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文檔簡介

教師培訓小結(jié)范文(篇一)教師培訓小結(jié)范文(篇一)在教育局學區(qū)總校的正確領導下,經(jīng)過學校全體師生的共同努力,各項工作圓滿完成,取得了優(yōu)異成績。這些成績的取得得益于學校全體教師的銳意進取、精誠團結(jié)、無私奉獻;全體學生的執(zhí)著進取、力爭上游、不甘人后的精神。下面就學校評估做總結(jié)如下:

一、真抓實干,規(guī)范管理

1、辦學思想:

我校堅持博愛育人、博學成才,追求和諧、快樂成長的辦學思想,樹立以人為本,科學發(fā)展,和諧進取的辦學理念,開展豐富多彩的實踐活動。學校始終堅持以教科研為先導,促進教育教學質(zhì)量的提高,并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學習型、研究性、反思型的高素質(zhì)教師隊伍,形成了一個愛校如家,愛生如子,愛崗敬業(yè)的教師群體。教育教學成績名列前茅,辦學聲譽與日俱增。

2、管理目標:

我校創(chuàng)設了以愛心伴我成長為主題,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范的校園文化氛圍。堅持德育為首,積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動。扎實推進素質(zhì)教育,開足課時,開全課程。建立校本研訓制度,不斷提升教師的專業(yè)水平。

3、教務管理:

學校注重了制度建設,用制度管理人,用制度約束人,制度面前人人平等。學校以《保定市中小學課堂教學常規(guī)》和淶水縣教育局的若干規(guī)定為依據(jù),嚴格規(guī)范教師的教育教學行為,學校領導加大檢查力度,督促課堂教學常規(guī)的貫徹落實。領導不定時聽推門課;不定期抽查教案和作業(yè);和學生、家長進行座談,通過調(diào)查問卷等形式來了解教師的課堂教學情況和作業(yè)批改、試卷反饋情況。通過這些方式,學校領導及時了解教師落實課堂教學常規(guī)的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,使得我校教學工作得以扎實穩(wěn)定的進行。

4、管理機制:

⑴加強團隊精神建設。以此凝聚人心,凝聚力量。特別是在班子內(nèi)部,我們強調(diào)分工不分家,分管不分心,不利于團結(jié)的話不講,不利于團結(jié)的事不做。

⑵提高管理的水平。明確各部門職責,分層管理,發(fā)揮校長的指導、決斷作用,理出高效的運行機制。

⑶加強制度文化建設。依據(jù)民主、平等、公正的原則進行學校制度重建,充分發(fā)揮師生及家長和社會力量在學校管理中的作用,按章操作,學校運行機制井然有序。

5、文化建設:

充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源,以德為本,構(gòu)建養(yǎng)成規(guī)范文化,營造了良好的育人氛圍。校園環(huán)境文化建設使教室墻壁、花壇、宣傳櫥窗、墻報都是校園文化建設的重要陣地,成為學生施展才華的舞臺,讓師生真切體會到了墻壁說話、花草抒情的文化氛圍。通過校園文化建設,形成積極向上、團結(jié)協(xié)作、充滿朝氣的校園文化氛圍,使校園文化達到清新高雅、健康活潑、豐富多彩的新層次。在培育新人和社會文化建設中發(fā)揮出其應有的作用,全面推進素質(zhì)教育。

6、學生管理:

(1)德育工作從細節(jié)抓起,淡化德育形式,強化養(yǎng)成教育。工作從小事做起。我們遵循的規(guī)律是防微杜漸、慎易避難。變教師的粗放式管理為精細化管理,實行教師周例會制。引導教師善于透過學生的一言一行體察他們的微妙心理情感變化。從而促使每一個學生心無旁騖,潛心求學。促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,營造積極的學習氛圍。我們開展了愛心伴我成長為主題的德育宣教活動。每一個班都有班級文明公約,班級奮斗目標,校園環(huán)境更是整潔優(yōu)美。

(2)德育工作做到全員育人,教師人人抓,人人管。特別是強調(diào)自己的課堂自己負責,一崗雙責,既抓教育又抓教學。這樣很好的解決了個別亂堂的情況。

(3)學校開展豐富多彩的文體活動,如拔河比賽、歌詠比賽、禮儀演講比賽、課本劇表演、讀書節(jié)等活動。積極開展陽光體育健身活動,組織跳繩比賽,保障學生一天體育活動不少于1小時。

(4)狠抓安全紀律教育。學校始終把學生安全教育作為重中之中,逢會必講安全,并層層簽訂安全責任狀,制定了各種安全預案。在保證學?;A設施和教學器材安全的基礎上。學校加強對學生安全紀律教育,教育學生珍愛生命,樹立安全意識,懂得安全知識。為此學校每學期至少召開2次安全主題班會,并利用板報,櫥窗等進行教育,并多次進行疏散演練,消防教育,同時學校實行了全方位的紀律督導檢查,幾年來學校沒有出過一次安全事故。

二、課程管理

1、課程計劃:

根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃及我校的實際情況,堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律,適應社會發(fā)展需要和學校實際,科學安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以學生為本的宗旨,面向全體學生,因材施教,充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性,促進學生主動活潑地發(fā)展。體現(xiàn)新課程的均衡性、綜合性、選擇性。2、教師配置:

我?,F(xiàn)有教師10人,專任教師9人,其中??埔陨蠈W歷10人,學歷達標率100%;小學高級教師5人;按照學科教師專任化的要求配置各個學科的專職教師,逐步提高教師的崗位學歷合格率。

3、課程實施:

4、課程評價:

學校制定了各項教學常規(guī)和教學、教研制度。教師必須按學校要求參加各項教學活動,每次活動有記錄,無故不參加活動,教師量化考核中都有相應制度減分,整體分數(shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。我們結(jié)合省《義務教育階段教學評估實施方案》,出臺了我校《學校教師教學評估細則》。教師評價建立了以自評為主,學校領導、同事、學生和家長共同參與的評價體系。評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標準依據(jù)。

三、教學管理

1、教師在進行教學活動之前,必須認真?zhèn)湔n,課前必須寫好教案,不備課不準上課。教案要分細節(jié)寫,要寫明課題、教學目的、復習內(nèi)容、導入新課的引言,寫明知識的重點,難點與主要教學環(huán)節(jié),設計好帶有啟發(fā)性、整體性的提問,課堂練習的主要內(nèi)容及形式,板書設計及課后作業(yè)。教案書寫整潔、清晰,條理分明。

2、教師必須及時侯課,嚴格遵守課堂常規(guī),嚴禁教師扯閑話、抽煙、接打手機、一律不準坐講。教師上課要善于組織教學、保持良好的課堂紀律。嚴格要求學生,培養(yǎng)良好的學習習慣。提高教學效率,要向四十分鐘要質(zhì)量,教師應盡可能多地為學生提供獨立思考、自主探究、合作交流的空間,發(fā)揮學生的主體作用,充分利用教具、進行直觀教學、并積極運用電教器材,開展電化教學,努力學習使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),調(diào)動學生的學習興趣,引導學生主動參與,鼓勵學生動口、動手、動腦,以提高課堂實效。

3、學困生是阻礙教學成績提高的最主要的因素。我們開展了教師與學困生結(jié)對子活動,加強了對學困生學情的了解,幫助他們制定發(fā)展目標,給他們補課,夯實學習基礎,與他們談心,進一步密切了師生關系,增強了學生的自信心,為良好學風的形成,為進一步提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

四、教學研究

1、組織領導:新課程實施以來,教師在教學中經(jīng)常遇到和發(fā)現(xiàn)很多實際問題,如教材的變化隨之相適應的教學方法的變化;學生被動接受知識變主動參與教學全過程、自主學習、合作學習;學生學習習慣的培養(yǎng);教材的處理,作業(yè)的選留等等。因此,適應新教材,選擇新方法,采用新手段是擺在教師面前的新課題。為此,我校成立以校長為組長的領導小組,制定校級領導參與、指導校本教研的制度和要求;成立學科教研組和年級備課組;選拔、培養(yǎng)骨干教師擔任教研組長、備課組長,組織教師深入學習新課程標準,及時把握新課程標準的內(nèi)涵和要求,明確新教材對各個年級各個學科的教學目標和要求,提升教師對新教材設計意圖的了解,把握教材內(nèi)容,從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動,以解決教師在課堂教學中出現(xiàn)的問題。使問題從課堂中來到課堂中去,做到校本教研服務于課堂教學,解決課堂中出現(xiàn)的實際問題。

2、研修計劃:我校根據(jù)學校師資現(xiàn)狀和新課程實施要求,制定了以加強師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素質(zhì)為重點,以新課程改革的學習、研究、實驗為主要內(nèi)容,結(jié)合教師發(fā)展的實際需要,切實幫助教師解決教學中的實際問題,提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學校實際工作需要,開展多種形式的研修學習活動,努力提高教師素質(zhì),努力建設學習型學校的校本研修計劃。形成了個人研修與集體研修學習相結(jié)合,以個人研修為主;個人自學與集中輔導相結(jié)合,以個人自學為主;講座輔導與研究實踐相結(jié)合,以研究、實踐為主研修方式。

3、研修制度:我們以學校為陣地,以教師教學實踐中的實際問題為研究內(nèi)容,以教師為研究主體,以促進師生共同發(fā)展為研究目的,開展教學研究活動。主要目的在于改進和解決教學中的實際問題,提升教學效率。建立以反思自我、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,以理論學習、案例分析、教學反思、、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、說課、聽課、評課等為基本形式的校本教研制度。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式,以問題計劃行動反思操作方式,努力提高校本教研的針對性和實效性。

提高了能力,砥礪了思想,凝聚了力量;涌現(xiàn)了典型,積蓄了財富??傊?,評估工作,必將對規(guī)范我校的教育教學行為,鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新,保證新課程的有效實施,提高學校的管理水平和教學質(zhì)量,產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我校將以此次評估為契機,認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議,調(diào)整工作思路,更新教育觀念,為學校的騰飛和發(fā)展,為振興我校教育做出新的更大貢獻。

教師培訓小結(jié)范文(篇二)老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,共同商量解決問題的辦法,有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識,在學校教育與家庭教育之間形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證明,家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪,尤為重要。本學期開學后,學校組織了初一任課老師對初一新生進行了一次全面性的家訪活動,通過這次活動加強了教師與家長的溝通,教師把學生在校表現(xiàn),如實地向家長匯報,同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師,這樣家校聯(lián)系,共同加強對學生的管理,為制定學校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標?,F(xiàn)將本次新生家訪活動總結(jié)如下:

一、認識到位,精心組織

針對初一新生剛到學校,對學校的基本情況和老師都不太了解,而老師對

新生的狀況也不太了解的實際,為了使新生迅速融入到學校的正常的學習、生活中,加強家校聯(lián)系,使老師對新生有一個全面的了解,提高教育的針對性,為此,學校先后召開了行政辦公會、初一年級教師會,進一步提高了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領導小組,加強對新生家訪工作的指導和檢查,從家訪前的工作布置,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。家訪前學校制定了家訪計劃,對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,并提前做好相關準備工作。

二、程序到位,力求實效

此次集中開展的家訪工作,我們進行了周密的部署,明確老師們家訪工作的主要任務:

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間初步形成有效溝通。

3、站在家長的角度與家長共同研究,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、站在教育者的角度向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計劃,以班級為單位,每班班主任任組長、任課教師為組員。班主任首先對本班的學生狀況進行分析,梳理出不同特點的學生,分解到每位任課老師去登門家訪,對于家住在農(nóng)村的學生則進行了電話家訪和約請家長到學校來與老師進行溝通。

第三,加強此次家訪活動的檢查和考核力度,政教處和年級工作委員會對家訪工作進行電話抽查,以確保本次活動的正常開展,對不按規(guī)定家訪的教師進行批評教育,限期補訪,同時月度考核實行降等,從而保證了家訪的質(zhì)量。

三、家校聯(lián)系,成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭情況,不僅使每一位老師對學生的情況了如指掌,為今后在教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。而且有益的補充了學校教育在有著集體教育的優(yōu)勢的同時也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個學生的個性特點,從而無法因材施教,不能針對學生的特點進行個性化的教育的弱點。由于種種原因,在學校教育環(huán)境中,學生的個性不能完全展現(xiàn),而在家庭環(huán)境中,學生處于一個比較自然的狀態(tài),個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流,是一個全面了解學生情況的便捷途徑,是一個難得的了解學生的機會。

2、通過家訪,我們與新生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

通過本次家訪,我們向家長介紹了學校及班級的整體情況以及開展的一些活動,如感恩孝敬活動,學校對儀容儀表的要求等,并讓家長了解學校的作息時間,希望家長能夠積極配合學校工作,加強校外時間對子女的管理。讓家長熟悉每個任課老師及學生各科的學習情況,掌握在校的一些日常行為表現(xiàn)。

3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取社會各界對我校教育教學管理的意見和建議,并及時反饋。對我們的工作起到了一定的促進作用。

通過本次家訪,我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對我校教育的意見,并將之反饋給學校相關部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,進而推動教師自覺改進教學方法,提高教學水平,促進了學校教育教學工作的發(fā)展。

在本次家訪中,我們向?qū)W生家長點對點地宣傳學校教學改革發(fā)展的思路,宣傳學校實施素質(zhì)教育的全過程,就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通,取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過此次家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

教師培訓小結(jié)范文(篇三)根據(jù)學校工作安排,我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加,共走訪了所有的學生家庭,經(jīng)過家訪學校的學習風氣更加濃厚,教學秩序更加穩(wěn)定,學生學習的自覺性,積極性更加高漲,到達預期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、本次活動的收獲

經(jīng)過這次家訪活動,大大地促進了班級工作的開展,拉近了,學校與家長、教師與學生的距離。使教師與學生的關系更加融洽,絕大多數(shù)班級比原先更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學工作。

經(jīng)過這次家訪,使教師更加了解學生目前的思想動態(tài),和學習動態(tài),更加了解家庭,家長對學生的影響,解決了部分學生思想問題,使他們更加安心學習了,正如:我在家訪小結(jié)中所說:經(jīng)過次家訪,使得有些學生如虎添翼,更增加了學習的信心,更明確地認識自我,對時間的把握更到位了。

3、經(jīng)過家訪活動,進一步增強了教師的職責感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級所說:教師在家訪過程中感受到家長對自我的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。

4、這次家訪活動深入到大街小巷,在家長中,在社會上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎。

5、這次家訪活動,全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律,到目前為止,沒有收到任何不良反映。

二、存在不足

因教師教學任務重,時間緊,這次家訪學生的面不足很廣,有些班級沒有完成家訪任務,我們"家訪"方案中有兩個重要的指標,一是班主任最少家訪8位學生,(課任教師家訪6位),二是每班要家訪2025戶學生家庭。主要是第二個指標未到達。

家訪活動活動己結(jié)束了,但我們對學生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關注被家訪學生的后期表現(xiàn),要預防他們可能出現(xiàn)的反復。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學生,我們要不拘形式,不趕任務,扎扎實實的家訪下去,永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。把教育工作做到學生家里,做到學生的心坎里。

教師培訓小結(jié)范文(篇四)教學目標:

1、通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。

2、了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3、在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。

教材分析:

生活中的人物動態(tài)千變?nèi)f化,在勞動時則會按一定的規(guī)律重復動作。各項勞動都有各自的運動規(guī)律,身體各部分之間為保持平衡也會發(fā)生相關動態(tài)。因此,在勞動時常產(chǎn)生最典型和最美麗的動作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻,創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品,讓人感受到勞動時的動態(tài)美。比如畫家王文彬的油畫《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空,若起若落的最緊張的瞬間,表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農(nóng)村的崇高理想。畫面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來加強打夯的動勢,生動地表現(xiàn)出勞動的美感。

本課的學習可以使學生感受勞動動態(tài)美,樹立熱愛勞動的情感。通過描繪勞動中最典型的動作、工具以及周圍環(huán)境,不僅可以提高造型表現(xiàn)能力,還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力,這也是美術(shù)課程的學習價值之一。教材還重點展示了法國畫家米勒的油畫作品《拾穗》,目的是使學生在中外畫家對勞動動態(tài)美的不同風格的描繪作品中進行比較、欣賞。同時還選擇了一些素描、速寫和版畫作品,為的是引導學生觀察、回憶、思考、體驗和想象人體活動時各部位的變化,體會各種勞動的動態(tài)。教材還演示了不同動作的動態(tài)線,讓學生對人體的動態(tài)有直觀的感悟?!霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點和難點問題一一化解?!皩W生作業(yè)”的展示和“學習建議”都提示了對學生創(chuàng)作的要求。

重點、難點:

重點:學習人物動態(tài)的畫法。

難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前準備:

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程:

1、情境引入。

(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當時的心情怎樣?

(2)學生回憶并交流。

2、欣賞感受。

(1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?

(2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3、研究體驗。

(1)設問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關系。

(4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。

4、嘗試練習。

(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。

5、作品交流。

展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?

6、課外拓展。

觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時

課前準備:

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程:

1、欣賞體會。

(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關系。

(2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2、討論研究。

(1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

(2)匯報交流,教師小結(jié)。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。

4、展示評價。

(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)同學互評,教師小結(jié)。

教師培訓小結(jié)范文(篇五)中班幼兒發(fā)展評估小結(jié)

隨著新年鐘聲的臨近,一個學期又將結(jié)束,孩子們進入中班已經(jīng)有半年了,在這個學期里面,孩子們的進步還是比較明顯的,回顧后,做以下小結(jié)。

一、語言領域和社會領域

本學期共有28個幼兒。中班第一學期在語言領域中應達到的有1.傾聽理解。2.表現(xiàn)表達。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達到,但個別幼兒在傾聽他人或是教師說話時,要進行*嘴,打斷他人說話。在平時常規(guī)教育中需要加強這方面的控制,要做到能集中注意傾聽他人講話,不隨便*嘴。而在前書寫這個指標中我們這學期有了很大的進步,在下學期中我們還會繼續(xù)加強幼兒這方面的能力,讓幼兒書寫數(shù)字。

二、健康領域

在生活習慣方面,作為中班的孩子,已經(jīng)能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲,并能餐前便后會洗手,不玩危險的游戲,在擁擠或拐角外不奔跑,但個別幼兒在穿衣服時需教師幫忙,這一方面還需要加強。幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識,通過離園安全五分鐘談話,知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據(jù)天氣的冷暖,在老師的提醒下,增減衣服。

三、科學領域和藝術(shù)領域

本班孩子對于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的,他們能夠提出自己的問題,雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱,由此可見

教師培訓小結(jié)范文(篇六)美術(shù)《初級素描》說課稿

尊敬的評委老師:

你們好!今天我說課的內(nèi)容是美術(shù)課程《初級素描》,我將圍繞教什么,怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來說我的教學設計。

一、教材分析

本課節(jié)選自《初級素描》,在美術(shù)課程設計理念下,我明確了本課課型屬于造型表現(xiàn),要注重學生的實踐動手繪畫能力和觀察思考能力的培養(yǎng)。

二、學情分析

小學高年級和初、高中學生,學生年齡大致在13~18周歲之間,這個年齡段的學生有很強的觀察能力,個性鮮明,想象力豐富。有一定的形象繪畫能力,趨向于具象能力的表現(xiàn),能基本運用簡單的線條概括具象性事物。因而直觀性教學更貼近學生實際。

三、教學目標

從學生角度出發(fā),同時結(jié)合教學內(nèi)容,我把教學目標整理為三個方面。

(一)介紹素描的基本概念,了解素描這個重要畫種。

(二)掌握素描的材料和功用。

(三)使學生透徹的.理解本門課程的具體含義,為接下來的素描靜物實踐訓練作理論指導。

四、教學重難點

跟據(jù)教材內(nèi)容和學情分析,我確定本課。

教學重點:介紹素描的含義。

教學難點:掌握素描的材料和功用。

教學關鍵點:理解素描基本作畫步驟。

五、教學準備

功欲其善,先利其器,因此備好畫具是上好本課的前提條件。

教師準備:多媒體課件畫具等。

學生準備:鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫材料等畫具。

六、教法學法

我以體驗、問題討論、動手實踐來完成我的教學方法,目的在于提高學生學習的主動性,另以多媒體教學視頻欣賞,通過直觀、詳盡的步驟學習,從而達到符合學生年齡思維發(fā)展的需要。

七、教學過程

根據(jù)我以人為本,突出學生主體地位的理念,我的教學過程設置如下:教學引入-教學深入-課堂實踐-課業(yè)評價-課堂小結(jié)。(教學引入5-10分鐘、教學深入25分鐘、課堂實踐40分鐘、課業(yè)評價10-15分鐘、課堂小結(jié)5分鐘。)

(一)創(chuàng)設情景,教學引入(1)教師提問:何謂素描?(拋出問題,引發(fā)學生思考。)

(2)素描作品欣賞。(師生共同討論、交流)目的在于使學生直觀的感受素描作品呈現(xiàn)。

(3)教師介紹素描材料的使用。(指導學生做好筆記)

(二)教學深入(25分鐘)

1、教師引導學生觀賞素描教學視頻,(師生共同討論素描教學視頻內(nèi)容)

2、教師和學生共同分析和了解素描作畫步驟,結(jié)合教學視頻進行交流。(學生提出疑問,教師講解和小結(jié)。)

(觀賞素描教學視頻目的在于讓學生更直觀的了解素描基本作畫步驟。)

3、素描的分類

4、三面五調(diào)是光影素描中不可回避的問題。(教師簡單介紹)

5、教師引導學生觀察范作,說說石膏幾何體的作畫步驟。(同學討論、并發(fā)言)

6、教師現(xiàn)場示范,講解線條的運用和構(gòu)圖方法。(詳細步驟示范)(說步驟,教師示范,目的在于調(diào)動學生主動參與。)

(三)課堂實踐(40分鐘)

1、指導學生臨摹石膏幾何體。(師生討論、并發(fā)言注意繪畫步驟等問題。)

2、學生作業(yè):按照作畫步驟,完成一張以結(jié)構(gòu)為主的石膏幾何體的素描作。

品。(以線條結(jié)構(gòu)為主)提出明確的作業(yè)要求。

目的是教學重難點,同時突出學生主體地位,而且又為學生創(chuàng)設輕松實踐繪畫的氛圍。

(四)師生課堂作業(yè)評價(10分鐘)

1、學生對自己的作業(yè)進行自我評價和相互評價。

2、教師對學生的作業(yè)進行指導性和鼓勵性評價

目的是鍛煉學生口語表達能力及獲得成功體驗,同時每個學生都希望得到教師的肯定與表揚,從而使學生變得更加自信。

(五)課堂小結(jié)(5分鐘)

1、這節(jié)課我們學習了什么?(學生回答)

2、教師小結(jié):通過本節(jié)課的學習,我們了解素描的基本工具和素描的基本步驟。

目的是通過學生回顧內(nèi)容,尊重其個體感受,從而實現(xiàn)藝術(shù)學科人文性特點,同時又起到鞏固今天所學知識的作用。

3、課外作業(yè)

欣賞和收集優(yōu)秀素描作品資料,備好畫具。

最后拓展

根據(jù)我以人為本,應用賞識教育法的教學特色,我在整個教學過程中因勢利導,促進學生主動參與活動,貫穿愉快成功教育體驗,培養(yǎng)學生具有基本的美術(shù)素養(yǎng),故拓展為舉辦畫展。使學生更深層次得體驗成功感。

我的說課完畢,謝謝!

教師培訓小結(jié)范文(篇七)根據(jù)學校工作計劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃,認真學習教育局《關于加強和改進科研工作的若干意見》的通知、遵守科研行為基本準則。本學期學校的科研工作注重校級課題常規(guī)管理與指導工作,強調(diào)理論指導下的連環(huán)跟進式的實踐研究,以課堂教學實踐的形式進行了“十二·五”課題中期匯報,把課題研究作為促進教師專業(yè)化發(fā)展的的有效途徑?,F(xiàn)就本學期的具體工作小結(jié)如下:

1、進行科研課題中期匯報

11月16日下午,水豐路小學舉行了科研課題中期匯報交流活動。一直以來,在學校領導關心、全體教師支持、積極參與下,學校積極參加市、區(qū)科研課題的申報工作、各類征文活動,獲得許多成績。

在新一輪課題申報活動中,學校共有7個課題參與申報,涵蓋了學校發(fā)展、特色建設、德育管理、學科教學等各個方面。學校平時注重課題組織與領導,開展了理論學習與專題培訓,各個課題組利用教研活動時間進行了分層研討,結(jié)合申報課題落實在學科教學中關注學生學習習慣的培養(yǎng)。每個學科在各年級都有具體的訓練點與關注點,在今年的暑期校本培訓中,7位課題負責老師向全體教師介紹了各自課題的開題情況,使得學校課題研究步步推進、規(guī)范進行。

本次課題中期匯報以課堂教學的形式進行展示,第一場進行的是英語、美術(shù)學科的課題中期匯報,無論是參與匯報的老師個體還是他們背后的整個課題組的團隊都精心準備、全力以赴,秦先英和胡瑩2位上課老師多次修改教案、反復試教,力求將最精彩的一面呈現(xiàn)給大家。

課后除課題組的說課活動外,我們還邀請了區(qū)教師進修學院的英語教研員黃老師和美術(shù)教研員宋老師現(xiàn)場點評。2位教研員精心準備、精彩點評,讓學校老師從2位教研員身上學到了對教學研究的嚴謹態(tài)度,使大家對學科中的關注點有了新的認識,為下階段課題研究注入新鮮血液。

12月14日下午,舉行了語文學科科研課題中期匯報,由丁靜嫕老師執(zhí)教《古詩二首》。丁靜嫕老師上的這節(jié)課通過對學生吟誦經(jīng)典的訓練,提升小學生語言表達能力,丁老師極富激情的講課給每個在場的師生都留下了深刻的印象。課后語文教研組進行了教研組活動展示,老師們針對丁老師的這堂課以及《以吟誦經(jīng)典為抓手,提升小學生語言表達能力的實踐與研究》的課題研究內(nèi)容,結(jié)合自身的經(jīng)驗談了體會。

本次活動,我們還邀請了區(qū)教師進修學院的語文教研員葉小青老師的現(xiàn)場點評。葉老師充分肯定了我校語文課堂教學的質(zhì)量,同時也希望在古詩教學中能形成一套教學方法,學以致用,關注表達。

全校教師參與課堂研究活動,每位老師都完成活動反饋表,老師們結(jié)合課題研究提出寶貴建議,為課題組出謀獻策,使得教育科研的意識在行動中得到體現(xiàn)。只有緊緊結(jié)合教學的課題才更具有生命力,今后學校將繼續(xù)一如既往,使我校的科研工作再上一個臺階。

2、繼續(xù)推進課題研究

由夏俊校長領銜的《基于綠色指標下,小學生健康發(fā)展習慣培養(yǎng)的實踐與研究》與學校辦學目標、育人目標緊密相連,能有效推進學校三年發(fā)展規(guī)劃的達成,能統(tǒng)領學校的整體工作,是學校的龍頭課題。此課題立項為上海市中小學德育研究協(xié)會規(guī)劃課題。

學校領導高度重視,力求規(guī)范管理、層層推進,引領全體教師積極參與課題的研究。為了進一步落實“綠色指標”下,小學生健康發(fā)展習慣的培養(yǎng),學校組織全體教師圍繞“綠色指標”開展了專題學習:用PPT向教師們詳解了2011年度“上海市中小學生學業(yè)質(zhì)量綠色指標”的評價結(jié)果,又重溫了“綠色指標”的概念與內(nèi)容。通過學習,教師們對于“學業(yè)質(zhì)量”有了新的認識與思考,大家意識到:“綠色指標”測試著眼于診斷教學中存在的問題,旨在改進和提高教育質(zhì)量,減輕學生過重的課業(yè)負擔。評價方式的改變將促使教師的教育觀念與教學行為發(fā)生改變。所以教師必須要改變“分數(shù)唯上”的觀念,轉(zhuǎn)而關注學生的全面發(fā)展。教導處和各個學科教研組也就:“課堂上如何有效落實綠色指標(品德行為指數(shù))”對教研組長、備課組長以及學科教師進行專項培訓,進一步引領教師從原先的與“學業(yè)水平達標”的習慣培養(yǎng)到現(xiàn)在的與“健康發(fā)展”密切相關的習慣培養(yǎng)。

學校還發(fā)動每位老師共同來梳理學生習慣培養(yǎng)的訓練點,在此基礎上,各學科組再梳理出分年級的習慣培養(yǎng)訓練點,完成“21天好習慣養(yǎng)成”記錄單。每位教師選擇1—2位學生作為觀測對象,確立好習慣養(yǎng)成目標和達成目標的具體措施,進行21天的“好習慣養(yǎng)成”評價,懂得培養(yǎng)良好的習慣是感受快樂、有序的學校生活的基礎。

3、積極參與區(qū)課程推廣活動

為了確?!逗昧晳T·好生活》、《性別教育》、《兒童哲學》、《集郵》、《圍棋》等推廣課程的實施質(zhì)量,在每個年級中安排了專職教師來上課。開學初,各位教師依據(jù)課程要求制定了授課計劃和學期教學進度表。學校還非常注重對授課教師的培訓,派出心理教師參加區(qū)心理輔導室建設的崗前培訓和《性別教育》課程的培訓指導;任教兒哲的教師參加區(qū)科研室每二周一次的課程教學輔導班。

10月24日下午,楊浦區(qū)集郵課程推廣組的老師在區(qū)教師進修學院賀紅霞老師的帶領下來到我校參與聽課交流活動。我校的周俊老師公開教學了《美麗的西雙版納》一課。周老師認真研讀教材,通過郵票讓學生初步了解西雙版納的美麗風光和傣族等少數(shù)民族的風土人情,制作集郵知識卡學習郵票知識,認識附票。將自己的想法和解讀融入教學設計中,得到了老師們的好評。課后,進行了教研活動,科研主任朱老師就集郵課程在學校的開展情況進行了交流。賀老師、鳳城小學宋校長和課程推廣組的老師就本節(jié)課展開了有針對性的評課,為學校下階段集郵課程的研討指明了方向。學校將繼續(xù)將集郵文化滲透到學校工作的方方面面,利用集郵活動提高學生的審美情趣和能力,讓集郵之花永遠盛開在孩子的心田里。

12月25日下午,楊浦區(qū)兒童哲學課程推廣組的老師在區(qū)教師進修學院賀紅霞老師的帶領下來到我校進行兒哲課程推廣。吳俏艷老師公開教學了《吃不吃梨》一課,得到了老師們的好評。課后,科研主任朱老師就兒童哲學在該校的開展情況進行了交流。賀老師和課程推廣組的老師就本節(jié)課展開了有針對性的評課,為學校下階段兒童哲學的研討指明了方向。在區(qū)科研室的引領下,我校的推廣類課程正一步步走向成熟。

4、注重理論學習

5、組織科研論文、案例的撰寫及評選工作

學校組織教師參加了長三角地區(qū)第八屆中小學小班化教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評選活動。本次活動收到蔣勵、丁靜嫕老師的論文與案例參與評選,其中丁靜嫕老師的案例《從“觀眾”到“演員”從“學會”到“會學”——談小班化教學在品社課堂中的實踐》獲本次小班化案例評選一等獎。

教師培訓小結(jié)范文(篇八)一、課題界定:

課堂小結(jié):是指在課堂上以盡可能簡潔精練的語言,一種新的但是有效的方式再次陳述學習內(nèi)容。策略:就是根據(jù)形勢的發(fā)展而制定的行動方針。本課題研究的是教學過程中的課堂小結(jié),因而這里的策略是指教學過程中課堂小結(jié)有效的方式和方法。課堂小結(jié)策略的研究就是在教學過程中有效使用課堂小結(jié)的方式和方法。

二、理論依據(jù):

1、教育學理論。鞏固知識和技能目的是讓學生及時的把所學的知識和技能及時地鞏固住。同時,也便于及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,及時采取彌補的辦法和措施。

2、主體教育理論。把學生當成教育的主體,在教育教學過程中落實學生的主體地位,培養(yǎng)學生的主體性,是素質(zhì)教育的要求,是未來社會發(fā)展的要求。

3、新課程的指導思想?!痘A教育課程改革綱要(試行)》指出:教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學習,促使學生在教師指導下主動地富有個性地學習。

4、元認知理論。元認知就是對認知的認知,是個體在認識活動中將自己正在進行的認知活動作為意識對象,不斷積極地對其進行監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié),以迅速達到預定的目標。其實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。從元認知角度來考慮,學習并不僅僅是對所學材料的識別、加工和理解的認知過程,它同時也是認知過程的自我觀察、自我評價和自我調(diào)節(jié)的元認知過程。

三、研究背景:

隨著新課程的實施,教師在新課設計和教授過程中有很多靚點,如合作學習、自主學習、探究學習等,卻往往會將后面的課堂小結(jié)一帶而過,或忽視了不講,出現(xiàn)前緊后松的情況,這樣會使課堂教學效果降低很多。所以,有必要重視課堂小結(jié)。

四、意義:

羅伯特·馬扎諾等在《有效課堂:提高學生成績的實用策略》一書中引用了大量研究報告來證明,在教育史上,總結(jié)是九種最有效的教學策略之一。課堂小結(jié)是教師和學生對一節(jié)課的高度梳理和概括的重要環(huán)節(jié),是學生知識內(nèi)化的必要階段。只有蛤是對我們已經(jīng)學過的東西進行反思和總結(jié),真正的持續(xù)的學習才能發(fā)生。成功的課堂小結(jié),不但能給學生留下清晰而深刻的印象,還可以起到畫龍點睛的作用。

五、課題研究的內(nèi)容:

在對課堂小結(jié)的教育理論、功能作用等進行文獻研究的基礎上,著重進行課堂小結(jié)的“策略”研究。

2、練習訓練的策略:教師可以在課尾安排練習,這種練習不是一般的作業(yè),它既是對學生學習本課情況的檢查,又是讓學生在練習中完成對課文的總結(jié)。

3、延伸拓展的策略:根據(jù)課文內(nèi)容,將知識適當延伸拓寬,既有助于本課的學習,又點明課外閱讀的內(nèi)容,鼓勵學生擴大閱讀量,促使思維發(fā)展的飛躍。

4、“深究引路”的策略:教師需要盡可能地發(fā)掘教材的內(nèi)在因素,從學生實際出發(fā),精心設計,使學生急于求知下面內(nèi)容。既總結(jié)了本課書的教學內(nèi)容,又造成懸念,激發(fā)學生去探索新的問題。

5、探究討論的策略:當教師講完課本內(nèi)容后,課尾提出一個或幾個問題讓學生探究討論,教師不急于表態(tài),在討論中發(fā)展學生思維,得出正確結(jié)論。問題的提出會引起學生的注意,很快進入熱烈的討論中,從而加深對所學知識的理解。

六、研究過程及方法:

1、申報階段(xx年7月~8月):認真選題,采用調(diào)查研究法,對教師課堂小結(jié)實例進行調(diào)查,并進行分析和總結(jié);對學生進行問卷、訪談,了解學生對課堂小結(jié)的態(tài)度和要求,進行比較研究。

2、準備階段(xx年9月~10月):制定研究計劃,進行文獻研究,深入學習《教育學》《心理學》等關于課堂小結(jié)的相關教育理論,對課堂小結(jié)進行理論上的研究,設計研究課堂小結(jié)的策略,制定實施方案。

3、實施階段(xx年11月~xx年3月):根據(jù)制定的課堂小結(jié)策略研究的實施方案,進行實證性研究;每一種策略都要進行數(shù)次驗證性研究,記錄實施過程和效果,同時,進行實驗的比較,尋找原因;采用行動研究的方法,根據(jù)實施的情況和反饋的結(jié)果,及時調(diào)整策略。

4、總結(jié)階段(xx年4月~5月):收集和整理課題研究的過程性資料,進行分析、歸納、提煉、總結(jié)、撰寫研究報告。

七、研究的條件:

1、本人關注教育科學研究,經(jīng)常反思自己的教育教學,并撰寫過一些教育教學論文。

2、本人是師范大學畢業(yè)的,具備了一定的教育學和心理學知識,為研究課堂小結(jié)的策略奠定了理論基礎。

3、本人是一線教師,研究的課題正是本人遇到的問題,并且,對于這樣的問題,有了一些體會和經(jīng)驗。

八、預期成果:

課題研究報告一份,相關論文一篇。

教師培訓小結(jié)范文(篇九)一、教學目標

1.通過本課的學習,使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,激發(fā)熱愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律,初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力。

二、教學重點、難點。

重點:學習人物動態(tài)的畫法。

難點:勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生:你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具?當時的心情怎樣?

(2)學生回憶并交流。

2.欣賞感受。

(1)教師用課件出示作品《夯歌》,請學生欣賞討論:作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?

(2)教師小結(jié):人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。

(3)小組活動:在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品,分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.研究體驗。

(1)設問:人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗:同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,尋找規(guī)律。

(3)展示:教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關系。

(4)小結(jié):任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,頭、軀干和四肢之間相互配合,發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向,從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線,這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,就很容易表達動態(tài)。

4.嘗試練習。

(1)作業(yè)要求:用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

(2)提出建議:人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀,可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品交流。

展示學生作品,師生共同評價。評價建議:作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)?線條是否流暢、肯定?

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景,用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

第二課時

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.欣賞體會。

(1)欣賞作品《拾穗》,分析作品中人物和背景之間的關系。

(2)教師小結(jié):選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2.討論研究。

(1)小組活動:欣賞學生作品,分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的?作品采用了什么表現(xiàn)方法?你認為這些作品哪些地方處理得特別好?

(2)匯報交流,教師小結(jié)。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提出要求:畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)教師建議:除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。

4.展示評價。

(1)學生展示作品,交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

(2)同學互評,教師小結(jié)。

教師培訓小結(jié)范文(篇十)活動目標

1、知道秋冬季節(jié)樹的變化。

2、欣賞本季節(jié)樹木獨特的美。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:進行該活動前,帶領幼兒在戶外活動時,教師即可引導幼兒觀察當季的樹的特點。

2、課件準備:秋天和冬天樹的照片若干。

3、材料準備:砂紙、油畫棒人手一套。

活動過程

教師出示秋天和冬天樹的圖片,引導幼兒觀察樹的變化。并簡單了解掉落樹葉的原因,以及落葉的作用。

──秋天的樹看起來是什么顏色的?為什么會有這么多顏色呢?

小結(jié):葉子里的花青素、葉黃素、胡蘿卜素會隨著天氣溫度的變化,漸漸取代葉綠素顯現(xiàn)出來,所以樹葉會變得黃黃紅紅的。

──天氣再冷一點的時候,樹葉會怎樣?為什么樹葉會掉落?冬天的樹是什么樣子的?你喜歡冬天的樹嗎?

小結(jié):我們冬天要多穿衣服,但樹和人不一樣,樹掉落葉子,可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。

──落葉會變成什么呢?

小結(jié):落葉是蟲兒可口的食物。經(jīng)過幾場雨后,落葉會慢慢腐爛,變成肥沃的土壤,變成植物生長的養(yǎng)料。

教師播放作畫背景音樂,引導幼兒用油畫棒在砂紙上畫出所喜歡的秋天或冬天的樹的樣子。提醒幼兒表現(xiàn)出秋冬季樹木獨特的外形和顏色特點。

──你喜歡秋天的樹還是冬天的樹?

──你會怎么畫你喜歡的樹呢?

──如果你要畫一棵沒有樹葉的光禿禿的樹,那畫面上看到的最多的應該是什么?這棵樹會是什么顏色的?

──你要畫一棵雪中的樹,那你會用什么顏色來表示雪呢?

待幼兒完成畫作后,教師與幼兒一起欣賞。

溫馨提示

建議使用砂紙畫秋冬天的樹效果會更好,如果園所沒有條件準備砂紙,也可以用其他的圖畫紙?zhí)娲?/p>

如果幼兒沒有創(chuàng)作的靈感,教師可以再和他們欣賞幾張有代表性的圖片,詳細說說各種樹的外形和顏色的特點。教師也可以示范性地畫幾筆讓幼兒學習。

教師培訓小結(jié)范文(篇十一)為保證實習工作的順利進行,根據(jù)教學計劃安排和《實習教學管理規(guī)定》(院教[20xx]2號)文件精神,特制定本計劃。

一、指導思想

遵循就業(yè)是民生之本原則,實行實習就業(yè)一體化,目的在于更好地培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和獨立工作能力,提高學生的綜合素質(zhì),滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型商務人才的需求。

二、實習人員

參加本次畢業(yè)實習的20xx屆本科畢業(yè)生共1778人,??飘厴I(yè)生761人,合計2539人。

三、實習方式及時間安排

1、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結(jié)合所學專業(yè)和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生,由學生自己聯(lián)系實習單位;選擇集中實習的學生,由學院聯(lián)系實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統(tǒng)一的編組安排。

2、分散實習起止時間:20xx年2月20日——4月13日,為期8周。集中實習起止時間為20xx年1月8日——4月13日。20xx年4月15日返校。

四、實習安排

(一)準備階段(20xx年12月12日—20xx年2月19日)

1、確定實習單位:20xx年12月23日之前,選擇分散實習的學生,本人提出申請,由輔導員組織填寫分散實習統(tǒng)計表,由輔導員交商學院辦公室。20xx年12月29日之前,確定集中實習的地點并完成集中實習的學生編組及指導教師分配。

2、布置實習任務:20xx年12月29日之前,各系召開畢業(yè)實習動員會,向?qū)W生介紹本次實習目的、基本內(nèi)容和要求。

3、指導教師見面:20xx年2月19日之前,指導教師與學生見面,給所指導的學生提出具體要求。

(二)實習階段(20xx年2月20日——4月13日)

1、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排,主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。

2、周小結(jié):學生在實習期間,每周必須寫一份小結(jié),實習結(jié)束后交實習指導教師,作為成績評定的依據(jù)之一。周小結(jié)必須結(jié)合實習的實際情況,匯報本周實習工作的主要內(nèi)容,有感而發(fā),寫出自己的體會和經(jīng)驗。

3、實習報告:學生必須在實習結(jié)束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業(yè)的理論知識,結(jié)合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于3000字。實習結(jié)束后交給指導教師。

4、實習鑒定:實習結(jié)束時學生應填寫好《畢業(yè)實習鑒定表》,并要請實習單位領導或?qū)嵙曋笇д咴凇懂厴I(yè)實習鑒定表》上簽署意見及鑒定,并加蓋實習單位的公章后帶回。

5、學生可提供的其它材料:如果學生在實習過程中參與了與專業(yè)有關的調(diào)研、策劃、談判、論證,在征得實習單位的同意后,可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調(diào)查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作為實習報告的附件交回學院;如果涉及實習單位的商業(yè)秘密,可以復印其封面、目錄等部分內(nèi)容,并讓實習單位出示你參與該項目的證明(須有單位公章、日期、實習單位領導簽字)。上述材料與實習報告一起,作為實習成績評定的依據(jù)。

(三)成績評定階段(20xx年2月20日——4月13日)

1、實習匯報:20xx年4月16日—4月20日由各專業(yè)方向?qū)嵙曋笇Ы處熃M織學生進行實習匯報。

2、成績評定:學生實習結(jié)束返校后,必須上交周小結(jié)8份、實習報告和畢業(yè)實習鑒定表。成績評定標準:出勤20%,周小結(jié)20%,實習報告20%,實習鑒定表20%,實習匯報20%。指導教師做好學生畢業(yè)實習成績評定,4月25日前以系為單位上報學院辦公室。各系按15%的比例上報優(yōu)秀實習生。畢業(yè)實習環(huán)節(jié)合格者獲得8學分。畢業(yè)實習不能免修。

五、實習要求

1、指導教師負責給學生布置實習任務,提出具體要求;對集中實習的學生,指導教師應到實習點了解學生實習情況,進行必要的檢查和指導,作好考核工作,對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯(lián)系檢查和指導;組織學生進行實習情況匯報,并負責收交周小結(jié)、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。

2、輔導員負責通知學生各項事宜,處理學生實習過程中遇到的各種突發(fā)事件,做好學生離校、返校登記工作,協(xié)助指導教師管理學生。

3、學生的實習地點和單位確定以后,必須保持穩(wěn)定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調(diào)換實習單位;分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向?qū)W院報告?zhèn)浒浮?/p>

4、開始實習后,應及時與指導教師聯(lián)系,匯報實習情況。

5、不準占用實習時間進行與實習內(nèi)容無關的活動。

6、參加實習的學生必須認真填寫周小結(jié)、實習報告和實習鑒定表。

六、注意事項

1、實習學生必須遵守國家法律、法規(guī),遵守實習紀律和實習單位的有關規(guī)章制度,特別要注意為實習單位保守包括商業(yè)秘密在內(nèi)的各種機密。

2、在實習過程中,遇到問題、困難或特殊情況,請及時向輔導員和指導教師匯報。

3、注意人身安全,防止意外傷害。

教師培訓小結(jié)范文(篇十二)一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

同學們,咱們上節(jié)課已經(jīng)認識了計算機的“紙”和“筆”,我們知道“筆”就是鍵盤,“紙”則是寫字板,并且,我們已經(jīng)學會了正確的打字姿勢(教師出示正確坐姿圖)。那么這節(jié)課,老師首先要和大家做一個比賽,比賽的內(nèi)容是看咱們誰一分鐘打的字多,并且準確,你們平時誰打的字最快?咱們找?guī)讉€代表跟老師比一下。(師打開秒表程序,與學生展開競賽)

師小結(jié):他們雖然是全班打字最快的代表,可與老師相比差遠了,大家想不想跟老師打字速度一樣快呢?其實并不難,只需要認真做好兩件事:一是學好基本功,二是勤學苦練。

二、嘗試自學,掌握指法。

1、自主觀察,認識鍵盤。

教師出示打字準備圖與指法圖。

2、學生匯報:你發(fā)現(xiàn)了什么?

生1:其中F和J上面有凸出的小橫線。

生2:我知道,它的作用是通過手指觸摸定位的。

生3:鍵盤被分成了幾個區(qū),并且每個手指負責一個區(qū)。

生4:……

3、小結(jié)學生匯報情況:

同學們說的都很好,觀察得很認真,尤其是基本鍵上的F和J鍵的小橫線的作用都能說出來。其實手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的,我們一定要養(yǎng)成良好的習慣。

4、師提出指法要求:

(1)坐姿端正,肩部放松,兩腳平放。

(2)指尖擊鍵,用力適度,擊鍵快準。

(3)嚴格指法,記牢鍵位,多打多練。

(4)眼看屏幕,或者文稿,少看鍵盤。

三、學生操作,教師指導。

給學生下發(fā)打字指法練習程序,并指導學生利用該程序練習各個鍵操作,并逐步學會盲打。

教師培訓小結(jié)范文(篇十三)一、加強學習,明確課題內(nèi)含

二、發(fā)揮群體優(yōu)勢,抓實專題教學工作。

1、在認真學習“主題式話題作文”教學方式,領會其精神的基礎上,充分發(fā)揮科組的作用,組織群眾備課,研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學年,全科組老師都深入課堂第一線聽了超多的課,用先進的教學理念指導著并進行群眾備課、課堂教學、教學評價等工作。在全校數(shù)學教師努力學習下,逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。有了良好的課堂教學,教學效果也水漲船高,

2、結(jié)合理論學習,在第七周我校全體數(shù)學老師精心準備了一節(jié)校級語文作教學課,每一節(jié)課都較好的體現(xiàn)了教師個人的特長,同時在科組教研時,對暴露出來的不足或需要改善的地方集思廣益,精益求精,使得各位教師的對教材的把握和課堂的調(diào)控潛力等各個方面都得到了較大的進步。透過此次競賽,我們?nèi)〉昧藥c收獲:

(1)競賽課中,可看出教師的課堂主角已經(jīng)開始發(fā)生了變化,教學思想、教學理念有了較大轉(zhuǎn)變,從單一的知識傳授者,轉(zhuǎn)為較關注學生的學習方式、學習愿望和學習潛力的培養(yǎng),課堂中出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂教學組織形式也在必須程度上發(fā)生了變化,一些教師組織學生運用合作小組學習等方式,在培養(yǎng)學生合作與交流潛力的同時,調(diào)動了每個學生的參與意識和學習用心性。

(2)努力發(fā)掘?qū)W生喜歡而有適宜的話題。選好了話題,讓學生敢說,喜歡說。注意寫作基礎知識、基本技能的訓練。教師教學方法靈活多樣,在教學組織形式上,引導學生主動、用心地學習,不斷提高學生的寫作潛力。教師能參與到合作小組中,及時反饋狀況,不斷調(diào)整教學。

三、初步構(gòu)建“主題式話題作文”教學的模式

“主題式話題作文”教學是以學生為主體的教學模式,先以話題定主題,然后以話題打開作文打開創(chuàng)作思路,最后百花齊放共賞。在教與學的關系上,正確處理“教師主導”與“學生主體”的辯證關系,重視發(fā)揮教師和學生雙方的主動性,并強調(diào)學生的主體地位;在課程結(jié)構(gòu)上,強調(diào)學科之間的相互滲透與綜合,以培養(yǎng)通才;在教學方法上,主張應用建構(gòu)主義教學理論,并重視多種教學方法的優(yōu)化組合,從而提高學生的寫作水平。

四、研究的收獲

1、教師的教育觀、學生觀、評價觀轉(zhuǎn)變較明顯。

教師在教學過程中與學生用心互助,共同發(fā)展,處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生大膽說,到達我口抒我心的效果。促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

3、學生在本課題的研究中,學生已掌握一些基本的寫作技巧。如:

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