日?？偨Y(jié)英語怎么寫

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第1篇日常總結(jié)英語怎么寫第1篇20xx學(xué)期我擔(dān)任初三級（1）班、（3）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會(huì)是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會(huì)請教于同行。由于自己是一個(gè)教壇新手，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生寫英語周記，堅(jiān)持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表揚(yáng)；積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴(kuò)大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去?？傊谶@一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼！話說，“一分耕耘，一分收獲”，在我們初三這一年的拼搏中，我們也是再次驗(yàn)證了這句古話。在我們?nèi)M老師科學(xué)的安排、共同的努力之下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯厥走@一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿意的成績，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學(xué)過程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個(gè)大方面來總結(jié)我們這一年的歷程。

一、高度重視新授課階段

1、把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識目標(biāo)和能力目標(biāo)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識，又提高了閱讀的能力。

2、重視新課的訓(xùn)練每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話題都要寫一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段---鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段---應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說明，研讀考試說明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1、抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

這個(gè)階段是三月末開始的，在這個(gè)階段中，針對中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試說明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和三百個(gè)短語中的常見短語，及50個(gè)句型中的簡單句型。對于高端的學(xué)生，我們落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號詞、未標(biāo)注詞，所有的三百個(gè)短語，及50個(gè)句型的熟練運(yùn)用。還要落實(shí)考試說明中的雙向細(xì)目表的語法項(xiàng)目。這個(gè)階段每周都有很多的相應(yīng)的訓(xùn)練。把這幾個(gè)內(nèi)容拼盤式的訓(xùn)練。我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個(gè)階段，也每天的練習(xí)閱讀，盡可能的保證所有的學(xué)生都能拿滿分。

2、抓實(shí)鞏固提高階段

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎(chǔ)知識的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的'模擬題的閱讀和完型來訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。

這個(gè)階段就是我們的一模前，訓(xùn)練到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對自己的英語水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個(gè)很好的準(zhǔn)備。

3、抓好綜合訓(xùn)練階段

這個(gè)階段非常重要，因?yàn)樗窃谝荒Ｖ?，一模的成績讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認(rèn)真的分析我區(qū)模擬考試題幫助學(xué)生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評，錯(cuò)誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對做題過程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對難題的信心也增強(qiáng)了。

4、抓巧應(yīng)試階段

這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應(yīng)試能力也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。

我們就是這樣嚴(yán)格的落實(shí)著每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)而完成中考教學(xué)的，也正是全組老師的精誠合作度過了一個(gè)個(gè)時(shí)刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我們的這點(diǎn)反思和感慨能對大家有所啟示和幫助。

2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。?

4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識的能力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績。（在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);?在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第

1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。）

3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。

五、存在問題及解決措施：

所教的班級中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第2篇通過這次學(xué)習(xí)我意識到在以后的教學(xué)過程中要盡量給學(xué)生創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，慢慢積累，不斷反思，發(fā)現(xiàn)最適合學(xué)生的教學(xué)方法，小學(xué)英語強(qiáng)調(diào)交流式英語，讓學(xué)生說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們學(xué)習(xí)英語的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信心!

教師就是一盞明燈，對于學(xué)生的影響很大，教師知識面的寬廣對學(xué)生對于這一門學(xué)科的認(rèn)識會(huì)有一定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的知識面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和學(xué)生一起學(xué)，一起成長，做學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是知識的傳道者!

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長所而求之!相信自己可以做的很好，因?yàn)橛幸活w對教育執(zhí)著的心，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為理想的守護(hù)者，不僅守護(hù)著學(xué)生的理想，更守護(hù)著自己的理想，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第3篇時(shí)間匆匆，瞬間即逝。本學(xué)期，我擔(dān)任七年級三班的英語老師。在這學(xué)期的教學(xué)中，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，勤懇工作。反思這一學(xué)期的工作，雖然教學(xué)任務(wù)順利完成，但是不足之處很多，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析。

七年級三班一共45人。全班基本上無心向?qū)W，導(dǎo)致中途有5人退學(xué)。雖然他們是一年級開始開設(shè)英語課程，但是全班的英語基礎(chǔ)十分薄弱，對英語沒有興趣。因此，上課時(shí)課堂氣氛沉悶，學(xué)生只想著完成家庭作業(yè)，難以完成老師額外的教學(xué)任務(wù)。

二、主要成績。

這個(gè)學(xué)期，雖然全班的英語基礎(chǔ)薄弱，但是比上期進(jìn)步。在學(xué)校舉辦的英語學(xué)科競賽中，個(gè)別同學(xué)獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，英語課本劇比賽中獲得七年級二等獎(jiǎng)。

三、主要做法。

（一）從基礎(chǔ)抓起，聽寫單詞。

每節(jié)課上課的前十分鐘，我會(huì)聽寫十個(gè)單詞。每個(gè)錯(cuò)的單詞罰寫十遍，小組長檢查。我認(rèn)為，如果一次聽寫半個(gè)單元或者一個(gè)單元的單詞，數(shù)量比較多，使得學(xué)生難以掌握。此外，由于初中課程比較多，而且都很重要，學(xué)生沒有太多的精力花在記單詞上。因此，化整為零的聽寫，可以給更多的時(shí)間讓學(xué)生聽寫單詞，讓學(xué)生更好的掌握單詞。

（二）虛心學(xué)習(xí)，改進(jìn)方法。

這學(xué)期，是我第一次教初中。因此，課余時(shí)間我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，如焦老師請教教學(xué)方法。我認(rèn)為，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我應(yīng)多向她們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平。學(xué)校組織的同課異構(gòu)，我也認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等，務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每次教學(xué)學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真記下筆記，思考哪些也是自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，哪些老師的教學(xué)方法可以用到自己的.課堂上。

（三）整理每單元的教學(xué)知識。

每一個(gè)單元內(nèi)容講完后，我都會(huì)抽空整理本單元的知識要點(diǎn)，包括：短語，單詞的詞性擴(kuò)展，重點(diǎn)句型，語法要點(diǎn)和范文等。對于一些重要的語法內(nèi)容，我會(huì)附上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生運(yùn)用知識。重要的短語，我都會(huì)寫上句子讓學(xué)生便于理解，加深印象。由于時(shí)間緊張，我沒有抽查每個(gè)學(xué)生看知識點(diǎn)的情況，導(dǎo)致效果不明顯。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)。

無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都可以反映學(xué)生對知識點(diǎn)掌握的程度。所以，我認(rèn)真批改作業(yè)，做到一題一改。從學(xué)生錯(cuò)題最多的地方，我反思原因，查漏補(bǔ)缺，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣，就可以做到重難點(diǎn)突出。

四、存在的問題及教訓(xùn)。

（一）疏于對學(xué)生的課堂管理，掌控能力不足。

我認(rèn)為，初中生都有自尊、自愛之心，因此上課時(shí)，學(xué)生偶爾講小話，為了保存學(xué)生的自尊心，我沒有做出特別嚴(yán)厲的批評。由于開始就沒有很嚴(yán)厲，所以導(dǎo)致后面課堂有時(shí)失控的狀態(tài)。我深深地體會(huì)到，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，一定要把它扼殺在搖籃狀態(tài)。

（二）沒有采用多樣化的教學(xué)方法，課堂氣氛沉悶。

雖然學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，全班都無心向?qū)W，但是，我也沒有采取補(bǔ)救的辦法提高學(xué)生的興趣。英語課上，為了完成教學(xué)進(jìn)度，我很少采用多樣化的教學(xué)方法，如：玩游戲、分角色扮演、小組競爭等，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，對英語更加沒有興趣。學(xué)生聽不懂英語，所以上課時(shí)有些人就發(fā)呆，當(dāng)老師提醒做筆記時(shí)才做筆記。

（三）學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用知識。

講解練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只在乎答案內(nèi)容，不在乎答案是如何得來。因此，同樣類型的題目，學(xué)生會(huì)再三出錯(cuò)。一部分的學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用知識，只會(huì)照抄照搬知識。由于不懂得靈活運(yùn)用，所以學(xué)生認(rèn)為做筆記沒用，因?yàn)閷懢毩?xí)時(shí)不會(huì)用到。

（四）沒落實(shí)寫作、聽力訓(xùn)練。

寫作和聽力一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的攔路虎。單詞不會(huì)讀，句子不會(huì)寫，使得學(xué)生在聽、寫方面有挫敗感，最終不愿意去聽，去寫。由于教學(xué)課時(shí)緊張，原本計(jì)劃好的寫作和聽力訓(xùn)練沒用落實(shí)。

五、今后努力的方向。

（一）注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不學(xué)，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

（二）多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

從日常生活中的口語出發(fā)，播放有趣的英語簡短視頻，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

（三）多與學(xué)生溝通。

了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然不足之處很多，但是自己從中學(xué)到很多并且慢慢找出解決問題的辦法，逐步提高自己的教學(xué)水平，努力使自己成為一名合格的教師。

日常總結(jié)英語怎么寫第4篇時(shí)間過得飛快,一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了.然而,留給我得卻是無法挽回的時(shí)間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí),心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時(shí),再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時(shí),才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁.當(dāng)一拿到題目是便馬上動(dòng)筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分,令我現(xiàn)在沉痛萬分.

還有,雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí),到現(xiàn)在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住,現(xiàn)在一想,不如該自己沒有做到平時(shí)按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了.如果說,自己平時(shí)有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話,那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上,預(yù)習(xí)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求,如果我們不做到課前預(yù)習(xí),那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了.

知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時(shí)間內(nèi),把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去.“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的.因此,我們一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí).

我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當(dāng)題目靈活、變通一點(diǎn)的話,就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤.

從這次月考我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法,當(dāng)我們考試差時(shí),如果只會(huì)一味地去找理由的話,或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話,那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤,一直錯(cuò)下去.

如果該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成,喜歡集中復(fù)習(xí),臨考突擊,每天該學(xué)、該記的欠賬的話,便會(huì)更難取得好成績.要做到必須每天的知識積累,每天復(fù)習(xí),而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行.

日常總結(jié)英語怎么寫第5篇本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任三年級和六年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深刻意識到自己的責(zé)任重大。打好三年級學(xué)生的基礎(chǔ)，加強(qiáng)六年級學(xué)的的能力培養(yǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要自己的關(guān)心和努力。

以三年級的工作為例：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸與學(xué)習(xí)，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績，效率也各不一樣。班級中兩極分化現(xiàn)象也稍明顯。根據(jù)這一現(xiàn)象，采取因材施教的方法，優(yōu)差生結(jié)伴互助，盡可能縮小大家的成績差距。

三年級的學(xué)生人數(shù)多，剛起步。每次上課，我總是擔(dān)心自己的嗓子吃不消，因此在紀(jì)律方面特別狠抓。不僅嚴(yán)格的`批評，而且跟鼓勵(lì)相結(jié)合。小學(xué)生似乎用鼓勵(lì)的方法更有效。比如：某某現(xiàn)在坐的真好！某某動(dòng)作真快！某某已經(jīng)準(zhǔn)備好了！這一招很管用，其他學(xué)生馬上效法，也坐得很端正，速度也變快了。

很想讓每一個(gè)學(xué)生都能喜歡英語，都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，因此經(jīng)常有差生被罰留在辦公室，加班加點(diǎn)，再復(fù)習(xí)，希望這些學(xué)生能更加重視英語，并且能提高成績。但有時(shí)覺得力不從心。這么多學(xué)生都僅只靠上課40分鐘，又只靠我自己一人去努力，感覺很累。大多數(shù)同學(xué)都不大自覺，家庭教育也能欠缺，連基本的磁帶，收音機(jī)也無法配備，對于初學(xué)階段的學(xué)生非常不利。

“教育是愛心事業(yè)”。這句話我非常贊同。盡管現(xiàn)在小學(xué)英語沒有參加統(tǒng)考，家長重視不夠。但為了學(xué)生的將來，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，用心去教，用愛對待，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，學(xué)好知識，培養(yǎng)能力。同時(shí)在教學(xué)過程中，我也還存在很多不足，逐步改正，完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步。只有教師的進(jìn)步才能帶動(dòng)學(xué)生更大的進(jìn)步。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第6篇英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、背單詞

(1)背單詞首先一定要讀準(zhǔn)音標(biāo)，英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系,只有讀準(zhǔn)音標(biāo)了，才走好了背會(huì)單詞的第一步;

(2)聯(lián)想記憶法(對比一下更容易記單詞):把發(fā)音易混的單詞放在一起，讓學(xué)生說出不同處，加強(qiáng)記憶，如：look、lock和book等;

(3)同學(xué)之間兩人，互相抽單詞提問比賽，看誰記得正確率高。這樣記單詞就成了一件既愉快又略帶些競賽氣氛的趣事。

2、閱讀

(1)養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好;

(2)遇到不懂的單詞要自己動(dòng)手查英語詞典，盡量不要借助電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品雖然快易查，但是沒有自己親手翻頁查到詞語后記憶的深刻;

(3)如果做閱讀理解題，可以先快速通讀提出的幾個(gè)問題，然后帶著問題去讀文章，找到一個(gè)答案就用鉛筆畫橫線標(biāo)出，這樣能更加明確地找出答案。

3、聽力

(1)養(yǎng)成聽英語錄音的習(xí)慣。常聽錄音，既可以訓(xùn)練聽力，又可以使英語讀音更加準(zhǔn)確。當(dāng)然聽錄音不一定非得是英語聽力，也可以選擇英語歌曲和英文小故事;

(2)培養(yǎng)用簡單英語對話的習(xí)慣?？梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話，也可以自己~自言自語說。如果有不會(huì)講的英文詞語，可以暫時(shí)用漢語代替，時(shí)候查一下再講時(shí)就會(huì)用了。

4、作文

(1)平時(shí)多讀英語文章(如新概念英語、美文晨讀等)，尤其是課文，特別能增加你寫作的語感和用詞的協(xié)調(diào)性;

(2)養(yǎng)成用英語記簡單幾句日記或書面表達(dá)的習(xí)慣，

這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于掌握單詞的拼寫，鞏固所學(xué)的知識，每天都會(huì)覺得自己在提高。

5、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)注意培養(yǎng)學(xué)英語的.興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動(dòng)力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在英語學(xué)習(xí)的過程中，要讓自己輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵就是培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)英語的興趣。

(2)要做好課前預(yù)習(xí)，并在課后要抽空及時(shí)復(fù)習(xí)。溫故而知新，對英語學(xué)習(xí)非常重要!!!

(3)注意對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行整理、歸類的習(xí)慣：準(zhǔn)備兩個(gè)本子，一個(gè)用做上課記筆記，一個(gè)用來記英語所學(xué)知識的難點(diǎn)、易混點(diǎn)和不懂之處，在英語知識學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，要對以上兩個(gè)本子所記內(nèi)容進(jìn)行梳理背記，有助于在頭腦中形成英語知識脈絡(luò)，更好地掌握它們，達(dá)到優(yōu)化記憶的效果。

(4)養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣:人類的遺忘有遞減，遞遠(yuǎn)規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決會(huì)更有效地記住、掌握住所學(xué)的知識與技能。

(5)要時(shí)常提示自己，我喜歡英語這個(gè)學(xué)科，我是十分聰明的，學(xué)好英語絕對沒有問題，我一定要成為同學(xué)們眼中的英語尖子生!使得自己對這個(gè)學(xué)科充滿興趣和學(xué)好的動(dòng)力。這條是心理戰(zhàn)法，但真正用好了的學(xué)生都能夠?qū)W好英語。相信自己!加油!成功就在不遠(yuǎn)處向你招手!

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第7篇本學(xué)期完成了常規(guī)工作，認(rèn)真履行教研員職責(zé)，開展小學(xué)英語的學(xué)習(xí)和研究，促進(jìn)區(qū)內(nèi)英語基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和提高。

常規(guī)工作：

1.積極參加集體下學(xué)校的視導(dǎo)工作，借此平臺(tái)了解、指導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)；

2.有針對性地開展各年級的集體備課，同課異構(gòu)的教研活動(dòng)8次，共同研討教學(xué)教法；同時(shí)深化單詞教學(xué)、句型教學(xué)、閱讀教學(xué)及復(fù)習(xí)課型的教學(xué)研討；

3.單獨(dú)深入邊遠(yuǎn)學(xué)校聽評課，送教下鄉(xiāng)，指導(dǎo)教學(xué)；

4.深入學(xué)校教研組、備課組3次，加強(qiáng)教研組的`建設(shè)，形成有凝聚力的團(tuán)體，群策群力；

5.認(rèn)真做好編寫試題，同時(shí)做好期末閱卷工作，確?？荚嚬ぷ鞯捻樌M(jìn)行；

6．積極參加單位學(xué)習(xí)和公益活動(dòng)，協(xié)助完成臨時(shí)交辦工作。

網(wǎng)絡(luò)教研：

7．做好學(xué)科教研欄目建設(shè)，豐富欄目內(nèi)容，共計(jì)上傳各類文章83篇；

8．引領(lǐng)學(xué)科教師開展教育科研，開展教育論壇解決教育教學(xué)中遇到得問題；

9．開展網(wǎng)絡(luò)教研，以中心組為核心，教研組為單位展開有效的活動(dòng)；開展中心組會(huì)2次，積極研討教學(xué)；

10．以QQ群、公共郵箱為交流平臺(tái)，促進(jìn)教師們相互自由交流;

課題研究：

11．展開本學(xué)科課題研究的實(shí)施階段，同時(shí)指導(dǎo)各校學(xué)科課題的開展；

隊(duì)伍建設(shè)：

12．組織教師參加《新標(biāo)準(zhǔn)》教材學(xué)習(xí)，積極參與各類學(xué)習(xí)，整體提升教師素質(zhì)；

13．促進(jìn)各校各級教研活動(dòng)的規(guī)范操作，及教師的課堂規(guī)范要求;

14．積極籌備我區(qū)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

日常總結(jié)英語怎么寫第8篇這幾天，我一直都在學(xué)英語，已經(jīng)學(xué)了十多天了，今天因?yàn)閺埵逡乩霞宜跃拖炔粚W(xué)了。

第一次去的時(shí)候，我的基礎(chǔ)還很平凡，后來，我發(fā)現(xiàn)張叔叔講的許多知識，都是我以前不知道的?，F(xiàn)在，經(jīng)過這十幾天的練習(xí)和學(xué)習(xí)，我的英語知識比以前多多了，比如：以前，我并不會(huì)用英語寫作文，而現(xiàn)在不光會(huì)寫了，而且會(huì)越寫越多，越寫越好了；以前，我并不知道英語中三個(gè)“是”的'用法，而現(xiàn)在我對這些已經(jīng)了如指掌了；以前，我不是自己一邊讀一遍翻譯英語句子，而張叔叔卻用這樣的方式讓我學(xué)英語；以前，我也不知道背英語單詞有多么重要，只是老師要我們必須知道的就去死記硬背，而張叔叔卻教了我許多背英語單詞的簡單方法，比如：在眼前過電影的方法、順口溜的方法……

通過這些天的學(xué)習(xí)，我知道了我的英語知識還差得很多很多，我以前掌握的真的是很簡單很簡單。以后，雖然老師留的作業(yè)和要求的知識我完成了，但我還要去完成老師沒有要求的作業(yè)，這樣，我的英語成績才能保證優(yōu)秀。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第9篇我校有著先進(jìn)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)。怎樣把英語教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)地結(jié)合起來，使英語教學(xué)合上信息時(shí)代的節(jié)拍，已成為我們英語教師當(dāng)前面臨的重要研究課題。如果在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫、影視等信息進(jìn)行統(tǒng)一處理。利用圖文并茂，聲像并舉的數(shù)字化信息給學(xué)生一個(gè)逼真的環(huán)境，使學(xué)生的大腦始終處于學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

我們知道，在初四英語復(fù)習(xí)中，有一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)就是專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)。其中，英語短文填空題學(xué)生一直得分普遍不高，我們也經(jīng)常注意到學(xué)生在考試中往往在做這一題型時(shí)感到一片迷茫，不知所以，難以下手。面對許多學(xué)生面臨的苦惱，我們充分利用多媒體的優(yōu)勢改進(jìn)該題型的教學(xué)方法，極大地提高了學(xué)生的解題興趣，受到學(xué)生的歡迎，獲得了良好的教學(xué)效果。

下面我想就如何在短文填空題教學(xué)中利用多媒體優(yōu)勢提高教學(xué)效果談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì)。

一、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。

我們在制作多媒體課件時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內(nèi)容和表現(xiàn)形式。internet為教學(xué)提供了無所不有的信息，而英語教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢――無語言障礙，這樣，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語教師的創(chuàng)造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習(xí)，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結(jié)合近年中考題型，指導(dǎo)學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則，教師工作總結(jié)《多媒體教學(xué)總結(jié):多媒體教學(xué)與初四英語專題復(fù)習(xí)》。沒有網(wǎng)絡(luò)資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。

二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)

通過精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大課堂語言流量及容量，從而可以優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復(fù)習(xí)課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類的常見錯(cuò)誤做到心中有數(shù)。最后，給出兩到三篇短文指導(dǎo)學(xué)生完成，效果非常明顯。一節(jié)課完成這么多的內(nèi)容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無法達(dá)到的。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)

教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)識規(guī)律，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在短文填空題專題復(fù)習(xí)課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導(dǎo)入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的復(fù)習(xí)課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結(jié)尾，讓學(xué)生帶著愉悅的心情離開，留下了美好的印象。

四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力

備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養(yǎng)了青年教師。現(xiàn)在，我們與所有的英語教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。

應(yīng)該說，多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其獨(dú)特的功能為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)異彩紛呈的視聽環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，讓英語課堂教學(xué)不再枯燥無味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調(diào)動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。自從運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以來，我們不僅把它用于短文填空，在英語閱讀理解和完型填空等復(fù)習(xí)專題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強(qiáng)大的求知欲，學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第10篇英語專題總結(jié)

在英語教學(xué)過程中，教師常常布置學(xué)生背誦課文，目的是增加目標(biāo)語言的輸入，使學(xué)生形成良好的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生背得轟轟烈烈，老師心滿意足。冷靜下來觀察和思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)生背誦的過程中和背誦后都存在一些問題。問題主要表現(xiàn)在背誦效率低下、遺忘、脫離實(shí)踐、不能靈活運(yùn)用。

分析起來主要有這樣的原因，首先，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)平常無意識的朗讀，讀時(shí)根本不體會(huì)語言的意義。而無意義的朗讀會(huì)造成無意義的識記，這樣在大腦保持短暫。學(xué)生這樣朗讀時(shí)大腦不能從語義、詞組搭配等方面感悟，朗讀后對所讀材料基本沒什么印象。所以常聽到有學(xué)生訴說：每天都在背誦但總記不住。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生在英語成績不是很好學(xué)生身上，他們通過一段時(shí)間的死記硬背，雖然最后能背下來，但不會(huì)有任何成績的提高，反而挫敗學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心。心理研究表明，無意識記需要大量的次數(shù)重復(fù)和時(shí)間的保證，然后，如果把無意義的音節(jié)和意義分離開來，那么我們存入的信息就不能穩(wěn)固，很快就容易遺忘。由此可見，無意義朗讀使學(xué)生不能達(dá)到好效率記憶目的，從而直接影響英語學(xué)習(xí)的效果。最后學(xué)生的出這樣的結(jié)論，我天生記性就不好，總計(jì)不住單詞和課文，老師交給的背單詞和課文的任務(wù)總不能完成，反而成為一種負(fù)擔(dān)。另外，我覺得背誦后的`材料只有通過反復(fù)復(fù)習(xí)才能形成穩(wěn)固的信息存儲(chǔ)在大腦中，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，也容易忘記。我們心理學(xué)中了解到，人的記憶遺忘規(guī)律是先快后慢。很多學(xué)生正是在背誦后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固記憶效果才導(dǎo)致在需要時(shí)而無法想起來。也許這些學(xué)生也同樣一種結(jié)論，我天生就不是學(xué)英語的料，須不知只有及時(shí)復(fù)習(xí)或合適的練習(xí)才能加固記憶效果。

針對我們平常出現(xiàn)這樣的教學(xué)現(xiàn)象和自己的一些教學(xué)體會(huì)，我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會(huì)使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實(shí)不怎么會(huì)讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會(huì)把每個(gè)單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會(huì)讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵(lì)他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強(qiáng)的信息存儲(chǔ)得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強(qiáng)對大腦的刺激，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果，而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。

總之，無意識朗讀的記憶效率不如意識的狀態(tài)下的朗讀的記憶效率高。有意識的朗讀需要學(xué)生高度注意自己的朗讀活動(dòng)并感悟所朗讀材料的意義和情感等多個(gè)層面，從而提高記憶的效率。在我們許多農(nóng)村學(xué)校，學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)環(huán)境不是很好，唯有大量的朗讀和熟練背誦語言材料，同時(shí)結(jié)合廣泛的閱讀并進(jìn)行大量的實(shí)踐運(yùn)用才是適合我們的英語學(xué)習(xí)的有效途徑，才可能時(shí)中學(xué)生已有的語言知識的得到鞏固和內(nèi)化。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第11篇英語專題總結(jié)

時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。我們的英語教學(xué)到此也暫告一個(gè)階段。本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是小班的英語教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的英語語感啟蒙，培養(yǎng)孩子的英語興趣，在課堂里主要是通過手指游戲和節(jié)拍英語來達(dá)到教學(xué)的目的。因?yàn)檎Z感啟蒙的音樂悅耳、節(jié)奏感強(qiáng)，畫面生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的感染力，符合幼兒思維水平。實(shí)踐證明，極富特色的韻詩、歌謠及兒歌，旋律好聽、簡單易學(xué)，既能夠吸引兒童的注意，又能適宜兒童的喜好。所以，用有節(jié)奏的語言游戲來教學(xué)，能增加語言的多樣化和新鮮感，給孩子創(chuàng)造活潑歡快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，在教育目標(biāo)的制訂上，立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，小班的英語教育注重語感培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子對英語的整體感覺，以聽說為主，結(jié)合VCD，堅(jiān)持聽說結(jié)合，先聽后說。

其此，在教育內(nèi)容的選擇上，我選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的瑯瑯上口的歌謠，既生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。如歌謠：《JohnnyJohnny》，《Roundandroundthegarden》，《Littlebee》

《Peek--a--boo》等。

第三，在教學(xué)方法上，我們以手指游戲和肢體語言為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

第四，在教學(xué)手段上，我充分利用VCD等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，我們通過電腦或放VcD形式演示給幼兒看讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語動(dòng)畫短劇給

幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，引導(dǎo)孩子跟唱，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

此外，在每堂課的前幾分鐘或結(jié)束課堂前有意識的設(shè)計(jì)一些英語歌謠表演競賽活動(dòng)，輪流請一些幼兒上來表演歌謠或歌曲，在活動(dòng)中我們注意讓每個(gè)幼兒都有參與活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，使幼兒處在一種極佳的情緒狀態(tài)，在不知不覺中愉快的`接受英語。

此外，在教學(xué)過程中注重對孩子的鼓勵(lì)，特別是對小班的幼兒。他們特別喜歡得到stick，或是老師對他們的擁抱?；卮饐栴}正確、清晰、完整、聲音洪亮者給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給這些小朋友小五星。當(dāng)然，對于不常舉手的小朋友也要給他們機(jī)會(huì)大膽起言，鼓勵(lì)他們多舉手，也獎(jiǎng)勵(lì)他們小五星，培養(yǎng)每個(gè)孩子學(xué)英語的積極性。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是五個(gè)小班和一個(gè)中九班，接下來我簡單的介紹這六個(gè)班的英語情況：

中九班：除了年齡比小班大一些，它和小班一樣都是新招班，沒接觸過英語，除了完成和小班一樣的教學(xué)內(nèi)容，我給他們增加了一些有難度的歌謠如：《TrafficLight》《CatCatCat》--對他們的歌謠表演也提出了更高的要求，要求做到大方，大膽，有表情，有自信。期末測查除了兩名幼兒表現(xiàn)不夠理想，其他的幼兒都表現(xiàn)的相當(dāng)優(yōu)秀，對英語的興趣特別高。

小一班：是五個(gè)小班中，表現(xiàn)最出色的一個(gè)班集體，課堂氣氛非?；钴S，除了兩名幼兒不常上課，其他幼兒都全部掌握所學(xué)的單詞和歌謠，而且都能單獨(dú)地響亮地表演歌謠，表現(xiàn)出很大的自信心和表現(xiàn)欲。

小二班/小三班：孩子年齡差異較大，特別是小三班，有一小部分幼兒還沒學(xué)會(huì)講話，想說說不出來，因此，在課堂中，我更多的是關(guān)注他們是否都樂于參加活動(dòng)和是否開心，他們需要更多的時(shí)間來準(zhǔn)備，我們不能PushthemtolearnEnglish。

小四班/小五班：對英語的興趣都很高，測查結(jié)果表明90%以上的幼兒都掌握了教學(xué)內(nèi)容。

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第12篇1.首先，較往年職稱英語考試相比，職稱英語考試整體難度變化不大，就詞匯選項(xiàng)部分來說，主要內(nèi)容還是集中在對副詞、動(dòng)詞、名詞以及短語等的考察。很多詞匯來自職稱英語教研團(tuán)隊(duì)總結(jié)的199對核心詞匯。而且通過字典的查詢，大多數(shù)詞匯還是可以攻克的。對此其他的閱讀文章來說，理解難度沒有太大變化，既有難度較小文章，也有難度相應(yīng)大一些的文章。在3篇閱讀理解文章中，一般都是一篇文章來自教材，另外兩篇文章，一篇難度稍大，一篇難度偏小。

2.再次，2011職稱英語考試還是遵循了歷年考試特點(diǎn)，閱讀理解中的一篇文章來自教材，完形填空文章也來自教材。同時(shí)，在本次考試中沒有出現(xiàn)文章跨級別的現(xiàn)象，這在一定程度上平穩(wěn)了考試難度。

同時(shí)，在這次考試中，理工類考察的所有教材內(nèi)閱讀理解文章和完形填空文章均出自2011新增文章。在綜合類的考察中，B級和C級考察的都是新增文章，只有A級的完形填空文章來自新增未考文章。在衛(wèi)生類的考察中，A級和B級考察的都是新增文章，只有C級的閱讀理解考察的是舊文章。

除此之外，雖然大多數(shù)文章來自國家制定教材，但是換題換空現(xiàn)象一直存在。閱讀理解的換題率接近40%，完形填空的換空率接近50%。雖然完形填空換空現(xiàn)象明顯，但是考察的重點(diǎn)沒有太大變化，主要還是集中在名詞、動(dòng)詞（單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)），介詞等方面，

3.最后，在2011職稱英語考試中，閱讀理解部分還是考察重點(diǎn)，一共有3篇文章。這些文章內(nèi)容還是比較貼近社會(huì)熱點(diǎn)話題，以及最新科技發(fā)展。衛(wèi)生類的文章專業(yè)化比較強(qiáng)；綜合類更加側(cè)重社會(huì)一直關(guān)注的問題，例如流行性感冒。理工類考察的專業(yè)性減弱，相對來說增強(qiáng)了對社會(huì)熱點(diǎn)話題的`關(guān)注?？傮w來說，2011職稱英語還是以社會(huì)熱點(diǎn)為重點(diǎn)。于此同時(shí)，也需要大家注意一下，在社會(huì)熱點(diǎn)當(dāng)中，有關(guān)青少年的文章尤為突出。在職稱英語初期資料“職稱英語考試指定教材出爐，新增文章進(jìn)一步貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)”中，我們總結(jié)出“20教材新增文章變化的另一特點(diǎn)就是，三個(gè)類型都新增了有關(guān)青少年的文章?！惫黄淙?，2011年新增的有關(guān)青少年的文章都考到了，分別是：綜合類ExcessiveDemandsonYoungPeople；理工類SmokingCanIncreaseDepressiveSymptomsinTeens和YoungAdultsWhoExerciseGetHigherIQScores；衛(wèi)生類PreventingChildMaltreatment.從以上分析中，我們可以看出，青少年問題已經(jīng)成為社會(huì)備受關(guān)注問題，請廣大考生提起注意和重視。

縱觀2011職稱英語考試，在綜合類、理工類、衛(wèi)生類中，變化較大的為衛(wèi)生類、變化稍小的是理工類。同時(shí)，換題換空比較頻繁的試卷也集中在衛(wèi)生類。但是總體的難度沒有出現(xiàn)太大的波動(dòng)。

更多內(nèi)容：職稱英語學(xué)習(xí)竅門

職稱英語高頻詞匯

日?？偨Y(jié)英語怎么寫第13篇時(shí)間如流水，不知不覺中，一年又接近尾聲了。靜心回首本年度的工作情況，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

(一)踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作

作為一名教師，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能做到稱職。

一年以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案;上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，及時(shí)批改作業(yè)。根據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外閱讀比重的趨向，我因此特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。

(二)勤勤懇懇致力于對學(xué)生的培養(yǎng)

教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)教師教學(xué)工作的一把重要尺子。本年度，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，把全部的'精力致力于對學(xué)生潛能的開發(fā)上。平時(shí)，犧牲自己的空閑時(shí)間，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了”爭分奪秒“的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的英語寫作水平，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕麻煩，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果，大部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步，寫作興趣大大提高了，出現(xiàn)了”被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作“的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的高興。

(三)時(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以教師必須要”活到老，學(xué)到老“。

本年度的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)