有標題和正文的廣告文案范文

有標題和正文的廣告文案范文第1篇有標題和正文的廣告文案范文第1篇工，則必合規(guī)矩；技，則華彩飛揚。工專而技巧蔚然成其大器。聯(lián)想昭陽。

以天下之技而工者，堂皇中正；以人杰之技而工者，暢達圓熟；以性靈之技而工者，玲瓏巧致。

文案分析：聯(lián)想筆記本電腦系列平面廣告文案第一則采用總括的信息表現(xiàn)：“工，則必合規(guī)矩；技，則華彩飛揚。工專而技巧蔚然成其大器。聯(lián)想昭陽?！蔽陌竿怀銎涔に嚨?精良。第二、三、四則廣告從不同的側(cè)面表現(xiàn)信息：“以天下之技而工者，堂皇中正”；“以人杰之技而工者，暢達圓熟”；“以性靈之技而工者，玲瓏巧致?！?/p>

有標題和正文的廣告文案范文第2篇以一種本能去感受奢華，對于追求成功的人來說是一種精致。當人們習慣了風塵仆仆的探索，或許在某一刻，有一份別樣的思緒與你而來，這時，你更愿意去聆聽縈繞在周圍各種最純粹的聲音。

有時候，我們奢求一種沉默的語言，一種于無聲處聽驚雷的震撼，還有一種于生俱來的高遠前瞻。我們聽心、聽感、聽念，聽隱藏在光耀背后的淵源。

仿若奧迪，從歷史中走出的精靈，用璀耀詮釋高貴，以內(nèi)在鑄就豪華，它高貴的血統(tǒng)有著異乎尋常的超凡生命力。

盈眾汽車用心為您呈每一個細節(jié)，向您傳遞盈眾奧迪的聲音。我們用最貼近的語言講述盈眾一直在演的故事。您，則是我們每一個故事的主角。

請隨我聆聽??

有標題和正文的廣告文案范文第3篇方案一：遵循客戶要求，以理性描述與感性形容相結合

不把妒忌寫在臉上

-妒忌鉑金系列

鏡子里的女人

理所當然的驕傲

無懈可擊的高貴

穿越目光的火線

寵辱不驚

恪守自己的愛情

堅定執(zhí)著

我的妒忌

掩藏不住

只因鏡子里閃耀的光芒

第一款：秋水伊人

設計以單顆鉆為主，鉑金的優(yōu)美弧度含住璀璨的鉆石，有如伊人的一汪秋水，

秋水脈脈含情

伊人千嬌嫵媚

回眸間顧盼生輝

第二款：春光乍現(xiàn)云開日現(xiàn)

陽光從流云中掙脫出來，鉆石的明澈與鉑金的流線完美的結合，造型靈秀而典雅。

最是那一抹光華，

掩去一切的喧囂。

乍現(xiàn)出炫目之美。

第三款：傾城之戀

圓潤的鉆石置于菱形結構中熠熠閃光，打破常規(guī)的幾何構圖，個性堅韌，演繹生死相許的執(zhí)著。

穿越亙古傳奇，

作永久的守候

生成這傾城之戀

第四款：心心相印

四顆心簇擁著美鉆，相互交織，鉑金與鉆石的光芒相互印照，整個設計雍容華貴，顯出睿智的光芒。

逃離塵世繁雜

彼此從心相依

永恒停駐于此

第五款：天使的淚

別致的水珠造型中，晶瑩剔透的鉆石的光芒。陽光般散開，隨風舞動。簡潔而淡雅是這款設計的主要特點。

眼淚墜下優(yōu)雅的，

帶著天使的祝福

閃動著清澈純潔

第六款：萬種風情

光潔的鉑金與奪目的美鉆相纏繞，兩者交織成勱開的花朵。舉手投足間便有這萬種風情。設計展現(xiàn)了一種古典的美。

風姿綽約的搖曳，

妖嬈多姿的轉(zhuǎn)動，

鑄成這絕世美麗。

自己的精彩

-精彩鉑金系列

女人因為真實而美麗

對著電視放聲大笑的放肆

就著泡面工作深夜的專注

蓬著垢面起來開門的直率

……

尊重心底的欲望

但不打擾別人

追求想要的幸福

但拒絕接受施舍

生活、愛情都應該用生動的面孔

活出屬于自己的那一份精彩

第一款：守望幸福

鉑金環(huán)繞而成眼睛的形狀，碎鉆的點點光輝，經(jīng)典與現(xiàn)代結合的設計風格，有如女人眼中閃爍的自信的光芒，努力守侯自己的幸福。

閃耀堅定執(zhí)著，

風起云涌之間

折射炫目美麗。

第二款：美麗心情

兩條鉑金的線條，自上面下與自下而上兩個方向相交匯，有如雙手呵呼的美麗心情，秀氣靈巧是這款設計的最大特點。

優(yōu)美曲線上躍動著

那一縷輕盈而優(yōu)雅

清逸間現(xiàn)出的絢麗

第三款：心靈密碼

左旋45度的框架結構中排列著星星點點的光彩，鉆石排列著，如棋盤，如謎題，如女人讀不懂的心事，神秘而睿智。

剪不斷理還亂是情深

從來多情總被無情惱

神秘交錯出點點光彩

第四款：愛情宣言

心與心相依相偎，被鉆石點綴起來的心形光彩奪目，顧盼流連間盡現(xiàn)奢華，設計精致而隆重。

心與心無距離

守著笑魘綻放

閃亮熾熱情深

第五款：自由主張

整個設計精致而淡雅，高貴的金屬被塑造成自然的水滴，前后擺動，盡現(xiàn)女人自由主張，敢想敢做是她們的本色。

雨后的清香四溢，

流出極美的弧線

優(yōu)雅的扣動心弦

第六款：花樣年華

鉑金的環(huán)繞中，碎鉆拼成的花朵嬌艷美麗，女人如花，那陽光下綻放的光彩是救世主的寵愛。

轉(zhuǎn)動著美麗年華

婀娜多姿的搖曳

生成絕代的柔媚

方案二：對于妒忌與精彩系列應用兩條不同的線索，一條是浪漫溫馨，一條感性而智慧。

不把妒忌寫在臉上

-妒忌鉑金系列

鏡子里的女人

理所當然的驕傲

無懈可擊的高貴

穿越目光的火線

寵辱不驚

恪守自己的愛情

堅定執(zhí)著

我的妒忌

掩藏不住

只因鏡子里閃耀的光芒

第一款：秋水伊人

設計以單顆鉆為主，簡約而婉轉(zhuǎn)，

鉑金的優(yōu)美

弧度含住璀璨的鉆石，有如伊人的一汪秋水。

迎著咸咸的海風，

肆意地張大眼睛。

坦白心底的憧景，

關于生命或愛情。

第二款：春光乍現(xiàn)云開日現(xiàn)

陽光從流云中掙脫出來，鉆石的明澈與鉑金的流線完美的結合，造型靈秀而典雅。

天氣總是變化著，

一會晴一會兒雨。

陽光乍現(xiàn)的時候，

手被握得暖暖的。

第三款：傾城之戀

圓潤的鉆石置于菱形結構中熠熠閃光，打破常規(guī)的幾何構圖，個性堅韌，演繹生死相許的執(zhí)著。

海浪涌上來以前，

來一場傾城之戀

沙灘上的小城堡，

住著我們的愛情。

第四款：心心相印

四顆心簇擁著美鉆，相互交織，完美的結合了鉑金的光滑與鉆石的清透，相互印照，整個設計顯得睿智而高貴。

貝殼講述著故事，

在風里咿咿呀呀。

我們坐在沙灘上，

聽得有些出神了。

第五款：天使的淚

別致的水珠造型中，晶瑩剔透的鉆石的光芒。陽光般散開，隨風舞動。簡潔而淡雅是這款設計的主要特點。

夕陽陷入秋水中，

色彩交織包容著。

歸航的漁船點點，

遠處便炊煙裊裊。

第六款：萬種風情

光潔的鉑金與奪目的美鉆相纏繞，兩者交織成勱開的花朵。舉手投足間便有這萬種風情。設計展現(xiàn)了一種古典的美。

愛情有很多表情，

聚聚散散的真實，

纏綿徘惻的柔情

妒忌只因為美麗。

自己的精彩

-精彩鉑金系列

女人因為真實而美麗

對著電視放聲大笑的放肆

就著泡面工作深夜的專注

蓬著垢面起來開門的直率

……

尊重心底的欲望

但不打擾別人

追求想要的幸福

但拒絕接受施舍

生活、愛情都應該用生動的面孔

活出屬于自己的那一份精彩

第一款：守望幸福

鉑金環(huán)繞而成眼睛的形狀，碎鉆的點點光輝，經(jīng)典與現(xiàn)代結合的設計風格，有

如女人眼中閃爍的自信的光芒，努力守侯自己的幸福。

當從稻田里挑稻子時

大多數(shù)人失望了

如果選中自己的那顆

何必在意其它的呢?

第二款：美麗心情

兩條鉑金的線條，自上面下與自下而上兩個方向相交匯，有如雙手呵呼的美麗心情，秀氣靈巧是這款設計的最大特點。

老太太種下一顆豆子

豆莢崩開的那天

里面躺著一個公主

第三款：心靈密碼

左旋45度的框架結構中排列著星星點點的光彩，鉆石排列著，如棋盤，如謎題，如女人讀不懂的心事，神秘而睿智。

從前有一塊鏡子

不停地講述真理

有一天她裂開了

因為她講完了愛情

第四款：愛情宣言

心與心相依相偎，被鉆石點綴起來的心形光彩奪目，顧盼流連間盡現(xiàn)奢華，設計精致而隆重。

老和尚對小和尚說

女人都是老虎

小和尚說：啊，可是我已經(jīng)愛上了

第五款：自由主張

整個設計精致而淡雅，高貴的金屬被塑造成自然的水滴，前后擺動，盡現(xiàn)女人自由主張，敢想敢做是她們的標志。

每個孩子被給一個愿望

有一個愿望是世界和平

孩子說，這樣我會快樂

第六款：花樣年華

鉑金的環(huán)繞中，碎鉆拼成的花朵嬌艷美麗，女人如花，那陽光下綻放的光彩是造物主的不變的寵愛。

我在神前許愿

在我最美的時候見你

遭遇一場傾城的戀情

方案三：

延展浪漫愛情的主題，妒忌篇可以構造一個愛情故事，分成散句，每一款幾句。整個系列形成一個整體。精彩篇以新女性主張為主要框架，以只言片語表現(xiàn)她們對于愛情，對于生活的不同看法。

有標題和正文的廣告文案范文第4篇酒類平面文案：

1.芝華士長文案

因為我已經(jīng)認識了你一生

因為一輛紅色的RUDGE自行車曾經(jīng)使我成為街上最幸福的男孩

因為你允許我在草坪上玩蟋蟀

因為你的支票本在我的支持下總是很忙碌

因為我們的房子里總是充滿書和笑聲

因為你付出無數(shù)個星期六的早晨來看一個小男孩玩橄欖球

因為你坐在桌前工作而我躺在床上睡覺的無數(shù)個夜晚

因為你從不談論鳥類和蜜蜂來使我難堪

因為我知道你的皮夾中有一張褪了色的關于我獲得獎學金的剪報因為你總是讓我把鞋跟擦得和鞋尖一樣亮

因為你已經(jīng)38次記住了我的生日，甚至比38次更多

因為我們見面時你依然擁抱我

因為你依然為媽媽買花

因為你有比實際年齡更多的白發(fā)，而我知道是誰幫助它們生長出來因為你適宜位了不起的爺爺

因為你讓我的妻子感到她是這個家庭的一員

因為我上一次請你吃飯時你還是想去麥當勞

因為在我需要時，你總會在我的身邊

因為你允許我犯自己的錯誤，而從沒有一次說[讓我告訴你怎么做]因為你依然假裝只在閱讀時才需要眼鏡

因為我沒有像我應該的那樣經(jīng)常說謝謝你

因為今天是父親節(jié)

因為假如你不值得送CHIVASREGAL這樣的禮物

還有誰值得

2.紅舌狗黑啤酒

紅舌狗黑啤酒?林子祥篇

——你，怕黑嗎?

——黑有什么好怕的?

怕黑，那你不是白白地活著嗎?

廣告語

紅舌狗黑啤酒

妙在不言中

3.麒麟啤酒

麒麟啤酒系列一

在金黃色的陽光里，我們向最接近天的方向走去，

一步一步，只會感受別人所無法體會的滿足，

感覺就像麒麟啤酒，她只萃取第一道麥汁釀成，

那總超越一切的淋漓盡致，若未親身體驗，就會無法去想像!麒麟啤酒系列二

蓮花盛開的季節(jié)里，我們向農(nóng)民的麥田走去，

在汗水淋淋的收成中，享受甘甜的喜悅和滿足，

感覺生命，感覺活力，滿足適合靜靜品味，

快樂適合盡情分享，一步一步走去，

只會感受無法體會的滿足，那總超越一切

淋淋盡致，你只會親身體驗，才能感受到??

麒麟啤酒系列三

潮水退去，我們向海的深處走去，在最原始的角落里，我們看到無盡的生命與活力，那感受就像麒麟啤酒，

她只萃取第一道麥汁而成，在其波影中，

我們感愛生命，以及淋淋盡致的友情!

麒麟啤酒系列四

好像來自心里一種本能的渴望，

總會讓我不自覺地尋找自然而純樸的所在

享受反樸歸真，真心安頓的感覺，

就像麒麟啤酒，因為她只用第一道麥汁釀造而成

滋味天成，自然而純粹??

麒麟啤酒系列五

初夏來臨，海水熱了，飛魚來了，押魚船出動了

最單純的所在，我看到了最旺盛的生命力

就像麒麟啤酒，她只萃取第一道麥汁釀成

單純，所以真情流露，單純，所以回味無窮??

4.華夏葡園經(jīng)典文案

每個環(huán)節(jié)都要親手控制，小心翼翼。

而現(xiàn)在，一切光環(huán)都被隔絕在外。

黑暗、潮濕的地窖里，

葡萄要完成最后三毫米的推進。

天堂并非遙不可及，再走

十年而已。

(2)在地下，也有天堂

不用懷疑，在地下10公尺的恒溫地窖，就是愛酒人的天堂。無數(shù)飽滿多汁的葡萄，經(jīng)過榨汁，去梗，提純，過濾的多重工序后，才有資格在古樸而昂貴的橡木桶了，脫胎，換骨，發(fā)酵，醞釀。在著漫長的等待中，他們都堅信著地窖的入口鐫刻的格言：沒經(jīng)過地窖，就上不了天堂。

八十年代研制中國第一瓶干紅、干白和香檳發(fā)其泡葡萄酒，到20xx年產(chǎn)銷量位居全國首位，長城葡萄酒一直是中國葡萄酒業(yè)的絕對驕傲。

長城葡萄酒，不但源自享譽世界的黃金產(chǎn)地，更出自有時間為證的釀造經(jīng)驗和獨具一格的儲藏工藝，讓好酒之間沒有距離，只有共同的酒香。

(3)太陽有兩個一個是給別處的一個是給我們的

上帝一定也愛葡萄酒，給了我們與別處不同的陽光與土壤。在堪與波爾多比肩的葡萄產(chǎn)地，陽光善解人意，氣溫恰倒好處;675ml的平均降水不多不少，仿佛上天用量杯悉心量過;當然還有排水優(yōu)良的砂質(zhì)土壤，在輸送充足養(yǎng)料的同時，亦不會影響葡萄的甜度。如此天賦的條件，才長出顏色與味道俱佳的葡萄，并搖身化作了獨具靈性的葡萄美酒。

(4)創(chuàng)造時間神用指尖我們用舌尖

臨近采摘的每一天，釀酒工頭都施展著傳奇的智慧與魔力。他們用舌頭舔嘗葡萄的成熟情況，用經(jīng)驗捕捉恰倒好處的采摘時間。這一刻，是影響葡萄酒質(zhì)量與口味的神氣是，這一刻的決斷，要十幾年甚至幾十年后美酒入口時，才見答案。

(5)來一瓶用9年時間釀造而來的美酒。

聽聽它是怎么釀成的?

你有9年的時間嗎?

藏在舊倉庫的橡木桶里9年，我們的時間保證。

9年的時光已流逝，它剛剛面世。

漫長的9年在桶中，一瞬的光彩在杯中。

大陸漂移比這種酒的釀造還要快。

母系社會產(chǎn)生了威士忌，父系社會將它釀成波旁酒。

我么只能慢慢做，別無它法。

風兒雕刻山峰，時間雕刻波旁酒。

每個月的十五號，我們會把編號1394-M的橡木桶

向左旋轉(zhuǎn)15度。我想你應該知道。

年輪增加了，冰川融化了，而我們的波旁酒還在等。

(6)第一瓶波旁酒問世時別的波旁酒只有一半高。

第一瓶波旁酒問世時美國的歷史才開始上演。

第一瓶波旁酒問世時美國的歷史還只被當做時事事件。

第一瓶波旁酒問世時肯塔基還被稱為西部。

比那些年輕而又傲慢的波旁酒更順口。

1796年，我們的波旁酒是最好的“中央熱力設備”。

我們的配方從1796年延用至今，千萬不要把它和冰鎮(zhèn)薄荷酒等同視之。寫信來，我們將免費告訴你如何使用冰鎮(zhèn)酒桶。

從1796年開始一直如此(未包括19世紀20xx年代那段暫時的不愉快)。

如果你一時想不起它的名字，請問問查斯特?亞瑟當總統(tǒng)時問世的第一瓶酒吧。都110歲了，還天天被關著。

如果我們能夠更“落伍”更“陳舊”，我們會想辦法的。

我們“落伍”了嗎?

遙遠的過去吹來一陣疾風。

給父親一些比他那條褲子還來的東西。

第一瓶波旁酒面世時，告示板尚未面世。

這瓶特釀的波旁酒是由牛拉著開始鋪貨的。

上市50年才有冰塊!

(7)與頂級的加拿大威士忌相似，只是這瓶波旁酒是由肯塔基制造的。很像肯塔基的騾子，古板、固執(zhí)、愛踢人。

它來自肯塔基的一個倉庫的三層樓，那是一個天堂。

現(xiàn)在在城里也能享受到的酒。

如果叫它壓韻的名字，那會是五弦琴協(xié)奏。

它不只是以肯塔基的小溪命名，它是由那溪水中的水制成的。

那是從肯塔基的一座山后流來的美麗小溪。

象孕育它的大山一樣古老。

平滑、深沉、世間少有，像我們用來釀造的那條小溪一樣。

從肯塔基的桶中直接手工裝瓶、打封。

喝起來像看到肯塔基的落日。

它在古老的肯塔基故鄉(xiāng)是一個橡木桶。

(8)華夏葡園經(jīng)典文案

一：《標準篇》

標題：專屬你的風格

不是貝多芬的悠揚頓挫

不是達利的《記憶的永恒》

但時間真的開始融化了

一杯酒能讓時間這么眷顧?

或許吧

因為我醉了

二：《風格篇》

標題：專屬你的風格

馬奈小姐，請給我一杯酒

馬奈太太，請給我一杯酒

馬奈夫人，請給我一杯酒

我是馬奈，請給我一杯酒

美女請給我一杯酒，好嗎

Place，Givemeaglassofwineclearly

噢，天哪，看來我得去學學中世紀的英語

有標題和正文的廣告文案范文第5篇1.世紀家園——精算專家，精致生活

2.金地?太陽城——純美領地，時尚生活特區(qū)

3.冰壺名都城——生活，就是居住在別人的愛慕里

4.陽城景院——庭院深處，大戶人家

5.和盛世家——家合人和，萬事盛興

6.黃鶴世家——東邊古樓西邊水，黃鶴飛處是我家

7.南湖山莊——魅力聚焦，尊耀南湖

8.華智?翡翠星空——創(chuàng)意生活由此進

9.盛合嘉園——修身養(yǎng)性贏天下

10.關山春曉——城市文脈，原生生活

11.綠色晴川——完美生活，用心創(chuàng)造

12.萬湖歸江，江歸足下。——世茂外灘新城

13.棲身棲心棲園?！獥珗@

14.南大以東，東大以南。——木馬公寓

15.山水真意，大美無言?！G城南京玫瑰園

16.私藏山水，心觀天下?！趦S觀邸

17.繁華十一里，紫金屋檐下?！猩套辖鹕揭惶?/p>

18.并非世外，卻是桃源?！鹛桗樃?/p>

19.離城市不遠，離自然很近。——榮盛龍湖半島

20.生活天天向上城市漸漸向北?！鞚櫝?/p>

有標題和正文的廣告文案范文第6篇一．前言

辣椒是一種很重要的調(diào)味品，具有極高的營養(yǎng)價值，我國的西北、西南、東北和湖南、湖北、江西是著名的辣帶，對辣椒這種調(diào)味品的需求非常大。

永豐辣醬是湖南省婁底市雙峰縣的有名的土特產(chǎn)，綠色食品，具有一定的醫(yī)療保健作用。

二．品牌歷史

1.雙峰縣永豐辣醬集團總公司是湖南省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，成立于1993年。

2.“湘春”、“孫大媽”和“曾國藩家府”牌永豐辣醬均獲得“20xx年中國（長沙）國際辣椒產(chǎn)業(yè)博覽會金獎”。3.農(nóng)博會上獲過獎項，大部分只在本地銷售。

三．產(chǎn)品分析

1.優(yōu)勢：

具有一定的醫(yī)療保健作用，可以抵御風寒，預防傷風感，還能防凍瘡、脫發(fā)、壞血病和提高身體活力，辣醬功能不再單一，

既是菜肴佳品，又能直接食用，還是饋贈親友的上好禮品。

2.劣勢：

知名度低，大部分只在本地銷售。

四．市場分析

自身外部市場分析

1.機會：辣醬本身在消費者心中有一定的地位，當代人越來越注重生活健康，強調(diào)綠色食品，調(diào)味品也將朝著多樣化，復合方便化，營養(yǎng)保健化發(fā)展，市場將會擴大。

2.威脅：已有其他品牌先占領市場，同類產(chǎn)品品牌豐富，替代品種越來越多。

競爭者分析

1.有老干媽等產(chǎn)品知名度較高的品牌，在湖南辣醬調(diào)味品市場，消費者也對其有一定的品牌忠誠度。

2.價格偏中上，例如老干媽，因為口味佳，品牌好被消費者所接受。

3.辣醬調(diào)味品市場，有豆瓣醬，豆豉等其他口味品種的替代品出現(xiàn)。

五．消費者分析

1.消費者目前以家庭主婦購買為主，可以推廣到餐廳、學校、酒店。

2.消費者不分年齡層，以有購買能力的女性群體購買為主。

六．廣告目標

1.擴大銷量，湖南長沙市場占有率增長百分之十，進駐學校附近餐館及各大型賣場，以及長沙各連鎖超市，賣點覆蓋率最大化，從而提高銷量。

2.提高永豐辣醬的知名度和美譽度。

七．廣告主題

1.商品信息型

訴求重點：原生態(tài)綠色食品

2.附加價值型

訴求重點：醫(yī)療保健作用

兩個主題進行宣傳，圍繞“綠色食品”“保健食品”。

八．廣告時間

宣傳時限：一年

期間節(jié)日：法定節(jié)假日重點宣傳

九．廣告構思

主題：原生態(tài)綠色食品

十．廣告實施策略

1.即時策略：廣告發(fā)布和產(chǎn)品在各超市銷售同步

2.節(jié)假日時間策略：節(jié)假日營銷呈現(xiàn)出集中性、突發(fā)性、反常性和規(guī)模性的特點，利用其特點在超市、廣場等進行中大型活動宣傳。

3.固定頻度策略：在一段時間內(nèi)以固定的時間間隔和固定的廣告強度穩(wěn)定地做廣告，以達到反復記憶的效果。

4.形式系列策略：有計劃地發(fā)布數(shù)則廣告，廣告設計形式相同，改變內(nèi)容，在一段時間內(nèi)連續(xù)在電視臺播放，使消費者連續(xù)加深廣告印象，增加永豐辣醬的知名度。

5.漸次覆蓋：指對幾個不同地區(qū)的廣告宣傳分階段循序漸進，逐一覆蓋。

十一．廣告媒體計劃

媒體目標：長沙地區(qū)受眾，提高知名度，從而提高銷量。媒體策略

有標題和正文的廣告文案范文第7篇一個項目在策劃的前期，都會通過詳盡的市場調(diào)查，同時，根據(jù)建筑設計中的一些特點，提取出符合消費者并且切合樓盤的幾個銷售賣點。但是為了加強記憶點，一般的樓盤在廣告操作上，都會從各個賣點中再提取出一個代表性的營銷主題，而這個點就是必須在廣告運作中始終堅持的主題。

作為主線，在一些表達內(nèi)容較少的廣告形式，比如戶外、圍墻上就必須直接貫徹，而對于表現(xiàn)內(nèi)容較多的廣告形式，比如樓書、海報就必須始終以此為主線自始至終貫穿到底。但是并不是簡單地處處出現(xiàn)主題，而更重要的是考慮如何把主題融合其中而無形。

廣告文案寫作是關于廣告作品中的語言文字的寫作。廣告文案寫作范圍包括廣告作品中的所有的(除了產(chǎn)品包裝本身存在的文字)語言文字部分。廣告文案寫作是廣告文案人員在廣告目的規(guī)范和要求下所進行的對廣告作品主題的提煉、材料的選擇、結構的安排、語言的搭配和表現(xiàn)的過程。廣告文案寫作是寫作特性和廣告特性的有機結合，以達到廣告目標為最終目的。

廣告文案分幾部分：廣告標題、廣告正文及附文、廣告口號。廣告標題是整個廣告文案乃至整個廣告作品的總題目。廣告標題為整個廣告提綱挈領，將廣告中最重要的、最吸引人的信息進行富于創(chuàng)意性的表現(xiàn)，以吸引受眾對廣告的注意力；它昭示廣告中信息的類型和最佳利益點，使他們繼續(xù)關注正文。廣告正文是指廣告文案中處于主體地位的語言文字部分。其主要功能是，展開解釋或說明廣告主題，將在廣告標題中引出的廣告信息進行較詳細的介紹，對目標消費者展開細部訴求。廣告口號，也叫廣告語、廣告主題句、廣告中心詞、廣告中心用語、廣告標語等。在廣告中長期反復使用的一兩句簡明廣告附文廣告隨文又稱廣告附文，是對廣告內(nèi)容作進一步的補充說明。具體而言，是向受眾說明、介紹廣告主、商品及有關附屬信息的文字部分。扼要的、口號性的、表現(xiàn)商品特性或企業(yè)理念的句子。

(1)廣告口號首先是企業(yè)、商品、服務與受眾之間的認知橋梁。

(2)加強受眾對企業(yè)、商品和服務的一貫印象。

(3)通過多層次傳播，形成口碑效應。

(4)傳達長期不變的觀念，改變消費指向的同時，產(chǎn)生長遠的銷售利益。

廣告口號的寫作原則：

1、簡短易記，口語風格

2、合乎音韻，文辭優(yōu)美

3.突出個性，表現(xiàn)特征

4、觀念前瞻，鼓動性強

5、把握受眾，情感滲透

6、適應媒體，

長期運用廣告正文：廣告正文的主要表現(xiàn)內(nèi)容

(1)對標題中提出或承諾的商品或商品利益點給予解釋和證實。

(2)對廣告中企業(yè)、商品、服務、觀念等的特點、功能、個性等方面進行細部說明和介紹

(3)表現(xiàn)廣告中企業(yè)、商品、服務、觀念等的背景情況。

(4)告知受眾獲得商品的途徑、方法和特殊信息。

廣告正文必須圍繞廣告主題。對產(chǎn)品信息進行提煉、分析、研究，從而抓住其中一二點做重點宣傳。廣告正文是傳遞產(chǎn)品信息的主要載體。產(chǎn)品信息的介紹應該具體明確，不能籠統(tǒng)、空談，也不講含蓄、朦朧。廣告正義要努力給人親切、生動、活潑、有趣的感覺，而不是枯燥、乏味的說理。為此，要盡量使用親切、樸實的句子或詞浯。上海某家具廠推出新款家具時所做的廣告宣傳：青年朋友們，愿你們根據(jù)自己經(jīng)濟能力選購合適的家具。

報紙廣告寫作按一般常規(guī)，報紙廣告的版面大致可分為以下幾類：跨版、整版、半版、雙通欄、單通欄、半通欄、報眼、報花等廣告文案的寫作應特別注意：

⑴制作醒目的廣告標題。標題字數(shù)要短，字體要大，新穎別致，有沖擊力，能一下子抓住受眾的注意力。

⑵用短文案。語言要高度凝練簡潔，提綱挈領，突出重點信息。力求作到小版面多內(nèi)涵。

⑶文案的寫作要注意與畫面編排的有機結合。最好在編排先行、編排為主的制作意念中進行。

廣播廣告寫作廣播廣告中的聲音，包括人聲、音樂和音響效果三種要素。這三種要素各自發(fā)揮著不同的職能和作用，又從不同角度相互配合，融匯成有機整體，共同完成傳播廣告信息的任務。人聲，廣播廣告中的人聲，包括話語聲、感嘆聲、笑聲、哭聲、吵嚷聲、嘈雜聲等等。其中，話語聲，即有聲語言是最主要的，也是三種構成要素中最重要的。它必須具備如下特點：

（1）具體形象性。能夠喚起受眾的想象和聯(lián)想，在聽眾腦海中形成畫面或圖像。

（2）親切真實感。充分發(fā)揮廣播媒體“固有的溫暖特性和陪伴功能”，通過親切的話語，與受眾心心相通，使信息平添真實感。

（3）輕松愉悅性。讓聽眾感到輕松愉快，能激起人們的欣賞興趣。

（4）悅耳相關性。每句話，每個字音都應悅耳動聽，富于節(jié)奏感和音樂美。信息代言人應與信息密切相關，其聲音應與廣告目標吻合、一致音樂（含歌曲），作為僅憑聲音傳遞信息的廣播廣告，音樂是其又一重要構成要素。它是通過旋律和節(jié)奏來傳情達意，為表現(xiàn)廣告內(nèi)容服務的輔助性手段。

廣告文案的語言要認真精選，反復推敲，避免使用諧音詞、同義詞或多義詞，以及容易產(chǎn)生歧意和誤導的詞語。對廣告商品要有所取舍。對于有些單純用聲音不易解釋清楚的商品，則不適宜廣播廣告文案撰寫。如有些高科技產(chǎn)品，符號多，或外文字母多，僅憑聲音很難清楚．主信息要反復強調(diào)，突出品牌形象這里的主信息，指的是品牌。廣告的最直接目的，就是塑造品牌形象，唯有聲音的反復強調(diào)，才能加深聽眾印象。廣播廣告中的人聲、音樂和音響三種要素，并非簡單相加，而是高度融合，共同塑造品牌形象，傳播廣告信息。

1)文案為主

2)策劃為輔

因摩托車行業(yè)特性，出差各種活動，整合相應客戶公司媒體資源，以記者身份出席活動，比如近期去江門參加20**年摩托車工業(yè)博覽會，并撰寫相關活動出行及總結性報告。

3)影視腳本

在深圳影視龍國際廣告有限公司一個月的實習過程中，我比較系統(tǒng)的學習企業(yè)專題片或宣傳片的前期創(chuàng)意與腳本寫作模式。在實習過程中，通過總監(jiān)的點撥與指導，參與過多個影視腳本創(chuàng)作案子。同時經(jīng)過平時多看多賞析多學習多分析的基礎上，可以獨立完成一個影視腳本的前期創(chuàng)意，同時具有達到賞析一個專題片或宣傳品的水平。

一、教學設計思路：

1、學習目標的探究性。

初讀課文后，我讓學生暢所欲言，說說自己讀懂了什么，還想知道什么，讓他們根據(jù)各自的情況自主確定學習目標，激發(fā)他們的探究欲望。

2、體驗感悟的自主性。

課件出示一千三百多年前的情景，洨河上沒有橋，老百姓非常不方便，引領學生設身處地思考：如果你是李春，在設計橋時，該考慮哪些因素，以這個問題統(tǒng)領第二、三自然段的教學，解決教學重點，突破難點。

3、學習方法的合作性。

在整堂課中，我充分尊重孩子們的自主意愿，讓他們小組交流、自己確立發(fā)言人、組際討論交流等。

4、拓展練習的探究性。

在結束前，要求學生根據(jù)所學為趙州橋?qū)憣в卧~，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

二、教學片斷：

(課件展示了這樣的畫面：洨河波濤洶涌，河上沒有橋，兩岸的老百姓交頭接耳、議論紛紛)

師：同學們，這是一千三百多年前的洨河，沒有橋，老百姓會多不方便啊!你們能從書中找到相關的證據(jù)嗎?

生：……

師：讀一讀吧!書讀百遍，其義自現(xiàn)。(生讀課文后舉手)

生甲：“橫跨在三十七米多寬的河面上”，說明這條河很寬，不修橋人很難過去。

生乙：“中間行車馬，兩旁走人”，說明這個地方交通很……

師：交通發(fā)達。

生乙：交通發(fā)達，如果不修橋?qū)o人們帶來很多的不方便。

師：你們讀得可真仔細，是啊!沒有橋，會多么困難啊!(課件出示李春肖像)正當人們愁眉苦臉之際，人群中的一位石匠，名叫李春，萌生了一個想法：我要建橋。

(課件出示：李春走訪了一座座形態(tài)各異的橋，他心目的趙州橋漸漸成形，他想：我要建一座的橋。)

(小組學習、交流之后)

生：如果我是李春，我會建一座特別堅固的橋。

生：他建的橋特別雄偉，看，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上，我們小組認為“橫跨”這個詞特別準確，體現(xiàn)了它的雄偉。

生：我們認為李春建造的是一座實用的橋，它的大橋洞是用于平時河水流過使用的，當發(fā)大水時，小橋洞里也可以讓流水通過，趙州橋保存到現(xiàn)在，這種設計起到了很大作用。

師：書中有句話評價了這種設計，你們能找到嗎?

生甲：“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料?！?/p>

師：這是由兩小句組成的(課件出示這兩小句)，這兩小句的位置能互相調(diào)換嗎?

生(齊)：不能!

師：為什么?

生乙：調(diào)過來……就不美了。

生丙：調(diào)過來以后前面句子短，后面句子長，讀起來有點別扭……

師：意思呢?調(diào)換后意思有沒有變?

生甲：沒有，意思一樣。

生(反應過來，紛紛說)：可以調(diào)換。

師：是的，可以調(diào)換，說明“既……又……”，是并列關系的關聯(lián)詞。

三、我的反思：

《趙州橋》是篇優(yōu)秀的適合孩子們學習的課文。在上這一課之前，我查閱了很多優(yōu)秀的示范課和課堂實錄，我閱讀著、沉吟著、思索著：如何能在完成教學任務的同時，體現(xiàn)我自己的特色呢?我共設計了三份不同的教案，第一份中讓學生通過“讀一讀、議一議、圈一圈、畫一畫、說一說”來完成學習任務，但在試教時發(fā)現(xiàn)容量太大，在40分鐘內(nèi)完成起來有困難。第二份教案中我“以讀促思，以讀生情，以讀幫助理解”，但實際操作時，又發(fā)現(xiàn)孩子們興致不高，對此，我吸取前兩篇教案的教訓，取其長處，完成了第三份教案，綜觀這節(jié)課，有以下幾個特點：

1、轉(zhuǎn)化情境，引領學生主動性學。

《標準》指出：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。

這節(jié)課設計的出發(fā)點就是讓學生在興趣盎然中完成課文的教學。我?guī)ьI著孩子回到一千三百多年前，體會沒有橋給兩岸老百姓帶來的不方便，再現(xiàn)李春設計思路，想像李春的造橋過程，這樣的情境轉(zhuǎn)化，孩子們耳目一新，讓他們在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗。

2、小組交流，發(fā)揮協(xié)同效應，合作性學。

巴士卡里雅曾說：“只有自由，才能學到知識。”我在教學時，就充分尊重孩子們的自主意愿，初讀課文時，我說：用你們自己喜歡的方式讀;精讀課文時，我說：你們可以圈、點、勾、畫，還可以在課文空白處畫“問題泡泡”;小組交流時，我說：用你們都同意的方式確立發(fā)言人……

3、以問題為中心，探究性學。

傳統(tǒng)的講授型課堂中，老師把教學內(nèi)容分化成許多個問題，往往顯得瑣碎，忽視了學生的自主探索。我設計了這一問題：“如果你是李春，在設計橋時，該考慮哪些因素?”用這個問題來統(tǒng)領整堂課的教學，解決重難點，并且讓孩子們自己去探索、去理解、去體味。

當然，這堂課也存在著不足之處，比如：注重了學生自主探究的過程，朗讀的訓練就有所減少了;在小組交流中，有些能力薄弱的同學發(fā)言機會較少，很多小組往往是個別優(yōu)秀學生從頭講到尾……這些問題都值得我反思。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。如何在課堂中貫穿自主、合作、探索學習方式，這條路任重而道遠，我愿繼續(xù)“上下而求索”

隨文練筆

隨意不得

“隨文練筆”是一種伴隨著閱讀教學進程，引導學生巧妙利用有關閱讀內(nèi)容進行“短平快”式的習作訓練。它融讀寫為一體，以讀促寫，以寫促讀，讀寫互動，是學生學習寫話、習作的一種理想方式。所以，本學年，“隨文練筆”也成為我們?nèi)昙壵Z文教研組進行教學生態(tài)研究的一個著力點。

優(yōu)化前的設想

一、優(yōu)化評價標準――讓評價標準師生皆知

根據(jù)隨文練筆以及中年級學生的特點，我認為小學隨文練筆評價的標準應重點考慮以下兩點。1.是否符合題意。要求學生對課文內(nèi)容，尤其是對練筆相應內(nèi)容的理解要透徹，能針對老師提出的練筆要求寫出恰當?shù)膬?nèi)容。2.是否表述具體。要求語言表述中沒有錯別字，標點使用正確，句子意思表達準確，句子與句子之間通順連貫；將自己的課內(nèi)外積累進行加工改造，活化為自己的語言；運用具有新鮮感的詞句，清楚、準確地表達出自己的感受與想象。

二、優(yōu)化評價主體――讓評價主體從單一變?yōu)槎嘣?/p>

1.學生自評。孩子們寫好后，可以要求他們自己朗讀自己的練筆，邊讀邊修改。

3.師生共評。在學生互相閱讀修改之后，教師可以在行間巡視時挑選出有代表性的練筆，在投影儀上出示，引導學生討論評改，鼓勵學生說出自己的見解?？纯催@篇練筆寫了什么，怎么寫的，從內(nèi)容到語句、形式進行推敲斟酌，品評圈點，及時修改。

三、優(yōu)化評價方式――讓評價方式從簡單走向豐富

1.即時評價。這是我平常就在使用的評價方式，在課上，當堂評講；在作業(yè)中，及時批改。

2.表格評價。為了能讓學生試著自己給自己評價，同學之間互相評價，我設計了一張帶有評價表格的作業(yè)，讓學生對照標準，自評互評。

識字教學是低年級閱讀教學的基礎，是閱讀教學的重要組成部分，是語文教學最基礎的階段。搞好識字教學有助于學生自主讀書，增強學生的閱讀能力和識字能力，通過識字教學為學生打下堅實的語文基礎?，F(xiàn)就學習《小鹿的玫瑰花》一課的教學作如下反思：

一、注重總結方法，讓學生在語境中識字。

教學中，教師應積極引導學生發(fā)現(xiàn)、總結識字的方法、規(guī)律，并遷移到課外讓學生自主找方法、用規(guī)律去主動獲取識字方法。如授課教師在教學《小鹿的玫瑰花》一文的識字時，教師抓住以讀課文為識字的切入點，以讀生字、讀詞語、讀句子為識字的著力點，引導學生識字，將自己認識的字、詞、句與課文整合起來，讓學生在語境中識字，這就促使學生自主探究地識讀新字，從而培養(yǎng)學生學會識字的方法。

二、積極倡導隨文識字，力求認寫分流。

隨文識字有著得天獨厚的優(yōu)勢，它從兒童身邊的人物、生活這些鮮活熟悉的內(nèi)容入手，以兒童感興趣的圖畫、兒歌、童話故事等形式呈現(xiàn)，或借助拼音，或借助畫面，或借助豐富多采的語言形式，給兒童愛與美的啟迪，定能達到事半功倍的效果。如教師在教學《小鹿的玫瑰花》一文識字中，就注重了借助拼音與兒童感興趣課文插圖，給予兒童愛與美的啟迪，成功地運用教育的可接受原則和愉悅情趣再認知過程中的巨大影響力，創(chuàng)設了一種溫馨而富有情景的識字環(huán)境，使孩子們在一種愉悅的氛圍中去認讀生字。三、注重認寫同步，互相促進。

識字的目的是為了更好的幫助學生閱讀，而低年級的閱讀，還在于更好地鞏固識字效果。識字要在語言的實踐交流中延伸發(fā)展，在具體語言情景中才能有效地提高。如授課教師在教學《小鹿的玫瑰花》這篇課文時，教師讓學生在反復朗讀中鞏固復習學過的生字，積極運用生字卡片讓學生個別讀、同座認讀等形式，滿足兒童識字后急于閱讀的急切欲望，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣。四、注重學法指導與習慣養(yǎng)成。

在識字教學中，教師應大力倡導見字識字、隨文識字、以寫促記、認讀同步等識字方法，拓展學生的識字渠道，力求集中識字與分散識字相結合。更應注重讀書、寫字習慣養(yǎng)成。學生語境、語感訓練，時時刻刻提醒他們讀書要口到、眼到、心到；寫字時做到身正、肩平、足安。五、積極引導學生有感情的朗讀課文，關注知識的拓展。

在教學中，教師要積極引導學生有感情的朗讀課文，讓學生反復的美讀，在讀中識字、讀中感悟文情、文意與文美。此外，教師要適時聲情并茂地大聲朗讀，入情入境地朗讀。發(fā)揮其感染力，關注每個學生。在此指導的過程中，既要有嚴格要求，又要有溫馨提醒。這樣，學生既能理解文情，又能感悟出課文的價值所在。此環(huán)節(jié)后，及時開展“讀一讀，議一議，說一說”等活動，既能加深學生對基礎知識的掌握，又能達到訓練、運用與拓展的目的。

因此，當學生掌握識字方法，樂于識字、善于識字后，教師要有意識的引導學生在生活中識字，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富，就能張揚學生的個性，開拓語文識字與閱讀教學更為廣闊的新天地。

（一）吸引注意力據(jù)一項調(diào)查表明：讀標題的讀者的人數(shù)通常五倍于讀正文的讀者的人數(shù)。這是因為在現(xiàn)代社會中，人們的空閑時間有限，而廣告又是繁多的，人們不可能花很多時間去閱讀廣告正文；另一方面，“看書看皮，看報看題，”在一般情況下，人們接觸廣告作品，視線常常掃描到標題。這就說明，廣告標題，最能引起消費者注意。另外，根據(jù)“aida”銷售心理理論，廣告標題對引起消費者的注意，起著首要的作用。如果標題引不起消費者的興趣，那么往往會放棄閱讀，或產(chǎn)生不了繼續(xù)閱讀的欲望，就會導致廣告?zhèn)鞑サ氖?。而標題精彩有趣，則能抓住消費者的注意力，吸引消費者的閱讀，最后導致購買行為。

（二）誘讀正文雖然很多人只讀標題，而不讀正文，但是如果標題傳播的信息是他所關心，或標題引起了他的興趣或好奇心，他就會繼續(xù)閱讀廣告正文，可見，廣告的多數(shù)勸導作用是從標題開始的，只有通過標題的力量，才能使讀者接著看正文，而讀者也是通過廣告標題與視覺形象的互相核對，對廣告主題進行理解的。所以，優(yōu)秀的廣告標題，能夠緊緊抓住人們的心靈，有一種非要看個水落石出的誘惑力，于是讀者自覺或不自覺地接受了廣告稿所要向消費者訴求的內(nèi)容。

（三）是幫助消費者選擇商品或勞務信息的向?qū)г诮裉?，各種各樣的廣告五花八門，俯首皆拾，人們不可能一一覽閱，只有借助于廣告標題的引導，才能選擇自己所需要的商品或服務的信息，即使是一個為消費者所急需的商品信息，也需要借助于標題的幫助，才能迅速地被消費者所認定，從這個角度上看，廣告標題起著一種媒介作用。

（四）傳遞主要的廣告信息廣告標題往往是整篇廣告的主題，概括了廣告的中心思想，所以它又是廣告作品向消費者傳遞信息的一個主要的渠道。即使不讀廣告正文的人，通過閱讀標題，也會獲悉整個廣告作品的基本信息，從這個角度上看，廣告標題是廣告內(nèi)容的集中體現(xiàn)，人們只要閱讀了廣告的標題，也能理解整個廣告內(nèi)容的基本含義。

小學低段的教學重點是識字教學，于是識字方法成為多年來教學一線教師和專家們探索的重要方向。面對一個陌生的世界，文字成為我們解讀各種現(xiàn)象的密碼和途徑，對世界充滿認知好奇心的小學生，天然地對漢字充滿濃厚的興趣。在教學中，引領學生的認知興趣，探索適合低段學生心理特點的識字方法也就成為我的教學工作支撐點。隨文識字是公認的較好的識字法，它遵循著字不離詞、詞不離句、字不離段、段不離篇的循序漸進的認知序列，也是在教學中最常使用的。隨文識字較好地和閱讀教學結合起來，識字和閱讀并重，在閱讀中識字，一舉兩得。以下是我在平時教學中常采用的方法，并借鑒了專家的經(jīng)驗，來提高學生的識字質(zhì)量，培養(yǎng)學生的識字能力。

一、游戲互動，快樂識字

1、采用直觀手段識字。心理學告訴我們，動態(tài)的變化著的事物容易引起小學生的注意，而現(xiàn)實生活中幾乎每一個學生都不約而同地迷上“動畫片”。針對這一現(xiàn)象，識字教學時，我嘗試用多媒體聲像系統(tǒng)為先導，通過多彩的畫面和美妙的音樂，誘發(fā)學生探尋知識的強烈愿望。

2、“猜字謎”識字?！安伦种i”識字以其幽默風趣、瑯瑯上口的特殊魅力深受小學生喜愛。根據(jù)字的形狀或意義，引導小朋友自編、互猜字謎，調(diào)動他們的積極性，提高識字興趣。如“美”字，有學生編了“羊字沒尾巴，大字在底下”，還有學生編了“兩朵鮮花插頭上，王家大姐最漂亮”：對于“金”，學生編成“一個人，他姓王，口袋裝著兩塊糖”；此外，還有兩人在土上（坐）；一個人累了，靠在樹邊休息（休）；竹子長得比天高（笑）等。

3、利用貼商標的方法識字。把各種實物（或圖片）擺放在講臺上，在黑板上粘貼好打亂的相對應實物（或圖片）的音節(jié)或卡片。請學生上臺，從黑板上取下會讀的音節(jié)或詞語卡片，將它粘貼在相對應的物品（或圖片）上。學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀，最后全班評議。利用生活中常見的文具、水果、蔬菜等實物（或圖片）進行教學，會大大提高了學生的學習興趣。

4、“我是火眼金睛”。準備孫悟空的圖片以及有關的一些卡片，再出示一些形近字的卡片，引導學生“在這些字中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來”，學生的積極性十分高漲。

5、動作表演——“演”中學。在識字教學過程中如果遇到抽象的、難以理解的、表達動作的生字時，讓學生運用身體的部位、面部表情，在表演中識字就是一種行之有效的方法。如在學習《司馬光》中的“砸、破、使勁”等字時，引導學生創(chuàng)造合適的動作表情進行表演，使學生在很短的時間內(nèi)都記住了這些字。運用這種教學方法學生不但記得牢，而且加深了對漢字的含義的理解。

二、體驗生活，自主識字

1、環(huán)境識字。學生熟悉的環(huán)境，是識字教學的最好教具。它既利于增強學生的.直觀感受，深化學生對漢字本源的認識，又利于培養(yǎng)學生運用語文文字表達事物的能力。正因為如此，不少專家學者提出了“識字教學要與學生周圍的環(huán)境緊密聯(lián)系”的觀點。所以要利用開放多變的生活環(huán)境，開拓廣闊的識字空間，鼓勵孩子們在生活環(huán)境中主動識字。如：學校，為孩子識字提供了良好的條件，宣傳欄、板報、畫廊等都是識字的活教材；家庭，是孩子最熟悉的生活環(huán)境，家庭中的日用品、裝飾品、玩具等物品的包裝、商標、說明書，電視節(jié)目，課外書，掛歷等也是識字的好教材；孩子游公園、進商場、逛市場、看電影等社會活動中見到的標語、廣告、門牌、商標等，正是識字的大課堂。自由閱讀，引導孩子和閱讀成為孩子生活的一部分，以及早達到將遇良才的識字目標。

2、聯(lián)想識字。在識字過程中，通過分析字的音、形、義，引導學生找出這三者之間的聯(lián)系點并展開聯(lián)想，從而在大腦中呈現(xiàn)相應的物象以增強記憶，然后通過暗示學習加以鞏固。這樣，每當學生學習新字時，很自然地就會在腦海中閃現(xiàn)出已學或見過的形近字、同音字，從而對新字字形加深識記，能更準確地區(qū)別運用。

3、集中識字。集中識字直接承繼蒙學識字教育的經(jīng)驗，旨在通過一二年級快速大量識字，使學生盡早做到能大量閱讀，來解決識漢字和學漢語的矛盾。在識字中，基本字帶字是最主要的識字方法。如，由基本字“青”，帶出“清、蜻、情、晴、請、睛”；由基本字“方”帶出“房、訪、放”。這里的基本字，是指在字形相近的一組字中國_同含有的能夠獨立成字的構字部件。而帶出的字，多為形聲字。由于在一組字中形、音、義有一定聯(lián)系，易學易記易掌握。此外，基本字帶字還采用部首帶字的形式。如“氵”帶出“河、滴、洗、游”；“穴”帶出“空、窗、穿”?；咀纸M合成新字，如“禾──火──秋”“門──口──問”。因此，在教室文化設計時，我設置“串串香”欄目，把相同偏旁的字做成生字串，增強學生集中識字的意識。

三、小組合作，探究識字

1、探究性識字讓孩子在寬松、民主、和諧、合作、有趣的氣氛中，總結各自記字形的方法，體驗成功的喜悅。比如，請大家討論：“怎樣做才能又快又準地記住‘碧’的字形？”生1：記筆畫，是由“橫、橫、豎、提、……”等十四畫組成的。生2：記筆畫太麻煩，不如記結構，屬上下結構，上邊“王”和“白”，下邊“石”。生3：部件記字法最好，是由“王”“白”“石”三個成字部件組成的。生4：記偏旁，是由“王”“白”“石”三個偏旁組成的。生5：我說一個字謎大家猜：“王家小姑娘，長得白胖胖，喜歡坐在石頭上（打一字）?！闭n堂上學生各抒己見，合作研討，真正體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。

2、寫話在實際教學中，運用兒童已有的想象思維和語言表達能力進行寫話訓練，也是識字教學的一條有效途徑。如，在教學“我們的畫”這個看圖說話訓練中，可引導學生用自己的話，將小組合作繪成的畫用語言敘述出來。有學生舉著畫說：“小白兔在山坡上吃草?！毙〗M其他成員補充說：“是可愛的小白兔?！庇械膶W生說：“我畫的是小鳥在藍天自由飛翔”。然后要求他們把畫的內(nèi)容寫下來，相互補充，他們一邊寫一邊問，兩只小雞搶蚯蚓的“蚯蚓”，花蝴蝶采蜜的“蜜”，一只懶貓躲在籬笆下的“躲”，怎么寫？把這些字工工整整地寫在黑板上。通過先畫畫后寫話的訓練，他們不僅會認、會寫，而且會用了。

新課標在第一學段的階段目標中對識字有這樣一個要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在教學中，我發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，學生看到一個學過的字一下子讀不出來，但是他馬上口中念念有詞地把這個字所在的兒歌念出來，等念到這個字時，就想起讀音來了。這個現(xiàn)象給了我們很大啟發(fā)：在特定的語言環(huán)境中，學生會認，離開它，學會就不會認，說明學生并沒有真正學會這個字，教師要做的主要工作是讓學生能從本課會認過渡到在其他語言環(huán)境中也能認識。

童心純真，童心無邪，孩子們很多看似幼稚的想法卻閃耀著智慧的光華。在識字教學中，我們?nèi)缒芤詽M腔的熱情為學生鋪路搭橋，幫助學生尋找出隱含在漢字中的童趣，讓識字教學百花齊放，那么識字將不再是他們的負擔，而會成為一種樂趣。

今天上午，我聽了高主任主講的《小學低年級隨文識字與閱讀培訓》一課，感覺受益匪淺。

課程標準對低段的閱讀教學提出了如下要求：結合上下文和生活實際了解詞語的意思。隨文識字的目的，是把要認識、把握的漢字放到課文中去準確地把握字義詞義，識字與認詞、讀懂詞語在句子中的意思是結合在一起的。隨文識字與閱讀結合在一起進行，這是隨文識字的特點。隨文識字──生字隨課文出現(xiàn)，邊閱讀，邊識字，在讀中識，在讀中寫。這樣既能激發(fā)學生學習漢字的興趣和欲望，還能有利于培養(yǎng)學生識記生字的能力。

我現(xiàn)在教二年級，識字教學是我們低年級閱讀教學的重點，而以往我都是教學生先認識生字，所謂的識字就是記住字音、字形，而在閱讀教學中著重課文內(nèi)容的理解，字義與課文內(nèi)容沒有聯(lián)系起來，這半年來，這樣的教學對于帶班主任和教語數(shù)的我，可以說輕松不少，可是在期末復習中我卻發(fā)現(xiàn)大部分學生寫生字的時候，總會出現(xiàn)一些同音字和形近字的混淆，為了彌補這個漏洞，我又不得不亡羊補牢，加大同音字和形近字的練習，反反復復的記憶和練習，結果學生也只是機械化的識記，并沒有真正地將這些字的意思弄懂。雖然學生成績不錯，但是學生的識字和閱讀能力卻沒有得到提高。今天聽了高主任的講課，讓我懂得了低年級閱讀教學應該怎樣做到隨文識字，今后我一定借鑒高主任的小學閱讀教學五步法，踏踏實實的做好教學工作，真正落實課程標準對低段提出的要求，把隨文識字放到閱讀教學中，讓學生在識字中閱讀，在閱讀中識字，把培養(yǎng)學生識字能力和語文閱讀素養(yǎng)放在首位。

在以后的低年級語文教學中，我會按照今天的培訓所得轉(zhuǎn)變教學理念，科學組織自己的教學。

1、帶領學生讀準字詞音

讓學生借助漢語拼音讀課文，或者直接讀課文，圈畫出自己原來不認識的漢字，了解讀音，在對照課后的生字表(要求認識的漢字表)，把要求認識的與自己不認識的相互對照，明確本課書學習中，要求認識哪些字。然后，借助漢語拼音，反復讀誦。

2、帶領學生文中辨義理

學生會認要求認的漢字之后，請學生把生字和詞語放到課文當中，隨文了解字義、詞義，再讓學生反復讀誦課文，把課文讀熟，在此基礎上，分段落(或小節(jié))讀課文，要求認識漢字的字義。精選一些漢字，引導學生做“字理”分析，使“字理、字義、詞義讀懂句子”的教學成為一個整體，相得益彰。

3、朗讀悟情感

低年級的“課文”，一般都淺顯易懂。學生讀懂了詞語的意思，大致就能讀懂句子的意思，文章內(nèi)容大致也就讀懂了。所以，在以后的低年級課文教學中，我不會再“深挖思想”，要更多地學生反復朗讀這些詞語和所在的句子，然后對全文的各個部分進行梳理，讓學生依據(jù)條件，用推想、聯(lián)想的方式，來體會文章表達的思想和情感;或梳理出關鍵詞語和句子，進行賞析，體會，通過朗讀，體會詞句運用的精妙，朗讀，深入體會感情。

4、多法記字形

抓住重點字作指導，組織學生分析字的間架結構，指導學生在田字格內(nèi)書寫。書寫遍數(shù)不宜多，強調(diào)漢字在田字格內(nèi)的的位置，強調(diào)筆順筆畫要求，標準是寫“好”。為了強化識字，在學生記憶的基礎上，做組詞練習、練習，在“重復”課文中的詞句的基礎上，通過各種方式，拓展語言環(huán)境，讓學生運用漢字，強化對所要求認識和會寫漢字的“多樣化語境”認知。

五、組詞擴積累。

為了強化識字，教師在學生記憶的基礎上，可以做組詞練習、造句練習。在“重復”課文中的詞句的基礎上，可以通過各種方式，拓展語言環(huán)境，讓學生運用漢字，強化對所要求認識和會寫漢字的“多樣化語境”認知。造句，可靈活多樣，給出各種各樣的句子，讓學生用字用詞填空，讀誦。

總之。在朗讀中識字，在識字中朗讀，迎合了兒童好動、好奇、注意力不易長時間集中的心理特點，隨文識字是學生學習語文所必須掌握的、可以終身受用的語文知識，學習方法和基本技能。我會以此為契機，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，達到在愉快氛圍中識字。

《金剛經(jīng)》隨文講義

我想這些人，自有他的因緣了，他也是一種示現(xiàn)，也有他無奈的地方。當然你說要圓滿，不可能圓滿，就是他母親都已經(jīng)預計了嗎，對他自身來說還是有害處的。就是你真正圓滿的話應該是什么?是身心都要圓滿。那他就只能從心上去圓滿，從身形方面來說他肯定還是有欠缺了。但是他這個人已經(jīng)超出了一般人的證量，他已經(jīng)是有證悟的人，所以說也不能以等閑視之，以平常心去看待。后來到他死的時候他又說了一句話，他說如果我翻譯的經(jīng)典如果能夠真實地反映佛陀的義理，沒有任何的歪曲的話，我這個舌頭應該是不壞的，舌頭還和活的時候是一樣的。后來火化之后，他的身體全部都燒化了，全部都變成骨灰了，只有這個舌頭跟生前是一樣的，這就很奇怪了，也證明他的翻譯完全是正確無誤的。實際上他的事例很多，好像還有人還依據(jù)他的經(jīng)歷寫過一部小說，大家以后有機會去看看，好像有個作家寫過一部小說，是寫的他，有沒有看過的你們?愛好文學的。小說，應該寫的很美，很多人都喜歡看。我估計很多年輕人都喜歡看，才子佳人，大家都會喜歡看。他肯定有虛構的一些東西，但是他整個的脈絡會按照這個去寫，但是里面會有一些渲染啊、夸張啊，加上自己的一些理解啊，再編一編更吸引大家，多一些看點，起碼是這樣子的`。有人寫過，大家以后可以去找找，我覺得應該可以找出來。當然沒有時間去看這些，也沒必要看的太多，太假了有些東西。

但是我們主要看看他這種翻譯的風格，因為他是四大譯師之一嘛。有些地方也叫三大譯師，有的叫四大譯師。從中國佛教史上有三個最著名的翻譯家，當然都是出家人了，有三個人。第一個、最早的一個就是鳩摩羅什，排在最前面。第二個是義凈三藏，義凈法師。意義的義，義理的義;凈，清凈的凈，義凈法師，義凈三藏;第三位是玄奘，唐玄奘，有些地方也叫四大譯師，后來又加了一位叫真諦法師，真，真假的真，諦理的諦，言字旁加一個皇帝的帝，真諦。但是總結起來，真正翻譯好的，開創(chuàng)這種翻譯風格的，主要是鳩摩羅什和玄奘法師，他是兩種不同風格的代表。鳩摩羅什是屬于哪一派呢?意譯。意，意思的意，一個立字下面一個日，下面一個心字，意譯。翻譯嘛，還有一個叫什么?直譯。不叫音譯，音譯的話有些發(fā)音，梵文可以翻譯，叫直譯。意譯啊，不太重在文字章節(jié)方面去翻，不是逐字逐句，按照原來這種文理啊、或者這種文法啊去翻。別說梵文，梵文是印度人說話很繁復的，老倒來倒去的，有些在中國人看就是廢話，因為他能夠重復七、八次甚至十幾次他都能給你重復，后面實際上就兩三個字不同，實際上說的你用十幾個、二十幾個字就把它總結下來了，其他字都可以不變的。但是他們是不厭其煩，一遍一遍地給你倒。但鳩摩羅什不干這事，該省略的就省略，把中心意思拈出來，然后有些東西、有些詞語如果是不太好翻譯的，他通過自己的理解，因為他的佛學功底非常的深，所以他能在漢語里面找到一些相應的詞，或者他自己還能創(chuàng)造出這些詞語來，相應的來翻譯梵文，所以稱為意譯。而且他翻譯的文法、文字也非常優(yōu)美，東方人最喜歡，最應機。反正我是喜歡看鳩摩羅什翻譯的經(jīng)典，我這個人就是這樣。(居士：如是我聞那種感覺，對嗎?)就是那種感覺。他這種高度概括性，又很簡單，包含的意思又很豐富，而且又非常準確，實際上是能夠把握它的一種意韻，一種神韻的東西，等于我們畫畫是屬于什么?寫意畫。中國重在寫意，而不重在寫實。后面玄奘法師有一點像寫實的手法，但是他那個就是忠于原文，忠于原來的梵文，它也有它的好處，但也有各自的不足。但我這個人就是怕啰嗦怕麻煩，要我去學修唯識，我不是屬于那種人，我估計以后還得補這個課，可能以前就不喜歡學唯識，嫌啰嗦嫌麻煩。所以到今生來說，你看今生一出家，好不容易讀個佛學院，學唯識我還是不太感興趣。我喜歡學簡單，學一些三論的東西，但是學三論，學是學，要做又太難，不容易。

愿以此功德，莊嚴佛凈土。

上報四重恩，下濟三途苦。

若有見聞者，悉發(fā)菩提心。

盡此一報身，同生極樂國。

拓展閱讀：帝王推崇《金剛經(jīng)》

《金剛經(jīng)》也為歷代統(tǒng)治者所推崇。羅什首次攜此經(jīng)進入內(nèi)地，在很大程度上得力于前后秦皇帝的發(fā)兵邀請。第一個漢文本的誕生也是在后秦皇帝姚興的“甚見優(yōu)寵”，甚至直接參與下譯出的。

南朝梁時，昭明太子對《金剛經(jīng)》進行研究，科判為三十二分，從而出現(xiàn)了至今仍然十分盛行的三十二分本。當時江南有大居士名傅翕，自號“善慧大士”，人稱“傅大士”，信佛極為虔誠，精通三教典籍。因其孤傲清高，群臣很是不滿，但虔信佛教的梁武帝卻力排眾議，遣使迎入宮內(nèi)，請其講《金剛經(jīng)》。但大士剛一升座，便揮案一拍，隨即下座，梁武帝愕然。寶志和尚告其大士講經(jīng)已畢，后來再請講，大士索板升座，歌四十九頌便去。梁武帝遂題大士此頌于荊州寺四層閣上?！督饎偨?jīng)頌》歷史上名氣極大，惜后世多有假托附會之處，傅大士原旨頗有湮沒。

太宗對《金剛經(jīng)》也十分欣賞。據(jù)《慈恩傳》記載，唐太宗曾專門就《金剛經(jīng)》譯文的完備與否詢問過玄奘。玄奘回答說，鳩摩羅什譯本就標題看缺少“能斷”二字;就內(nèi)容來看缺少“云何住、云何修行、云何攝服其心”三個問題的第二個問題;在兩個頌中缺少后一頌;在說明一切有為法性空假有的九喻中缺少三喻。針對這種情況，太宗讓玄奘根據(jù)帶回的梵本重新翻譯。玄奘譯成后，直接呈奉太宗，太宗立即將新譯本發(fā)布全國。

唐玄宗為推行三教并重政策，在各教中選出一部最具代表性的經(jīng)典親自注釋后頌布全國，其于儒教選的是《孝經(jīng)》，于道教選的是《老子》，于佛教選的就是《金剛經(jīng)》。他在注序中對《金剛經(jīng)》的般若義理大加稱揚，贊其“皆眾妙門，可不美歟!”認為注釋此經(jīng)即可起到“弘獎風教”之作用。該注完成后，立即受到廣大僧眾的熱烈歡迎，連連提出“表請”、“表賀”，文武百官在都城舉行隆重的接經(jīng)儀式，佛寺里也“設齋慶贊”。與此同時，又頒賜天下各館，精寫入藏，以圖永恒?，F(xiàn)已在北京房山石經(jīng)中發(fā)現(xiàn)了昔日的玄宗釋文。這是距京師千里之外的幽州百姓于注經(jīng)后的七八年內(nèi)刻就的，由此足見玄宗注釋在當時影響之大和流傳之廣。那時長安青龍寺有一高僧名道氳，深通內(nèi)外經(jīng)論，玄宗朝應進士科，一舉擢第。出家后奉玄宗敕撰《御注金剛經(jīng)宣演》3卷，根據(jù)玄宗注義而敷宣其意，繹演其文。因假帝威，此作格外盛行，人稱“青龍疏”，前往寺內(nèi)聽講者常有數(shù)千人之多，一時間風靡神州。

明太祖洪武十年(1377)，下詔令禪宗太師宗泐、如玘為《金剛經(jīng)》及《楞伽》、《心經(jīng)》三經(jīng)作注，頒行天下。

明成祖朱棣的《金剛經(jīng)集注》更為有名，古今盛傳不衰。在書中他高度評價《金剛經(jīng)》說：“是經(jīng)也，發(fā)三乘之奧旨，啟萬法之玄微，論不空之空，見無相之相，指明虛妄，即夢幻泡影而可知;推極根源，與我人眾壽而可見。誠諸佛傳心之秘，大乘闡道之宗;而群生明心見性之機括也?！比鐏硭f此經(jīng)，“大開方便，俾解粘而釋縛，咸滌垢以離塵，出生死途，登菩提岸，轉(zhuǎn)癡迷為智慧，去昏暗即光明”。所以，“是經(jīng)之功德廣矣，大矣?！?/p>

有標題和正文的廣告文案范文第8篇廣告標題：自信·美麗，OPPO音樂手機

廣告正文：相信我，其實每個女人都可以是美麗的。因為漂亮和美麗從來都不是同義詞。也許你不是天生麗質(zhì)，也許你并非傾國傾城，也許班花?；ǖ念^銜從來都戴不到你的頭上，你也不必感到自卑。因為，你也可以是美麗的。自信的女人最美!OPPO音樂手機，給自信的美麗女人。

廣告標語：完美音質(zhì)，品味生活。

附文：OPPO音樂手機歡迎您的選購，暑期促銷即將開始，敬請關注!

廣告分析：OPPO音樂手機以完美的音質(zhì)作為主要的賣點，但更多的是情感訴求型的廣告。

廣告風格：清新，唯美，以情動人。

廣告訴求對象：青春期的男女。

廣告類型：繼承了以愛情為主線的訴求方式。

OPPO電視廣告設計:

《生日篇》

黑暗的背景下燭光跳躍，一群花樣男女圍著一個女孩唱生日歌慶祝她的生日。這時候，另一個唱生日歌的聲音在眾人的耳畔響起，清脆、充滿磁性，聲音不大，卻分外清晰。眾人好奇的尋找著聲音的來源。女孩在一大堆生日禮物的里找到了一個精美的包裝盒，打開看時，里面是一部OPPO手機。原來是這部音樂手機在播放著生日祝福。女孩打開手機，一張電子賀卡就浮現(xiàn)在她的眼前。這時候，鏡頭拉回到兩年前。

那時的她作為新生剛剛走進大學的校門，保守、拘謹、羞澀，不知所措，茫然的看著喧囂的人群。這時候，一個陽光帥氣的男孩走了過來，幫她辦理入學事宜，熱心的解決她遇到的各種小困難。陪她聊天、看書，開導她，他們成了好朋友，她也逐漸變成了開朗活潑的女孩。

有天女孩興沖沖的去找他，卻看見他和另一個漂亮的女孩在一起。女孩猶豫了一下，覺得自己和那女孩相比相形見絀，失望的走開了。

回到現(xiàn)實中，男孩出現(xiàn)在門口，身邊是那個漂亮的女孩。然后男孩對女孩緩緩地說道，這是我妹妹。女孩的臉由陰轉(zhuǎn)晴，沖過去抱住男孩。鏡頭淡出，廣告語：自信·美麗，OPPO音樂手機。

有標題和正文的廣告文案范文第9篇（一）糖果類產(chǎn)品的中國市場發(fā)展歷程

從當初的微不足道到2006年近160億人民幣的銷售額，糖果這種全世界范圍內(nèi)的傳統(tǒng)消費品種，在中國大地上的近20年發(fā)生了天翻地覆的變化。而這期間有三個比較顯著的階段。

第一階段是80年代中后期到90年代中期以前，這一階段是糖果市場的起步時期，主要特點有：國有糖果企業(yè)占據(jù)主導地位、散裝糖果占據(jù)主導地位、市場供不應求，可以說是國內(nèi)糖果企業(yè)的鼎盛期。在這階段中，只要產(chǎn)品質(zhì)量好、口味好，就可以暢銷大江南北，獲得消費者的認同，大白兔、喔喔在這個階段都獲得了空前的發(fā)展。

第二階段是從96年到2002年，是國內(nèi)糖果市場和糖果企業(yè)的盤整期，主要的特點有：市場表現(xiàn)普遍低迷，大量的傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營困難甚至破產(chǎn)、企業(yè)盤整資源行業(yè)內(nèi)醞釀著升級、產(chǎn)品、銷售手段、市場投入等的變革。這個階段的糖果市場嚴重萎縮，等待行業(yè)的另一次高速發(fā)展。在此階段，營銷的成功因素變得相對復雜，單一的產(chǎn)品優(yōu)勢已經(jīng)不能達到占領市場的目的，只有完成了渠道轉(zhuǎn)型并學會開展整合傳播的品牌才能獲得市場認可，在市場上占有一席之地，阿爾卑斯、金絲猴、德芙、箭牌、荷氏等大批新品牌在這個階段迅速成長，以至于成為當今的領先品牌。徐福記也是在此時期挺進市場的。

第三階段是從2003年以后至今，是國內(nèi)糖果市場繁榮時期，主要特點有：行業(yè)保持了8％左右的強勁增速、糖果企業(yè)開始重視并開始了糖果品牌的建設，市場投入和廣告投入增加、糖果品牌和產(chǎn)品形式得到很大的豐富，外資品牌大舉進入國內(nèi)市場，搶占一些制高點。在這個階段中，產(chǎn)品、渠道、促銷、品牌、整合傳播、營銷組織、銷售管理與考核等諸多因素的優(yōu)化組合，并發(fā)揮合力才能造就成功的品牌，悠哈、雅客、金冠、樂天等帶動新品類市場或新概念產(chǎn)品的異軍突起。

發(fā)展至今，無論在產(chǎn)品亦或是營銷方法上，都已經(jīng)達到了相當?shù)母叨取Ｈ缃竦奶枪髽I(yè)如果只進行戰(zhàn)術層面的優(yōu)化，最多與行業(yè)大勢保持同步或維持現(xiàn)狀。

(二)現(xiàn)有市場競爭格局發(fā)展

1、第一梯隊競爭激烈：目前中國的糖果市場被箭牌、德芙、阿爾卑斯、大白兔、徐福記、雅客、金絲猴、旺旺、金帝、馬大姐、喔喔等品牌不同程度地瓜分，各品牌憑借細分市場和強化營銷支撐著一定的市場份額。在人們的心目中，已經(jīng)沒有什么品牌可以成為糖果類的代名詞。

2、二線品牌存在一定優(yōu)勢：佳佳、阿咪、中意、小丫丫、康德糖果等品牌雖已風光不再，市場份額縮小，但憑借原有的品牌優(yōu)勢依然占據(jù)了一席之地。而不少國外品牌如明治、吉百利、樂可可、怡濃、瑞士蓮等也開始瞄準中國市場大力推廣，由此造成了二線品牌的激烈競爭態(tài)勢。從成長指標來看，新興國外品牌可謂是后勁十足，發(fā)展前景良好。

(三)消費者分析

1.消費者的總體消費態(tài)勢

現(xiàn)有的消費時尚，糖果送喜氣，盡在徐福記。徐福記廣告語體現(xiàn)了它的定位為喜氣，這就吸引了一批消費者在新年及其他喜慶的時候購買徐福記。

各種消費者消費本類產(chǎn)品的特性，我們不難看出，徐福記的消費群是各個年齡段的人。老年人喜愛它的悠久品牌與口碑，年輕人喜愛它的時尚，孩子喜歡它的口味。

2.目標消費者總體特征分析

（1）現(xiàn)有消費者的消費行為

購買的動機:喜慶的節(jié)假日、個人喜好及其他

購買的時間：法定節(jié)假日、周末、孩子的寒暑假及其他

購買的地點：“散裝專柜”終端銷售模式

(2)現(xiàn)有消費者的態(tài)度需調(diào)查的方面

對產(chǎn)品的喜愛程度

對本品牌的偏好程度

對本品牌的認知程度

對本品牌的指名購買程度

使用后的滿足程度

有標題和正文的廣告文案范文第10篇論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準。直觀地說，論文格式就是論文達到可公之于眾的標準樣式和內(nèi)容要求。

一、頁面

紙張：A4

邊距：上―下―左―右―2CM

頁眉：厘米，磅雙線分割;插入“長江師范學院本科畢業(yè)論文(或設計)?論文(或設計)題目”，宋體，小五號，居中

頁腳：厘米，單線分割;插入“第X頁，共X頁”，宋體，小五號，居中，頁碼從正文起編

二、標題

一級標題：三號，宋體，加粗，對齊方式各學院統(tǒng)一規(guī)定

二級標題：小三號，宋體，加粗，對齊方式各學院統(tǒng)一規(guī)定

三級標題：四號，宋體，加粗，對齊方式各學院統(tǒng)一規(guī)定

四級標題：小四號，宋體，對齊方式各學院統(tǒng)一規(guī)定

三、正文文字

五號，宋體，首行縮進2個字，兩端對齊

正文程序代碼：五號，宋體，懸掛縮進2個字

四、圖、表、公式、算式：

1.圖、表和正文之間空一行，一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連續(xù)編排序號。序號分章依序編碼，便于互相區(qū)別。

如：圖;表;或圖1-2;表3-4;

2.圖號、圖題、圖例、圖釋、表號、表題、表釋：小五號，宋體，居中;

有標題和正文的廣告文案范文第11篇《昨天篇》

平實價格輕松擁有

昨天我的兒子買了臺PC上網(wǎng)

如果你想擁有一臺品牌電腦，實達“夢飛”不是夢。平實的價格，暢通的銷售網(wǎng)絡，優(yōu)質(zhì)的服務，讓尋常百姓感受一份關愛，一片熱情，一種輕松擁有的滿足。

《今天篇》

時尚小巧世紀潮流

今天我與網(wǎng)友TOM有個約會海水綠透明機箱，晶瑩剔透;全流線外觀造型，智慧小巧;主機內(nèi)置音箱，蘊含激情，引領20xx年時尚設計新潮流。

《明天篇》

網(wǎng)絡生活美好人生明天我也上網(wǎng)交個友

單鍵上網(wǎng)，結合極為豐富的網(wǎng)上信息服務。

建立起自己的網(wǎng)上家園

綜合信息服務

網(wǎng)上拍賣服務

網(wǎng)上健康信息服務

將使您真正享受因特網(wǎng)時代給您帶來一份輕松和愜意。

廣告畫面：老先生憧憬美好明天

有標題和正文的廣告文案范文第12篇尊敬公司領導：

您好，

茲有__________部門/單位，_____(姓名)于_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日需請假，共_____天，請假原因_________________________。

望領導批準為盼!

請假人：部門/單位負責人：主管領導:

日期：日期：日期:

有標題和正文的廣告文案范文第13篇摘要：

1.頁眉：宋體5號，中間空1格，居中

2.大標題：黑體小3號，中間空1格，居中;段前30磅、段后30磅、行距固定值20磅

3.正文部分：宋體小4號;段前6磅，行距固定值20磅，首行縮進2字符

4.關鍵字：關鍵字前需空一行，頂格寫;“關鍵字：”需加粗;宋體小4號;段前6磅，行距固定值20磅

5.頁腳：羅馬字符，宋體5號，居中

ABSTRACT：

1.頁眉：TimesNewRoman5號，居中

2.大標題：TimesNewRoman小3號，居中;段前30磅、段后30磅、行距固定值20磅

3.正文部分：TimesNewRoman小4號;段前6磅，行距固定值20磅，首行縮進1字符

words：keywords前需空一行，頂格寫;“keywords：”需加粗;TimesNewRoman小4號;段前6磅，行距固定值20磅

5.頁腳：羅馬字符，宋體5號，居中

目錄：

1.頁眉：宋體5號，中間空1格，居中

2.大標題：宋體小2號，中間空1格，居中;段前30磅、段后30磅、行距固定值20磅

有標題和正文的廣告文案范文第14篇1、廣告創(chuàng)意：（靜態(tài)的創(chuàng)意）是創(chuàng)意活動的產(chǎn)物，指的是有效而且有創(chuàng)造性的廣告信息傳達方式，是創(chuàng)造性的點子、好的主意。

2、廣告隨文：廣告文案正文之后向廣告受眾傳達企業(yè)名稱、地址、聯(lián)絡信息、品牌標記、名稱或者接受服務的方法的附加性文字，也稱尾文或隨文。其基本功能是：補充正文遺漏，直接促使行動，方便消費者購買。

3、廣告口號：（包括廣告標語，廣告語，廣告警句，主題句，標題句，廣告中心詞等）指的是廣告主為了表達企業(yè)理念或品牌特征，產(chǎn)品功能，長期適用，反復使用，簡明扼要的宣傳短句。

4、軟文廣告：是對“有償新聞”和“廣告新聞”等不規(guī)則新聞的形象稱呼，因為這些新聞表面上是新聞，實質(zhì)上卻是廣告，所以被稱為“軟廣告”?！坝袃斝侣劇敝傅氖强释麖男侣剤蟮乐蝎@益的新聞當事者或關聯(lián)者，向新聞媒體機構交付一定費用，以換取其指定的新聞報道在媒體上發(fā)布，從而獲取其所期望的收益?！皬V告新聞”指的是廣告客戶將廣告訴求的內(nèi)容予以轉(zhuǎn)換，納入新聞消息或通訊、特寫一類的新聞形式之中，在有意讓受眾誤認其為新聞或無法準確判定其為新聞抑或廣告的情況下，在媒體上發(fā)布，以求獲得以廣告形式發(fā)布所不能獲得的訴求效果。

5、廣告文案訴求方式：有三種：①主要作用于目標消費者認知的理性訴求方式；②主要作用于目標消費者情感的感性訴求方式；③同時作用于目標消費者的認知和情感的情理結合訴求方式。

6、廣告文案的文化意蘊：指廣告和廣告文案的文化符號意義。

1、廣告文案受制并體現(xiàn)特定民族的價值觀、審美情趣和思想方式；

2、廣告文案需尊重訴求對象的風俗習慣和宗教信仰；

3、廣告文案需符合道德倫理，遵守法律法規(guī)；

4、廣告文案與流行文化的互動性:廣告文化可以創(chuàng)造一種流行文化；流行文化又反過來影響廣告文案的創(chuàng)作。

有標題和正文的廣告文案范文第15篇1、茶余飯后，談天說地，享歲月靜好。

2、不同品位，共同選擇。

3、來茗SHOW茶會館坐坐，精彩人生將從這里開始。

4、半壁山房待明月，一盞清茗酬知音。

5、品上古茗茶，嘗人間百味。

6、修身修德悟和美，靜心靜神品真趣。

7、茶道上走來英山云霧，天底下品出美味人生。

8、荷秀綠蘿翠，茗香古琴聲。

9、茶香飄萬里，萬里迎君來。

10、靜好時光，杯茗當時只道是尋常。

11、古樓茶香暖客心。

12、茶中生活，水中日月。

13、小橋小店沽灑，初火新煙煮茶。

14、好茶、好景、好故事。

15、茶好心情就好，選好茶首選茶藝館。

16、品味絕世好茶，譜寫高雅人生。

17、以茶會友，山高水流。

18、金先生的茶館有空來坐坐。

19、禪若古道，心靈息兮。

20、一壺清香去雜心，笑飲茗秀共品雅。

21、中國茶鄉(xiāng)茶王賽，有你參與更精彩。

22、大易天下，杯杯傳情。

23、一茗一世界，一口憶人生。

24、天道大品，萬法歸真。

25、名茶牽線，文化搭臺，經(jīng)貿(mào)唱戲。

有標題和正文的廣告文案范文第16篇廣告正文：

不讓秋雨淋濕好心情，

心情好，臉色自然的。

不讓秋日帶給女人一點點的傷，

沒有黃褐斑，臉色是真的。

不讓秋風吹干肌膚的水

肌膚充滿水份，臉色更加好。

不讓秋夜成為失眠的開始，

晚上睡得好，臉色才會好。

[評析]太太口服液系列廣告作品成功塑造了品牌形象。從干燥的秋天引申出對女人肌膚的傷害，以浪漫的秋季帶出產(chǎn)品特性——呵護女性皮膚，