巷道設計與施工課程設計

巷道設計與施工課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握巷道設計的基本原理，理解設計規(guī)范及參數(shù)選擇，包括巷道斷面、支護方式和施工工藝。

2.使學生了解巷道施工過程中的安全技術與質(zhì)量管理，熟悉相關礦山安全法律法規(guī)。

3.引導學生分析不同地質(zhì)條件下巷道設計的差異，掌握地質(zhì)調(diào)查與評估的基本方法。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用巷道設計軟件或工具進行簡單巷道設計的能力。

2.提高學生在實際工程案例中進行問題分析、解決巷道施工中常見技術問題的能力。

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通表達能力，能夠就巷道設計及施工方案進行有效討論和展示。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對巷道設計與施工職業(yè)的興趣和認同感，激發(fā)學生學習熱情。

2.引導學生樹立安全意識，強調(diào)安全生產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)其責任感。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在巷道設計過程中敢于嘗試新方法，培養(yǎng)探索精神。

分析課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，本課程目標注重理論與實踐相結(jié)合，以實際工程案例為教學背景，旨在提高學生的專業(yè)知識水平，培養(yǎng)實際操作技能，同時注重培養(yǎng)學生的安全意識、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。通過課程學習，使學生能夠達到巷道設計與施工領域的基本要求，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

二、教學內(nèi)容

1.巷道設計基本原理：包括巷道分類、設計規(guī)范、斷面形狀及尺寸選擇、支護方式及材料選用等，參考教材第二章。

-巷道設計軟件操作演示與實踐。

-巷道設計案例分析。

2.巷道施工技術與管理：涵蓋施工工藝、施工組織設計、質(zhì)量控制、安全管理等內(nèi)容，參考教材第三章。

-施工工藝流程圖制作與分析。

-施工組織設計及質(zhì)量管理方法探討。

3.地質(zhì)調(diào)查與評估：學習地質(zhì)調(diào)查方法、地質(zhì)評估、地質(zhì)災害預防措施等，參考教材第四章。

-實際地質(zhì)條件下的巷道設計修改方案討論。

4.礦山安全法律法規(guī)：了解礦山安全相關法律法規(guī)，提高學生安全意識，參考教材第五章。

-安全事故案例分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

5.巷道設計與施工實踐：結(jié)合實際工程案例，進行巷道設計與施工模擬訓練。

-團隊協(xié)作完成巷道設計及施工方案。

-方案展示與評價。

教學內(nèi)容安排和進度：共10個課時，其中理論教學6課時，實踐教學4課時。每個教學內(nèi)容分配課時如下：

1.巷道設計基本原理（2課時）

2.巷道施工技術與管理（2課時）

3.地質(zhì)調(diào)查與評估（1課時）

4.礦山安全法律法規(guī)（1課時）

5.巷道設計與施工實踐（4課時）

教學內(nèi)容注重科學性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)內(nèi)容，確保學生能夠全面掌握巷道設計與施工的基本知識和技能。

三、教學方法

針對巷道設計與施工課程特點，結(jié)合課程目標和學生實際情況，采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：用于巷道設計基本原理、施工技術與管理、地質(zhì)調(diào)查與評估等理論知識的教學。通過教師系統(tǒng)、生動的講解，使學生快速掌握課程核心知識，為實踐操作打下基礎。

2.案例分析法：針對巷道設計與施工中的經(jīng)典案例進行分析，引導學生從實際案例中總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：在課程實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生就巷道設計及施工方案進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。同時，針對巷道設計中的爭議性問題進行課堂討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新意識。

4.實驗法：組織學生進行巷道設計軟件操作、地質(zhì)調(diào)查等實驗實踐活動，讓學生在實際操作中掌握專業(yè)知識，提高實踐技能。

5.角色扮演法：模擬巷道施工場景，讓學生扮演不同角色（如設計師、施工員、安全員等），增強學生對課程內(nèi)容的理解，提高實際操作能力。

6.現(xiàn)場教學法：條件允許的情況下，組織學生參觀巷道施工現(xiàn)場，使理論與實踐相結(jié)合，增強學生的直觀感受和實際體驗。

7.互動式教學：通過提問、搶答、小組競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高課堂氛圍。

8.反饋評價法：在課程實踐環(huán)節(jié)，組織學生進行自我評價、同伴評價和教師評價，使學生在評價中找到差距，提高自身能力。

教學方法實施策略：

1.針對不同教學內(nèi)容，靈活運用以上教學方法，確保教學效果。

2.結(jié)合學生特點，調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以適應學生的學習需求。

3.重視實踐教學，加大實驗、現(xiàn)場教學等實踐環(huán)節(jié)的比重，提高學生動手能力。

4.創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效果。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和學生學習成果，設計以下評估方式，以客觀、公正地評價學生在巷道設計與施工課程中的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）：

-課堂參與度：評估學生課堂提問、回答問題、討論發(fā)言等情況。

-實踐操作：評價學生在實驗、現(xiàn)場教學等實踐環(huán)節(jié)的參與程度及表現(xiàn)。

2.作業(yè)與練習（占總評30%）：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，評估學生的知識掌握程度。

-案例分析報告：要求學生撰寫案例分析報告，考查學生分析問題和解決問題的能力。

3.考試（占總評40%）：

-期中考試：以閉卷形式進行，主要測試學生對課程基礎知識的掌握。

-期末考試：以開卷形式進行，側(cè)重考查學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

4.案例設計與展示（附加分10%）：

-學生分組進行巷道設計案例制作，并進行課堂展示。

-根據(jù)案例設計創(chuàng)新性、實用性和展示效果，給予附加分。

教學評估實施策略：

1.定期進行評估，及時反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進度和不足之處。

2.評估標準明確，確保評估過程客觀、公正。

3.結(jié)合課程特點和教學目標，調(diào)整評估方式和權重，使評估更加合理。

4.鼓勵學生自我評估和同伴評估，培養(yǎng)學生的自我反思和批判性思維。

五、教學安排

為確保巷道設計與施工課程教學任務的順利完成，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-理論教學：共計6周，每周2課時，總計12課時。

-實踐教學：共計4周，每周1課時，總計4課時。

-案例設計與展示：安排在課程第7周和第8周，共計2課時。

2.教學時間：

-理論教學：按照學生作息時間，安排在每周一、三下午。

-實踐教學：結(jié)合實驗室和現(xiàn)場條件，安排在每周五下午。

-案例設計與展示：安排在課程最后兩周的周一、三下午。

3.教學地點：

-理論教學：教室進行。

-實踐教學：實驗室和巷道施工現(xiàn)場。

-案例設計與展示：教室或?qū)嶒炇摇?/p>

教學安排注意事項：

1.確保教學進度與教材章節(jié)內(nèi)容相匹配，使學生在有限時間內(nèi)掌握課程知識。

2.考慮學生作息時間，避免在學生疲憊時