識字3第一教時

“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃主備人：沈海霞施教時期年月日教學(xué)內(nèi)容識字3共幾課時2課型新授第幾課時1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字“柏、楊、柳、椅、秧”，認(rèn)識生字“筷”，只識不寫；理解由生字組成的新詞。比較“木禾”容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，對形近偏旁進行比較，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識記漢字的能力，養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：學(xué)會本課生字“柏、楊、柳、椅、秧”，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。難點：區(qū)別形近偏旁。教學(xué)資源生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板學(xué)生學(xué)過形聲字，了解偏旁代表的意義。預(yù)習(xí)設(shè)計1.拼讀生字，讀韻文5遍，并說說感受。2.描紅本課5個生字，并擴詞。3.查查字典或詢問家長，還有哪些生字是帶有偏旁“木、禾、”？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一．辨別字，比較偏旁。（10分鐘）學(xué)習(xí)單：出示圖表，觀察表中實物圖形與古文字，了解偏旁本意。1.觀察比較，辨別思考?！澳竞秃獭钡脑熳盅葑儭?.比較古文字和今文字。說說“木和禾”偏旁的演變。“木和禾”兩個偏旁，并書寫。二、看圖識字，形意印證（20分鐘）學(xué)習(xí)單：1、看看這一組詞語中都有哪個偏旁？想想為什么？2、比較三個詞語，它們有什么相同的地方，想想為什么都有“禾”？1. 看圖，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。開火車讀“松”，讀準(zhǔn)后鼻音。2. “柳”注意與方言區(qū)別。3. 借助拼音讀準(zhǔn)生字：桌、椅4. 學(xué)生觀察比較，找出共同點：形旁表意。5. 學(xué)生回憶歸類，積累字詞。6. 看圖，跟著老師讀準(zhǔn)“秧苗”。讀準(zhǔn)“秧”的后鼻音?！懊纭钡娜匆?。讀“稻谷”和“莊稼”。知道地里的禾苗、稻谷等農(nóng)作物稱為“莊稼”?！凹凇弊x輕聲。7.看生字，仔細觀察比較，說出這三個生字都為“禾”字旁，根據(jù)“圖表”及古人造字的規(guī)律，思考討論，明白都跟莊稼有關(guān)系。偏旁表示了詞語的意思。8.小組討論帶有“禾”字的詞，并記錄下來，小組成員推選代表匯報，其他成員補充。9.根據(jù)詞卡認(rèn)讀6個詞語。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。（10分鐘）1.說說自己怎樣記住這幾個字的?！傲钡墓P順書寫練習(xí)。3.仿寫練習(xí)。一．辨別字，比較偏旁。1.出示圖表，觀察表中實物圖形與古文字，了解偏旁本意。2.“木”的古字像什么？(像一棵樹)“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。復(fù)習(xí)“木字旁”。教師范讀帶木字旁的生字。指名讀、齊讀。3.“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。復(fù)習(xí)“禾字旁”。教師范讀帶禾字旁的生字。指名讀、齊讀。4.小結(jié)：古人很了不起，根據(jù)實物造字。后人又在此基礎(chǔ)上進行了簡化，所以這些字都與實物有直接的聯(lián)系。二、看圖識字，形意印證1．出示掛圖，這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡：松柏、楊柳]2．你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3．出示詞卡：桌椅小結(jié)：看看這一組詞語中都有哪個偏旁？想想為什么？（都有“木”字旁，因為他們都是樹的名稱或者用木材做成的物品?！澳尽弊峙员硎具@個詞的意思。）想想還有哪些字也是帶有“木”字旁?4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?[相機出示詞卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?[相機出示詞卡：稻谷]6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[相機出示詞卡：莊稼]7.比較三個詞語，他們有什么相同的地方，想想為什么都有“禾”？8.說說你知道的帶有“禾”的字，小組交流并寫下來，看哪一組說的多。9.認(rèn)讀6個詞語。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1. 出示生字柏、楊、柳、椅2. 指導(dǎo)書寫“木”字旁，“禾”字旁。“木”字旁，“禾”字旁最后一筆必須為點。3.柏、楊、柳、椅書寫時都是左窄右寬。4.