日語作文續(xù)寫范文初中

日語作文續(xù)寫范文初中第一篇日語作文續(xù)寫范文初中第一篇我與很多同齡的女孩子一樣，喜歡追番，也喜歡追星。我從特別小的時(shí)候就開始看日番（日本的動(dòng)漫），那時(shí)候還小連中文都聽不懂，純碎是被畫面所吸引。長大后再看日番，就有點(diǎn)忍受不了只有看了字幕才能明白劇情的那種情況。所以，我決定要開始學(xué)習(xí)日語。

那時(shí)候，可能是日番比較流行，很多同學(xué)開始學(xué)習(xí)日語，我問了好多同學(xué)，大部分都說先背下“50音圖”，再去學(xué)其它的。50音圖有點(diǎn)類似于拼音，拼音是學(xué)習(xí)中文的基礎(chǔ)，而50音圖則是學(xué)習(xí)日語的基礎(chǔ)。本以為50音圖應(yīng)該是很好記得，畢竟也就那幾個(gè)音嘛，看著容易，但記起來是很得難，我每天都會(huì)花半小時(shí)的時(shí)間去記，但第二天基本就把前一天記下的都忘了。

大概半個(gè)月后吧，我真得是非常非常的煩，都半個(gè)月了，卻連50音圖還沒有記下來，就這樣，我放棄了。那時(shí)候想，看字幕就看字幕吧，也沒什么事。再后來，我開始追星了，這本來跟日語沒什么關(guān)系，但我追的是一位日本的明星。所以不管是他的歌還是劇都是日文的，更何況你如果要關(guān)注他的動(dòng)態(tài)，就要下載“脫特”，就是一個(gè)類似微博的軟件，但它是純?nèi)瘴陌娴?，所以這時(shí)候不學(xué)日語就會(huì)很麻煩了。

于是，我又一次拾起日語了，還是背50音圖，但這次我把它們都拼在了墻上，每次看見，都會(huì)讀一讀它，嘗試著模仿練一練語感，慢慢地，考驗(yàn)著我的耐心與毅力，50音圖也就背下來了。度過了第一個(gè)關(guān)卡，接下來就是第二個(gè)了，那便是記詞。我將偶像的每一條動(dòng)態(tài)都記了下來，去查翻譯。平常看見日語也都會(huì)去試著自己翻譯，如果不會(huì)，那我便會(huì)去查，然后記住它。之后，我不管是追星還是追番都輕松了許多，不用每次都查翻譯，也不會(huì)學(xué)一首詩，不管學(xué)了多久，也只能哼出曲調(diào)，更不會(huì)因?yàn)楸仨氁醋帜?，而影響了觀影感受。

雖然現(xiàn)在，我還是會(huì)有很多不會(huì)的日語，但是為了偶像，不管有多少我都去學(xué)，偶像便是我學(xué)習(xí)日語的動(dòng)力！

日語作文續(xù)寫范文初中第二篇“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！痹谖覀兩钪校藗兂３Ｄ馨l(fā)現(xiàn)這句俗語，但是我覺得這句話說得很對(duì)。

我們的國家有許多的名人，他們不但自己是國家的棟梁，而且還是我們生活中的頂梁柱。

我們學(xué)國家的名人就是一個(gè)例子。

有一次，在學(xué)校里，老師給我們講《論語》的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)的家長來了，讓他的孩子去看書，他卻說：“我不去，我是一名少先隊(duì)員?！彼募议L來了，他卻說：“你家長來了，你還是去看書吧，別把你家孩子氣走。”家長來了，把他的孩子叫到辦公室，他卻說：“我是一名少先隊(duì)員，不能讓你去學(xué)。”家長就這樣，把他的孩子給氣走了。家長來了，就把那個(gè)同學(xué)的家長叫了起來。家長來問他：“你家長來了?”那個(gè)同學(xué)說：“我家長來了，不讓你去，你家長來了?！奔议L就把他的孩子給氣走了。家長走了，把那個(gè)同學(xué)的孩子也叫了起來。家長就這樣，把家長氣走了。

這個(gè)故事告訴我們：我們要做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

日語作文續(xù)寫范文初中第三篇今日はクリスマスのクリスマスイブで、西洋の祭りで、父は「私たちの大年齢三十分に當(dāng)たる」と言っていた私は放課後に宿題を書き終えた後、ユ先生が教室で私たちに父の母にクリスマスプレゼントを用意したかどうかを思い出した?！肝簸违辚攻蕙工悉袱丹螭文赣Hがプレゼントしてくれて、今日もびっくりしたい」と思っていました

最初は、何をプレゼントすればいいのか、と思った？しばらくして、「手作りのカードを2枚やろう」といい考えを持っていた私は第一枚のカードに書:iloveyou、mother!カード2枚で書:iloveyou、father!2枚のカードにレース、雪だるま、クリスマスツリーを描きます。よく絵を書いた后、私は突然「ドン」の足音を聞いて、私は慌てて慌てて、あわてて、あわてて、二枚のはがきを尻の下に押しつけて、これは「秘密の行動(dòng)」であって、父の母に知られて、このように喜びを感じたのではないでしょうか!見てみると、母が水で足を洗うのを待って、母が足を洗うのを待って、私は思い切ってカードを出しました。父が明日著ている靴の中で、もう一枚は母が明日著ているヒールのハイヒールで、大きなサプライズを待っています!「特別」という贈(zèng)り物を見た母親は、「龍竜龍が大きくなって、プレゼントを?qū)盲堡皮欷郡螭?」と嬉しそうに話していた初めてのdiyカードですが、綺麗ではありませんが、暖かい気持ちを込めています!「息子が初めてプレゼントしてくれて、大事にしておくべきだよ!」と、母は興奮して言ったそしてバッグの中から魔術(shù)のように、大きなクリスマスの靴下を私に渡して、靴下を開けてみると、わあ!いっぱいの袋を入れていて、全部私の大好きなもの、とても良かったです!私は興奮して母親の顔を何度も親にして、父親も朗らかに笑った。

今年のクリスマスは最も有意義なクリスマスでした。

日語作文續(xù)寫范文初中第四篇就在不久前，我萌生了學(xué)習(xí)日語的念頭。原因很簡(jiǎn)單，日語聽起來很酷，講起來多有氣質(zhì)。再說，多一種語言溝通也方便。

這在家長眼里，肯定是對(duì)學(xué)習(xí)毫無幫助的，無異于浪費(fèi)時(shí)間，所以，我學(xué)習(xí)日語的道路并不平坦。一是因?yàn)樽詫W(xué)日語的難度很大，其次就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)日語不僅得不到家長的支持，還會(huì)被制止，想要學(xué)習(xí)十分困難。

我不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，自然沒有利用書籍來自學(xué)。但是，我想出了一個(gè)極有趣的學(xué)習(xí)方式：看日漫。

日漫，就是日本動(dòng)漫的簡(jiǎn)稱，顧名思義，它是用日語來講的。我會(huì)選用這個(gè)方式，最大的原因就是我是個(gè)日漫迷，對(duì)此有著極大的興趣。

盡管我學(xué)習(xí)日語的路是坎坷的，但這無法阻止我的腳步。

最基礎(chǔ)的方法就是在看視頻的過程中，人物講到的話根據(jù)字幕的翻譯，經(jīng)過多次的核對(duì)，最終確定那個(gè)字的發(fā)音。

可是，這樣做會(huì)導(dǎo)致許多字的發(fā)音都忘了，結(jié)果只記住了寥寥幾個(gè)，我感到懊惱不已。后來，采用了做筆記的方法，這樣效果明顯好了很多。

如今，看電視也變成了學(xué)習(xí)，雖然稍稍有些吃力。不過效果還是挺好的，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。一想到自己成為日語大師時(shí)的場(chǎng)景，就忍不住有一絲激動(dòng)，我是剛開始是一時(shí)興起，現(xiàn)在卻想要發(fā)憤圖強(qiáng)，努力要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

我雖然沒有充裕的時(shí)間來學(xué)習(xí)，不過這磨滅不了我的斗志。我總是在講出了一句日語后，心中充滿了極大的成就感，心情十分的.喜悅。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的日語逐漸流利起來，感到自己的努力沒有白費(fèi)。

有一次，在跟姐姐一同出去時(shí)，我向她展示了自己在日語中最擅長的幾句。姐姐也對(duì)日語頗有興趣，聽我這么一說，滿臉的驚訝，贊嘆不已。

在自學(xué)日語的道路上，我還沒有停止步伐，為了實(shí)現(xiàn)那個(gè)夢(mèng)想，還要繼續(xù)不斷地努力！

日語作文續(xù)寫范文初中第五篇クリスマスが近づいてきて、今日の午後、私と母は陽気になって、日世紀(jì)の連合のスーパーでクリスマスツリーを買いに行きました。

そこで私たちは、混雑した人たちがエレベーターで二階へ來ました。一株の青いクリスマスツリーが、私たちの目の前に現(xiàn)れ、隣の戸棚には美しいクリスマスのプレゼントが并んでおり、目を見開くようにしている」と話す。

私と母が先にクリスマスツリーを選んだのは,私よりも背が高いのだろう！そして、私たちは、そのツリーを美しい小さな小物を選び始めました。私は美しい五角星を選んだが、外は銀白色の、中は桃色の、中には金の糸で英語「クリスマスの楽しさ」を刺繍して、きらきらと光っているように見える私は黃色の輪を選びました。その下には緑の葉が何枚かあります。緑の葉の真ん中に、2つのきらきらとした小紅の果実と美しい小さな花が2つあります。母は真っ赤なブドウを選んで,上に黃色いリボンがあって,きらきらとしたブドウが私と母の笑顔を映してくれる。私たちは、かわいいクリスマスの小雪人、真っ赤なプリントの小扇、三枚の白い泡の花を入れて、七彩の明かりを入れた。

金を払った後,我々は満で帰って來た。家に著くと、すぐにクリスマスツリーの木の枝を広げて、きれいな小さいものを木にかけてきました。母は