古詩詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

復(fù)習(xí)舊知詞的起源：詞是一種____的別體，興起于_____，并在_____發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱、、“曲子詞”、“歌詞”等。詞的分類：按字?jǐn)?shù)可分為_______(58字以內(nèi)）、

_______(59一90字)和________（91字以上)。按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等

（詞的段落叫

）。按作家的流派風(fēng)格可以分為_______和________。詩隋唐宋代小令中調(diào)長調(diào)婉約派豪放派“長短句”“詩余”“闋”或“片”虞美人李煜情景導(dǎo)入播放鄧麗君《幾多愁》預(yù)習(xí)檢測姓名：李煜

字：別號(hào)：國家：

世稱：詞作：前期作品大都描寫

后期則描寫了南唐后主、李后主南唐（五代十國)重光鐘隱、蓮峰居士。宮廷享樂生活、男女戀情，風(fēng)格綺麗柔靡。思鄉(xiāng)之情，亡國之恨以及對(duì)昔日生活的懷念，風(fēng)格凄涼悲壯，意境深遠(yuǎn)。新課講授談?wù)勀阊壑械睦铎?。知人論世李煜，南唐后主，他的一生是悲劇的一生?37年七月初七生，962年繼位，好聲色，不恤國政，975年宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，雖封為“違命侯”，便實(shí)際上過著“日夕只以淚洗面”的軟禁生活，978年七月初七，四十二歲生日，作《虞美人》一詞，令歌伎演唱，此曲觸怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。這首《虞美人

》也便成了李煜的絕筆之作。—————————————————————————后人是這樣評(píng)價(jià)李后主的：作個(gè)才人真絕代，可憐薄命作君王。

新課講授初讀課文，有感情地朗讀課文。有感情地朗讀—————虞美人李煜春花/秋月/何時(shí)了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。—————————————————————————感情基調(diào)：詞眼：愁悲涼哀婉新課講授深入研讀課文，把握作者愁之所在。

時(shí)光一年一年溜過，到何時(shí)才是人生的盡頭？多少的往事還依然記得清清楚楚。昨晚，東風(fēng)又吹進(jìn)小樓，在月光下，實(shí)在不忍去回想我那失去的家國！往日宮中那些雕花的欄桿和玉石的臺(tái)階，應(yīng)該依舊在那里，只是如今人事已變，面目全非。我真不知道往后還有多少悲愁？多少悲愁，如滿江的春水，永遠(yuǎn)不斷地向東流，向東流……詩歌內(nèi)容大意思考1：“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點(diǎn)結(jié)束？閱讀思考——————————————————————————————春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起。但李煜降宋后被封為違命侯，名雖王侯，實(shí)為亡國奴、階下囚。所以對(duì)生活感到絕望，在絕望之時(shí)，一年一度的“春花秋月”對(duì)他是一種諷刺，只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，從而對(duì)花謝花開、月圓月缺感到厭煩，希望這一切都結(jié)束?！詷肪皩懓樗伎?：“往事知多少”中的“往事”具體指什么？閱讀思考物質(zhì)上：精神上：錦衣玉食、后宮佳麗、一國之君的尊榮富貴的生活；歡樂、自由、尊嚴(yán)、生存的安全感思考3：“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？閱讀思考—————————————————————————————“東風(fēng)”表示季節(jié)更替，“又”則說明囚宋后又過了一年，時(shí)光飛逝，與開頭照應(yīng)，這引起了作者無限的感慨：感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，復(fù)國之夢(mèng)隨著花開月圓而逐漸破滅！回首故國，只有恨與痛！—————————————————————————地位改變：一國之尊：尊貴——階下囚：卑賤生活改變：榮華富貴、錦衣玉食——窘迫不堪心情改變：快樂、幸福——羞辱、悲痛改春花秋月、小樓東風(fēng)、雕欄玉砌——景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生。閱讀思考思考4：“一在一改”的對(duì)比，改的只有宮女的容顏嗎？還有什么呢？思考5：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”是千古名句，請(qǐng)賞析。（6分）閱讀思考2.比喻、設(shè)問、夸張以水喻愁

1.江水奔騰流淌，一瀉千里，如愁思的多；江水晝夜不停，長流不息，無窮無盡，如愁思的綿長。

3.

化無形為有形，化抽象為具體，本句把無形的愁思賦在有形的流水上，有深度有力度地表達(dá)了感情，“暗恨”變?yōu)椤氨藜?dòng)”，有不顧一切的感情沖動(dòng)，大膽抒發(fā)了亡國之恨。補(bǔ)充：以水喻愁的句子李白：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！薄罢?qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長。”劉禹錫：“花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。”白居易：“欲識(shí)愁多少，高于滟yàn滪yù堆?！睔W陽修：“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水?！鼻赜^：“恨悠悠，幾時(shí)休？飛絮落花時(shí)候一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！薄按喝ヒ?，飛紅萬點(diǎn)愁入海?！眱?nèi)容賞析新課講授課堂小結(jié)課堂小結(jié)往事之嘆亡國之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦愁之所在當(dāng)堂訓(xùn)練新課講授李煜的《虞美人》一詞中含蓄地表現(xiàn)出李煜對(duì)人生絕望的句子是：

當(dāng)堂練習(xí)春花秋月何時(shí)了？往事知多少。李煜《虞美人》中“”兩句寫詞人夜晚在春風(fēng)里、月光下深切懷念故國的情景，傷悲之情溢于言表。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中李煜的《虞美人》中，用設(shè)問和比喻的手法表達(dá)作為亡國之君的愁緒的纏綿不斷的句子是：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。課后作業(yè)新課講授課后作業(yè)完成《三維設(shè)計(jì)》P220(三)表達(dá)技巧虛實(shí)結(jié)合，情景交融實(shí)寫：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月、朱顏。虛寫：故國、雕欄玉砌、朱顏、春水。比喻、夸張、設(shè)問對(duì)比春花秋月何時(shí)了—往事知多少小樓昨