助人為樂、自律自省等。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使其尊重規(guī)則、珍視友誼、熱愛集體，形成健康的人格。

課程性質(zhì)：本課程為小學(xué)德育校本課程，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德行為。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性和可塑性，對道德觀念的接受能力較強(qiáng)，但需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來鞏固所學(xué)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動。同時(shí)，注重將德育教育融入學(xué)生的日常生活，使其在實(shí)踐中不斷成長。通過課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為學(xué)生今后的道德成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.道德觀念學(xué)習(xí)：包括誠實(shí)、守信、尊重、友善等基本道德觀念的學(xué)習(xí)，結(jié)合課本相關(guān)章節(jié)，通過故事、案例等形式進(jìn)行講解和討論。

-課本章節(jié)：《誠信的重要性》、《尊重他人》、《友善相處》

2.社會主義核心價(jià)值觀教育：闡述社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，通過具體事例和活動，使學(xué)生理解和踐行這些價(jià)值觀。

-課本章節(jié)：《社會主義核心價(jià)值觀》

3.道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則：學(xué)習(xí)禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助等道德規(guī)范，結(jié)合日常生活實(shí)例，讓學(xué)生明確如何在實(shí)際生活中踐行。

-課本章節(jié)：《文明禮儀》、《團(tuán)結(jié)互助》

4.溝通協(xié)作能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，使其在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮積極作用。

-課本章節(jié)：《學(xué)會合作》、《有效溝通》

5.道德判斷力培養(yǎng)：分析實(shí)際生活中的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)其道德判斷力。

-課本章節(jié)：《面對道德抉擇》

6.實(shí)踐活動：組織創(chuàng)作德育故事、繪制德育海報(bào)等實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)道德知識，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

-課本章節(jié)：《我們的德育故事》、《創(chuàng)意表達(dá)》

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：道德觀念學(xué)習(xí)（誠實(shí)、守信）

第二周：道德觀念學(xué)習(xí)（尊重、友善）

第三周：社會主義核心價(jià)值觀教育

第四周：道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則（禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助）

第五周：溝通協(xié)作能力培養(yǎng)

第六周：道德判斷力培養(yǎng)

第七周：實(shí)踐活動（創(chuàng)作德育故事、繪制德育海報(bào)）

第八周：總結(jié)與評價(jià)

教學(xué)內(nèi)容確保科學(xué)性和系統(tǒng)性，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握道德知識的同時(shí)，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)良好的道德行為。

三、教學(xué)方法

1.講授法：針對道德觀念和社會主義核心價(jià)值觀的理論知識，采用講授法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課本內(nèi)容，以生動的語言和具體案例，為學(xué)生講解道德觀念的內(nèi)涵和意義。

-應(yīng)用章節(jié)：道德觀念學(xué)習(xí)、社會主義核心價(jià)值觀教育

2.討論法：在道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則的教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。

-應(yīng)用章節(jié)：道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則、道德判斷力培養(yǎng)

3.案例分析法：挑選具有代表性的道德案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：溝通協(xié)作能力培養(yǎng)、道德判斷力培養(yǎng)

4.角色扮演法：設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演體驗(yàn)不同的道德立場和情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德行為。

-應(yīng)用章節(jié)：溝通協(xié)作能力培養(yǎng)、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則

5.實(shí)驗(yàn)法：開展實(shí)踐活動，如創(chuàng)作德育故事、繪制德育海報(bào)等，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中鞏固道德知識，提高表達(dá)和創(chuàng)造能力。

-應(yīng)用章節(jié)：實(shí)踐活動

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有教育意義的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用章節(jié)：道德觀念學(xué)習(xí)、社會主義核心價(jià)值觀教育

7.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活的環(huán)境中體驗(yàn)道德行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-應(yīng)用章節(jié)：道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則

8.評價(jià)法：在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知。

-應(yīng)用章節(jié)：總結(jié)與評價(jià)

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和積極性。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)道德知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

四、教學(xué)評估

1.平時(shí)表現(xiàn)評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-記錄學(xué)生在課堂提問、分享心得體會等方面的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的道德認(rèn)知和情感態(tài)度。

-評估學(xué)生在日常生活中的道德行為，如禮貌待人、團(tuán)結(jié)互助等。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的德育作業(yè)，如道德案例分析、德育故事創(chuàng)作等，評估學(xué)生在作業(yè)中的思考深度和創(chuàng)造能力。

-評估學(xué)生在繪制德育海報(bào)、制作德育手抄報(bào)等實(shí)踐活動中的成果，關(guān)注學(xué)生的動手能力和道德觀念的運(yùn)用。

3.考試評估：

-期末進(jìn)行閉卷考試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，全面考察學(xué)生對道德知識的掌握程度。

-設(shè)置情景模擬題，評估學(xué)生在具體情境中的道德判斷力和行為選擇。

4.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)和考試，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，確保評估結(jié)果客觀、公正。

-采用自評、互評和師評相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生參與評估過程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

5.成長記錄袋：

-建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等材料，以展示學(xué)生在德育課程中的成長過程。

-定期與學(xué)生和家長分享成長記錄袋，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校德育方面的表現(xiàn)，促進(jìn)家校共育。

教學(xué)評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的道德認(rèn)知、情感態(tài)度和行為表現(xiàn)。評估方式多樣，旨在全面反映學(xué)生在德育課程中的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過評估結(jié)果，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高德育課程的教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計(jì)8周，每周安排1課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-第一周至第六周，每周專注于一個(gè)主題，依次進(jìn)行道德觀念學(xué)習(xí)、社會主義核心價(jià)值觀教育、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則、溝通協(xié)作能力培養(yǎng)、道德判斷力培養(yǎng)等教學(xué)內(nèi)容。

-第七周進(jìn)行實(shí)踐活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作德育故事、繪制德育海報(bào)等。

-第八周進(jìn)行課程總結(jié)與評價(jià)，回顧整個(gè)課程的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的學(xué)習(xí)黃金時(shí)段，確保學(xué)生精力充沛。

-每課時(shí)40分鐘，保證足夠的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)活動，確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行，便于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)理論知識。

-實(shí)踐活動可根據(jù)需要安排在教室、多功能廳或戶外場地，為學(xué)生提供足夠的空間展示創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-針對不同年級的學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性。

-在課程安排上，注重勞逸結(jié)合，避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞，保證學(xué)